2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級上冊語文第二單元“革命歲月”主題閱讀教案（學(xué)生版 ）

2024-2025學(xué)年六年級上冊第二單元主題閱讀

（學(xué)生版）

梳□

知識點：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。

?概括文章主要內(nèi)容，結(jié)合資料及重點語句，感受革命先烈的英雄氣概。

學(xué)習(xí)目標(biāo)?體會課文寫場面時多點羅列、點面結(jié)合的寫作方法。

?結(jié)合課文內(nèi)容，分析點面結(jié)合寫法的好處。

本單元的主題是“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”。主要由《七律?長征》

《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》五篇課文組成。

《七律?長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍

長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄

主義和革命樂觀主義精神。

《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護

群眾和部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了

單元概覽五位壯士熱愛祖國、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

《開國大典》這篇文章通過寫開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的意義，

表達(dá)了一種當(dāng)家作主的喜悅感和強烈的民族自豪感。

《燈光》通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的精神，

說明了今天的幸福生活來之不易。

《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌

了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神

和鋼鐵般的堅強意志。

我們在學(xué)習(xí)本單元的時候，要學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章中的資料及重點

語句，感受革命先烈的英雄氣概。重點了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的并嘗試運用點

面結(jié)合的寫法記一次活動。

閱讀要素

鬻場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫

面的描寫。場面描寫一般由“人”、“事”、“境”構(gòu)成。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、

運動場面以及各種會議場面等。那么如何寫好場面呢？點面結(jié)合是進行場面描寫最好的

1

選擇。

如何運用“點面結(jié)合”寫好場面描寫？

◎一個中心：服從文章主題的需要。

◎兩個基礎(chǔ)：1、面（概括描寫，顧全大局）；2、點（詳細(xì)描寫，突出重點）。

◎?qū)懞谩包c”竅門：

1、特寫鏡頭；

2、人物描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）；

3、側(cè)面烘托

如何辨別描寫人物的方法

《狼牙山五壯士》和《燈光》從語言、動作、神態(tài)等角度塑造了人物形象，表現(xiàn)了

五位壯士和郝副營長熱愛祖國、英勇無畏的崇高品質(zhì)。那么，如何辨別描寫人物的方法

呢？

一、了解描寫人物的基本方法。

1.外貌描寫：外貌描寫又叫肖像描寫，是指對人物面貌、身材、衣著、姿態(tài)等的描

寫。

★作用：（1）反映人物的身份、地位、職業(yè)等；

（2）反映出人物的性格特點；

（3）反映人物的內(nèi)心感情；

（4）對比、烘托人物性格。

拓展提升

例句：閻振三搖了搖頭。他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦

刑了。

品析：“披散的長頭發(fā)”“蒼白的臉”屬于外貌描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了敵人手段的殘

忍，同時也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人忠于組織、不出賣同志的革命精神。

2.神態(tài)描寫：就是人物的神情姿態(tài)，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。人的

喜、怒、哀、樂等表情的變化，一般是通過人的眉、嘴、眼等的變化，有時還有人的細(xì)

微動作，如：低頭沉思，握拳發(fā)抖等。在文章中，就是把這些表情的變化用文字寫出來。

★作用：突出人物……心理，展現(xiàn)……，性格特征。

例句：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地

說：“連長，我去炸掉它！”

品析：這句話運用神態(tài)描寫，“瞪”“迸射”“仇恨的火花”體現(xiàn)了董存瑞對敵人

2

的仇恨和看到部隊受阻時焦急的心情。

3.語言描寫：包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是

人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。

★作用：揭示人物思想、情感、性格等。

例句：他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”

