蘇教版語文七上寫作《從生活中找“米”》教案

課題作文教學課：《從生活中找“米”》主備高瑩麗學?？h三中教學目標1、訓練學生如何觀察生活2、什么是作文的選材3、掌握選材應注意的一些原則及方法；4、校園生活作文選材訓練。教學重難點掌握怎樣從校園生活中選材。課時劃分共一課時教具準備PPT師生活動二次備課一、揭題示標1、導入語：一提起寫作文，許多同學就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。平時有些同學聊天談論學校生活時，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時候也開始犯難了。有一幅對聯(lián)就生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來但是班里一些作文寫得好的同學，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動有趣吸引別人，得到老師的表揚，同學的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應如何選材。今天就讓我們一起來學習從生活中找“米”----校園生活作文選材訓練2、板書課題、從生活中找“米”----校園生活作文選材訓練什么是選材：蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風光盡被占”，要遠遠近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。3、出示學習目標：過渡語：這節(jié)課我們需要完成哪些目標呢？下面請大家一起來讀學習目標。（課件顯示）學習目標：1、訓練如何觀察生活2、什么是作文的選材3、掌握選材應注意的一些原則及方法；4、校園生活作文選材訓練。（齊讀目標，30秒了解本節(jié)任務）二、學習指導（一）校園生活花絮過渡：作文的素材應來自于生活，要學會從生活中去尋找，對同學們來說，最豐富多彩的莫過于校園生活了。大家來到中學已經(jīng)半年了，親身經(jīng)歷、耳聞目睹的大大小小的事情應該不少了。下面我們就一起來回顧一下半年來的校園生活。1、出示學習指導1（課件顯示）學習指導：請幾位同學說一說校園生活（時間：5分鐘）2、自研共探1）獨學：學生邊回憶邊梳理半年來生活中親身經(jīng)歷、耳聞目睹的大大小小的事情。教師巡回指導2）小組交流，共同分享，有組長負責組織。3）師總結生自學、交流情況。3、學情展示：展示方案：校園生活我來說（展開小組競賽）其他小組準備評價補充過渡：同學們都注意到了校園內(nèi)發(fā)生的一些像運動會、圣誕節(jié)這樣的集體活動，說得很好。老師用相機也抓拍了校園生活中的一些花絮，大家一起來欣賞一下吧。（課件播放校園生活照片）師小結：我們的校園生活是多彩的，有趣的同學、盡職的老師、生動的課堂、花樣繁多的選修課、熱鬧的文體活動、美味的食堂，有這么多豐富的素材，你還怕寫不出好作文嗎？三、學習指導（二）精彩佳作展示過渡語：通過剛才的合作探究，我們已經(jīng)學會了觀察生活，發(fā)現(xiàn)了生活中的糧倉，為寫作積累了一定的素材，下面讓我們來欣賞精彩佳作。1、出示學習指導2（課件顯示）佳作展示附：文（一）文（二）文（三）要求：請同學們邊讀邊思考這三篇佳作的共同點。2、自研共探1）獨學：同學們邊讀邊思考這三篇佳作的共同點。2）對學：兩人小對子交流分享各自的觀點。3）群學：在組長的帶領下打成共識，準備展示。（學生自學時教師巡視指導，及時了解學生的學習狀態(tài)及認真程度，也可參與個別小組的討論。）3、學情展示：小組代表展示，其他小組補充更正。（預時6分鐘）小結：這幾位同學的作文都是從一個角度，選取校園生活中的一件事來寫的。也可以選取幾個典型生動的片斷組合成文，表現(xiàn)校園生活的歡樂。我們再一起來欣賞一篇文章。