第四單元習作：我和-過一天（教學設計）四年級語文上冊單元寫作能力提升（統(tǒng)編版）

習作：我和_____過一天我和____過一天]我和____過一天目目標導航1.能根據(jù)本單元課文的寫法，進行習作構思。2.能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和______過一天”展開想象，寫一個故事。3.發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并展開豐富想象進行寫作。4.根據(jù)老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。審審題指導1.習作主題：我和_____過一天2.習作要素:展開想象，寫一個故事。大膽想象，設計一個有趣的故事，刻畫個性鮮明的人物形象。3.審清題材:我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們一起去哪里？會做什么？會發(fā)生什么故事呢？4.審清內(nèi)容:我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們、喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰？你們一起去哪里？會做什么？會發(fā)生什么故事呢？5.審清重點:能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和______過一天”展開想象，寫一個故事。思思路指引同學們,本單元學過的課文都是作者長期觀察的結果。在生活中我們也要養(yǎng)成認真觀察,寫觀察日記的好習慣。如何寫好觀察日記呢?寫觀察日記重在“觀察”二字上,只有通過準確、細致的觀察,再掌握一定的技巧,才能寫出優(yōu)秀的觀察日記。具體要求：?選擇喜歡的童話故事中的人物，可以選擇哪吒、葫蘆娃、黑貓警長、嫦娥、白雪公主，也可以選擇其他的人物。?想象與誰過一天，會去哪里？會做什么？會發(fā)生什么故事？?根據(jù)自己的語言風格，認真選詞用語，注意詳略得當，形象鮮明，感情真實，運用各種修辭方法，來增強文章的生動性。?充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造特定的生活場景、一定的故事情節(jié)，使自己筆下的故事變得有情有意、生動有趣?！緮M題思路】好的題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，能給人耳目一新之感，決定了讀者對文章的第一印象。這次是半命題的作文，在橫線上填上你喜歡的童話，或卡通故事中的人物名字，把題目補充完整就可以。如：我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫，也可以自擬一個有趣的題目?！瘛段液蛯O悟空過一天》●《我與白雪公主過一天》●《我與喜洋洋過一天》●《我與嫦娥姐姐過一天》【寫作思路】以習作《我與機器貓過一天》為例來說明：技技法點撥一、選擇材料。如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們一起去哪里？會做什么？會發(fā)生什么故事呢？1.神話人物：本次作文是選擇一個虛幻的人物和“我”作為為主人公，編寫一個虛幻的故事，不管你編寫的是童話還是神話故事，都不是寫實的，都要抓住人物的特點。如果你選擇孫悟空，這個人物最大的特點是能騰云駕霧、擅長變化、武功高強、嫉惡如仇，信念堅定……在編寫的故事中的他或者滿足我游遍祖國山川的愿望，或者和他一起去懲惡揚善，專抓壞人或者讓他監(jiān)督我學習等；如果你選擇神筆馬良，這個人物善良、善畫、聰明、勇敢，我和他一起用繪畫行俠仗義，懲惡揚善，幫助別人度過難關等；如果你選擇豬八戒，就應該用自己的品行影響豬八戒，讓豬八戒懂得勤勞與意志堅定，不能讓豬八戒教會你好逸惡勞，貪心嘴饞等。如：《我與孫悟空過一天》：進入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠？”孫悟空答道：“這可不好說?！蔽矣终f：“大圣，可不可以邀請我到其中一個星球做個調(diào)查？”孫悟空答道：“隨便，當然可以，瞧，那個吧?！庇谑?，我隨孫悟空一塊到那個星球做了一番調(diào)查，由于孫悟空的幫助，調(diào)查很快搞掂了。2童話人物：如果對選擇白雪公主，這個人物美麗善良，我和她一起去做行善積德的好事，其幫助那些需要得到幫助的人們。如：《我與白雪公主過一天》：冬天到了，寒冷讓很多人都想戴一頂帽子御寒。當年，白雪公主用美麗的毛線織了一頂頂暖和的帽子，讓小矮人們在冬天感到溫暖。要是白雪公主能為我織一頂美麗的帽子，那該多好！……白雪公主出現(xiàn)，為我織帽子?！私馕蚁矚g的款式、材料，還拿出她的最新設計，讓我挑選和借鑒……我們共同設計帽子的樣式，還從互聯(lián)網(wǎng)上尋找靈感……經(jīng)過一天的構思，一款最新潮的帽子設計稿誕生了?！籽┕骰厝タ椕弊恿?，用不了幾天就會給我送來，我真心地期待著……3.動漫人物：如果你選擇喜羊羊，這個人物每天都在考慮如何與灰太狼作斗爭，它穿越到你身邊，你準備跟它一起想辦法對付灰太狼，保護大家的安全。