遼寧省大連市長(zhǎng)興島某中學(xué)2024-2025學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)10月月考語(yǔ)文試卷

大連長(zhǎng)興島高中2024—2025學(xué)年度高一月考

語(yǔ)文J。月

考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果說(shuō)好奇心是人類認(rèn)識(shí)宇宙的永恒動(dòng)力，那么現(xiàn)實(shí)需求則是探索宇宙的第一動(dòng)力?！疤?/p>

空探索與開(kāi)發(fā)過(guò)程，是人類實(shí)現(xiàn)其自由價(jià)值的具體過(guò)程之一，既對(duì)擴(kuò)展人類積極的物質(zhì)生活、

擺脫消極的苦難生存具有巨大的價(jià)值，也是滿足人類探索未知、欣賞自然之美等精神需要的最

深遠(yuǎn)的無(wú)限資源，還是人類最終逃離最后毀滅的唯一希望所在?！比祟愔砸_(kāi)拓宇宙新空

間，無(wú)非是因?yàn)樯嫘枨笈c生存空間的不匹配性。與此同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為人類認(rèn)識(shí)

和探索地球、地球生命以及地球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)甚至是地球外圍空間提供了相當(dāng)充分的信息資源，這

也就為人類探索宇宙提供了新的可能性。宇宙探索在給人類帶來(lái)豐富認(rèn)識(shí)和充沛資源的同時(shí),

其面臨的困難和挑戰(zhàn)也如影隨形。

人類對(duì)宇宙探索的認(rèn)識(shí)從古至今不斷突破與推進(jìn)。古代的宇宙探秘缺乏工具，人們單憑肉

眼對(duì)天空進(jìn)行粗略觀察，宇宙探索也就內(nèi)化為神話，被人們用來(lái)寄托對(duì)美好生活的向往和崇高

理想的信仰。中世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)認(rèn)識(shí)不斷成熟，人們對(duì)宇宙的探索逐步加深，“地心說(shuō)”“日

心說(shuō)”“星云假說(shuō)”等不斷被提出和革新?，F(xiàn)當(dāng)代以來(lái)，社會(huì)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)、

遙感技術(shù)、材料技術(shù)等新技術(shù)層出不窮，促使人們對(duì)宇宙起源與演化、結(jié)構(gòu)與屬性的認(rèn)識(shí)向數(shù)、

理、化、天、地、生等基礎(chǔ)科學(xué)方面延伸。

事實(shí)上，宇宙探索不僅推動(dòng)了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大并深化了人類的認(rèn)知對(duì)象，而且還

改變了人與宇宙的關(guān)系，革新了人的思維方式以及科學(xué)研究的方法，并進(jìn)一步印證了世界的可

知性。宇宙探索對(duì)科技、社會(huì)、生態(tài)均有積極影響，但是受國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、制度和意識(shí)形態(tài)差

異的影響，當(dāng)前的宇宙探索已經(jīng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

宇宙探索帶來(lái)的太空污染問(wèn)題不容小覷。宇宙探索在地球自然災(zāi)害預(yù)警和地球全面監(jiān)測(cè)過(guò)

程中起到了舉足輕重的作用，但同時(shí)也給地球、近地空間和太空帶來(lái)了環(huán)境污染問(wèn)題，比如電

磁污染、光污染等。值得關(guān)注的是，空間碎片在爆炸或碰撞后被遺留在行星軌道上，非常容易

與各星體、空間物體發(fā)生碰撞，形成對(duì)行星尤其是地球的安全威脅。根據(jù)美國(guó)國(guó)家航空航天局

軌道碎片項(xiàng)目辦公室的報(bào)告，早在2018年，近地太空中衛(wèi)星碎片和火箭殘骸的總數(shù)已經(jīng)達(dá)到

14357個(gè)。美國(guó)空間碎片研究專家唐納德?凱斯勒的研究結(jié)果表明，按照目前太空碎片的增長(zhǎng)

