2024-2025學年貴州省金太陽聯(lián)考高三上學期10月考語文試題及答案

高三聯(lián)考語文考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：靈魂與紐帶，它不僅是社會發(fā)展到一定程度的必然產物，也是人性主體意識的自然回歸。《管子·牧民》中提到“倉廩實，則知禮節(jié)，衣食足，則知榮辱·顏淵》中提到“足食，足兵，民信之矣，這些古人的觀念與馬克思的觀點殊途同歸。馬克思認為“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活過程，這一觀點彰顯了物質生活和精神生活的辯證統(tǒng)一性。費孝通在《中國社會變遷中的文化結癥》中提出，“所謂文化，我是指一個團體為了位育處境所制下的一套生活方式……文化只指一個團體中在時間和空間上有相當一致性的個人行為……團體中個人行為的一致性是出于他們接受相同的價值觀念。費先生所說的“位育”即為適應，位育是手段，生活是目的，而文化中的價值體系和價值觀念正是人人的現(xiàn)代化，而人的現(xiàn)代化正是在文化繁榮背景下的精神世界的豐富化和高尚化。而來的是豐盈的精神財富，這是人作為主體價值的進一步顯現(xiàn)，也是人的全面發(fā)展的必須。材料二：文化是一個國家、一個民族的靈魂。要建設社會主義文化強國，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量，軟實力和中華文化影響力。“中國式現(xiàn)代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現(xiàn)代化”的命題具有深刻的理論內涵。藝的百花園永遠為人民綻放。進入新時代新階段，在中國共產黨的領導下，我國的社會生產力得到大幅提升，積蓄了豐富的物質力量，思想引領、價值導向和意義追求的作用，從而豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量。進步不可或缺的動力。在的一致性。人的所有行為的動機都源于“需要，需要的滿足才會使人產生精神動力，滿足人民文化需求是主義精神文明建設，助力全民族精神力量的不斷提升。1．下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3）A以保持和發(fā)展。B真正的全面發(fā)展。C展階段邁進。D盈的精神財富。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3）A始追求內在真實的需要。B民不斷增長的文化需求。C是滿足人民文化需求的保障。D文育人的目標。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一闡釋了物質生活與精神生活的辯證關系的觀點的一項是（3分）（）A．科技的進步推動了全球經濟的快速增長，使人們的生活水平顯著提高。B．改革開放以來，我國的文化產業(yè)快速發(fā)展，已成為國民經濟的重要支柱。C．隨著經濟水平的提高，人們更加重視精神生活質量，追求高層次文化享受。D．人們環(huán)境保護意識的增強促進了生態(tài)文明建設，使人與自然和諧共生。4．請結合材料二，談談在新時代背景下，如何更好地滿足人民日益增長的精神文化需求，并增強人民的精神4分）5．材料一和材料二都提到了“人民精神的富有6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。囤糧凌鼎年孫山山是秀才，確切地說是落第秀才，參加過兩次科考，一次恩科，都榜上無名，鎩羽而歸。他自我調侃說：名字起糟了，既叫孫山山，難怪在孫山后嘍。除四書五經外，天文地理，周易八卦也讀，還寫得一手好字。逢年過節(jié)，特別是春節(jié)，鄉(xiāng)親們都會請他寫副春聯(lián)，寫個福字。明末的一個春節(jié)，鄉(xiāng)親們照例又請他寫春聯(lián)，寫福字，他春聯(lián)照寫，福字卻不肯寫，只寫一個“糧”字?；牛≮s快囤糧吧，不要說，我沒有提前告知……下頓在哪兒，但他從來不急，混一天是一天，還常常擺龍門陣，胡吹海吹。他大大咧咧地上前摸摸孫秀才的額頭，說：“沒發(fā)燒啊，怎么凈說胡話。”大家都哈哈大笑，笑得很放肆，笑得很開心。”那天，太陽很旺，蘇泥腿在背風的南墻下，曬著太陽，很愜意地與鄉(xiāng)親們聊開了。他說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，孫秀才的腦子出毛病了?！薄薄斑@樣下去，會不會成神經?。俊庇腥藫?。都枯死了，擺明了顆粒無收。一受災一歉收，糧食就緊張了，糧價就飛漲了。開始一兩月還能苦熬，但越往后，越艱難，斷餐的不是一家兩家，連樹皮都扒光了，甚至有餓死人的了，誰家也沒有多余的糧食了。最慘的要數(shù)蘇泥腿了，這荒年，哪家還會請短工，他餓得肚皮貼背脊，似乎只有死路一條了。在床上挺尸般干挺的他，突然想起去年春節(jié)寫春聯(lián)時，孫秀才說的話。好家伙，這孫秀才競有先見之明，路了！蘇泥腿翻身起床，出門招呼了幾個餓得面黃肌瘦的混混，說：“走，去孫秀才家，只有他家囤了糧，勒令他交出來！”一聽孫秀才家還有余糧，那幾個混混立馬像打了雞血一樣亢奮，沖到了孫秀才的家。孫秀才很實誠，說：“我家是有點糧，但那是囤給我一家老小度饑荒的，供不了你們一大群人吃啊。”蘇泥腿下令把孫秀才捆起來，他帶頭在孫秀才家里搜了起來，果然搜到一缸米、兩袋谷，還有干的黃豆、米，撒腿就往家中跑，也顧不得孫秀才是死是活了。蘇泥腿等一撥人搜到糧食的消息不脛而走。傳來傳去，傳成了：孫秀才家有糧，他早早囤了大量的糧食，要想活命，找孫秀才去。腿他們幾個搶走了，但沒有人信，一個也不信。有人開始罵孫秀才，說他“狼心狗肺，想囤糧發(fā)大財！”