2024年中考語文七年級上冊一輪復(fù)習(xí)試題（十一）（含答案）

2024年中考語文七年級上冊一輪復(fù)習(xí)試題(十一)

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.請運用所積累的知識，完成下面小題。

因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜yQ定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊

在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要

搬得快。忽然，工人的臉色很遵肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《》，因為我再沒有第二

本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐館著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

yu(淀iS()肅蹊()蹺忐te()

(2)下列詞語的詞性與“知道”相同的一項是()

A.撬動B.甜蜜C.太空D.秋天

(3)文段中提到的“船”是一種交通工具。下列詩句中沒有寫到交通工具的一項是()

A.風(fēng)正一帆懸B.馬上相逢無紙筆C.單車欲問邊D.聞道龍標(biāo)過五

溪

(4)以上文段節(jié)選自魯迅先生的散文集《》，這部著作的原題是

《》，文段中橫線處應(yīng)填寫的書籍是《》。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.綜合性學(xué)習(xí)

孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國唯一以“孝”命名的中等城市。請閱讀以下三則

材料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

近兩千年來，孝感孝子層出不窮，僅明清縣志記載，孝感有名有姓的孝子就多達(dá)493名，

在《二十四孝》中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭竹生筍的孟

宗；武漢黃陂有木蘭廟(曾隸書孝感)，當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為代父從軍、保衛(wèi)和平、赤誠報國

的花木蘭是一個大孝女。

【材料二】

數(shù)年前，孝感女孩，全國道德模范譚之平，在盡心贍養(yǎng)父親和繼母的同時，刻苦學(xué)習(xí)。

大學(xué)畢業(yè)后，她竭力心力，艱苦創(chuàng)業(yè)，在事業(yè)上取得成功后，盡力助養(yǎng)殘疾兒童和孤寡

老人，她用愛心和事業(yè)心豐富著孝感道的時代內(nèi)涵。

【材料三】

孝感市大悟縣梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱瘓的母親得到更好的治療，帶著母親來到上

海，弟弟白天照顧母親，晚上打工賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、

梁小龍家庭因兄弟齊心協(xié)力踐孝道、相互扶持渡難關(guān)撐起一個家而榮獲“2017年全國

最美家庭”稱號。

(1)解“孝”字：右圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請

結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

(2)明“孝”道：明代在發(fā)展“孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請結(jié)合以上三則材料

填充橫線上的內(nèi)容。

大孝愛國，孝是保衛(wèi)和平、赤誠報國的莊嚴(yán)使命；

中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神；

A,B；

(3)踐“孝”行：為響應(yīng)孝感市“打造中華孝文化名域”的倡議，班級設(shè)計了兩項“我和

孝文化”實踐活動主題，請開動腦筋，另外設(shè)計兩項活動主題。

活動主題一：探尋孝感地名由來?；顒又黝}二：開展孝文化主題演講

活動主題三：?；顒又黝}四：=

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

3.“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”描繪了兩種截然不同的畫面，請賞析作者這樣寫

的妙處。

4.這首元曲表達(dá)了作者怎樣的情感？

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

讓?喬諾

這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)

束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去

往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，

向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我

又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！

牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不

養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他

的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛棒，還種白樺樹。

1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，

他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林

分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技

術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明包，人類除了毀滅，還可必像上帝一樣

創(chuàng)造。

這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛樟樹林就是證明，它們

長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；

就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年

前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、

挺拔，像筆直站立的少年一樣。

路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹

帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖

或懷疑，只有天知道這有多難！

5.請你用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。

6.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運用了什么修辭手法？

有什么作用？

7.說說你對劃漠浪線的句子“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句

話的理解。

8.選文中的劃帙縷句說“是我見過的最了不起的奇跡！”“了不起”的奇跡指的是什么？

為什么有這樣的奇跡？

①我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有

誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

③張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

④于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，

卻沒找到。真是“畏罪潛逃''了，我以為。

⑤三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

⑥它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是

在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一

下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

⑦我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

⑧隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！“同時我看見一只黑貓飛快

地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

⑨我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤

枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐

待，都是針，刺我的良心的針！

（節(jié)錄鄭振鐸《貓》）

9.為什么“我”對第三只貓的死，比以前兩只貓的亡失更難過得多？（）

A.因為“我”更喜歡以前兩只貓。

B.因為第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關(guān)，它催“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔

恨。

C.因為是“我”一棒子就打死了第三只貓。

D.因為第三只貓吃了“我”喜歡的鳥。

10.下列對文段理解分析，錯誤的一項是()