速度估算，如果不采取任何措施，再過(guò)70年左右，太空中的碎片數(shù)量將達(dá)到發(fā)生碎片鏈?zhǔn)阶?/p>

擊效應(yīng)的臨界值，之后近地空間將無(wú)法使用。

宇宙探索之所以存在問(wèn)題，既是由科技發(fā)展的時(shí)代局限所引起的，也是由各種社會(huì)阻礙因

素制約而形成的。從社會(huì)阻礙因素看，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀影響尤其不容忽視。譬如，《關(guān)于各

國(guó)探索和利用包括月球和其他天體在內(nèi)外層空間活動(dòng)的原則條約》規(guī)定，“探索和利用外層空

間，應(yīng)為所有國(guó)家謀福利和利益，而無(wú)論其經(jīng)濟(jì)或科學(xué)發(fā)展程度如何，并應(yīng)成為全人類的開(kāi)發(fā)

范圍”。但顯然，這一規(guī)定并沒(méi)有真正起到約束作用，個(gè)別國(guó)家仍然是“宇宙殖民者”，在搶

占有限宇宙資源的同時(shí)，也霸占屬于其他國(guó)家的既得利益。

缺乏有效的全球監(jiān)督管理機(jī)制，也是人類宇宙探索遭遇困難的原因之一?，F(xiàn)存的宇宙管理

機(jī)構(gòu)雖然對(duì)于人類宇宙探索事務(wù)進(jìn)行了部分管理與規(guī)定，但由于各個(gè)組織所覆蓋的深度與廣度

有限，因而對(duì)于現(xiàn)存的宇宙探索問(wèn)題并不具備全面深刻處理的條件與權(quán)利，這也使得現(xiàn)存國(guó)際

組織無(wú)法發(fā)揮真正的效用。同時(shí)，人們對(duì)于宇宙生態(tài)規(guī)律的認(rèn)識(shí)以及當(dāng)前的生態(tài)技術(shù)能力尚且

存在不足。一方面，宇宙空間尺度無(wú)限，其生態(tài)規(guī)律的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越地球生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性，

需要人們付出極大努力去認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。另一方面、各個(gè)利益主體探索宇宙的根本目的是利益。

宇航活動(dòng)成本高昂、回報(bào)微薄，如果為了回收太空垃圾而調(diào)整飛行器的相關(guān)軌道、額外設(shè)置相

關(guān)功能，經(jīng)濟(jì)收益更難以保證。

在未來(lái)，人類宇宙探索還面臨諸多挑戰(zhàn)。

首先科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域存在許多挑戰(zhàn)。宇宙探索本就充滿挫折，人類要實(shí)現(xiàn)光速航行、可控曲

率航行等，才能做到探索太陽(yáng)系和臨近星系。并且又有研究表明多重宇宙的存在，如此一來(lái),

人類宇宙探索的難度又陡然上升。而且，科技發(fā)展的速度很難跟上宇宙更新的頻率。其次社會(huì)

領(lǐng)域存在許多挑戰(zhàn)。這里特別突出強(qiáng)調(diào)的是未來(lái)世界各國(guó)政治制度理念的沖突和利益調(diào)和情況

未知帶來(lái)的多重挑戰(zhàn)。一旦地球資源消耗殆盡，尚且沒(méi)有能力開(kāi)發(fā)宇宙資源的利益?zhèn)€體該如何

自處，宇宙資源劃分歸屬問(wèn)題成為不可回避的重要問(wèn)題。再次生態(tài)領(lǐng)域仍存在挑戰(zhàn)，如生態(tài)治

理機(jī)制建立后能否充分發(fā)揮作用。人類絕不會(huì)停止宇宙探索，那么其所帶來(lái)的生態(tài)問(wèn)題就會(huì)一

直存在。

（摘編自《人民論壇》，有刪改。）

1,下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果說(shuō)人類認(rèn)識(shí)宇宙的永恒動(dòng)力是好奇心，那么探索宇宙的第一動(dòng)力則是現(xiàn)實(shí)需求，生存