如：《我與喜洋洋過一天》：哇噻，喜羊羊掉了下來！他東張西望，見到我連忙問：“這是什么地方？你是誰？有狼嗎？”我說：“你在太陽系中的地球上，這里狼很多，不過他們都住在山上，你不用怕?！痹拕傉f完，突然傳來一聲——“我一定會回來的?！痹瓉硎腔姨菑奶於??！斑?，這不是灰太狼被打飛時的臺詞嗎？可寫的東西還真多，不能面面俱到，寫成流水賬。要選擇重點詳寫，寫出和誰過一天的經(jīng)過。二、確定寫作對象。1.回顧讀過的故事，令你印象深刻的故事中的人物有哪些？他們有什么特點？本領高強、愛憎分明的哪吒、葫蘆娃機智聰明、懲惡揚善的神筆馬良美麗純潔、溫柔善良的白雪公主2.我喜歡的神話人物和童話人物。人物名稱：孫悟空人物特點（詞語概括）：神通廣大、機智勇敢、疾惡如仇故事情節(jié)（一句話概括）：一路降妖除怪，護送唐僧取得真經(jīng)。人物名稱：賣火柴的小女孩人物特點（詞語概括）：乖巧可愛、孤單可憐故事情節(jié)（一句話概括）：一個賣火柴的小女孩在闔家團圓、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭。3.你選擇了誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？?我想和哪吒過一天。這一天，我們會到龍宮里玩兒，看看龍王會怎樣熱情招待我們。?我想和賣火柴的小女孩過一天。我先請她到我家，我們一起吃蛋糕，給她換上漂亮的衣服，然后一起去游樂園玩。?我想和葫蘆娃過一天。這一天，我們會到大山里生活，葫蘆娃教給我獨立生活的方法。我想和過一天。這一天，我們會?！?、根據(jù)課文，學習寫法。1.大膽想象。盤古、普羅米修斯都擁有神力。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了?！侗P古開天地》白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭?！镀樟_米修斯》（1）盤古、普羅米修斯等人物都擁有神力，可以借此想象和自己過一天的人物具有超越現(xiàn)實生活中常人的能力，寫出神奇的地方。（2）大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語言、動作等。示例：于是，我大大方方地展示給他看，孫悟空的臉上露出滿意的神色，并遞給我一張弟子證。我迫不及待地說：“師父，快教我絕技吧！”他先讓我學駕筋斗云。只見他念動口訣，遠處天空便隨即飄來一朵筋斗云。他輕輕一跳便站了上去，我壯著膽子也學著他的樣子輕輕一跳，竟然也輕松站到了筋斗云上。他提醒我小心點兒，馬上要飛了。開始飛了，我們越飛越高，越飛越遠。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團漆黑，奇怪的是我一點兒都不害怕。天空如此遼闊，迎風飛揚的感覺真棒??！不知飛了多久，我們終于安全地降落到了地面。后來，我又學習了七十二變。只要我念念咒語，就可以變成任何東西，太神奇啦！解析：小作者想象很具體，把孫悟空如何喚來筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等情節(jié)寫得具體生動。2.寫清故事的起因、經(jīng)過和結果。解析：梳理故事發(fā)展的順序，能夠?qū)⒕帉懙墓适聦懙酶袟l理，讓讀者對事情的經(jīng)過一目了然。3.通過具體事例刻畫人物形象。寫人物離不開寫事情，人物形象的刻畫往往在事情中加以反映。事例：盤古高大偉岸、舍己為人4.通過細致描寫刻畫人物形象。解析：動作、神態(tài)和語言：普羅米修斯為人類造福的決心非常堅定。5.走進故事中的世界，體驗故事中的生活，將故事人物帶到現(xiàn)實來。和馬良學畫畫，帶著馬良的作品參加美術展。參觀白雪公主的皇宮，感受和小矮人在一起的生活，和白雪公主參加我們的聯(lián)歡?！?.寫出細節(jié)和神奇之處把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節(jié)，通過細節(jié)來感染讀者。童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。7.把握文章結構（1）與人物相遇（什么時間？什么時機？）（2）與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）（3）與人物告別（什么時候？什么方式？）8.看看《我和熊大熊二過一天》中的描寫我告訴了熊大熊二，機器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機器人停止伐木。我拿出信號探測儀，很快就測出信號發(fā)自一個山洞。我們悄悄過去一看，一個伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對遠方的機器人不斷發(fā)著指令。我先用信號儀截取了信號編碼，然后，又用信號屏蔽儀屏蔽指令信號。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個隱蔽的地方重編指令信息：先讓機器人停止伐木，又指揮機器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進山洞。