第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》導學案（含答案）

第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》導學案（含答案）

【部編版】第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》導學案（含答案）

【學習目標】

1.了解新聞的有關知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。

2.能根據(jù)新聞的結構理清課文的內(nèi)容和層次。

3.抓住關鍵詞句，深入體會諾貝爾的偉大胸襟。

【重點難點】

1.能根據(jù)新聞的結構理清課文的內(nèi)容和層次。

2.抓住關鍵詞句，深入體會諾貝爾的偉大胸襟。

【學習過程】

1.字詞積累。

（1）給加點字注音

挪威（）頒發(fā)()遺囑()

仲裁()滲透（）諾貝爾（）

巨額（）撥款（）卓有成就()

（2）解釋詞語意思

頒發(fā)：

遺囑：

建樹：

仲裁：

卓有成就：

2.知識簡介

諾貝爾于1833年10月21日出生于的斯德哥爾摩，1866年發(fā)明安全炸藥。他先后在瑞典、德國、法國、英國和意大利從事爆炸技術和合成物質(zhì)研究，一生共獲得350多項發(fā)明專利，積累了一筆很大的財產(chǎn)。1896年12月10日，諾貝爾病卒于意大利。

諾貝爾獎根據(jù)諾貝爾的遺囑，用他的遺產(chǎn)的一部分（共3100萬瑞典克朗），作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出突出貢獻的人。1968年，諾貝爾獎增設了經(jīng)濟學獎。在世界范圍內(nèi)，諾貝爾獎通常被認為是其所頒獎領域內(nèi)最重要的獎項，有公認的權威性。

諾貝爾獎的候選對象由世界各國的科學院、大學和前獲獎者推薦，每年12月10日頒發(fā)，諾貝爾獎包括一枚金質(zhì)獎章、一本獲獎證書和一筆獎金。

3.課文內(nèi)容

諾貝爾獎主要設有哪些獎項？首次獲得該獎項的是哪些科學家？各有什么成就？請根據(jù)課文完成表格。

獎項獲獎人國籍主要貢獻

你還知道哪些諾貝爾獎獲得者？

審稿，理結構

如果你是報社編輯，請你從消息的要素、結構兩個方面對本則消息進行審核。

活動一：審要素（提示：細讀消息，從中找出“六要素”，完成下表。）

審稿表一：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》“六要素”

何時

何地

何事

何人

何故

如何

活動二：審結構（提示：參考課文旁批，說一說各段分別屬于消息結構的哪部分，各傳遞了什么信息，完成下表。）

審稿表二：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》“五部分"

標題

導語

主體

背景

結語

活動三：探結構（提示：對照消息的各部分的信息，它們是按照什么原則進行排序的？）

點評，品語言

活動一：探究寫作意圖

探究：最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？

活動二：品味語言特點

（1）德國的倫琴(物理學獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。（“發(fā)現(xiàn)”能否換成“發(fā)明"？）

（2）法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（說說“頗”的含義及作用。）

（3）德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（體會括號和“卓有成就"的作用。）

（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。（選擇其中的一至兩詞語進行品味。）

拓展，悟情懷

諾貝爾的遺囑里面說：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。”

反復研讀諾貝爾遺囑，結合下列材料，小組合作用句式說話“我看到了一個___的諾貝爾"。

材料一：諾貝爾雖然成了大富豪，可他和妻子、兒女的生活依然與過去一樣，從不奢侈浪費。他經(jīng)常把大筆款項捐給慈善事業(yè)，毫不吝嗇。

材料二：諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛文學，平時工作再忙碌，他也要偷閑閱讀小說和作詩。他更喜歡哲學，他說：“飯可以不吃，哲學書不可不讀?！闭钦軐W的思辨和文學的想象力，推動了他的科學發(fā)明。

材料三：諾貝爾小學時候，成績名列班上第二名。有一次，第一名的柏濟意外地生了一場大病，無法上學而請了長假。諾貝爾并不因此而沾沾自喜，反而將其在校所學，做成完整的筆記，寄給因病無法上學的柏濟。到了學期末，柏濟的成績還是維持第一名，諾貝爾則依舊名列第二名。

請你針對本文的具體內(nèi)容，提出自己的疑難，用紅筆標注在課本上。

【部編版】第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》導學案（含答案）

【學習目標】

1.了解新聞的有關知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。

2.能根據(jù)新聞的結構理清課文的內(nèi)容和層次。

3.抓住關鍵詞句，深入體會諾貝爾的偉大胸襟。

【重點難點】

1.能根據(jù)新聞的結構理清課文的內(nèi)容和層次。

2.抓住關鍵詞句，深入體會諾貝爾的偉大胸襟。

【學習過程】

1.字詞積累。

（1）給加點字注音

挪威（nuó）頒發(fā)(bān)遺囑(zhǔ)

仲裁(zhòng)滲透（shèn）諾貝爾（nuò）

巨額（é）撥款（bō）卓有成就(zhuó)

（2）解釋詞語意思

頒發(fā)：授予(勛章、獎狀、證書等)。

遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。

建樹：建立的功績或成就。

仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出裁定公斷。

卓有成就：形容有突出的成績和效果。

2.知識簡介

諾貝爾于1833年10月21日出生于瑞典的斯德哥爾摩，1866年發(fā)明安全炸藥。他先后在瑞典、德國、法國、英國和意大利從事爆炸技術和合成物質(zhì)研究，一生共獲得350多項發(fā)明專利，積累了一筆很大的財產(chǎn)。1896年12月10日，諾貝爾病卒于意大利。

