2018年湖北咸寧中考滿分作文《發(fā)現》5

2018年湖北咸寧中考滿分作文

【作文原題】

春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發(fā)現:親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現:生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈，需要發(fā)現……請以“發(fā)現”為題，寫一篇文章。要求:①詩歌除外，文體不限;②文章要有真情實感:③文中不得出現真實的地名、校名、人名:④不少于600字?！舅悸方馕觥俊窘馕觥吭囶}分析：作文標題“發(fā)現”。我們的生活猶如一個萬花筒，只要留心觀察，就會發(fā)現有許多的事物，包含著深刻的道理和情趣，值得我們描述、學習和借鑒。乍一看該題目，可能一時會感到無素材可選，似乎自己并沒有什么新的發(fā)現，但如果拓展一下思路，便會發(fā)現可寫的內容很多?？蓪懗捎洈⑽?，如從父母、師長的愛考慮“發(fā)現”，從思想行為方面考慮“發(fā)現”，從學習方面考慮“發(fā)現”，從校園生活考慮“發(fā)現”，從別人角度考慮“發(fā)現”等，這些都可作為入題的內容。最容易打開思路的方面是寫幻想（或夢想）?？梢圆皇軙r間、空間、內容的限制，信手拈來。如：神秘的發(fā)現；奇怪的發(fā)現；夢的發(fā)現；科學新發(fā)現；我發(fā)現了外星人。但要注意的是，本身如果沒有科幻方面知識的積累和寫作的激情，切不可亂用科幻形式寫作。點睛：所謂詞語類命題作文是指僅以一個詞語為題目的作文命題形式。作為命題的詞語，可以是動詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語。這些詞語的共同點是內涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關鍵，也直接關系到作文寫作的成敗。這是一道詞語類命題作文。審題立意時，首先要理解這個詞語所包含的內涵和外延，切入題意的深層。發(fā)現今天，受世人崇拜的畫家凡高從墓里走了出來。他的思想一會兒停留在國立美術院里，一會兒又飄到市中心的自己的雕像上。這位沉睡了多年的畫家，面對著世人對其突如其來的稱頌、贊美——這些他本該早就得到的東西——他本想自己會感到喜悅，可誰知一點喜悅的感覺也找不到，臉部已經麻木得動不起來，永遠只留下當年自殺時的絞痛表情。在阿姆斯特丹的大街上走著，轉眼到了國立凡高博物館，轉了一圈，他吃驚的發(fā)現自己當年涂鴉畫下用以發(fā)泄的東西居然也被鑲在了漂亮的畫框里。還有那些當年來不及上框的，放在床底下怕是早就霉爛的作品，居然被他們翻出來，也一一裱好，還被刷上了光油，那顏色顯得比剛畫好的時候還要鮮艷。瞧，這上面還有些評論：“凡高先生的這幅畫，筆觸剛勁有力，色彩以黃、綠為主，根據透視原理，作者以這三個重疊的三角構圖，力求給人一種震撼力和肉眼的錯覺……”凡高看了后，暗暗發(fā)笑：“我畫這畫的時候可沒想這么多?！币粫?，凡高托著手肘，在另一個玻璃櫥窗前停下了。這里展出的是當年凡高和弟弟提奧的通信。他又吃驚的發(fā)現，人們居然把這幾百封書信按著時間一一排好，展出時還附上注解以及對上一封信的提示。有時，兩封信的內容明明聯接不上，凡高的研究者們卻加以猜測，硬是要說些信的人對前面的問題是避而不談，故意隱瞞。還有一些平淡無奇的詞被圈了出來，注解上標著：“這詞影射了……”凡高本來滿高興的發(fā)現了世人對他是如此的關心，但一會兒，他就惱了！這寫給弟弟的家信居然給他們分析得支離破碎，每個詞藻都被猜測得失去了原味。凡高離開了，他接著來到了在阿爾的故居“黃房子”。他又一次吃驚的發(fā)現那個小閣樓里的擺設居然沒有改動過，但奇怪的是原來斑駁的墻壁被粉飾一新，也不見滿布的蛛網，這里已成展覽凡高生平的地方。一群游客踩著碎步，小心翼翼的走了進來。他們輕手輕腳的，害怕碰亂東西，甚至是瑣碎無用的東西，但卻對著凡高的那張鋪著軟墊，放著煙斗的黃椅子大呼小叫：“這就是我在他的畫中看到的那一把！”也不怕把這屋子的主人嚇跑！凡高跑到浴室，發(fā)現自己的那個發(fā)黃的浴缸不見了，后來才發(fā)現它被搬到了屋外，并且盛上了土，栽滿了漂亮的郁金香以紀念它的主人。凡高瞅著這個成了花壇的瓷器，只想作嘔。接著，他又去了文森特紀念館，海牙博物館，印象派美術館，看到了自己的作品，書信，生活用品甚至還有兒時的玩具都無保留的展現在人們面前……他頓時覺得乏味極了：“我活著的時候，從未有人如此關心過我，現在我死了，人們卻又