專題01 山水田園詩(shī)-2022-2023學(xué)年小升初語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)銜接（部編版）

專題01山水田園詩(shī)TIPSTIPS思維導(dǎo)圖TIPS學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解TIPS學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解山水田園詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)之先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)之先河，進(jìn)展到唐代，有了山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永美麗?，風(fēng)格舒適淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。常見(jiàn)意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南廟、五柳、明月、漁歌等。內(nèi)容情感常用手法：遠(yuǎn)近結(jié)合、凹凸結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、反襯（樂(lè)景哀情）、景與情的關(guān)系（借景抒情、融情于景、情景交融）、顏色詞、感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）、修辭手法（擬人、比方、夸張、對(duì)比等）內(nèi)容情感①寄情山水，贊美山河，寵愛(ài)自然；

②閑適得意，憧憬田園，寄予恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)；③歌頌勞動(dòng)生活以及與農(nóng)夫的深情厚誼；④厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品德；⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。TIPSTIPS古詩(shī)積累描寫春天的詩(shī)句：描寫春天的詩(shī)句：1.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?????????????????2.不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！稳~紹翁《游園不值》4.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——唐杜牧《江南春》5.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。6.不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！瀑R知章《詠柳》7.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。8.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！祈n愈《早春》TIPSTIPS習(xí)題演練（2021春·上?！ち嗉?jí)專題練習(xí)）閱讀下面古詩(shī)文，完成各題。（甲）書湖陰先生壁（其一）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（乙）書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也？牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不行改也。1．（甲）詩(shī)作者是王安石，（乙）文作者_(dá)__________（姓名），他們都是________（朝代）的文學(xué)家。2．解釋加點(diǎn)的詞：處士()3．翻譯句子：今乃掉尾而斗，謬矣。4．下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．甲詩(shī)“凈無(wú)苔”和“手自栽”寫出了湖陰先生生活勤勉簡(jiǎn)樸，情趣高雅。B．乙文中牧童“拊掌大笑”是由于看到《斗牛圖》中的牛違反了生活現(xiàn)實(shí)。C．甲詩(shī)以“護(hù)田”與“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的寵愛(ài)和贊美之情。D．乙文中處士“笑而然之”既是為了化解尷尬，也表達(dá)了他對(duì)牧童的贊許。（2021·湖南婁底·統(tǒng)考小升初真題）古詩(shī)閱讀游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

，。5．此詩(shī)的作者是__________，詩(shī)題的意思：___________________________。6．在詩(shī)中補(bǔ)充詩(shī)句。這兩句接受______________的寫法，告知我們___________________的道理。7．朗讀這首詩(shī)，我會(huì)想到“一花獨(dú)放不是春，_______________?！边€可以讓我們想到朱熹的詩(shī)句“_________________，________________。”（2022秋·全國(guó)·六班級(jí)專題練習(xí)）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。[注釋]①雜興：隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。②耘田：除草。③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)當(dāng)肯定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參與。8．詩(shī)中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_________________9．“兒女各當(dāng)家”指________________。10．詩(shī)歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。________11．寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？___________________（2021春·上?！ち嗉?jí)專題練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。書湖陰先生壁（其一）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。12．這首詩(shī)的作者是___（朝代）的___（人名）。13．下列選項(xiàng)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“無(wú)苔”寫出了江南多雨季節(jié)庭院潔凈清幽，示意仆人生活情趣的高雅。B．“花木”“成畦”不僅交代了花圍的整齊，也喑示花草豐美，品種單調(diào)，令人沉醉的清幽之美。C．三四兩句將山水轉(zhuǎn)化為富于生命感情的親切形象，也表現(xiàn)了仆人的志趣高潔。D．“兩山”“排闥”“送青”既寫出了山色青翠欲滴，也寫出了山勢(shì)若奔，興奮而吵鬧地?fù)湎蛲ピ憾鴣?lái)的情態(tài)，清爽雋永，韻味深長(zhǎng)。（2021春·上?！ち嗉?jí)專題練習(xí)）閱讀下列詩(shī)歌，完成問(wèn)題。書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。14．本詩(shī)作者是______（人名），是唐宋八大家之一。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句描寫了潔凈、清幽的居家環(huán)境，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象。B．后兩句運(yùn)用擬人，一“護(hù)”一“送”賜予山水情感，從遠(yuǎn)到近寫活了山水。C．首句中的“凈”是室仆人“長(zhǎng)掃”的結(jié)果，可見(jiàn)仆人生活閑適心境淡泊。D．這首詩(shī)不僅寫出湖陰先生隱居山中的思想境界，也表達(dá)出作者的志趣追求。（2021春·上海·六班級(jí)專題練習(xí)）閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題西江月·夜行黃沙道中宋·辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。16．“西江月”是這首詞的__________。17．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片中作者用“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”以動(dòng)寫靜，反襯出鄉(xiāng)村夏夜的安靜。B．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”這兩句描寫豐收后人們吵鬧暢談的場(chǎng)景。C．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”這兩句話奇妙運(yùn)用數(shù)詞、名詞，清爽活潑。D．作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三個(gè)角度描寫鄉(xiāng)村夏夜風(fēng)光，使人有身臨其境之感。（2021春·上?！ち嗉?jí)專題練習(xí)）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