不一會兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來：“你這個該死的機器人，你瘋了，我是你的主人??！”機器人理也不理，還是一直追著“伐木人”滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！解析：作者將自己融入故事中，細致而生動地講述了懲罰光頭強的故事。三、確定寫法。1.選取典型人物，大膽想象會發(fā)生的故事。寫“我和過一天”并不是指隨便選一個你知道的神話或童話中的人物寫“我和來寫，而是要選取神話或童話中的典型人物來寫?？梢赃x擇自己喜歡的神話人物，如《西游記》里的孫悟空、哪吒；可以選擇自己熟悉的動畫片或故事書里的人物，如葫蘆娃、白雪公主等。首先我們可以想象一下和這個人物去了哪些地方，接著我們就要根據(jù)人物特點來進行大膽想象，構思這一天可能會發(fā)生的故事。如：孫悟空說：“我奉師父唐僧的命令，來邀請你和我們一起去取經(jīng)。來，我走吧！”于是他帶著我飛到了一座廟。唐僧見了我，說：“原來你就是菩薩叫我們我的人。好了，我們出發(fā)吧！”走了半天，我們來到了朱紫國。進城后，我們得知國王久病難以治愈，不能上朝治理政事，現(xiàn)貼出皇榜招納天下賢士為自己治病，于是孫悟空揭了皇榜，讓人帶領我們來到了國王的官殿……解析：小作者選取了孫悟空這個神話人物來一起度過一天，并大膽想象，寫了和孫悟空一行人一起去朱紫國，準備幫朱紫國國王治病的經(jīng)歷，思路非常清晰。2．把故事情節(jié)講清楚。選好了人物、構思好大概的情節(jié)后，在寫的時候一定要注意把故事情節(jié)講清楚。故事情節(jié)要圍繞一個中心展開，突出人物的性格特點。如果選擇了孫悟空，就可以跟他去取經(jīng)路上斬妖除魔，突出他的神通廣大、本領高強如果選擇了白雪公主，就可以跟她一起幫助他人，及時行善，突出她善良的美好品質(zhì)也可以讓這些人物跟著我們到城市，了解科學技術發(fā)展帶給我們的便利，表現(xiàn)如今科技的巨大成就。3.運用細節(jié)描寫，融入自己的真情實感，把內(nèi)容寫生動。我們除了要把發(fā)生的事情寫清楚外，還要注意把整個情節(jié)寫生動，這就需要們運用好細節(jié)描寫，并適當?shù)厝谌胱约旱恼媲閷嵏?。細?jié)描寫包括語言、外貌、動作、心理、環(huán)境等描寫。如：出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個比北京鳥巢還大數(shù)十倍的宮殿前。一只可愛的白兔正趴在盛開的桂花樹下?！凹压媚?，你來了，你喜歡這只白兔嗎？我讓它陪你玩會兒吧?！辨隙饛囊蛔钪芯従徸吡顺鰜?，笑瞇地說?！昂醚?！”我話音剛落，白兔就起身，一蹦一跳地鉆進我的懷里。接著，嫦娥說：“佳姑娘，現(xiàn)在我?guī)氵M廣寒官看看吧?！苯馕觯哼@段話通過對嫦娥的語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，寫出了嫦娥的熱情、好客。4.中心明確，表達故事體現(xiàn)的意義。想象作文和其他類型的作文一樣，也要有故事所體現(xiàn)的意義，或是歌頌真善美，或是批判假惡丑，或是表達一種美好的愿望，或是表明一定的道理和產(chǎn)生的影響。所以寫的時候要圍繞中心展開想象，不能漫無邊際地“胡思亂想”。如：路上的行人很少了，人們都回到了溫暖的家，沒有人會在意還有一個賣火柴的小女孩在街上流浪。我的力量太小，只能給予她一點溫暖，卻不能改變小女孩的命運。愿這個世界不再有貧窮和饑餓！解析：作者表達出對賣火柴的小女孩的同情，最后“愿這個世界不再有貧窮和饑餓”寫出了作者內(nèi)心感受，深化文章主旨。想想一想怎樣才能寫好想象作文？想像就是在頭腦中勾畫新事物?！段饔斡洝肪褪亲髡邊浅卸饕罁?jù)唐朝玄奘取經(jīng)的故事想像出來的。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個人物形象，還有驚險、怪異的“八十一難”。那么，怎樣才能寫好想像作文？（1）要大膽想像寫想像作文，一定要展開想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動了神仙。因而他得到了神筆，畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學生，我們也要敢于想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來，去描繪燦爛的明天。（2）想像要合理想像是以生活為基礎的，因此我們寫想像作文，一定要從實際生活出發(fā)，展開合理的想像。那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據(jù)當時貪官橫行，百姓受苦的黑暗現(xiàn)實，展開了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當時那個社會的現(xiàn)實，表達了善良的人們的共同愿望。