品析：這句話運用動作描寫、語言描寫，表現(xiàn)了董存瑞不怕艱險、不怕犧牲的精神。

4.動作描寫

★作用：突出人物……心理，……，性格特征，或……心情。

例句：他坐在那里捧著搪(tdng)瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，

嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

品析：運用動作、神態(tài)描寫，”皺緊眉頭“”“哽咽”說明老班長吃草根和魚骨頭

時的困難和痛苦，表現(xiàn)了老班長舍己為人，忠于革命的精神品質(zhì)。

5.心理描寫：人物描寫的一種手法。是人物在特定環(huán)境中的心理活動過程或內(nèi)心的

感覺。

★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想變化，展現(xiàn)人的……精神世界。

例句：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起

來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。?/p>

是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚

模糊了我的眼睛。《我的戰(zhàn)友邱少云》

品析：本段文字主要寫了“我”復(fù)雜的心理活動，側(cè)面襯托了邱少云被火燒時忍受

了常人難以忍受的痛苦，反映了邱少云的頑強精神。

★答題思路：運用XX描寫，寫出了XX內(nèi)容，突出了人物XX特點，表達(dá)了XX

情感

二、找出標(biāo)志詞，確定描寫方法。

動作描寫的標(biāo)志詞一般是各類動詞，如走、跑、跳、蹲、舉手、搬起等。

語言描寫的標(biāo)志一般是引號內(nèi)人物說的話。

心理描寫的標(biāo)志詞一般是“想

神態(tài)描寫專指人的面部表情，如眉開眼笑、痛哭流涕、眉頭緊鎖等。

外貌描寫重在描寫人物的體貌特征，如圓圓的臉蛋、齊眉的劉海、高高的鼻梁、櫻

桃小嘴等。

3

外貌描寫和神態(tài)描寫不同，要注意區(qū)分。

一、分享會后，妙妙想找些資料再了解一下這一時期的小故事，你將《揮手之間》這篇文章推薦給她。

（課文同寫法?點面結(jié)合）

揮手之間tai

方紀(jì)

①一輛延安人都熟悉的帶篷子的中型汽車正轉(zhuǎn)過山嘴，朝飛機場駛來。立刻，人群像平靜的水面

上卷過一陣風(fēng)，成一個整體地朝前涌去。接著，又停下來；正當(dāng)汽車站住，車門打開的時候，機場上

響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

②主席走下車來。和平日不同，穿一套半新的藍(lán)布制服，頭戴深灰色的盔式帽。整個裝束，完全

是像出門做客一樣。這立刻引起了人們一種深切的不安和離別的情緒；眼淚不由得涌了出來。如今，

主席穿上做客的衣服，要離我們遠(yuǎn)去了，他不顧個人安危，為國家為民族，親自去重慶談判。

③一霎時，人們心里像海上波濤般起伏洶涌。千百雙眼睛，熱切地投向主席身邊。主席在汽車邊

站定，目光平視，望著全體送行的人，目光掃過每一個人的臉，好像所有在場的人，他都看到了。他

眼睛里露出一種親切的、堅定的微笑，向人們點了點頭。

④站在前面的中央的同志們，迎上前去。主席伸出他那寬大的手掌，和大家一一握手道別。主席

的臉色是嚴(yán)肅的，從容的，眼睛里充滿了無限的關(guān)切和鼓舞之情。然后，他又停下來，望著所有送行

的人，舉起右手，用力一揮，便朝停在前面的飛機一直走去。

⑤機場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛跟隨著主席高大的身形移動，望著主席一步一步走近了飛

機，一步一步踏上了飛機的梯子。

⑥這一會兒時間好長?。∪藗兤磷×撕粑?，一動不動地望著主席的一舉手，一投足，直到他停住

腳步，回轉(zhuǎn)身來，又向著送行的人群。

⑦人群又一次像春風(fēng)卷過水面，向著飛機涌了過去。主席站在飛機艙口，取下頭上的帽子，注視

著送行的人們，像是安慰，像是鼓勵。人們不知道怎樣表達(dá)自己的心情，只是拼命地一齊揮手，像是

機場上驀地刮來一陣狂風(fēng)，千百條手臂揮舞著，從下面，從遠(yuǎn)處，伸向主席。

⑧主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，但是舉得很慢很慢，像是在舉起一件十分沉重

的東西。一點一點地，一點一點地，舉起來，舉起來；等到舉過了頭頂，忽然用力一揮，便停止在空

中，一動不動了。

⑨飛機的發(fā)動機響了，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來。隨著這聲音，人們的心猛烈地跳動，人們的眼睛一刻也

4

不離開這架就要起飛的飛機，任憑螺旋槳卷起了蓋地的塵沙，遮住了人們的眼睛。這架飛機該有多大

的重量??！它載負(fù)著解放區(qū)人民的心，載負(fù)著全中國人民的希望，載負(fù)著我們國家的命運！

⑩飛機轉(zhuǎn)了彎，奔上跑道，升到空中，然后向南飛去。人們還是仰著頭，目光越過寶塔山上的塔

頂，望著南方的天空，久久不肯離去。

（選文有刪改）

【注】：1945年8月，抗日戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，國民黨政府迫于國內(nèi)外反對內(nèi)戰(zhàn)，一致和平的輿論壓