書湖陰先生壁（其一）

（宋）王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。18．詩(shī)中的“排闥”在文中的意思是______。19．下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫庭前美麗?的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境潔凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了仆人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的寵愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品德的寵愛(ài)和憧憬之心。C．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀看，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)仆人的贊美，又寫出了山水的情態(tài)。D．詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。（2021秋·全國(guó)·六班級(jí)小升初模擬）課內(nèi)閱讀。西江月·夜行（xíngháng）黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)（zhu?nzhuàn）溪橋忽見(jiàn)。20．這是______代詞人________寫的一首詞，詞牌名是_________。21．用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。22．下列描寫雨的詩(shī)句表現(xiàn)了雨的哪些特點(diǎn)？選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空。A．溫存潤(rùn)澤

B．零落稀疏

C．綿密繁多（1）“兩三點(diǎn)雨山前”，勾畫了雨的____________。（2）“清明季節(jié)雨紛紛”，描寫了雨的____________。（3）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫出了雨的____________。23．下列對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是詞人人生得意之時(shí)經(jīng)過(guò)江西上饒黃沙嶺道時(shí)寫的一首詞，充分體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)的贊譽(yù)之情表達(dá)出他仕途得意的心情。B．前四句是抒寫當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，洋溢著豐收年景的喜悅。C．“星”和“雨”都是為了與上闋的清幽夜色、舒適氣氛和樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。（2021·全國(guó)·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。雨過(guò)山村王建雨里雞鳴①一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚②浴蠶③去，閑看中庭④梔子花。注：①雞鳴：雞叫。②相喚：相互招呼。③浴蠶：指古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來(lái)選出優(yōu)良的蠶種。④中庭：院子中間。24．解釋古詩(shī)題目的意思。________________________25．閱讀古詩(shī)，選擇正確的答案。（填序號(hào)）（1）詩(shī)中“雞鳴”的緣由是()A．天快亮了，公雞啼鳴。

B．雨天里，天色明暗交替，引起雞鳴。（2）詩(shī)中所寫的景色是()季。A．春

B．夏

C．秋

D．冬26．推斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）前兩句通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)表現(xiàn)山村的靜謐。()（2）第三句寫婦姑冒雨浴蠶，表現(xiàn)農(nóng)家之忙。()（3）第四句通過(guò)寫花的“閑”來(lái)說(shuō)明山村生活的閑適與懶散。()27．用自己的話寫出這首詩(shī)的意思。___________________（2020·四川成都·統(tǒng)考小升初真題）詩(shī)歌鑒賞田園四時(shí)雜興①[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶②飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多?！咀⑨尅竣俦驹?shī)描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙季節(jié)的情景。②蛺（jiá）蝶：均蝶。28．范詩(shī)通過(guò)“梅子金黃”“杏子肥”“_________”等詞語(yǔ)，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩(shī)中“__________”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。29．兩首詩(shī)的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)作分析。_________________________________（2019·陜西西安·?？夹∩跽骖}）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。春暮西園【明】高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。30．首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從______和_______兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天美景。31．結(jié)合三、四句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。___________________________（2020·江西宜春·小升初真題）閱讀理解。清平樂(lè)春歸何處？孤獨(dú)?????無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。32．詞，又稱長(zhǎng)短句，極盛于__________（朝代），“清平樂(lè)”是__________名。33．依據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應(yīng)是________（初春／春末夏初）季節(jié)。整首詞以“_________”這一句為總起，寫出了作者對(duì)春天的查找。詞中所寫的“___________”一句能讓我們體會(huì)到作者尋春不見(jiàn)的內(nèi)心感受。（后兩空用原文回答）34．這首詞寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。___________________（2021秋·全國(guó)·六班級(jí)小升初模擬）閱讀。閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。35．“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。______________________________________________________36．這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？_______________________________________________________（2019秋·湖南岳陽(yáng)·六班級(jí)統(tǒng)考小升初模擬）閱讀下方方框中的古詩(shī)，完成小題：所見(jiàn)清·袁枚牧童①騎黃牛，歌聲振②林樾③。意欲④捕⑤鳴⑥蟬，突然閉口立。【注】①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩。說(shuō)明牧童的歌聲洪亮。③林樾：指道旁成陰的樹(shù)。④欲：想要。⑤捕：捉。37．此詩(shī)中的牧童干了些什么？________________38．你認(rèn)為牧童是個(gè)怎樣的孩子