其次，想像要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想像是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想像應該圍繞所要表達的思想展開，為表現(xiàn)文章的中心思想服務。無論我們把未來社會寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達某種強烈愿望。（3）想像的內(nèi)容要具體想像作文要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。你想像未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想像未來你在做什么，就要具體描寫你的言行。總之，要言之有物，讓事實說話。（4）要表達自己的真情實感想像作文是自己對未來的幻想，飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想像作文時也應該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。五、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。選擇一個人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。你會選取哪個人物？這個人物的最神奇之處是什么？你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？你打算寫哪些細節(jié)？你打算擬個什么題目？1.提綱一：事情敘述有條理。2.提綱二：環(huán)境描寫逼真。3.我的提綱以《我與孫悟空過一天》為例來說明七、會說話，會表達。選擇喜歡的童話故事中的人物，可以選擇哪吒、葫蘆娃、黑貓警長、嫦娥、白雪公主，也可以選擇其他的人物。想象一下與他們過一天，會去哪里？會做什么？會發(fā)生什么故事？示例：我與賣火柴的小女孩過一天今天2024年的12月25日，剛好是我的一個朋友的生日，我穿著媽媽送給我的新棉襖，高興地拿著蛋糕走在回家的路上。忽然，天空中出現(xiàn)一個銀白的圈，把我一下子就吸了進去，帶到了一個不知名的地方。我迷路了，可我并不感到害怕。我順著這條路一直往前走，街道兩邊張燈結彩，路邊商店的櫥窗里陳列著各式各樣精美的禮物和裝飾得很漂亮的圣誕樹。沿街的住宅里，家家戶戶都在高高興興地裝飾著自家的圣誕樹。我在街的拐角發(fā)現(xiàn)了一個小女孩，她光著雙腳，流著眼淚，身體蜷縮著坐在角落里，透過窗戶看著圍坐在火爐旁邊吃烤鴨的人們。過了一會兒，小女孩猶豫地拿出一根火柴，點燃了。她把火柴捧在手心里，想暖和一下，可火柴只燃燒了短暫的一瞬就熄滅了。接著，她又點燃了第二根、第三根……“她不就是賣火柴的小女孩嗎?”我自言自語地說。當她拿出第四根火柴的時候，我飛快地沖過去奪下她手里的火柴制止了她。因為我突然想起看到過的《賣火柴的小女孩》的故事，當她點燃第四根火柴的時候，她就要死去了。小女孩害怕地望著我，我慢慢扶起她，沿著來時的路往回走。走到路的盡頭，是一扇虛掩的門，我鼓起勇氣推開門，??！居然回到了我溫馨又可愛的家。進了家門，我趕緊讓小女孩先去洗一個熱水澡，好驅(qū)散身上的寒氣，然后又把我的新鞋拿出來給她穿，又拿出所有的好吃的和她分享，賣火柴的小女孩不停地說著謝謝，臉上露出了幸福的微笑。我一邊跑進跑出地忙碌，一邊絮絮叨叨地跟她講：“現(xiàn)在是信息時代，有了電腦，有了高科技，人們可以打電話發(fā)信息，轉(zhuǎn)眼間就可以讓遠在天邊的親人收到自己的消息。”我又告訴她：“我們中國現(xiàn)在正在建設和諧社會，無論誰遇到困難，我們都會伸出援助之手去幫助他?！眿寢屵M來了。微笑地說：“該上學了，你帶賣火柴的小女孩去參觀一下你們的學校吧！”我興奮地從床上跳了起來，急著把賣火柴的小女孩帶到學校，介紹給我的老師和同學們。大家熱情的歡迎小女孩的到來。我們在一個教室里學習、生活度過了緊張、快樂的一天。放學后，我又帶她去吃肯德基，又帶著小女孩來到了游樂園。我們玩了旋轉(zhuǎn)木馬，海盜船，碰碰車……我們倆高興得跳啊，笑啊，玩得可開心了。忽然，媽媽把我推醒了，她說：“薇薇，你怎么啦？怎么睡覺又笑又叫的！”原來是一場夢??！唉，我真希望一直留在夢里，和賣火柴的小女孩交朋友。雖然只是做了一個夢，可是我卻很開心，我走進了安徒生的童話里，幫助了別人，改變了童話里那個賣火柴的小女孩的命運。如果可以，我一定要去那個寒冷的街角找一找，把賣火柴的小女孩領回家，讓她和我，和我的同學們一起幸福地生活、學習。解析：想象豐富，環(huán)環(huán)相扣：想象的世界必然有很多“超現(xiàn)實”的東西。作者在描寫遇到賣火柴的小女孩后，用環(huán)環(huán)相扣的方式，把一個個精彩奇特的場景展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人應接不暇。選材恰當，條理清楚：作者選擇安徒生筆下的人物形象展開想象，按照事情發(fā)展的先后順序講述故事，情節(jié)設計合理，享受愛的地方是家，主題鮮明，富有人情味。