9.《陳情表》與《項(xiàng)脊軒志》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

聯(lián)讀《陳情表》與《項(xiàng)脊軒志》感至孝親情

明責(zé)任擔(dān)當(dāng)——體悟傳統(tǒng)孝親文化壹貳新課標(biāo)要求叁新高考要求

新教材要求學(xué)習(xí)本單元，重在把握課文的思想情感及其承載的文化觀念；本課學(xué)習(xí)提示，“尊奉孝道，眷戀家園”是我們中華民族重要的文化基因。多角度，多層面地組織主題單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的精深和豐富；組織學(xué)生交流討論傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義和局限。以批判性思維為代表的關(guān)鍵能力已經(jīng)成為高考命題的主要方向和能力。選教理由

01重點(diǎn)

02難點(diǎn)探討傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，樹立正確的價(jià)值觀構(gòu)課思路理解親情與孝道教師學(xué)生情境教學(xué)教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)合作探究適當(dāng)點(diǎn)撥概括總結(jié)官東：不變軍人本色，做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人

黃旭華院士的92歲母親，在得知失聯(lián)三十載兒子的工作真相后，對(duì)其他子女說：“三哥（指黃旭華）的事，你們要理解，要諒解?！?/p>

—-多么偉大的女性教學(xué)過程一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課教學(xué)過程二、研讀課文，尋找共性，品悟深情思考：結(jié)合作者成長(zhǎng)經(jīng)歷，再次閱讀兩篇課文，找找課文中作

者有哪些共同之處？身世相同0102家境相似03遭遇相似04追求相似教學(xué)過程李密“生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志”；祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)歸有光八歲時(shí)，母親離世，父親窘迫潦倒，祖母“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎”！這樣的身世與經(jīng)歷，讓兩位作者早早就有對(duì)家人、家庭、家族的重視和擔(dān)當(dāng)！悲苦的身世二、研讀課文，尋找共性，品悟深情教學(xué)過程李密--外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊；母、孫二人，更相為命。歸有光--百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。面對(duì)艱難的困境，兩人都在祖母的教育與影響下早早地懂人間憂難，奮發(fā)攻讀，立志成才！艱難的家境二、研讀課文，尋找共性，品悟深情教學(xué)過程臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇；逮奉圣朝，沐浴清化；今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。迨諸父異爨……語(yǔ)未畢，余泣；瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁；庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

李密心存疑慮，進(jìn)退兩難，處境實(shí)屬狼狽！

歸有光家族分崩離析；至親至愛相繼離世，物在人亡，三世變遷，幾多感慨盡在一軒之間！坎坷的遭遇二、研讀課文，尋找共性，品悟深情教學(xué)過程李密--臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命，欲茍順?biāo)角?，辭不就職；劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離；母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)；歸有光--借書滿架，偃仰嘯歌，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

李密“孝”字當(dāng)頭，親情第一；“孝”“忠”彰顯，機(jī)智坦誠(chéng)。彰顯了孝心和忠心！

歸有光牢記祖母的囑托“立志取仕，重振門楣”，矢志不渝，行家族之孝！執(zhí)著的追求二、研讀課文，尋找共性，品悟深情尊奉孝道，眷戀家園探究：時(shí)至今日，我們青年學(xué)生應(yīng)該如何理解與踐行“忠”與“孝”呢？忠孝真的不能“兩全”嗎？教學(xué)過程三、拓展延伸，感悟孝親“我榕兒當(dāng)時(shí)勇不勇敢？”胡鑫宇事件、青少年自殺人數(shù)統(tǒng)計(jì)報(bào)效祖國(guó)中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)·開宗明義》三、拓展延伸，感悟孝親教學(xué)過程探究：時(shí)至今日，我們青年學(xué)生應(yīng)該如何理解與踐行“忠”與“孝”呢？忠孝真的不能“兩全”嗎？身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。珍惜生命感恩父母——《孝經(jīng)·開宗明義》孝為國(guó)盡忠是最大的孝珍惜生命報(bào)效祖國(guó)感恩父母是最易的孝板書設(shè)計(jì)

習(xí)近平總書記指出：“在家盡孝、為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。沒有國(guó)家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福美滿，就沒有國(guó)家繁榮發(fā)展。”--2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話課堂小結(jié)

中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)主辦的“家庭支持行動(dòng)—心系老年·孝心工程”公益項(xiàng)目，呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，身體力行踐行孝道，傳承中華好家風(fēng)。其中有一項(xiàng)活動(dòng)為孝道主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你為《陳情表》或《項(xiàng)脊軒志》寫一份200字左右的閱讀推薦語(yǔ)。課后作業(yè)

朋友，在鋼筋水泥的森林中穿行，我們漸漸忘卻了鄉(xiāng)下父親殷殷的囑咐；在車水馬龍的海洋里漂泊，我們漸漸模糊了鄉(xiāng)下母親盼歸的身影；在人生前程的旅途中奔波，我們似乎淡忘了對(duì)父母的款款孝心。我們要記住“百善孝為先”，別讓孝離我們漸行漸遠(yuǎn)，沒有不孝的成功人，不信，請(qǐng)看《