有人揪孫秀才的頭發(fā)，扯孫秀才的耳朵，逼他交代糧食到底藏在哪兒?！薄碧K泥腿剛把飯燒好，剛端起碗來，饑民就闖進了他家，一見他在吃飯，眼都紅了，仿佛喉嚨里伸出手來，不管三七二十一在鍋里抓到一把飯就往口里塞，現(xiàn)場一片混亂?！髞恚瑢O秀才死了，到底是餓死的，還是被折磨死的，誰也說不清。再后來，蘇泥腿也死了，到底是餓死的，還是被嚇死的，還是被打死的，也說不清。大災過后，十室九空，夜夜新墳鬼唱歌。活下來的幾家，都是聽信了孫秀才的忠告，偷偷囤了糧的人家，字與他的事跡也就慢慢消亡于歲月的風風雨雨中了。（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3）A．小說開篇直接點明了主要人物，通過簡潔的語言介紹了孫秀才的科考經歷和身份地位。B“孫秀才的腦子出毛病了”體現(xiàn)了蘇泥腿的愚昧無知和自以為是。C．小說從自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面描繪了大旱之嚴重，推動了后文情節(jié)的發(fā)展。D．旱災過后，孫秀才的名字與他的事跡隨風消散，表明孫秀才的所作所為毫無意義。7．下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3）A．小說圍繞“囤糧”展開敘述，自然流暢，人物形象飽滿，結構緊湊，一氣呵成。B．孫秀才預測明年干早，告知鄉(xiāng)親需要囤糧一事，為自己的命運埋下了伏筆。C．小說在塑造孫秀才的人物形象時，運用了語言、外貌、心理等多種描寫方法。D．小說悲劇性結尾具有強烈的人為性因素，體現(xiàn)了作者對人性善惡的深沉思考。84分）96分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：貞觀七年，太宗謂侍中魏征曰：“自古侯王能自保全者甚少，皆由生長富貴，好尚驕逸，多不解親君子遠小人故爾。朕所有子弟欲使見前言往行，冀其以為規(guī)范”因命征錄古來帝王子弟成敗事，名為《自古諸侯王而接士忠貞之正路，蹈奸宄①之迷途。愎諫違卜，往而不返。雖梁孝、齊冏②之勛庸，淮南、東阿之才俊，摧摩霄之逸翮，成窮轍之涸鱗，棄桓、文之大功，就梁、董之顯戮。垂為炯戒，可不惜乎？棣》③，寄維城于宗子。心乎愛矣，靡日不思，爰命下臣，考覽載籍，博求鑒鏡，貽厥孫謀。改過則無咎。興亡是系，可不勉歟？（選自《貞觀政要卷第四·材料二：孟子曰：“不仁哉梁惠王也！仁者以其所愛及其所不愛，不仁者以其所不愛及其所愛?！惫珜O丑問曰：“何謂也？梁惠王以土地之故，糜爛其民而戰(zhàn)之，大敗，將復之，恐不能勝，故驅其所愛子弟以殉之，是之謂以其所不愛及其所愛也。”（選自《孟子·［注］①奸宄（guǐjiǒng1013分）凡為藩為翰A有國有家者B其興也必由C于積善D其亡E也F皆G在于積惡。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3A）BC．六合，泛指天地和宇宙，文中表示國家，萬國、九州島島、華夏等也可表示國家。D12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3）A．太宗認為，自古以來君王能夠自我保全的很少，這與他們驕傲懶惰、貪圖享受有關。B．太宗命令魏征將古代帝王子弟成功與失敗的事跡編成一本書，把它賜給各個王子。C．建國時封的王剛在位時不驕縱，但天下太平時就親近小人，疏遠君子，輕視道德。D．魏征認為，禍福沒有定數(shù)，吉兇的關鍵在于自己，一個人善惡好壞是由自己造成的。138分）（14分）（24分）143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。怨詞二首（其一）崔國輔①妾有羅衣裳，秦王在時作。為舞春風多，秋來不堪著。阿嬌怨②劉禹錫望見葳蕤舉翠華，試開金屋掃庭花。須臾宮女來傳信，言幸平陽公主家。時，就喜歡阿嬌，曾對阿嬌之母長公主說：“若得阿嬌為婦，當以金屋貯之。”阿嬌當了武帝的皇后（稱陳皇15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）A”已故，又可見衣物不是新的。B穿，久被冷落。前后情景對比鮮明。C“秋不只指季節(jié)氣候，又暗示年華的逝去。D被貶的不滿與怨憤，感慨身世。16．清代詩論家徐增認為，劉詩“言幸平陽公主家”一句中的“言”字“有無限意思煩難在，即“言”字體6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）（1“____________________________腰”類似的情感。（2“____________________________境闊大，景色宏偉奇麗。（3“____________________________兩句就寫到了“秋月。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。對偶可以把不同時間和空間的意象組合在一起，讓人看了這一面習慣地再去看另一面。如“紅顏棄軒冕，白首臥松云兩句詩的意象就是靠對偶連接起來的?！拔急贝禾鞓洌瓥|日暮云①，詩中的意象也是靠對偶連接的?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風大散關北。因為有對偶在起連接作用，所以②只覺得是自然順暢的過渡。情。而對偶便是一種把不同時間和空間的意象連接起來的很好的方法。182分）19（4分）20．文中畫波浪線的句子表達的意思和“這兩句詩時間上的冬秋和空間上的東南西北都有一個飛躍，表達的4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。美國新墨西哥州有片白色沙漠，它的“顏值”不同尋常。1億①②作用下又堆積成白色沙丘，從而形成白色沙漠