八、會分享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。修改的標準：1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結構清晰，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：結構完整：相遇-相處-告別。能根據(jù)人物特點安排情節(jié)。事件安排有層次，突顯時間變化。語言生動形象，恰當使用修辭手法。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。診斷：本段的重點是在水星的海洋里捉生物，但是過程寫得簡略，應該詳細寫一下：怎么捉的？捉到了什么？下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種類的叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進特制的航空桶里，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。解析：紅字部分詳細敘述了作者和皮皮魯捉海洋生物的過程和成果，讓人覺得非常有趣?？偨Y：要結合人物特點安排情節(jié)。要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。要寫一天的生活。結構完整，最好能首尾呼應。佳佳作賞析【佳作一】范文展示我和關羽過一天早上，我正專心致志地看《世界未解之謎》時，天花板上一聲巨響，我眼前突然跳出一個騎著赤兔馬的男人。只見他身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，手持一柄青龍偃月刀。啊，相貌堂堂、威風凜凜，帥氣極了！我的大腦飛速地運轉(zhuǎn)著。咦！這不是過五關斬六將的“美髯公”關羽嗎？他可是我崇拜的人！我恭恭敬敬地問道：“請問您是關羽大哥嗎？”關羽點點頭，問道：“你乃何許人也？”“在下許語涵，初次見面，請多指教名師點評用幾句簡單但是有特點的話刻畫出人物的特點，下子抓住讀者的眼球。用簡潔的對話描寫刻畫出人物形象。“關羽向我回了個禮后，示意我跳到天花板上。這…我能行嗎？大腦突然間一片空白，無奈之下我只得雙眼緊閉，奮力一跳。只聽“砰”的一聲，我落在了一片土地上。睜眼一看，哇！我居然到了荊州城里。關羽走了過來，說：“我見你才華出眾，封你當個小將軍吧?！蔽揖o握著自己發(fā)明的一把狙擊槍，愉快從命。下午，正是關羽攻打樊城的關鍵時刻。開戰(zhàn)前，陸遜差人送來禮物與書信，信中言明祝賀與友好之意。關羽覺得江東不再是威脅，便立即準備調(diào)兵。我一聽可急了，腦中閃過《三國演義》中關羽大意失荊州的情節(jié)。我怎能眼睜睜地看著他重蹈覆轍？連忙上前阻止道：“大哥，萬萬不可，這是敵方誘敵之策。調(diào)動所有兵力，城中空虛，他們就會來攻打荊州城，應該……關羽聽從了我的建議，讓我領一萬精兵，埋伏在江邊。我握著狙擊槍靜靜地等候，果不其然，只見呂蒙帶著三萬兵馬摸黑而來。我毫不猶豫舉槍瞄準，只見他人仰馬翻，身后士兵全都慌了神，我與關羽趁勢騎馬進攻，刀光如同環(huán)身電飛，光圓若月，敵人在我們排山倒海的攻勢下，被打得丟盔棄甲，四散而逃。大戰(zhàn)告捷！回城后，我與關羽舉杯慶祝。醉意蒙朧間，忽然我又坐在了柔軟的沙發(fā)上。在關鍵時刻“我”向關羽出謀劃策，與上文中“才華出眾”相照應。簡練的詞句描述出當時的戰(zhàn)斗場面，干凈利落。前后呼應，似乎真有那么回事，筆鋒一轉(zhuǎn)，回到現(xiàn)實。整體賞析文章開頭直接點出“我”崇拜的人是關羽，并簡單介紹關羽，以此來吸引讀者的眼球。文章重點寫了“我”和關羽共議戰(zhàn)爭策略并大戰(zhàn)告捷。語言精練簡潔，故事條理清晰，寫出了“我”的機智、勇敢以及與關羽配合默契。【佳作二】范文展示我和皮皮魯過一天合上《皮皮魯和魯西西》，我躺在床上，回想著書中的精彩情節(jié)，迷迷糊糊中，我和皮皮魯坐著宇宙飛船去太空旅行了。我和皮皮魯先來到了木星。木星上面有數(shù)不勝數(shù)的外星人，他們身材矮小，腦袋和眼睛大得離譜，頭上長著兩根長長的觸角，奇形怪狀的。他們看到我們感到非常驚訝，一直追著我們跑。我和皮皮魯連忙坐上飛船，逃之夭夭了。我和皮皮魯又來到了水星。水星上面有很大一片海洋，海洋里有許多在地球上見不到的生物。我和皮皮魯連忙捉起來，不一會兒，我們就捉到了許多種叫不出名字的生物，它們的顏色很鮮艷，形狀也很奇特。我們小心地把它們放進特制的航空桶內(nèi)，準備帶回地球，讓人們參觀參觀，再看看它們在地球上能否存活。接著，我們來到了土星。土星上面全是糖果，連石頭都是用巧克力做的。我們收集了各種各樣的糖果，搭成了一座糖果屋。我們在糖果屋里把各種糖果都嘗了個遍，吃得牙都疼了。最后，我們來到了宇宙深處，看見了一個大黑洞，我們剛要靠近就被吸了進去。進去一看，里面到處是鮮花、綠樹、河流，還有許多可愛的小動物在跑來跑去。好漂亮的地方啊，真想永遠住在這里。從大黑洞里出來，我和皮皮魯坐上飛船準備返回地球，突然遇到了一股氣流，飛船猛烈搖晃。我被嚇得睜開了眼睛，原來是一場夢。名師點評想象合理：夢境式開頭，引出下文發(fā)生的故事。外貌描寫：對外星人的外貌進行描寫，想象奇特，充滿趣味性。