故鄉(xiāng) 課件 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版

九年級(jí)

15故鄉(xiāng)目錄壹·檢查預(yù)習(xí)貳·學(xué)習(xí)目標(biāo)叁·知識(shí)必備肆·整體感知伍·探故鄉(xiāng)之變柒·思考探究捌·課堂小結(jié)玖·積累拓展陸·探文章主旨李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”杜甫有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”賀知章有“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”馬致遠(yuǎn)有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”席慕蓉有“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起”……“故鄉(xiāng)”是一個(gè)惹人情思的字眼，談起故鄉(xiāng)，你能想到哪些語(yǔ)句？多情自古戀故鄉(xiāng)，今天讓我們走進(jìn)魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，看看文中的“我”，對(duì)故鄉(xiāng)又有著怎樣復(fù)雜的情感呢？

晦()

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伶俐()鄙()愕()嗤()應(yīng)酬()世面惘()膜()恣睢()

楞()猹()弶()氈()秕()獾()huìjìsìèchīyìnɡchouwǎnɡzìsuījiànɡlínɡlìmó陰然然本檢查預(yù)習(xí)字音字形同學(xué)們看PPT上的字、詞，按照小組座位依次說(shuō)一說(shuō)，讀音、組詞、詞義。蕭bǐ笑隔lénɡcházhānbǐhuān夷瓦帽谷豬髀()

瑟()噤()

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()黛()bǐsèjìnzhàniànshédài骨索寒了本欄多音字嚇嚇人（

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huì后（）悔

huǐ晦悔誨侮教（

）誨

huì（）辱侮

wǔ詞語(yǔ)解釋蕭索：伶仃：瑟索：障壁：廿(niàn)：松松爽爽：一氣：恣?。喝狈ι鷻C(jī)，不熱鬧。形容瘦弱或細(xì)長(zhǎng)。身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動(dòng)。現(xiàn)在多寫(xiě)作“瑟縮”。屏障，墻壁，這里指隔膜。

二十。

形容輕松暢快。聲氣相投，指朋友間思想一致，性情投合。任意胡為。1.了解本文的寫(xiě)作背景，理清小說(shuō)的敘事線索，把握主要情節(jié)，初步感知敘事手法。2.結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，分析人物形象，并探討人物發(fā)展變化的深層次原因。3.體會(huì)文中“我”對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜感情，理解作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和決心改革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。4.珍愛(ài)新生活，樹(shù)立為遠(yuǎn)大理想而奮斗的決心和信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)作者簡(jiǎn)介代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里。魯迅（1881-1936），本名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。知識(shí)必備小

說(shuō)小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（分社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境）。文體知識(shí)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)過(guò)程，有的還有序幕和尾聲。常見(jiàn)人物描寫(xiě)的方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。背景資料本文選自《吶喊》。辛亥革命后，封建王朝的專制統(tǒng)治被推翻了，但代之而起的是軍閥官僚統(tǒng)治。各地軍閥在帝國(guó)主義的操縱下混戰(zhàn)不已，對(duì)老百姓橫征暴斂，中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活及童年好友——農(nóng)民章運(yùn)水的悲苦境況，他百感交集。一年后，魯迅便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)?！拔摇痹诠枢l(xiāng)的見(jiàn)聞感受回故鄉(xiāng)