（展示：文（四）《校園生活DoReMi》）四、學習指導（三）：請你暢所欲言1、出示學習指導3（課件顯示）學習指導3下面幾位同學的作文選材都很有特點，下面請同學們思考1、這篇文章和前幾篇文章在選材上有什么優(yōu)點？2、你認為作文選材應遵循哪些原則？（預時7分鐘）2、自研共探1）獨學：自學學習指導2中的每一個問題，標注出疑難問題。2）對學：小組長主持，深入探討自學中的疑難問題；3）群學：組內(nèi)討論后，在組長的帶領下，確定展示方案。（學生自學時教師巡視指導，及時了解學生的學習狀態(tài)及認真程度，也可參與個別小組的討論。）3、學情展示：展示方案：小小評論家組內(nèi)建議：1、抽到問題組板書答案。2、抽到評價簽的小組進行質疑評價。（預時5分鐘）教師總結：選材原則：緊扣中心樂觀向上關鍵是“真”------寫真事抒真情著眼要“小”------小事件大主題求異創(chuàng)“新”------讓人耳目一新“趣”味要濃------抓住讀者的心五、學習指導（四）：幫助出謀劃策1、出示學習指導4（課件顯示）[老師]通過分析討論，我們知道在選材時一定要將求真、求小、求新、求趣幾者結合起來，只有這樣，才能使你的作文常寫常新，生動感人。我們再看一篇同學的作文，分組討論指出其選材上的問題，提出修改意見。[展示同學作文，討論分析]2、自研共探1）獨學：獨立思考作文中選材上存在的問題。2）群學：組內(nèi)討論交流，在組長的帶領下，確定展示方案。（學生自學時教師巡視指導，及時了解學生的學習狀態(tài)及認真程度，也可參與個別小組的討論。）3、學情展示：展示方案：小小評論家組內(nèi)建議：1、抽到問題組板書答案。2、抽到評價簽的小組進行質疑評價。（預時5分鐘）六、歸納總結校園是個充滿個性、充滿創(chuàng)造、充滿生活氣息的地方，有許多精彩的有趣的故事，多留心觀察，好好挖掘，遵循選材的原則，就可以寫出精彩的文章來。七、鞏固提升過渡語：過渡語：這節(jié)課大家的表現(xiàn)都很棒，那么，我們這節(jié)課的目標到底完成的怎么樣了呢？請同學們拿出練習本，檢測一下我們這節(jié)課的目標完成情況。根據(jù)選材的四字要訣，寫一篇反映家庭生活或校園生活的文章。板書設計作文選材：緊扣中心樂觀向上“真”“小”作文選材四字訣：{“新”“趣”課后反思附佳作：（文一）給徐沛[結尾段]聽彭凱鋒說你下周一便會來學校，這是真的嗎？如果是真的，那真是太好了。你不在的日子里，班里的制度有了很大改變，你可能不太適應；各科的課都講了很多，你可能在學習方面跟不上。不過不用擔心，十四班是個團結的集體。遇到困難，有我們這些好朋友幫助你。只要你需要，我們隨叫隨到。千言萬語寫到這里已不知如何表述，還是周一當面和你說吧！又及：這周是你生病后第四周，因此你應坐在第三行。別忘了自己是組長，周一一定來早些，負責收作業(yè)。（文二）當值日班長[開頭段]早在當值日班長的前幾天，我心中就規(guī)劃好了我的宏偉藍圖。設立值日班長的目的是加強同學榮譽感和自覺性，提升同學們的管理能力。我堅信，憑我的三寸不爛之、舌，搞定一個小小的（13）班也能用的上“困難”二字？我便這樣沉浸在夢想當中，開始了當值日班長的一天。早上，平常踩點進班，有著上課鈴般功能的我，那天早早便來到班里，幫著做值日的同學做值日。誰知，他們毫不領情。擦黑板的婁舒涵同學居然還說“你要是沒事干，就幫我把黑板擦了吧，擦不干凈你負責”。氣得我說不出話來，只得用憤恨的眼神望著他。在早上的行動失敗后，我決定在午自習時一鳴驚人。午休時間，班主任并不在班里，任課老師也在辦公室。同學們剛剛結束一個長課間，正在意猶未盡之時。此刻是紀律的休息日，同學們都肆無忌憚的破壞紀律。我為了管好紀律，設計了一套措施，自以為不會出錯，但令我詫異的事，趙宇晨和修士杰兩個人，竟然鬧了起來，這下子，我的努力全完了。（文三）班費競爭戰(zhàn)不好，他們來了!我緊緊地攥著兩個瓶子，盯著他們——那個編織袋早已吃得飽飽的。呵，戰(zhàn)功還不小，而且還使用“高科技”裝備!他們像一個個勇往直前的戰(zhàn)士，如潮水般瘋狂涌來，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴，用來形容錢塘江大潮的詞語都不足以形容他們了!