動作描寫：寫“我”和皮皮魯在水星上捉生物的情景，表現(xiàn)出這些生物的新奇、有趣。情景描寫：對大黑洞里的世界進行生動的描寫，表達出小作者的感受。首尾呼應：以夢醒結束，照應開頭，結構完整。整體賞析此文用夢境式開頭，引出下文對“我”和皮皮魯過一天的具體敘述。中間分段介紹了“我們”在木星、水星、土星和宇宙深處的所見、所做、所感，內(nèi)容豐富，層次清晰。結尾“出夢”照應開頭“入夢”，使文章結構完整?！炯炎魅糠段恼故疚液蛯O悟空過一天暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視劇《西游記》。我一口氣看了三集，眼皮開始打架了，不一會兒就睡著了。迷迷糊糊中，我感到外面狂風大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大，張著血盆大口，舌頭有一米多長，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流。我想大聲叫爸爸媽媽，可是怎么也叫不出來。怪物一步一步向我逼近，我害怕極了！忽然，天上傳來了孫悟空的叫聲：：“妖怪，哪里逃？吃俺老孫一棒！”只見孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，那妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父，饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說：“快把我?guī)煾阜帕?，不然饒不了你！”妖怪嚇得落荒而逃，一下子消失得無影無蹤。妖怪跑了，我的心也漸漸平靜下來。我拿出香蕉和桃子，孫悟空看見之后饞得直流口水，連忙吃了起來。我對孫悟空說：“我們交個朋友吧！”孫悟空爽快地答應了。孫悟空帶我到天宮游玩，名師點評交代背景：開頭交代故事發(fā)生的背景，“我”睡著了。外貌描寫：運用夸張的修辭手法，突出了怪物的可怕，描寫得生動有趣。細致描寫：對孫悟空和怪物的動作、語言進行細致描寫，人物形象活靈活現(xiàn)。他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮，我看見了金碧輝煌的宮殿、身強體壯的巨人神、太上老君煉的仙丹，我還偷偷看了一眼玉皇大帝和王母娘娘，他們好威風啊！就這樣，不知不覺一天過去了。當我在天宮看得正入迷時，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對我說：“我不能陪你玩兒了，我要救師父去了?！闭f著，他把我放到一朵七彩祥云上，對著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語，然后翻了一個跟頭就不見了。我在祥云上飄哇飄哇，過了一會兒，我低頭一看，祥云竟然不見了！“救命啊！”我大叫一聲，被驚醒了。啊，原來是一場夢?。∠胂蠛侠恚悍先宋锏男袨樘攸c，真實、有趣。用詞準確：“不知不覺”寫出了“我”和孫悟空相處得很愉快。首尾呼應：夢境式結尾，使文章結構完整。整體賞析小作者想象合理，以夢境開頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫了孫悟空打妖怪的事和帶“我”游天宮的事，結尾又以夢境結束，故事很完整。同時，文章通過語言、動作描寫，把人物寫得生動具體、栩栩如生。病病文升格病文展示升格作文我和嫦娥過一天我見到了嫦娥，我不禁驚呆了，真是太美了。（嫦娥的美在哪里？具體寫一下會更好。我和嫦娥過一天我見到了嫦娥，我不禁驚呆了，真是太美了：）嫦娥見到我，先是嚇了一跳，但在好奇心的引誘下，還是走到我身邊，我們面面相覷，不知說什么。終于，嫦娥開口了：“你是什么人，從哪里來?”我回答說：“我是公元21世紀的人類，此次來月球，是想滿足你的一個愿望。”（滿足嫦娥什么愿望呢？嫦娥會去哪兒呢？寫清楚會更好。）宇宙飛船很快到達地球，人們見到嫦娥，都投來詫異的目光，隨即傳來贊美之聲。因為她太美了。而嫦娥卻老是害羞地躲在我后面，臉上閃過一絲紅暈。我把嫦娥帶回家，嫦娥看到一切都很好奇，東張西望，不時用手摸一摸，我也不閑著，不時為她介紹著：“這是手提電腦，可以很快地與很遠的人交談，可以查資料，可以上網(wǎng)，可以娛樂……”我一邊講解，一邊示范著。不知不覺，已經(jīng)到了傍晚，我和嫦娥坐上天文臺，讓嫦娥看看自己的住處——月球。（這地方寫的有點突然，嫦娥看到月球會想什么呢？）我問道：“你怎么了，不喜歡這里，不喜歡地球?”“不，你誤會了。我只是想家了。這個地球已經(jīng)比屬于我了，時代在發(fā)展，科技在進步，我已不能適應這里了。”嫦娥憂心地說。那水汪汪的眼睛，魔鬼般的身材，烏黑的長發(fā)，還有那飄逸的衣衫，一切都讓我驚慕不已。（詳細寫了嫦娥外貌的美麗。）嫦娥見到我，先是嚇了一跳，但在好奇心的引誘下，還是走到我身邊，我們面面相覷，不知說什么。終于，嫦娥開口了：“你是什么人，從哪里來?”我回答說：“我是公元21世紀的人類，此次來月球，是想滿足你的一個愿望?！辨隙鹜送巴獬聊蜒缘膮莿偅送种械挠裢?，望了望廣寒宮熟悉而陳舊的一切，思想了片刻，終于決定跟我回地球。（嫦娥決定跟著我回到地球。）