________________（2018秋·全國(guó)·六班級(jí)統(tǒng)考小升初模擬）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。39．詩(shī)歌的前兩句從________、________角度動(dòng)身，描寫了鄉(xiāng)村四月的秀麗風(fēng)光。40．詩(shī)歌的后兩句突出了鄉(xiāng)村農(nóng)人________________的特點(diǎn)。參考答案：1．

蘇軾

宋代

2．本指有德才而不愿去做官的人，后來(lái)也指未做過(guò)官的士人。

3．但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴相互爭(zhēng)斗，錯(cuò)了。

4．C【分析】《書戴嵩畫?！纷g文：蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特殊寵愛(ài)，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說(shuō)道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在相互爭(zhēng)斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴相互爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃α诵?，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說(shuō)：“種田要問(wèn)耕種的農(nóng)夫，織布要問(wèn)織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。1．本題考查作家作品。宋代王安石的《書湖陰先生壁》茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。宋代蘇軾的《書戴嵩畫?！?，兩個(gè)作家都是宋代的文學(xué)家。2．本題考查字詞解釋。方法：一、實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語(yǔ)境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以推斷是黑白的意思。（2）借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語(yǔ)法位置，所以“亡、北”也處于相同的語(yǔ)法位置，那么它們的語(yǔ)義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可依據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語(yǔ)比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)“不期而遇”，可以推斷“期”是“商定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見(jiàn)的也有很多，而且用法也不一而足，依據(jù)具體狀況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)表示并列時(shí)，而連接的兩個(gè)成分有相同的主語(yǔ)，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時(shí)，后一個(gè)成分是在前一個(gè)成分的基礎(chǔ)上引申出的（三）表示承接關(guān)系。如：人非生而知之者，孰能無(wú)惑（《師說(shuō)》）表承接時(shí)，前后兩個(gè)成分有時(shí)間上或規(guī)律上的先后挨次（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）（六）表示修飾關(guān)系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（《勸學(xué)》）（七）表示因果關(guān)系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語(yǔ)》）(八）表示目的關(guān)系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說(shuō)》）（2）代詞：其次人稱，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"，間或也作主語(yǔ)，譯為"你"。如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當(dāng)于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“豈”。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語(yǔ)·顏淵》）（4）動(dòng)詞：同“如”，好像，猶如。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復(fù)音虛詞“而已”：放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）處士：本指有德才而不愿去做官的人，后來(lái)也指未做過(guò)官的士人。3．本題考查翻譯句子。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進(jìn)行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯。方法：對(duì)：對(duì)譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽(yáng)”翻譯為收沒(méi)天下的武器，把它們集中到咸陽(yáng)。留：保留基本詞匯、專出名詞，如年號(hào)、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！狈g為太守是誰(shuí)呢？他就是廬陵郡的歐陽(yáng)修。②意譯：用意譯將文中的比方、借代、用典等翻譯出來(lái)，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。今乃掉尾而斗，謬矣。翻譯：但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴相互爭(zhēng)斗，錯(cuò)了。4．本題考查內(nèi)容理解。C項(xiàng)：甲詩(shī)以“護(hù)田”與“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的寵愛(ài)和贊美之情，借此表達(dá)的是他自己在退官閑居時(shí)期對(duì)高潔清雅品德的寵愛(ài)和堅(jiān)守。故選C。5．