需求與生存空間的不匹配性，促使人類開(kāi)拓宇宙新空間。

B.宇宙探索給地球、近地空間和太空帶來(lái)環(huán)境污染問(wèn)題，空間碎片在爆炸或碰撞后被遺留在

行星軌道上，非常容易與各星體、空間物體發(fā)生碰撞，從而威脅地球的安全。

C.受國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、制度和意識(shí)形態(tài)差異的影響，當(dāng)前的宇宙探索已經(jīng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，而

宇宙探索之所以存在問(wèn)題，是因?yàn)榭萍及l(fā)展的時(shí)代局限以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀影響。

D.人們對(duì)于宇宙生態(tài)規(guī)律的認(rèn)識(shí)以及當(dāng)前的生態(tài)技術(shù)能力尚且存在不足是人類宇宙探索遭遇

困難的原因之一。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)唐納德?凱斯勒的研究結(jié)果，如果不采取任何措施解決空間碎片增速過(guò)快的問(wèn)題，再

過(guò)70年左右，太空中的碎片數(shù)量將達(dá)到發(fā)生碎片鏈?zhǔn)阶矒粜?yīng)的臨界值。

B.人類宇宙探索遭遇困難最重要的原因是缺乏有效的全球監(jiān)督管理機(jī)制，現(xiàn)存的宇宙管理機(jī)

構(gòu)雖然對(duì)人類宇宙探索事務(wù)進(jìn)行了部分管理與規(guī)定，但無(wú)法發(fā)揮真正的效用。

C.雖然《原則條約》規(guī)定“探索和利用外層空間，應(yīng)為所有國(guó)家謀福利和利益”，但是這一

規(guī)定并沒(méi)有真正起到約束作用，畢竟各個(gè)利益主體探索宇宙的根本目的是利益。

D.宇宙探索在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域存在許多挑戰(zhàn)，如多重宇宙的存在加大了宇宙探索的難度，科技

發(fā)展的速度很難跟上宇宙更新的頻率等。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.古人缺乏足夠的宇宙觀測(cè)數(shù)據(jù)，誤認(rèn)為地球是宇宙的中心，其他星體都繞著它運(yùn)行，隨著

科學(xué)認(rèn)識(shí)的成熟，哥白尼提出太陽(yáng)是行星系統(tǒng)的中心，地球以及其他行星都繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

B.古人最初認(rèn)為宇宙的形狀是一個(gè)無(wú)限大的平面，后來(lái)認(rèn)為是一個(gè)巨大的圓球，20世紀(jì)，愛(ài)

因斯坦的廣義相對(duì)論認(rèn)為宇宙可能具有扁平如紙，封閉如球，或敞開(kāi)如馬鞍等三種形狀。

c.1969年，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗成為了第一個(gè)登上月球的人。此后，人類陸續(xù)發(fā)射了多個(gè)

探測(cè)器和人造衛(wèi)星，如各國(guó)的火星探測(cè)器，中國(guó)的北斗衛(wèi)星、風(fēng)云三號(hào)06星等。

D.中國(guó)古人曾提出蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)和渾天說(shuō)，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期民間就有嫦娥奔月的傳說(shuō)，康

德大膽探索天體起源問(wèn)題，在1755年首先提出太陽(yáng)系起源的“星云假說(shuō)”。

4.關(guān)于宇宙探索，文章按照怎樣的思路展開(kāi)論述？請(qǐng)根據(jù)本文簡(jiǎn)要概括。（4分）

5.針對(duì)宇宙探索的現(xiàn)狀，結(jié)合全文談?wù)勅祟愇磥?lái)還需做哪些努力。（6分）

（二）、現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

清風(fēng)拂面

孫春平

這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。

小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停,

此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，

可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁

邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。

突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這

比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡

并沒(méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，

然后站起身，把手插進(jìn)褲袋...

