【學(xué)霸提優(yōu)】統(tǒng)編版語文四下（第一單元重難點梳理復(fù)習(xí)）知識清單（含答案）

【學(xué)霸提優(yōu)】統(tǒng)編版語文四下（第一單元重難點梳理復(fù)習(xí)）知識清單（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第一單元知識梳理強化

◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“照例、和諧、猛厲、掃蕩"等詞語的意思。

學(xué)習(xí)“抓住關(guān)鍵語句，體會課文表達的思想感情”的方法，能夠抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。

背誦《古詩詞三首》，積累優(yōu)美的句段及運用，課文主題歸納與總結(jié)。

鞏固本單元字詞句子，課文知識點，能從“樂園的樣子"“樂園給自己帶來的樂趣”等多個方面，具體地介紹自己喜愛的某個地方.表達自己的感受。

◎任務(wù)一：字詞梳理

一、易錯的字。

清平樂(yuè)雜興(xìng)亡賴(wú)

倘若(tǎng)綺麗(qǐ)剝(bō)蓮蓬

蝙(biān)蝠應(yīng)(yìng)和慰藉(jiè)

蛺(jiá)蝶雞冠(guān)花一瞥(piē)

二、會寫的字。

xīshūmáoyánzhuāngshìlíba

稀疏茅檐裝飾籬笆

dūnzhehéxiéqīngtínglǎoyīng

蹲著和諧蜻蜓老鷹

多音字。

hé(和平)

bō(剝削)shuài(率領(lǐng))jiè(慰藉)hè(唱和)

剝___率___籍和

bāo(剝皮)lǜ(效率)jí(書籍)huó(和面)

huò(和稀泥)

四、詞語理解。

照例：按照慣例；按照常情。

和諧：和睦協(xié)調(diào)。

猛厲：氣勢盛，力量大。

掃蕩：泛指徹底清除。

銳利：(目光、言論、文筆等)尖銳。

霸氣：專橫的氣勢。

明潔：明亮，潔凈。

綺麗：鮮艷美麗（多形容風(fēng)景)。

回旋：盤旋；繞來繞去地活動。

應(yīng)和：文指水聲和拖拉機的鳴響相呼應(yīng)。

纖細(xì)：非常細(xì)。

沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。

五、詞語積累。

1、寫出下列詞語的近義詞。

明潔—(明凈)回旋—(盤旋)

樸素—(樸實)獨到—(獨特)

2、寫出下列詞語的反義詞。

明潔—(暗淡)活潑—(沉靜)

樸素—(華麗)沉醉—(覺醒)

3、四字詞語。

城市人多熱鬧：高樓林立、車水馬龍、燈火輝煌

鄉(xiāng)村恬靜美好：炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞

AAB:呼呼叫、團團轉(zhuǎn)、碎碎念、咚咚響

AABB式詞語：甜甜蜜蜜、閃閃爍爍、朦朦朧朧、隱隱約約

A如B式詞語：草如茵、柳如眉、松如蓋、月如鉤、發(fā)如雪、水如鏡、山如屏

◎任務(wù)二：句子賞析

一、詩句：

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（范成大）

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（楊萬里）

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（辛棄疾）

閱讀這些詩詞讓我們充分感受到作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛與向往之情。

二、擬人句：

1、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出

來。

這句話描寫了雨后春筍萌發(fā)的情景，“成群"寫出了筍很多。

2、那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。

這句話體現(xiàn)了桃花水的多情。

三、比喻句：

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊是什么光芒，像一匹明潔的絲綢

映照著藍天

這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”，把“光芒”比作“明潔的絲綢”，字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。

四、關(guān)聯(lián)詞：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

仿寫：不論你的語言，不論你的膚色，只要生活在同一個地球上，我們就都是親密無間的朋友。

五、重點句：

1、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)

像山似的馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

這句話運用比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過天窗看到的景物產(chǎn)生的一系

列豐富的想象，贊美天窗激發(fā)了孩子們的想象。

2、因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！

這是全文的中心句?；顫姇氲暮⒆觽兡軓摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出

“實"。四個“更”字，讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉，還能引發(fā)孩子們對于外界的好奇心。

◎任務(wù)三：積累運用

一、積累背誦：

四時田園/雜興(其二十五)___宿/新市徐公店

[宋]范成大_________[宋]楊萬里

梅子/金黃/杏子肥，___籬落/疏疏/—徑深，

麥華/雪白/菜花稀。___樹頭/新綠/未成陰。

日長/籬落/無人過，___兒童/急走/追黃蝶，

惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。___飛入/菜花/無處尋。

清平樂·村居_________卜算子·詠梅

[宋]辛棄疾_________毛澤東

茅檐低小，溪上青青草。___風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

大兒鋤豆溪東，中兒/正織/雞籠。俏也不爭春，只把春來報。

最喜小兒亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

二、單元知識點

1、《四時田園雜興》(其二十五)通過描寫初夏農(nóng)村的自然景色，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的贊美、熱愛之情。

2、《宿新市徐公店》描繪了幽靜、宜人的田園春光和兒童在油菜花地旁追蝴蝶的生動畫面。全詩洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活情趣，流露出詩人對兒童的喜愛之情，對鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛之情。

3、《清平樂·村居》這首詞以簡練的語言勾畫出了一幅寧靜、閑適的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，描繪出了一家五口不同的情態(tài)，借此表達了詞人對農(nóng)村寧靜、閑適生活的熱愛和向往之情。