葉紹翁

作者游園未遇到助人，不能進(jìn)去觀賞

6．

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)；擬人

一切新生的奇特的事物也時(shí)封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃進(jìn)展

7．

百花齊放春滿園

等閑識(shí)得東風(fēng)面

萬(wàn)紫千紅總是春【分析】5．考查對(duì)常識(shí)的積累與識(shí)記。出自葉紹翁的《游園不值》，這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園觀花的所見(jiàn)所感，寫得格外形象而又富有理趣。游園不值：作者游園未遇到助人，不能進(jìn)去觀賞。6．考查對(duì)詩(shī)文的積累與識(shí)記。出自葉紹翁的《游園不值》，原文：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。譯文：或許是園主擔(dān)憂我的木屐踩壞他那疼惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。可是這滿園的春色到底是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”運(yùn)用了擬人的寫作手法，詩(shī)人從一枝盛開(kāi)的紅杏花，領(lǐng)會(huì)到滿園吵鬧的春色，感受到滿天絢麗的春光，最終是不虛此行了。從而告知我們一切新生的奇特的事物也時(shí)封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃進(jìn)展的道理。7．考查對(duì)詩(shī)文的積累與識(shí)記?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！币馑际牵褐挥幸恢Щǘ溟_(kāi)放，不能算是春天，只有百花齊放的時(shí)候，滿園都是春天。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自朱熹的《春日》，原文：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。意思是：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，處處都是春天的景致。8．村莊兒女、童孫，耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。

9．村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。

10．詩(shī)人寫的是農(nóng)村見(jiàn)聞，以白描的手法，描繪出春耕季節(jié)，男耕女織，老幼不息的勞碌景象。

11．兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了寵愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)夫的辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活憧憬之情。【解析】8．本題考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)中人物及其活動(dòng)的把握。解答時(shí)需逐句讀古詩(shī)，找出其中的人物，然后依據(jù)人物找出其勞動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容“村莊兒女各當(dāng)家”、“童孫未解供耕織”可知，詩(shī)中描寫的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。9．本題考查同學(xué)對(duì)字詞的理解力量。解答時(shí)整體把握題目含義，結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境完成作答?！按迩f兒女各當(dāng)家”意思是村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)，故“兒女各當(dāng)家”指村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。10．本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解力量。先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來(lái)搓麻繩，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。抓住“耘田”“績(jī)麻”，可知描繪的是農(nóng)村生活；再說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)手法和詩(shī)人要表達(dá)的情感。詩(shī)題為“四時(shí)田園雜興”，指出了詩(shī)歌寫的是農(nóng)村見(jiàn)聞。詩(shī)句描繪了農(nóng)忙季節(jié)農(nóng)村男女老少一起勞碌的景象，用的是白描的手法。據(jù)此整理作答即可。11．本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感的理解力量。詩(shī)句“也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了幼童學(xué)種瓜的細(xì)節(jié)，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂密成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。從古詩(shī)中可以看出，無(wú)論白天還是夜晚，勞動(dòng)人民都不得空閑，從而體會(huì)到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農(nóng)夫的生活，并刻畫了小孩子的勞動(dòng)場(chǎng)面，正是為了表達(dá)對(duì)他們的贊美和對(duì)農(nóng)村生活憧憬之情。據(jù)此整理作答。12．