力三次電邀毛澤東主席到重慶和談國內(nèi)事宜。為避免內(nèi)戰(zhàn)、爭取和平，毛澤東主席選擇以身犯險，前往

重慶進行和平談判。

1.選文寫了毛澤東主席登機前的哪幾個場面？

迎接主席一—■準(zhǔn)備登機一

2.閱讀第⑦⑧段，說說選文是怎樣描寫群眾與主席互相揮別這一場面的。（語文要素：了解文章是怎

樣點面結(jié)合寫場面的）

3.選文中有兩處描寫人群的句子很典型。請結(jié)合加點字詞，從修辭手法的角度分析這兩句話表達(dá)的

情感。

A：人群像平靜的水面上卷過一陣風(fēng)，成一個整體地朝前涌去。接著，又停下來。

B：人群又一次像春網(wǎng)卷過水面，向著飛機涌了過去。

4.有人認(rèn)為選文題目中的“揮手”主要是指“送別人群為毛澤東主席送行時的揮手”，也有人認(rèn)為選

文題目中的“揮手”主要是指“毛澤東主席向送別人群告別時的揮手”，請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要發(fā)表你

的見解。

、閱讀文章，回答問題。

豐碑

李本深

①紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛,

5

似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

②將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。

等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，

可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)?？將軍思索著?/p>

③隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

④將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

⑤“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。

⑥將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

⑦一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無

法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷

的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身

上。

⑧將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處

長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

⑨呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹

子，樣子十分可怕。

⑩“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

?這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”

（g游軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，

舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

?風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

5.第①段和第?段的景物描寫在文中的作用分別是（）和（）o

A.突出行軍的艱難B.襯托戰(zhàn)斗的殘酷

C.渲染氣氛的悲壯D.暗示結(jié)局的悲慘

6.第⑥段中“將軍愣了一下”的原因是;第12段中

“將軍愣住了”的原因是。

7.將軍得知凍死的戰(zhàn)士就是軍需處長時，他的眼睛為什么濕潤了？

6

8.說一說，本文是怎樣點面結(jié)合描寫場面的。

9.為什么說軍需處長是“一座晶瑩的豐碑”？

三、閱讀。

看戲

①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹

是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。

②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著

人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民一句話，我們首都的勞動人民。從前

面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個

人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到燈

光前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金光閃閃的彩霞。這個迷蒙的海上頓

時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸饞；有決心，也有疑

懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。

這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。

④當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面

卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。女主角開始唱了。圓潤的歌

喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又近在咫尺，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一

顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，

落進每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴

的掌聲。

⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，

女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平

靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達(dá)頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開

7

的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，

涌到我們這位藝術(shù)家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。

⑦我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，現(xiàn)在66歲的高

齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一

個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產(chǎn)生一因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。

（作者：葉君健選自《天安門之夜》有改動）

10.梳理全文，將下面的表格填寫完整。

概括看戲過程如何用大海作比喻

劇場里擠滿了人①

演員們開始登臺表演②

③④

女主角的歌舞進入高潮潮在漲

11.請談?wù)劦冖僮匀欢苇h(huán)境描寫在全文中的作用。

12.讀讀短文第②一一⑤自然段，談?wù)勛髡呤窃鯓油ㄟ^點面結(jié)合的手法來描寫場面的，并說說這樣

寫的好處。

13.請你結(jié)合原文和兩則資料鏈接，談?wù)勀銓ξ哪┊嫛啊本渥拥睦斫狻?/p>

資料鏈接1資料鏈接2

梅蘭芳出身于梨園世家，8歲學(xué)戲，10歲登臺。他刻京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳等藝術(shù)

苦學(xué)習(xí)昆曲、練武功，經(jīng)過長期的舞臺實踐，形成了自己家為慶祝新中國成立十周年，于1959年

獨特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。梅蘭芳享譽世界，但在抗根據(jù)同名豫劇移植而來。該劇主要講述了

戰(zhàn)期間，他蓄須明志，拒絕演出，靠寫字賣畫為生。1959北宋時期西夏進犯中原，穆桂英年過半

年，梅蘭芳先生加入中國共產(chǎn)黨，并以66歲高齡，排演了百，念及國家危亡，重著鎧甲，再點眾將，

生命中最后一出新戲----《穆桂英掛帥》。率領(lǐng)楊家將出征抗敵的故事。

8

四、閱讀下面短文，完成下面小題。

觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里

長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。

②西安有著豐富的歷史遺跡，是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫拢匀痪拖氲搅嗣?/p>

昧遠(yuǎn)古的祖先。始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那

遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩

人與膾炙人口的詩句…

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八

百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似

乎是驕傲的意味。

④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿

佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人

們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。

⑥走進大廳，那真是碩大無比，至少有幾個足球場大。A.站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，

那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那

里，靜候命令，一個個秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動。B.你看這個將軍俑，身材魁梧,