那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況

且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻

進(jìn)了別人的褲袋。

小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，

連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有?！?/p>

“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。

我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？

“喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)

員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。

小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說(shuō)。

走？便宜你！我一把拉住他“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，

我還得好好想一想。

理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要

個(gè)啥發(fā)型?。俊?/p>

“你看著來(lái)吧?！?/p>

理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”

“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?/p>

“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)'將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)'。當(dāng)年諸葛亮未

出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)

韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志

氣，對(duì)不？”

我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書，便也加入了談話：“師傅，您

沒(méi)少讀書呢。”

“倒是愛(ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，

都快三十了?！?/p>

“回城沒(méi)分配工作呀？”

“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我'保

全'。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些

工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那

錢咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱摹４蠹疫€想著我，還記得我的這

點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！?/p>

說(shuō)話間，棚門口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。

我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了。”

我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧。”

“不忙，不忙，這小伙子有急事呢。”

“我等等，中。”小伙子“表態(tài)”了。

“你們年輕人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩

咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎

么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。

姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去

了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！?/p>

“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，"她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活

不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都

靈?！?/p>

起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)

著那位小伙子一下一下地扇。

此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，

還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？

小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲''謝謝”都沒(méi)說(shuō)，

便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。

“師傅，不能讓他跑了！”

“他忙哩。”

“您不知道……”

“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。

“他——”我要喊出來(lái)了。

師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿

去的那張50元的票子。

“唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦！”

6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志

讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。

B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自

尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。

C."起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。"天氣的變化沒(méi)有給

小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。

D.小說(shuō)圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象

的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.”他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔

票……”動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。

B."就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有"，暗示理發(fā)師傅

已察覺(jué)小伙子撿錢的動(dòng)作，設(shè)置巧妙。

C.小說(shuō)敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)

師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。

D.小說(shuō)中的“我"既是故事的敘述者，又是參與者、見(jiàn)證者，"我"的情緒波動(dòng)讓讀者

身臨其境，使故事更富真實(shí)性。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。（4分）

9.小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

陶淵明，字元亮。：尋陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎

脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)

軍、建威參軍，謂親朋日：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。

公田悉令吏種秫，目：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二項(xiàng)五十畝種秫，五十

畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)日：“應(yīng)束帶見(jiàn)之?！睖Y明嘆日：“我豈能為五斗米,

折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦（（歸去來(lái)兮辭》。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）

文本二：

陶侃，字士行，本鄱陽(yáng)人也。吳平，徒家廬江之尋陽(yáng)。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽(yáng)孝康范逵

嘗過(guò)侃，時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓其母乃截發(fā)得雙鬢以易酒肴樂(lè)飲極歡雖仆從亦過(guò)所望及逵去侃追送百

金里逵日：“卿欲仕郡乎？"侃日：“欲之，困于無(wú)津耳。”逵過(guò)廬江太守張夔，稱美之。夔

召為督郵，領(lǐng)秋陽(yáng)令。會(huì)劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長(zhǎng)史，遣先向襄陽(yáng)討賊張昌,

破之。弘既至，謂侃目：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當(dāng)居身處。今相觀察，必繼老夫矣?！?/p>

后以軍功封東鄉(xiāng)侯，邑千戶。

陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷間侃于弘日：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，

統(tǒng)強(qiáng)兵，若有異志，則荊州無(wú)東門矣?！焙朐唬骸百┲夷埽岬弥丫?，豈有是乎！"侃潛

聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍.資而遣之。（節(jié)選自《晉書?陶侃傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓/其母乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂(lè)飲極歡/雖仆從亦過(guò)/所望及逵去/侃追送百

余里/

B.時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓/其母乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂(lè)飲極歡/雖仆從亦過(guò)所望/及逵去/侃追送百

余里/

C.時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓其母/乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂(lè)飲極歡/雖仆從亦過(guò)所望/及逵去/侃追送百

余里/

D.時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓其母/乃截發(fā)得雙鬢/以易酒肴/樂(lè)飲極歡/雖仆從亦過(guò)/所望及逵去/侃追送百

余里/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（）

A.“自解歸”與“天下歸心”（《短歌行》）兩句中的“歸”字含義不同。

B.“公田悉令吏種秫”與“悉如外人”（《桃花源記》）兩句中的“悉”字含義相同。

C.“會(huì)劉弘為荊州刺史”與“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”（《行路難》）兩句中的“會(huì)”字含義不同。