——唉，自從班費競爭戰(zhàn)打響以來，我們還沒有受到這么猛烈的攻擊。在軍訓營之戰(zhàn)中，我們以146個瓶子的戰(zhàn)果擊敗某班；在運動會突擊時，將近400個瓶子幫我們打得某班措手不及。然而，隨著我班的班費一路飆升，問題卻就此產(chǎn)生了。我們班的有些同學認為，本班班費已遠遠超過了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同學經(jīng)過養(yǎng)精蓄銳，班費收集隊伍不斷壯大，終于在今天的籃球場事變中讓我方陷入了被動狀態(tài)。只見某班同學像龍卷風一般占領了籃球場各地，凡是能藏瓶子的地方，他們都要去翻翻，甚至連垃圾桶也要去瞄上幾眼，如有能夠得到的，照拾不誤。他們像日本鬼子似的開始掃蕩，遵循“爭光、搶光、拾光”的三光政策。眨眼間，戰(zhàn)場上干干凈凈，毫無戰(zhàn)利品可尋?！班?，老兄，天氣不錯嘛!”不知誰重重地拍了我一下，還對我的耳朵大吼。我驚得手一松，戰(zhàn)利品迅速滑落在地，緊接著，似乎一陣強風從身邊咆哮而過，定睛細看，原來嚇我之人以迅雷不及掩耳之勢奪走瓶子向前沖去，順手扔進了編織袋---可憐的編織袋，像金魚一樣不知飽，如果再喂一點也許就爆了!我拍拍腦袋，“壞了!中計了!那是某班的奸細!”真沒想到他們不僅有勇，還有謀!籃球場被席卷一空，我看見某班同學得意的笑---那也是一種嘲笑，似乎在說：“你們班班費再多，我們也會超過的!”一連串可怕的笑聲在我耳邊縈繞。靠著一根鐵棍，我們得到了垃圾桶深處的幾個瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它們又臟又臭，所以可以說，這仗我們輸?shù)煤軕K。我發(fā)現(xiàn)自己的確沒有以前熱心了，這大概是導致失敗的最重要的原因；其次，那是受到某班嚴重精神打擊的班費小分隊已頹喪灰心，再也行動不起來了。就這樣，14班的班費數(shù)量圖由垂直上升變成了幾乎與時間坐標平行的平滑曲線。白楊樹的葉子紛紛凋零，發(fā)出沙沙的聲音，一片肅殺后的沉默。難道真得像某班所說，“你們班班費再多，我們也會超過的?！蹦菢影l(fā)展？也許會，我們可以在班費競爭戰(zhàn)中輸?shù)?，但是——我們決不能在熱愛班級的戰(zhàn)斗中敗下陣來!（文四）校園生活DoReMi每天的校園生活，有時多姿多彩，有時平平淡淡，有時熱烈澎湃，有時悲傷沮喪，就像美妙的音符一樣，既能演奏出令人悲傷的樂曲，也能夠演奏出歡快輕盈的華爾茲。Do“早上好”，“你好”新的一天在問候中又開始了。笑瞇瞇的，似乎已經(jīng)成為了習慣，從來不會僵硬，不會麻木。笑瞇瞇地說，笑瞇瞇地走進教室，又笑瞇瞇地打招呼，笑瞇瞇地把作業(yè)交給組長。我的人生格言是“校友即笑友”。早上從來不會疲倦，偶爾打個哈欠，也是帶著暖意的。一年之際在于春，一天之際在于晨。整理好桌面，拿出早已熟悉卻仍在不斷透露秘密的課本，雖然稱不上是津津有味但也是認真地讀著。讀累了，倦了，就偷一下懶，趴在桌子上，把頭深深埋在臂膀里，或是開一會小差，看看窗外的樹、車，再收回目光，看看自己的教室，直到課代表清脆地點一聲“候勝超，讀書！”才伸伸懶腰，繼續(xù)讀。其實伸伸懶腰，也是象征性的一下子，心里活蹦亂跳的，輕率得很。Re“呵呵，終于到語文課了。幸福。”就是如此地喜歡語文課。特別喜歡語文課，就像喜歡茉莉的味道，語文課似乎永遠那么輕松，隨心所欲。高興了，記上干干凈凈的筆記，還不忘向同桌炫耀一下；不高興了，就在本子上隨便畫畫，或者突然嚇同桌一跳，開心一下，然后記筆記。特別喜歡記筆記，但從來沒有記全過，甚至沒有一個像樣的筆記本。誰讓我渴望自由呢？筆記記在書上，一個一個歪歪扭扭的字，像一群黑乎乎的螞蟻，但是很可愛。特別喜歡語文老師開心時偷偷想笑捂住嘴的樣子，也特別喜歡語文老師生氣時候氣嘟嘟的樣子，怒沖沖地批評然后又笑瞇瞇地繼續(xù)講課，HOHO,我不能再寫了，再寫語文老師該K我了。Mi“快占場子”放學嘞！“雄赳赳，氣昂昂，