宋代

王安石

13．B【分析】12．本題考查作家作品。宋代王安石的《書湖陰先生壁》茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。13．本題考查內(nèi)容理解。A項(xiàng)首二句贊美楊家庭院的清幽?！懊╅堋贝竿ピ??！办o”即凈。怎樣寫凈呢？詩(shī)人摒絕一切平泛的描繪，而僅用“無(wú)苔”二字，舉重若輕，真可謂別具只眼。江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在偏僻之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，正表明庭院格外潔凈。B項(xiàng)：“花木”是庭院內(nèi)最引人注目的景物。由于品種繁多，所以要分畦栽種。這樣，“成畦”二字就并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地示意出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。B選項(xiàng)描述不正確。C項(xiàng)：后面句寫自然環(huán)境之美，水“將綠繞”，山“送青來(lái)”，自然山水如此有情，也表現(xiàn)了仆人愛(ài)好山水的情趣。描寫景物亦以表現(xiàn)人，寫景見(jiàn)人，人于景中，表現(xiàn)了客觀景物的美，又寫出了人的美，頗有一箭雙雕的感覺(jué)。其次運(yùn)用襯托和擬人手法。假如說(shuō)庭院的美是人工制造的美，那么環(huán)境的美是自然?施設(shè)的美。兩者相互襯托，組成了一幅內(nèi)與外、人造與自然?美結(jié)合的完善的境界。特殊是后面一聯(lián)，把山水?dāng)M人化，青山為仆人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，竟然闖門而入，把仆人對(duì)自然景物的愛(ài)和自然景物對(duì)仆人的愛(ài)融和一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了仆人愛(ài)美的情趣，因而成了傳誦的名句。D項(xiàng)：“兩山”“排闥”“送青”既寫出了山色青翠欲滴，也寫出了山勢(shì)若奔，興奮而吵鬧地?fù)湎蛲ピ憾鴣?lái)的情態(tài)，清爽雋永，韻味深長(zhǎng)。正確。14．王安石

15．B【分析】14．本題考查作家作品。宋代王安石的《書湖陰先生壁》茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。15．本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。A項(xiàng)：首二句贊美庭院的清幽?！懊╅堋贝竿ピ骸！办o”即凈。怎樣寫凈呢？詩(shī)人摒絕一切平泛的描繪，而僅用“無(wú)苔”二字，舉重若輕，真可謂別具只眼。何以見(jiàn)得？江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在偏僻之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎？在這里，平淡無(wú)奇的形象由于恰當(dāng)?shù)挠米謪s具有了特別豐富的表現(xiàn)力?！盎尽笔峭ピ簝?nèi)最引人注目的景物。由于品種繁多，所以要分畦栽種。這樣，“成畦”二字就并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地示意出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。B項(xiàng)：“一水”“兩山”被轉(zhuǎn)化為富于生命感情的親切的形象，而為千古傳誦。但后二句所以廣泛傳誦，主要還在于這樣兩點(diǎn)：一、擬人和描寫渾然一體，交融無(wú)間?！耙凰o(hù)田”加以“繞”字，正見(jiàn)得那小溪曲折生姿，環(huán)圍著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？著一“護(hù)”字，“繞”的神情明確顯示。至于“送青”之前冠以“排闥”二字，更是神來(lái)之筆。它既寫出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似撲向庭院而來(lái)！這種描寫賜予讀者的美感極為新穎、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以好像伸手可及。尤其動(dòng)人的，是寫出了山勢(shì)若奔，仿佛剛從遠(yuǎn)方匆忙來(lái)到，興奮而吵鬧。全部這些都把握住了景物的特征，而這種種描寫，又都和充分的擬人化結(jié)合起來(lái)那情調(diào)、那筆致，完全像在表現(xiàn)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的情景：情急心切，竟顧不得敲門就闖進(jìn)庭院送上禮物。二者融合無(wú)間，相映生色，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，清爽雋永，韻味深長(zhǎng)?！皬倪h(yuǎn)到近寫活了山水?！卞e(cuò)誤，是由近及遠(yuǎn)。C項(xiàng)：首句中的“凈”是室仆人“長(zhǎng)掃”的結(jié)果，可見(jiàn)仆人生活閑適心境淡泊。正確。D項(xiàng)：全詩(shī)既贊美了仆人樸實(shí)勤勞，又表達(dá)了作者對(duì)秀麗的田園風(fēng)光的寵愛(ài)之情以及對(duì)湖陰先生高尚品質(zhì)的贊美之情，以及詩(shī)人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領(lǐng)會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。16．詞牌名

