九：主動溝通健康成長VIP

自主學(xué)習(xí)1、新型的師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是什么？2、與教師溝通的方法（藝術(shù)）是什么？3、與教師交往的禮儀是什么？師生交往新觀念4-2主動溝通健康成長——————傳統(tǒng)師生角色素描知識的權(quán)威管理者演員裁判知識的接受者被管理者觀眾運動員欽佩、服從、被動絕對服從聽、記、背、（機械地模仿）絕對服從判決……討論：表中所列舉的教師角色有什么共同點？學(xué)生角色有什么共同特征？為什么會有這樣的交往行為？學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多的扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。傳統(tǒng)的師生關(guān)系：新型師生角色素描求助者老師的朋友演員知識的引導(dǎo)者

學(xué)生的朋友導(dǎo)演

大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點

救助者和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱在老師引導(dǎo)下、促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)主動尋求老師的幫助改動后的教師角色有什么共同特征？這么改動以后，你對自己的角色有什么感覺？知識的探索者歸納：新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是：建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。思考：如何打開師生交往新空間？我歸納克服師生交往中的障礙，在與老師交往過程中，樹立“亦師亦友”的意識；老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體；一旦改變對學(xué)生角色的認(rèn)識，我們就能發(fā)現(xiàn)師生交往的空間。思維拓展我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談……

———————共筑師生情感橋梁主動溝通健康成長主動溝通是師生交往的前提化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。當(dāng)我們覺得被老師誤解時，主動與老師溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

最近我很煩惱,一次數(shù)學(xué)課上,本來是同桌先跟我說的話,老師不分青紅皂白把我狠很地批評了一頓.我很委屈,便當(dāng)眾給他解釋,他卻不聽,反而火氣更大了.事后,我對此耿耿于懷,不愿意再上數(shù)學(xué)課。1、當(dāng)時你是怎么想的？2、當(dāng)時老師可能是怎么想的？3、我該怎么辦？

正確對待老師的表揚和批評：

老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待。老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待。

成功和挫折都是人生的財富。

當(dāng)我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎(chǔ)上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。遇到下列情況，你如何對待老師表揚我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評我了，我＿＿＿＿＿＿

急診室

防疫站加油站數(shù)學(xué)課上，老師正在講解一道幾何題，這時，小峰發(fā)現(xiàn)老師對那道題的解法好像是錯的，唉！這事到底要不要跟老師說呢？怎么跟他說呀？原諒老師的錯誤1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動溝通的方法2.正確對待老師的表揚與批評3.原諒老師的錯誤提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——禮貌待師（基本修養(yǎng)）勿失分寸（平等決不意味著放肆）注意場合（交往藝術(shù)）

師生交往的禮儀實踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會舉手主動與老師溝通。我會站在老師的角度，心平氣和地主動和老師解釋，并原諒老師的過錯。我會積極面對老師的批評，有則改之，無則加勉