諾貝爾獎根據(jù)諾貝爾的遺囑，用他的遺產(chǎn)的一部分（共3100萬瑞典克朗），作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出突出貢獻的人。1968年，諾貝爾獎增設了經(jīng)濟學獎。在世界范圍內(nèi)，諾貝爾獎通常被認為是其所頒獎領域內(nèi)最重要的獎項，有公認的權威性。

諾貝爾獎的候選對象由世界各國的科學院、大學和前獲獎者推薦，每年12月10日頒發(fā)，諾貝爾獎包括一枚金質(zhì)獎章、一本獲獎證書和一筆獎金。

3.課文內(nèi)容

諾貝爾獎主要設有哪些獎項？首次獲得該獎項的是哪些科學家？各有什么成就？請根據(jù)課文完成表格。

明確：

獎項獲獎人國籍主要貢獻

物理獎德國倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線

化學獎荷蘭范托夫發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和潛透壓定律

生理學或醫(yī)學獎德國貝林對血清療法研究卓有成效

文學獎法國普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹

和平獎瑞士迪南建立了紅十字會

法國帕西建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟

你還知道哪些諾貝爾獎獲得者？

楊振寧（中國）：1957年獲諾貝爾物理學獎；川端康成（日本）：1968年獲諾貝爾文學獎；

丁肇中（美籍華裔）：1976年獲諾貝爾物理學獎；杰克遜（美國）：2010年獲諾貝爾和平獎。

審稿，理結構

如果你是報社編輯，請你從消息的要素、結構兩個方面對本則消息進行審核。

活動一：審要素（提示：細讀消息，從中找出“六要素”，完成下表。）

審稿表一：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》“六要素”

何時1901年12月10日

何地斯德哥爾摩

何事首屆諾貝爾獎頒發(fā)

何人瑞典國王和挪威諾貝爾基金會以及六個獲獎人物

何故他們在五個領域有突出貢獻

如何頒獎

活動二：審結構（提示：參考課文旁批，說一說各段分別屬于消息結構的哪部分，各傳遞了什么信息，完成下表。）

審稿表二：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》“五部分"

標題首屆諾貝爾獎頒發(fā)

導語第一段：電頭以及交代頒發(fā)機構、時間以及頒發(fā)對象。

主體第二段：一一列舉今年諾貝爾獎獲得者的成就。第三段：明確頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點。

背景第四段：交代新聞背景，介紹諾貝爾獎獎金的來源，特別說明資金管理權和評獎權的分離。

結語/

活動三：探結構（提示：對照消息的各部分的信息，它們是按照什么原則進行排序的？）

消息的正文部分按照事實的重要性依次遞減（由主到次）原則排列。即最重要事實→次要事實→再次要事實→最次要事實。這種由主要到次要的結構我們稱之為消息的“倒金字塔結構”。

點評，品語言

活動一：探究寫作意圖

探究：最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？

進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓我們讀者更清楚明白地了解，諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問；補充說明兩權分離，是為了表明諾貝爾獎的公正、公平性。

公正性是權威性的基礎，諾貝爾獎（特別是它的科技類獎項和文學獎）一百多年以來形成的權威性，與這一分離制度關系密切。就當時而言，諾貝爾獎只是首次頒發(fā)，特別需要強調(diào)其權威性。因為消息的篇幅限制，作者巧妙地用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎的公正與權威，既客觀，又簡潔。作者在撰寫時往往在客觀的敘述中隱含一些自己的立場和觀點，從而對讀者產(chǎn)生影響。

活動二：品味語言特點

（1）德國的倫琴(物理學獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。（“發(fā)現(xiàn)"能否換成“發(fā)明”？）

“發(fā)現(xiàn)"是事物、現(xiàn)象或規(guī)律從隱藏的不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。

（2）法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（說說“頗"的含義及作用。）

“頗有建樹”的“頗"在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，說明其獲得諾貝爾文學獎是理所應當?shù)摹?/p>

（3）德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（體會括號和“卓有成就"的作用。）

括號是補充說明的作用，體現(xiàn)了消息語言準確、簡練的特點?！白坑谐删汀敝肛惲衷谘瀵煼ǚ矫嫠〉玫某删秃芡怀?，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。

（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。（選擇其中的一至兩詞語進行品味。）

“首次"每年”“最大"這些詞語體現(xiàn)出消息語言的準確性，而且通俗易懂。

拓展，悟情懷

諾貝爾的遺囑里面說：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人?！?/p>

反復研讀諾貝爾遺囑，結合下列材料，小組合作用句式說話“我看到了一個___的諾貝爾"。

材料一：諾貝爾雖然成了大富豪，可他和妻子、兒女的生活依然與過去一樣，從不奢侈浪費。他經(jīng)常把大筆款項捐給慈善事業(yè)，毫不吝嗇。

材料二：諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛文學，平時工作再忙碌，他也要偷閑閱讀小說和作詩。他更喜歡哲學，他說：“飯可以不吃，哲學書不可不讀?！闭钦軐W的思辨和文學的想象力，推動了