17．B【分析】16．本題考查詞的理解?！拔鹘隆笔沁@首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞題。除位置上有區(qū)分外（詞牌名在前，題目在后，當(dāng)然，也可以沒(méi)有題目），還有區(qū)分就是詞牌名是這首詞的形式，題目是概括詞的內(nèi)容。17．本題考查內(nèi)容理解。A項(xiàng)：辛棄疾的這首《西江月》前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”表面看來(lái)，寫的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過(guò)作者奇妙的組合，結(jié)果平常中就顯得不平常了。鵲兒的驚飛不定，不是回旋在一般樹(shù)頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。由于月光光明，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會(huì)引起“別枝”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其肯定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)緩緩吹拂時(shí)，往往特殊感到清幽?？傊绑@鵲”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人閑適神往。B項(xiàng)：接下來(lái)“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！卑讶藗兊年P(guān)注點(diǎn)從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為而說(shuō)豐年的主體，不是人們常用的鵲聲，而是那一片蛙聲，這正是詞人匠心獨(dú)到之處，令人稱奇。在詞人的感覺(jué)里，儼然聽(tīng)到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭(zhēng)說(shuō)豐年。先出“說(shuō)”的內(nèi)容，再補(bǔ)“聲”的制造。以上四句純?nèi)皇鞘銓懏?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。并不是“豐收后”而是豐收在望。C項(xiàng)：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”這兩句話奇妙運(yùn)用數(shù)詞、名詞，清爽活潑。正確。D項(xiàng)：表達(dá)的是一種愉悅的心境，當(dāng)時(shí)作者正罷職閑居，他著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，美麗?如畫。舒適自然，生動(dòng)逼真。全詩(shī)散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的寵愛(ài)之情。18．推開(kāi)門

19．C【分析】18．本題考查理解詞語(yǔ)意思的力量?！皟缮脚抨Y送青來(lái)”的意思是：兩座大山打開(kāi)門來(lái)為人們送去綠色?！芭抨Y”在文中的意思是推開(kāi)門。19．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析力量。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后推斷正誤即可。C項(xiàng)，有誤。從詩(shī)中來(lái)看，“茅檐”“花木”這是院內(nèi)之景，“水”、“田”、“兩山”這是院外，應(yīng)當(dāng)是由近及遠(yuǎn)，先寫的是院內(nèi)，接著寫周邊的水田，最終寫遠(yuǎn)處的大山。20．

宋

辛棄疾

西江月

21．xíng

zhu?n

22．

B

C

A

23．A【分析】20．考查對(duì)常識(shí)的積累。《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的詞，詞牌名為“西江月”。辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后別名稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今山東省濟(jì)南市歷城區(qū)）人。南宋官員、將領(lǐng)、文學(xué)家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。21．考查對(duì)字音的辨析。夜行：yèxíng路轉(zhuǎn)：lùzhuǎn22．考查對(duì)詩(shī)文的理解。（1）出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。譯文：天際的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂移，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那生疏的茅店小屋照舊坐落在土地廟四周的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店突然消滅在眼前。所以從“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”可以看出寫出了雨稀疏的特點(diǎn)。（2）“清明季節(jié)雨紛紛”出自杜牧的《清明》，原文：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。譯文：江南清明季節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。所以“清明季節(jié)雨紛紛”寫出了雨的繁多。（3）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫的《春夜喜雨》，原文：好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。譯文：好雨好像會(huì)選擇時(shí)辰，降落在萬(wàn)物萌生之春。伴隨和風(fēng)，靜靜進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。濃濃烏云，掩蓋田野小路，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光線，顯得格外光明。等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也肯定是一片萬(wàn)紫千紅的景象。所以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”突出了雨的潤(rùn)澤的特點(diǎn)。23．考查對(duì)文章的理解。譯文：天際的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂移，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那生疏的茅店小屋照舊坐落在土地廟四周的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店突然消滅在眼前。A項(xiàng)，錯(cuò)。辛棄疾因受奸臣排擠，被免罷官，回到上饒帶湖家居，并在此生活了近十五年。在此期間，他雖也有過(guò)短暫的出仕經(jīng)受，但以在上饒居住為多，在此留下了不少詞作。這首詞即是其中年時(shí)代經(jīng)過(guò)江西上饒黃沙嶺道時(shí)寫的一首詞。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人突然間看出了分明接近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉醉在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然得意的入迷程度，相得益彰，體現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底，令人玩味無(wú)窮。24．在雨天里路過(guò)山村。