在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)整體感知本文是以什么為線索行文的？請(qǐng)根據(jù)這個(gè)線索梳理本文的主要故事情節(jié)。時(shí)間順序閱讀記敘類文章（小說(shuō)、散文），既要注意環(huán)境（景）與情感的相互關(guān)系，更要注意時(shí)空的變化對(duì)環(huán)境、情感的影響。有人說(shuō)，魯迅的《故鄉(xiāng)》描寫(xiě)了三個(gè)故鄉(xiāng)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，你覺(jué)得是哪三個(gè)“故鄉(xiāng)”？回憶中的故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)理想中的故鄉(xiāng)過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)探“故鄉(xiāng)”之變“這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”二十余年間，故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？故鄉(xiāng)楊二嫂閏土我他們究竟發(fā)生了怎樣的變化，又為何有這樣的變化？讓我們一起來(lái)看！故鄉(xiāng)之變1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的？現(xiàn)在呢？VS兒時(shí)的故鄉(xiāng)現(xiàn)在的故鄉(xiāng)景物：天空、圓月、西瓜、沙地。色彩：深藍(lán)、金黃、碧綠。景象特點(diǎn)：景物美好，色彩明快、艷麗，美好動(dòng)人?！吧n黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！?.故鄉(xiāng)為什么會(huì)有如此大的變化？結(jié)合背景資料思考。在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下，舊中國(guó)農(nóng)村瘡痍累累，日益衰敗。3.那個(gè)頸帶銀圈、奮力刺猹的少年現(xiàn)在變成了什么樣子呢？請(qǐng)你細(xì)讀課文第12-33段和第55-76段，圈畫(huà)、摘錄關(guān)鍵詞句，概括他的變化。閏土之變少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手臉色灰黃，有很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨且開(kāi)裂手捏鋼叉，向猹盡力刺去說(shuō)話脫口而出，滔滔不絕很高興只是搖頭，拿起煙管來(lái)默默吸煙說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；全然不動(dòng)，仿佛石像一般饑寒交迫、生活困苦不堪長(zhǎng)年累月的體力勞動(dòng)飽受生活折磨，變得呆滯、麻木少年閏土中年閏土對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度只是不怕“我”，送“我”貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴“我”很多稀奇的事；稱“我”為迅哥兒對(duì)“我”恭恭敬敬，稱“我”為老爺熱愛(ài)生活，知識(shí)豐富悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。把生活的希望寄托在神靈身上。小英雄—少年閏土木偶人—中年閏土健康開(kāi)朗、朝氣蓬勃、熱情、純真、有勇有謀、友好、無(wú)憂無(wú)慮蒼老、貧困、飽經(jīng)滄桑、遲鈍麻木、痛苦難言、與我有了隔膜、寄希望于神靈4.閏土見(jiàn)到“我”時(shí)，為什么有復(fù)雜的表情變化，為什么不叫“迅哥兒”，而稱呼“老爺”?結(jié)合句子具體進(jìn)行賞析。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!