D.“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊”與“卻是舊時(shí)相識(shí)”（《聲聲慢》）兩句中的，“舊”字含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陶淵明擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，對(duì)親戚朋友說(shuō)，姑且想做個(gè)小官，以獲得補(bǔ)貼家用的資本。

后來(lái)做了彭澤令。

B.因?yàn)橄矚g飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，原要把公田都用來(lái)種植秫，在妻子和孩子的堅(jiān)持

請(qǐng)求下，他才將二頃中的五十畝用來(lái)種植粳。

C.劉弘擔(dān)任荊州刺史，將要就任時(shí)，起用陶侃擔(dān)任南蠻長(zhǎng)史，派他先到襄陽(yáng)去討伐賊寇張昌,

隨即打敗了張昌。

D.陶侃受到劉弘的賞識(shí)，劉弘稱贊陶侃一定會(huì)出人頭地，但是在陳敏之亂時(shí)，因?yàn)閮?nèi)史扈懷

的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃。

13.下列詩(shī)句中，畫線詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.榆柳蔭（遮蔽）后檐

B.依依墟（廢墟）里煙

C.少無(wú)世俗韻（情致）

D.曖曖（迷蒙隱約）遠(yuǎn)人村

14.把文中畫橫線的句子及課本中所學(xué)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。

（2）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（二）詩(shī)歌閱讀（本題共兩小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

喜雨

楊萬(wàn)里

欲知一雨愜群情，聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。

風(fēng)亂萬(wàn)疇①青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑②更無(wú)瓶。

［注］①疇：田地。②甑：煮酒之器。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“愜”字寫雨后萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)，溪流響聲之大說(shuō)明雨水充足豐沛。

B.一陣大風(fēng)刮起，廣闊田地之中如同青色錦褥的禾苗隨風(fēng)起伏，生機(jī)勃勃。

C.雨后水漲使兩岸距離變得更遠(yuǎn)了，人們只能隔著河大聲對(duì)話，有些掃興。

D.詩(shī)歌先寫雨后美景令人欣喜，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情來(lái)反襯喜雨，詩(shī)意跌宕起伏。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析中間兩聯(lián)寫景的藝術(shù)手法。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》上片中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是

“,”兩句，展現(xiàn)出了革命時(shí)期一群有志青年意氣風(fēng)發(fā),

正強(qiáng)勁有力的精神面貌。

（2）曹操《短歌行》中“,”兩句，把賢才比作光照宇

內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。

（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中“,”兩句使用疊

字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，10分）

國(guó)慶期間，盛世修典——“中國(guó)歷代繪畫大系”成果展正在國(guó)家博物館如火如荼地進(jìn)

行著。展覽現(xiàn)場(chǎng)，一幅《千里江山圖》的燈光效果圖引得觀眾頻頻止步，不僅有圍觀者在

旁邊小聲討論，還有不少"懂行”的參觀者向其他觀眾介紹這幅圖的神奇之處。

《千里江山圖》的背后，究竟有怎樣的故事？

開(kāi)展前，這幅畫卷就自帶“名人效應(yīng)”。2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，歌舞詩(shī)劇《只此

青綠》令人驚艷。如卷軸般的舞臺(tái)上，演員們身著青綠舞衣，在云霧里①o舞蹈中，

錯(cuò)落的山峰被擬人化，兼具宋朝女子的婉約和山體的“棱角分明”。

借助春晚這個(gè)舞臺(tái)，《只此青綠》廣為人知。這場(chǎng)節(jié)目的靈感來(lái)源——正是宋朝王希

孟的《千里江山圖》。少年揮毫，盡情展現(xiàn)著大宋的盛世河山、王希孟是宋徽宗親自調(diào)教

的繪畫奇才，進(jìn)入皇家畫院時(shí)，年僅18歲。不僅《千里江山圖》是中國(guó)十大傳世名畫之

二、更是他唯一傳世的畫作。

《只此青綠》即是將《千里江山圖》舞蹈化，