25．

B

A

26．

√

√

×

27．雨中有一兩戶人家傳來(lái)雞鳴，小溪兩邊長(zhǎng)滿翠竹，鄉(xiāng)村的小路穿過(guò)小溪，木板橋歪歪斜斜。村里的婦姑相互招呼著去浸洗蠶子，庭院中的梔子花因農(nóng)人都忙著干活而無(wú)人觀賞?！痉治觥?4．本題考查古詩(shī)題目的了解。雨過(guò)山村》是由唐代詩(shī)人王建所寫的一首七言絕句。前兩句通過(guò)對(duì)景物的描來(lái)表達(dá)山村的靜謐。第三句寫婦女冒雨浴蠶，表現(xiàn)農(nóng)家之忙。第四句通過(guò)對(duì)花的“閑”來(lái)反襯當(dāng)?shù)厝说拿?。全?shī)描繪了一幅清爽秀麗的山村農(nóng)忙圖景?！坝赀^(guò)山村”意思是在雨天里路過(guò)山村。25．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。這首詩(shī)意思是：雨中傳來(lái)雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。婆媳相喚。一起去選蠶種。只有那梔子花開(kāi)，獨(dú)自搖曳庭院中。（1）“雨里雞鳴一兩家”。詩(shī)的開(kāi)頭就大有山村風(fēng)味。這首先與“雞鳴”有關(guān)，“雞鳴桑樹(shù)顛”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，會(huì)誘得“雞鳴不已”。（2）第三句中，“雨過(guò)山村”四字，至此全都有了。詩(shī)人轉(zhuǎn)而寫到農(nóng)事：“婦姑相喚浴蠶去”。“浴蠶”，指古時(shí)用鹽水選蠶種。據(jù)《周禮》“禁原蠶”注引《蠶書》：“蠶為龍精，月值大火（二月）則浴其種?！庇诖丝梢?jiàn)這是在仲春時(shí)分。26．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。（1）題目敘述正確。雨中傳來(lái)雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。首句已顯出山村之“幽”，次句就由曲徑通幽的過(guò)程描寫，顯出山居的“深”來(lái)，并讓讀者隨詩(shī)句的向?qū)Вw驗(yàn)了山行的趣味。在霏霏小雨中沿著斗折蛇行的小路一邊走，一邊聽(tīng)那蕭蕭竹韻，潺潺溪聲，該有多稱心。不覺(jué)來(lái)到一座小橋跟前。這是木板搭成的“板橋”。（2）題目敘述正確。在這淳樸的山村里，婦姑相喚而行，顯得多么親切，作為同一家庭的成員，關(guān)系多么和諧，她們彼此招呼，好像不愿落在他家之后。（3）題目敘述錯(cuò)誤。田家少閑月，冒雨浴蠶，就把倍忙季節(jié)的農(nóng)家氣氛表現(xiàn)得更加夠味。但詩(shī)人故意要錦上添花，揮灑妙筆寫下最終一句：“閑著中庭梔子花”。事實(shí)上就是沒(méi)有一個(gè)人“閑著”，但他偏不正面說(shuō)，卻要從背面、側(cè)面落筆。用“閑”襯忙，通過(guò)梔子花之“閑”襯托人們都格外勞碌的情景，興味尤饒。27．本題考查古詩(shī)意思的理解。這首詩(shī)意思是：雨中傳來(lái)雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。婆媳相喚。一起去選蠶種。只有那梔子花開(kāi)，獨(dú)自搖曳庭院中。28．

菜花?。ɑ颉胞溁嵃住保?/p>

花落盡

29．范詩(shī)以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見(jiàn)閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)夫早出晚歸的狀況；高詩(shī)用“花落盡”“蝶來(lái)多”襯托菜花盛開(kāi)的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生氣和盎然情趣?！窘馕觥?8．本題考查同學(xué)理解詩(shī)歌內(nèi)容和把握作者情感的力量。從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。從詩(shī)句中找出能反映初夏季節(jié)特征的景物，如“梅子黃、杏子肥、麥花潔白、菜花稀?！薄皾M晴波”“花落盡”。29．本小題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)句的賞析力量。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)夫勞動(dòng)的狀況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)夫早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最終一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的安靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。高詩(shī)運(yùn)用對(duì)比，將“人家花落盡”與“菜畦蝶來(lái)多”相比，盡管春花落盡，且看那蝴蝶輕輕飄舞。描繪出落花之后，生氣猶存的奇特景象。30．

視覺(jué)

嗅覺(jué)

31．表達(dá)了作者對(duì)奇特的田園生活的寵愛(ài)之情?！痉治觥?0．本題考查對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句的分析。“綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)”，意思是：在綠水盈盈、芳草萋萋的美景里,春