4、《鄉(xiāng)下人家》為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，作者按照屋前屋后的空間順序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和對鄉(xiāng)下人家生活的熱愛與向往之情。

文章按照時間順序描寫了（瓜藤攀檐圖）、（鮮花綻放圖）、（雨后春筍圖）、（雞鴨覓食圖）、（院落晚餐圖）、（月夜睡夢圖）。

5、《天窗》寫孩子們在雨天和夜晚借助天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉，表現(xiàn)了孩子們對大自然奧秘的好奇與向往，同時表現(xiàn)出他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。表達了作者對孩子們想象力的贊美和對給了孩子們光明和慰藉的天窗的贊美。

《天窗》一文中為什么說“小小的天窗是你唯一的慰藉"？

因為小小的天窗寄托著孩子們的夢想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達了孩子們對大自然的奧秘的向往與追求。

6、《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文，用總分總的結(jié)構(gòu)描寫了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動畫面，描寫了人們與三月桃花水緊緊相連的純樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情，以及對春天、大自然的熱愛。

課文從“聲音”和“顏色"兩方面寫了三月桃花水。把三月桃花水比作“春天的豎琴”，能夠彈出各種美妙的聲音；把三月桃花水比作“春天的明鏡”，能夠倒映出各種美麗的景物。

三、積累運用。

1、根據(jù)句子填寫相應(yīng)的詩句。

①兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們就再也找不到它們了。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

②夏天日子很長，籬笆邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。

日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

2、鄉(xiāng)村生活吸引著眾多文人墨客，《鄉(xiāng)下人家》的作者陳醉云認(rèn)為鄉(xiāng)下風(fēng)景獨特、迷人。淳樸的鄉(xiāng)村是一幅和諧的畫卷,試著

積累一下寫鄉(xiāng)下風(fēng)景的詩句吧。

明月松間照，清泉石上流。

——（唐）王維《山居秋暝》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

——（清）高鼎《村居》

3、讀詩句，完成練習(xí)。

卜算子·詠梅

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

(1)這首詞的作者是毛澤東。

(2)詞中畫橫線的句子運用擬人的修辭手法，贊頌了梅花高潔的品格。

(3)這首詞的感情基調(diào)是(A)。

A.積極樂觀B.低沉孤高

◎任務(wù)四：拓展練習(xí)

一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“√”。

稀疏(sūshū)茅檐(yánrán)

鋤(cúchú)草芍(sháosáo)藥

帳(zàngzàng)子閃爍(shuòshuò)

二、同音字組詞。

qīng()蜓()蛙()靜

máo()屋()盾()發(fā)

tǎng()若()下流()

fǎng()織()問()照

bō()璃()浪廣()

三、仿寫詞語。

1、天高地闊

(1)(含有反義詞的)

_____________、___、___。

(2)(含有“天地"的)

_____________、___、___。

2、如煙如霧(ABAC式)

_____________、___、___。

四、句子練習(xí)。

1、那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。(仿寫擬人句)

2、小小的天窗是唯一的慰藉。(改為反問句)

3、附近的石頭上有婦女在搗衣。它們從不吃驚。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話)

五、分析句子。

因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從無中看出有，從虛中看出實，比任何他們看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！這句話“無”是指______________________，“有"是指____________，“虛”是指____________，“實"是指____________。

六、課文練習(xí)。

(一)讀片段，回答問題。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十(支枝)竹，綠的葉，青的()桿竿)，投下一片濃濃的綠()蔭陰)。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1、用“＼”畫掉括號里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2、用橫線畫出這段話中的一個擬人句，由這句話我想到了一個成語___________。

3、這段話是按照_的順序?qū)懙?，突出了鄉(xiāng)村春天_的特點，表達了作者對_的熱愛。

4、這段話寫的是___、___這兩個畫面。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《清平樂·村居》的作者是代的_____________，全詞中最能抒發(fā)作者思想感情的句子是___，___。

2、《四時田園雜興》的作者是代的_____________，這首詩中描寫農(nóng)民勞作情況的句子是_________，_________。

3、《宿新市徐公店》一詩中表現(xiàn)兒童天真、活潑的句子是___，

_________________。

七、習(xí)作。

第一單元：寫景

題目：我家的小院梨園似畫我愛田園

點撥：

1、選擇你喜歡的地方來介紹給大家。

2、抓住這里景物的特點。

3、寫出你在這里有哪些快樂，表達出真情實感，用生動活潑的語言敘述，可以運用擬人、比喻等修辭手法。

范文:

我們家的小院

我家住在一個小鎮(zhèn)上，家里有一個小院，一年四季都非常美麗，這里就是我的樂園。

春天來了，我家的校園披上了嫩綠的“衣服"。院子里的雪化了，楊樹又抽出了新芽，樹上的蠶寶寶又開始辛勤地“工作”了，大地充滿了生機。

在不知不覺中夏天來了，外面的天氣非常炎熱，可是我們家的小院充滿了陰涼，因為大楊樹張開了“綠傘”，我經(jīng)常在樹蔭下乘涼，放上桌子在下面下棋、寫作業(yè)等。爸爸在樹杈上給我掛上了繩子，這樣我可以蕩秋千啦！

秋天像吃了含羞草一樣，悄悄地到來，這是豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯正在彎腰收割莊稼，大地上豐收的快樂帶給農(nóng)民伯伯無限的喜悅。我們家的大楊樹落下了金色的葉子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞動優(yōu)雅的姿態(tài)。

冬天來了，帶著刺骨的寒風(fēng)，也為大地上的