九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息 內(nèi)容解析（學(xué)案）

九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息內(nèi)容解析（學(xué)案）九年級上冊

綜合性學(xué)習(xí)：君子自強不息

“天行健，君子以自強不息。"這句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

下面的活動圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開。小組合作，完成下面的活動。

一、認識自強不息的內(nèi)涵

自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓，都是自強不息的表現(xiàn)。課外搜集、閱讀資料，理解自強不息的精神內(nèi)涵。

以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強不息的名言、格言等材料，了解古今名人對于自強不息精神的論述?？梢越Y(jié)合小組搜集的資料，也可以參考下面的材料，討論交流:如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？

(勝人者有力。自勝者強--《老子》三十三章

士不可以不私救，任重而道遠。--《論語·秦伯》

不怨天，不尤人。--《論語·憲網(wǎng)》

君子求諸己。小人求諸人。--《論話·衛(wèi)靈公》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，恢具體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。--《孟子·告子下))

【問題設(shè)計】

1.課外搜集哪些關(guān)于自強不息句子，請寫下來。

（1）認識了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會，就不會放棄生活?！Ｄ?/p>

（2）將相本無主，男兒當自強。——汪洙

（3）強者容易堅強，正如弱者容易軟弱。——愛默生

（4）匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗此不足為勇也?！K軾

（5）自強不息，乃幸運之母——朗費羅

（6）志當存高遠?！T葛亮

2.討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？

明確：對于個人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都屬于自強不息的范疇。

3.名句解釋

勝人者有力，自勝者強。--《老子》三十三章

“勝人者”，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強者。

士不可以不私救，任重而道遠。--《論語·秦伯》

作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，道路遙遠。

不怨天，不尤人。--《論語·憲網(wǎng)》

不埋怨上天給的命運，不要遇到挫折就怨恨別人，通過學(xué)習(xí)平常的知識，理解其中的哲理，獲得人生的真諦。

君子求諸己。小人求諸人。--《論話·衛(wèi)靈公》

具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，恢具體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。--《孟子·告子下)

所以上天將要下達重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時，使他所做的事顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。

(路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索--屈原《離騷)

長鳳破浪會有時，直壯云帆濟滄海。--李白《行路難)

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北鳳。--鄭叟《竹石))2.中國古典詩詞中也不乏體現(xiàn)自強不息精神和風(fēng)骨的作品。課外搜集相關(guān)的詩詞名句，可以從以前學(xué)過的詩詞中尋找，還可以閱讀下面的材料，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。

【問題設(shè)計】

1.古詩文中的自強不息名句。

（1）老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》

（2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》千磨萬擊還堅勁，（3）任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋《竹石》海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

二、尋找自強不息的人物

1.中國古代有許多自強不息的人物，搜集和講述他們的故事，可以讓大家獲得教益。到圖書館查閱書報或借助網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)故事，舉辦一場故事會。還可以將故事打印或抄寫下來，張貼在教室里，大家交流討論。

(祖狄聞雞起舞

范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。--《晉書-祖逖傳》

范仲淹斷齏(j)畫粥

(范仲淹)修學(xué)時最為賞賽(ju)，與劉某同在長白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀為四塊，早絕取二塊，斷齏十數(shù)莖醋汁豐孟(yú)。少入鹽，暖而啖之，如此者三年。--彭乘《墨客揮犀》卷三)

【問題設(shè)計】

（1）到圖書館查閱書報或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強不息的人物故事，并分享給大家。示例：

蘇秦刺股勤學(xué)

蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說秦王，給秦王的信有十封以上都沒有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當作兒子。蘇秦嘆氣說：“這都是我蘇秦的錯??！"于是發(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國反抗秦國，佩戴了六國的相印。

勾踐臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。

其實勾踐并沒有放棄復(fù)仇，他表面上對吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵民眾就和王后一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下國家越來越強大，最后找到時機，滅掉了吳國。

（2）司馬遷《報任安書》

“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，此皆圣賢發(fā)憤之所為作也。”

文王被拘禁在里時推演了《周易》；孔子在困窮的境遇中編寫了《春秋》；屈原被流放后創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后寫出了《國語》；孫臏被砍去了膝蓋骨，編著了《兵法》；呂不韋被貶放到蜀地，有《呂氏春秋》流傳世上；韓非被囚禁在秦國，寫下了《說難》《孤憤》；（至于）《詩經(jīng)》三百篇，也大多是圣賢們?yōu)槭惆l(fā)郁憤而寫出來的.

2.我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動。采訪他們，讓他們談?wù)剛€人經(jīng)歷，讓更多的人了解他們，受到鼓舞。采訪對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要發(fā)憤圖強，持之以恒，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

(1)采訪準備。了解采訪注意事項、采訪者的基本情況，確定采訪提綱，聯(lián)系采訪對象，與采訪對象共同商定采訪時間和地點，事先溝通采訪內(nèi)容。

(2)實施采訪。采訪過程中要尊重采訪對象，用語文明得體，內(nèi)容緊扣自強不息這一主題。采訪中，還可以根據(jù)情況補充新的問題。

(3)撰寫采訪稿。整理采訪素材和筆記，撰寫采訪稿。采訪稿要緊扣主題，內(nèi)容充實，形式上盡量做到圖文并茂，還可以錄制成小視頻。

(4)展示交流。將各組的采訪稿展示出來，分享交流。

三、演講:青年當自強不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。"十九大報告中的這段話可以說是對自強不息精神最好的閘釋。

對青少年，這份報告也寄予了厚望:“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有希望。……中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”那么，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負這份希望呢？

請以“自強不息"為話題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。

1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認識，圍繞“自強不息”，確定幾個演講主題。比如:

我的“中國夢"志當存高遠勇做時代的弄潮兒

論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退

2.組建演講團隊。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的'中國夢”"志當存高遠”等若干個話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。

3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進行演講;另推薦一些老師、同學(xué)作為評委，組成評委會。語文課代表負責(zé)組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人等。最后，根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿"最佳演講者”等獎項。

演講稿例文：

天行健，君子以自強不息

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強不息》。

人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會因為期望過高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實地。困難是培養(yǎng)能力的機會，失敗是成就人生的經(jīng)驗，成績是鞭策自