宇宙飛船很快到達地球，人們見到嫦娥，都投來詫異的目光，隨即傳來贊美之聲。因為她太美了。而嫦娥卻老是害羞地躲在我后面，臉上閃過一絲紅暈。我把嫦娥帶回家，嫦娥看到一切都很好奇，東張西望，不時用手摸一摸，我也不閑著，不時為她介紹著：“這是手提電腦，可以很快地與很遠的人交談，可以查資料，可以上網(wǎng)，可以娛樂……”我一邊講解，一邊示范著。不知不覺，已經(jīng)到了傍晚，我和嫦娥坐上天文臺，讓嫦娥看看自己的住處——月球。這時，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過一絲憂傷，隨即滴下一顆晶瑩的淚珠。突然，她看到天空中有一只一閃一閃的，并且不斷向前行使的東西，我告訴她，那是飛機，可以帶你在天空中翱翔，嫦娥眼中閃過一絲喜悅，但不消片刻又消失了。（添加上的內(nèi)容寫出了嫦娥看到月球的神態(tài)。）我問道：“你怎么了，不喜歡這里，不喜歡地球?”為了不讓嫦娥傷心，我沒有再問什么，也沒有在挽留嫦娥。我覺得她說得對，這個時代發(fā)展太快了。生活的快節(jié)奏是她難以適應的，不如讓她回到廣寒宮，成為人類永久的記憶。第二天，我把嫦娥又送回了廣寒宮?！安唬阏`會了。我只是想家了。這個地球已經(jīng)比屬于我了，時代在發(fā)展，科技在進步，我已不能適應這里了?！辨隙饝n心地說。為了不讓嫦娥傷心，我沒有再問什么，也沒有在挽留嫦娥。我覺得她說得對，這個時代發(fā)展太快了。生活的快節(jié)奏是她難以適應的，不如讓她回到廣寒宮，成為人類永久的記憶。第二天，我把嫦娥又送回了廣寒宮。整體賞析修改后的文章寫出嫦娥為了滿足自己的愿望跟著我來到地球，在地球上嫦娥看到了很多聞所未聞見所未見的事物?？吹皆虑?，嫦娥除了喜悅更多的是想家的憂傷。習作要求具體，想象合理。好好詞佳句積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達來傳達自己的思想和情感。◆描寫說話的詞語議論紛紛七嘴八舌滔滔不絕口若懸河喋喋不休直言不諱脫口而出流言蜚語出口成章沉默寡言竊竊私語一諾千金◆描寫神態(tài)的詞語目瞪口呆呆若木雞橫眉冷對眉飛色舞和顏悅色笑容可掬喜形于色大吃一驚垂頭喪氣從容自若行色匆匆精神煥發(fā)半信半疑傲慢無禮意氣風發(fā)興致勃勃◆描寫想象的詞語不可思議想入非非前思后想冥思苦想絞盡腦汁異想天開奇思妙想黃粱美夢匪夷所思不切實際漫無邊際浮想聯(lián)翩◆描寫神游的詞語神游太虛心馳神往神思恍惚精神恍惚魂不守舍心不在焉異想天開白日做夢浮生若夢南柯一夢想入非非癡心妄想◆描寫幻想的詞語癡心妄想異想天開浮想聯(lián)翩癡人說夢冥冥之中虛無縹緲漫無邊際胡思亂想◆描寫人物開心的詞語喜出望外欣喜若狂樂不可支眉開眼笑笑容可掬心花怒放眉飛色舞喜上眉梢◆描寫時間的詞語白駒過隙日月如梭光陰似箭斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒年復一年似水流年一日三秋積累好句段是一種有效的語言學習方式，它既有助于提高語言表達能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！炯丫洹俊暨@時，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過一絲憂傷，隨即滴下了兩顆晶瑩的淚珠?！羲悬c兒難為情，擺擺手說：“奶奶……不讓我要別人的東西，可你……你不冷嗎？”她美麗的大眼睛里閃著純潔的光芒?！粢惶?，黑貓警長在食堂吃完午飯后悠閑地踱步回到辦公室，懶洋洋地躺下，很快就進入了夢鄉(xiāng)?！暨@里的環(huán)境讓白雪公主大吃一驚：原來這里有一棵參天古樹，林中的小溪清澈見底，“嘩嘩啦啦”地流淌著，好像唱著一首叮叮咚咚的歌?！羧松褪且粋€童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。[丹麥]安徒生◆眼看小火龍又準備噴火了，孫悟空心想：“看來這小火龍非等閑之輩，不能輕敵?！庇谑?，他拔下幾根毫毛，輕輕一吹，立刻變出了幾只小猴子；他又拔下幾根，一吹，又是幾只小猴子越來越多，它們有的攻擊小火龍的頭部，有的提著水桶，想澆滅小火龍尾巴上的火焰，有的扯著小火龍的翅膀……（通過動作描寫，寫出孫悟空是如何與小火龍斗智斗勇的，表現(xiàn)了孫悟空的本領高強。）◆一對沖天辮，一雙炯炯有神的眼睛，圍著一塊紅肚兜，光著白嫩嫩的小腳丫，這個健康活潑的小男孩是誰？對了，他就是機靈的小哪吒！一條混天綾繞身上，一個乾坤圈套頸上，一把紅纓槍握手上，一對風火輪踏腳下，哪吒顯得更加威風了?。ㄟ@一段外貌描寫使小哪咤仿佛站在了讀者面前。）特特色開頭開頭在一篇作文當中是至關重要的，開頭是一篇文章的最關鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個性，篇幅上要求不能太長，還得體現(xiàn)出獨特的文風?！粼竿剑嚎戳穗娨晞　段饔斡洝泛螅矣幸粋€小小的愿望，希望自己能和孫悟空成為朋友，一起去幫助別人?！艏僭O式：①如果能和神話中的人物過一天，我想和會七十二變的孫悟空過一天。②如果我能和神筆馬良過一天，我會和他一起去幫助那些需要幫助的人?！魤艟呈剑汉仙稀段饔斡洝?