……”閏土見(jiàn)到童年的好友是高興的，因而“歡喜”，但是二十幾年的貧苦生活使他感到痛苦、難堪，因而“凄涼”。“動(dòng)著嘴唇”說(shuō)明他很興奮，有很多話要說(shuō)，但長(zhǎng)期的苦難生活又使他感到無(wú)話可說(shuō)。因?yàn)榉饨ǖ燃?jí)觀念已經(jīng)在閏土的心中根深蒂固，中年閏土不再像少年那般無(wú)拘無(wú)束，他在階級(jí)觀念的束縛下變得謹(jǐn)小慎微、畢恭畢敬，最終作為農(nóng)民的閏土與知識(shí)分子“我”之間的隔膜使其稱“我”為“老爺”。曾經(jīng)親密無(wú)間的小伙伴到如今變得那樣“隔膜”，讓“我”感到我們之間已經(jīng)隔了一層“可悲的厚障壁”了，這里的“隔膜”和“可悲的厚障壁”是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？合作討論是指人與人之間無(wú)法交流、理解，思想與感情互不相通。“我”和閏土之間是希望對(duì)話和交流的，但是卻無(wú)法做到，所以并不是個(gè)人因素造成的，他們之間的“隔膜”是源于兩人之間社會(huì)身份的巨大差異，而造成這種差異的原因是舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致人們各自困在與自己社會(huì)身份相適應(yīng)的狹小的生活之中，無(wú)論是思想還是感情都無(wú)法突破束縛，從而在彼此之間造就了一層層阻遏人們心意相通、哀樂(lè)與共的“厚障壁”。6.一個(gè)天真活潑的少年為何會(huì)淪為一個(gè)麻木不仁的木偶人？表面原因多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳社會(huì)落后愚昧深層原因黑暗的社會(huì)制度——半殖民地半封建社會(huì)制度的壓迫,封建等級(jí)觀念的荼毒閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難。7.閱讀課文第34-52段和第83段，記憶中的“豆腐西施”又發(fā)生了怎樣的變化？20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂外貌豆腐西施，擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇?jīng)]有這么薄，年輕漂亮凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)楊二嫂之變20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂動(dòng)作語(yǔ)言終日坐著圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了；拿了狗氣殺，飛也似的跑了；順手牽羊，又偷又搶。不怎么說(shuō)話“不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧"“忘了?這真是貴人眼高""阿呀呀，你放了道臺(tái)了……""阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松……”20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度抱過(guò)我終日坐著，安分守己對(duì)“我”說(shuō)話尖酸刻薄順手牽羊偷“我”母親的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多個(gè)碗碟，定說(shuō)是閏土埋著的，賊喊捉賊。青年中年安分守己的豆腐西施自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛(ài)搬弄是非，愛(ài)嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西，潑悍庸俗的小市民的形象。8.閏土開(kāi)口叫“我”便是“老爺”，這里的楊二嫂開(kāi)口就是“迅哥兒”，她這樣稱呼的原因是什么？是為了撈點(diǎn)兒便宜，開(kāi)口便當(dāng)面向“我”要東西，更是體現(xiàn)了她自私、愛(ài)占小便宜、小市民的形象。9.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或市儈)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。10.導(dǎo)致這一切變化的根本的原因是什么？辛亥革命的不徹底，中國(guó)仍處于帝國(guó)主義和封建社會(huì)雙重壓迫，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困，同時(shí)封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成了人們純真人性的扭曲，在那樣的社會(huì)觀念之下，原本的鮮活的生命都逐漸變得麻木，人與人之間產(chǎn)生巨大的疏離與隔膜。故鄉(xiāng)的人物群像文中既有如楊二嫂、閏土這樣的典型人物的刻畫(huà)，也有人物群像的展示。找出相關(guān)的描寫(xiě)，并體會(huì)其作用。來(lái)客也不少,有送行的,有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了。這樣的一群來(lái)客，真誠(chéng)惜別送行的少，貪圖東西的多。簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)，讓讀者感受到人情的冷漠，在不動(dòng)聲色的描寫(xiě)中，“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望、悲哀以及離別的傷感等都包含其中?！拔摇笔亲髡邌幔啃≌f(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。“我”是小說(shuō)中的線索人物?！拔摇敝兾闹械摹拔摇庇钟性鯓拥淖兓?？找出文中描寫(xiě)“我”心情變化的語(yǔ)句?；毓枢l(xiāng)：“冒了嚴(yán)寒”見(jiàn)故鄉(xiāng)：“我的心禁不住悲涼起來(lái)了”憶故鄉(xiāng)：“阿！不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?”憶閏土：“我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。”急切悲涼沉重、憂憤高興、不舍見(jiàn)楊二嫂：“愕然”“無(wú)話可說(shuō)……”見(jiàn)閏土：“我似乎打了一個(gè)寒噤”離故鄉(xiāng)：“現(xiàn)在卻忽地模糊了。又使我非常的悲哀”“我在朦朧中……也便成了路”驚嚇驚異，悲哀氣悶、悲哀、希望閱讀第84-88段，思考“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（1）“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀?！边@是為什么？“我”在離鄉(xiāng)的航船上再次想起故鄉(xiāng)的人和事，痛苦的意識(shí)到少年閏土所象征的生命力、少年之間的和諧的關(guān)系，這些關(guān)于故鄉(xiāng)的美好的記憶，都被打破，“我”對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)感到失望。（2）“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻、將我隔成孤身，使我非常氣悶”中“高墻”是指什么？“高墻”是“隔膜”的象征，是封建思想，等級(jí)觀念毒害下存在于人的身份、地位、境遇差異造成的隔膜。（3）“那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀?！薄拔摇北У氖鞘裁矗可倌陼r(shí)期活潑可愛(ài)的小伙伴變成另外一個(gè)“辛苦麻木”的人，渾渾噩噩地活著?！拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。（4）“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？“新的生活”指的是我們未經(jīng)生活過(guò)的，不同于“我”的辛苦輾轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國(guó)主義、封建主義，消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活。（5）文章倒數(shù)第二段中“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”，為什么會(huì)“害怕”?因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。（6）文章倒數(shù)第二段中為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！遍c土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。（7）課文最后再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬?！拔摇倍嗄昵斑h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”對(duì)故鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過(guò)上新的生活?！拔?對(duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我"對(duì)勞苦人民的同情與愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。文中的“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。