頭戴金冠,.…身披鎧里，.…圭握寶劍2…昂苴捱胸,…站在隊但前列,…像是在指揮身后的軍吏和士兵行進9—那

神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的高級將領(lǐng).兵俑中間還間雜著一些馬俑，也都

嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才

發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著

胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑

制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，

穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過中國人。作為一個中國人的我，那油然而

生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。

⑦天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。我這才依依不舍地離開秦俑館。

9

14.通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，照樣子填空，完成表格。

游蹤所見所感

(1)______________豐富的歷史遺跡似乎有一點驕傲的意味

秦兵馬俑館小廳(2)___________________________驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大的大廳，形態(tài)各異的兵馬俑(3)_______________________

15.這篇文章是以為順序?qū)懙?。第④段是一個段（句），

在結(jié)構(gòu)上起到了的作用O

16.第⑥段采用點面結(jié)合的描寫方法介紹大廳，其中劃線的A句是從（點面）的角度、

B句是（點、面）的角度進行描寫的。這種場面描寫的方法在本學(xué)期我們學(xué)過的課文

《》里學(xué)過。

17.讀到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些顯赫的詩人和膾炙人口的詩句呢？請照樣子列舉2位詩

人和他們的詩句。（本學(xué)期教材上學(xué)過的除外）

例：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一一白居易

18.判斷下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，對的打“J”，錯的打“X”。

A.文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調(diào)。（）

B.第②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很

多。（）

C.第⑥段“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？”這句話的意思是它不是宇宙一大奇跡，作

者也不知道該叫什么才好。（）

D.“在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過

中國人?！边@句話說明秦兵馬俑只有外國人才懂得欣賞，中國人并不喜歡。（）

五、最后的時刻

①那是一個非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普車急速地向

渣滓洞開來。特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。

②這時，江姐正伏在桌上草擬一個學(xué)習(xí)討論提綱。①一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完

的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，拿起梳子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣

地梳著她的黑發(fā)。

B

③同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李。但一看到

她那樣平靜的表情，大家頓時不安起來。

④江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗

袍，脫下了打著“X”號的囚服。

⑤藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣性地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍

上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參

加什么隆重的典禮似的。

⑥特務(wù)在門外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江

姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在個小布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志。

⑦''留給大家用吧?？匆娺@些東西，就等于看見我一樣?！边@時，從走廊里傳來了一陣急促的腳步

聲。成群的同志，戴著手銬，從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。

⑧江姐抬起頭來，像對自己，也像對大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗

的時候，都應(yīng)該一臉不變色，心不跳！”

⑨江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八

張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子…“同志們，永別了！”

⑩“江姐！江一姐一”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽的一下?lián)湎蚝炞娱T。②江姐和許多

男同志一起，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像去迎接即將到來的黎明。看，他們的臉上充

滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝。

19.對題目“最后的時刻”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.黎明前最黑暗的時刻B.江姐生命中最后的時光

C.即將獲救的江姐在獄中的最后時刻D.反動派最后的瘋狂時刻

20.根據(jù)選文內(nèi)容給下面的小標(biāo)題排序：（）一一（）一一

（）----（）

①江姐奔赴刑場②江姐和同志們告別③離開前收拾打扮④江姐即將被轉(zhuǎn)走

21.作者運用點面結(jié)合的方法描寫了牢房的同志們同其他獄友告別的場面的描寫，其中，“點”是對_

的描寫；"面”是對的描寫。這樣寫的好處是

22.畫橫線的句①中的“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的

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23.你還知道哪些像江姐一樣的革命烈士？

六、閱讀。

殘缺的饅頭

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②日軍56師團長驅(qū)直入，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍展開決戰(zhàn)。

③距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開來5輛重型卡車。第一輛車上坐著一個穿少校制服的大

胡子。兩小時前，他接到集團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，

國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一

口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時，不惜一兵一卒。

④卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火

To押車官兵全部下了車，跑去搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。就在這時候，聚來不少餓得

只剩皮包骨的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)。不知是誰喊了一聲：“車?yán)镉叙z頭！”頓時，四野的饑民們

一擁而上，鉆進車廂去搶饅頭！

⑤大胡子少校手提輕機槍，沖到被搶饅頭的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍端起來

對準(zhǔn)饑民，只聽一片啪啪地槍聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

⑥就在這時，大胡子少校的雙眼直直盯著車身，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲

的小女孩，餓得雙眼深陷，骨瘦如柴。一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，雙眼驚駭而

哀憐地望著大胡子少校。

⑦大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃著：他丟下機槍，面朝饑民們跪了下去，一拳

砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀哇！

你們……”

⑧四野霎時一片寂靜，所有人如石雕一般。