，我困得眼皮都抬不起來了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也帶我走進你的故事?。俊蔽姨ь^一看，面前竟然站著孫悟空?！舡h(huán)境怡人，變故陡生，抓住人物特點，引人入勝：清晨，一縷陽光灑進書房，我正手捧《神筆馬良》看得津津有味。忽然，一位穿著土褐色長衫，頭上扎著藍色方巾，身材極其消瘦的小孩，從書中走出來……◆對比描寫式，為下文埋下伏筆：夜深了，家家戶戶的燈都關了，門窗也關得緊緊的，原本熱鬧的城市漸漸安靜了下來，但有一間房子的燈還是亮著的，那正是黑貓警長的值班室。絕絕妙結尾文章結尾就是指居于文章結尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進一步深化主題，使文章自然收束。結尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。其寫法形式多樣，要因文章的體裁和內(nèi)容而定。這種段落要寫得文筆干凈利索而又“余音繞梁”?！魤艟呈剑孩佟岸×懔恪币魂団徛晫⑽殷@醒，我睜開眼睛，原來是一場夢啊。②“這孩子，怎么趴在桌子上睡著了！快去床上睡！”媽媽的催促聲把我從夢中驚醒了?！粢蓡柺剑夯叵胫@一天神奇的經(jīng)歷，我不禁問自己：“這是真的嗎？”◆自然式：傍晚，孫悟空送我回到家里。我非常感謝他帶我游玩，并期待著我們下一次的相遇?！酎c明中心，升華主題：原來我是在夢里和蘇菲亞度過了愉快而有意義的一天。就在這時候，我明白了美夢是可以成真的，但是要靠自己的雙手去不斷地努力奮斗才會實現(xiàn)?！粽雇磥硎剑好篮玫奈磥碓诘戎覀?，只要我們開動腦筋，不斷思考、不斷探索，說不定到三十六世紀的時候，我們還能到太空去旅行呢！◆總結全文，點明主旨式：我們消滅了黑暗勢力，維護了宇宙和平，受到了宇宙人民的仰慕和愛戴。習作鞏固練習1.審題我有辦法。(1)先審內(nèi)容:本次習作需要注意以下幾點,選一選。①題目橫線上填寫的人物可以是()。(多選)A.童話人物B.神話人物C.歷史人物D.身邊人物②本次習作的情節(jié)要求()。A.發(fā)揮想象力虛構B.寫讀過的故事中出現(xiàn)過的情節(jié)(2)后審重點:“我和過一天”的題眼是“”。2.下列不屬于神話的特點的一項是()。A.充滿了神奇的想象。B.很多人物個性鮮明。D.故事多帶有諷刺或勸誡性。C.能表達出古人對世界的認識。3.列提綱，理清本次習作的思路。4.給文章開頭加上一個合適的題目，并寫出一個相照應的結尾。題目：開頭：星期天，陽光明媚，柔和的春風吹拂著大地。我寫完作業(yè)，坐在院子的竹椅上，遙望著天空中瞬息萬變的朵朵白云，別有一番情趣。一陣微風拂過臉頰，忽見一人拿把羽扇，腳蹬祥云從天而降，仔細察看，原來是中華智星——諸葛亮也。結尾：5.讀下面的語段，體會神奇之處，照樣子根據(jù)提示寫一段話。后羿帶著我爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九條峽谷，來到東海邊，登上一座大山。站在山頂，后羿拉開巨弓，一支一支地射向太陽，箭無虛發(fā)。剛才還耀武揚威的太陽都跌落山谷，最后只剩下兩個了。后羿把弓箭遞給我。咦？真怪，怎么弓箭沒有我想象中的那么沉？我顧不上發(fā)問，連忙學著后昇的樣子彎弓搭箭，“嗖”的一下子，箭射往天空，一個太陽躲閃不及，被我射了下來。我跟著孫悟空來到了天宮，找到了太上老君。?？粗厍蛏系男鹿诓《颈幌麥绲酶筛蓛魞簦腋吲d地笑了。6.閱讀下面的習作，并完成修改。7.習作練習。你喜歡《西游記》中的孫悟空嗎？你喜歡月宮中的嫦娥嗎？假如讓你和他（她）在一起待一天，你們之間會發(fā)生怎樣的故事嗎？請展開豐富的聯(lián)想，寫一寫吧。要求：語句通順，敘述條理，不要寫錯別字。350字左右。8.同類真題拓展(2024年·遼寧鞍山鐵西區(qū)文題二)我們看過很多童話，里面的人物有哪吒、葫蘆娃、神筆馬良、白雪公主……你喜歡哪些人物呢?如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事呢?請以“我和過一天”為題，寫一篇作文。寫作提示①只能選擇一位童話人物，例如白雪公主、小美人魚、神筆馬良等，不能選神話人物。②要寫清楚故事發(fā)生的地點以及故事的起因、經(jīng)過、結果。③“一起”說明要寫“我”和童話人物的互動，或者分別寫寫“我”和童話人物都干了什么，不能只寫某一方面。答案1.（1）①AB②A（2）過一天2.D3.我與孫悟空過一天贊揚科技的神奇。點名故事的主人公→流浪狗朵朵。我和孫悟空一天游覽未來世界的經(jīng)過。（1）游覽未來的公園。（3）一起去救唐僧。呼應開頭→回到現(xiàn)實，抒發(fā)感想。4.我與諸葛亮過一天回味這美麗的相遇，我受益匪淺，我一定按照諸葛亮說的去做，努力提高作文水平，努力學習科學文化知識，做一個向他一樣的人，報效祖國。5.示例：太上老君正在煉丹爐旁煉制他的仙丹呢！“大圣！來到此處有何貴干呢？”太上老君看到孫悟空，連忙打招呼。“老兒，今日有一事相求！”孫悟空笑著說，“小亮，你說吧！”我忙把世界上正在遭受一場新冠肺炎疫情的事給太上老君說了，并向他求取能治愈新冠肺炎的仙丹。太上老君聽完后，從寬大的道袍里拿出一個寶葫蘆，說只要把里面的仙丹碾碎，放入人們的飲用水里，喝下去就能消除病毒。我和孫悟空接過寶葫蘆，飛回人間