討論1：細(xì)膩傳神的環(huán)境描寫(xiě)，能夠增添文采、渲染氣氛，本文有哪些環(huán)境描寫(xiě)，有何作用？特點(diǎn)：自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境手法：修辭

角度（感官、順序、定點(diǎn)觀察、移步換景…

技巧（細(xì)節(jié)、白描、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、襯托…)作用：開(kāi)頭：渲染氣氛、暗示背景、烘托心情、為情節(jié)鋪墊

中間：寫(xiě)出……烘托……，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

結(jié)尾：營(yíng)造氣氛、深化主題時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。這里是________描寫(xiě)，從___________的角度，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)的______，渲染了______________的氣氛，襯托出“我”_______的心情，為故事情節(jié)的發(fā)展_______。自然環(huán)境聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)衰敗農(nóng)村蕭條、荒涼悲涼做鋪墊第二日清早晨我到了我家的門(mén)口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。這里是_________描寫(xiě)，運(yùn)用_____描寫(xiě)的手法，烘托了___________的氛圍，襯托“我”___________的心情。自然環(huán)境細(xì)節(jié)蕭瑟、荒涼悲涼、惆悵我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。這是_________描寫(xiě)，運(yùn)用__________的手法，營(yíng)造了___________的氛圍，表現(xiàn)了“我”________________________的情感。自然環(huán)境動(dòng)靜結(jié)合靜謐悠遠(yuǎn)對(duì)故鄉(xiāng)既留戀又無(wú)限惆悵深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。景物色彩艷麗、明快，人物勇猛、活潑，描繪了一幅少年閏土月夜刺猹圖。流露出“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)、崇拜，對(duì)童年美好生活的懷戀和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，襯托了少年閏土“小英雄”的形象，為后文寫(xiě)閏土的變化做鋪墊。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。結(jié)尾再現(xiàn)故鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，這是“我”的美好希望的象征，也是對(duì)新生活的想象和憧憬。

討論2：在對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題，是本文的獨(dú)到特色。這些對(duì)比有何作用？回憶中和現(xiàn)在的故鄉(xiāng)少年閏土和成年閏土我和閏土的關(guān)系楊二嫂前后形象“我”和閏土的關(guān)系與宏兒、水生的關(guān)系對(duì)比（每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)）（農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘）（封建等級(jí)的鴻溝）（黑暗社會(huì)已病入膏肓）（對(duì)未來(lái)生活的向往）通過(guò)這些對(duì)比，揭示了辛亥革命后，在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的殘酷剝削和壓迫下，農(nóng)村日趨破敗，農(nóng)民生活每況愈下，純真人性被扭曲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)人與人不再隔膜的“新的生活”的期盼，從而充分地表現(xiàn)了作品的主題。探究文章主旨如何理解文章最后一句話？“我”通過(guò)回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要追求新的生活，但這種新的生活是什么樣子，如何到來(lái)，并沒(méi)有切實(shí)的認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，對(duì)于新的生活，如果只是希望和想象，