A.文段主要描述了“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。

B.文段以第一人稱來敘述，寫出“我”的所見所聞所感。

C.文段側(cè)重“我”和其他人的心理描寫，突出一家人的深刻反思。

D.從“我”發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責(zé)可見“我”內(nèi)心善良，嚴(yán)于自省。

11.第⑨段劃線句子運用哪種修辭手法？有何作用？

五、作文

12.每個人生活在這個世界上，都少不了別人的關(guān)愛和幫助，你可曾因為這份愛和幫助

而感動？請以“有一種愛讓我陶醉”為題作文。

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文體特征鮮明；(3)要有真情實感，不得抄

襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

六、文言文閱讀

韓愈云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵粌H僅是知識的傳播者，更是學(xué)生的

引路人。讓我們一起來看看“師之典范”孔子是如何教育培養(yǎng)他的學(xué)生的。

【甲】

(1)曾子曰：“吾日省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

(2)子在川上日：“逝者如斯夫，不令晝夜?！?/p>

(3)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如牛之者?！?/p>

(4)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不舉其憂，回也不改其樂。

賢哉，回也！”

【乙】

(1)子目：“我韭生而知之煮好古①敏以求之意也?！?/p>

(2)子曰：“篤②信好學(xué)，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見,無道

則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也?！?/p>

【注釋】①古：古代圣賢之道。②篤：堅定。

13.請解釋加點字詞。

(1)三省吾身：(2)人不攀其憂：

(3)與之者：(4)天下有道則加：

14.下面句子停頓劃分正確的是()

A.我/非生而知之者/好古敏以求之者/也。

B.我非/生而知之者/好古/敏以求之者也。

C.我非生/而知之者好古/敏以求之者也。

D.我非/生而知之者/好古敏以/求之者也。

15.翻譯下列句子：

（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（2）邦有道，貧且賤焉，恥也。

16.甲（4）中，孔子盛贊顏回“賢”，這個“賢”可以用哪個四字成語概括？為了突出顏

回的“賢”，這一則用了什么寫作手法？請簡要分析。

才良

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，

而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止

露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

17.下面加點的字解釋意思相同的一項是（）

A.而兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新

B.摹投之，后狼止而前狼又至悲守窮廬，將妻何及

C.目似瞑，后暇甚意將隧入以攻其后也

D.恐前后受其敢乃悟前狼假寐，蓋以誘敢

18.下列句子中加點詞用法相同的一項是（）

A.屠懼，投以骨靜以修身

B.后狼止畫前狼又至相委耐去

C.久之，目似瞑有聞而傳之者

D.恐前后受基敵屠自后斷基股

19.下列對文章的理解有誤的一項是（）

A.文章告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先做讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得

無厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭。

B.文章篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描

寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。

C.“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。

D.文章最后一段以議論為主，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的

對手，終歸會為人的勇敢所戰(zhàn)勝。

20.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

七、名著閱讀

21.“人無精神則不立，國無精神則不強”。學(xué)校開展以“筑夢青春，領(lǐng)航未來”為主題的

閱讀探究活動，根據(jù)提示，完成下面的探究活動。

（1）請結(jié)合提示要求，填寫下列表格。

作品

青春

奮斗之路（具體情節(jié)）及人

精神

物

一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，

《駱

才掙出那輛車……在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，

駝祥

由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之

子》

中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使

祥子

他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。

機智《西

勇敢、游記》

②_______（列舉一件典型事件）

愛憎孫悟

分明空

她也曾迷茫，但最終選擇了賣詩為生，因為她明白真正的女子不是依時代《儒

附權(quán)勢而是獨立自主。抗?fàn)幜滞?/p>

精神史》

③_

(人

物)

(2)如果從以下四位人物中任選一位，作為你筑夢青春路上的領(lǐng)航人，你會選擇哪一個?

結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

唐僧簡?愛保爾尼摩船長

參考答案:

1.(1)預(yù)jinqi忑

⑵A

⑶D

（4）朝花夕拾舊事重提鑒略

2.（1）“孝”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。（2）

示例：小孝撐家（持家、愛家、護(hù)家）；孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老

情懷（美好品德）（3）示例：采訪知名孝子、舉辦孝文化專題講座、

3.運用對比（反襯）的手法，將蕭瑟凄涼的哀景與溫馨怡人的樂景進(jìn)行對比，突出游子的

思鄉(xiāng)之情。4.表現(xiàn)了游子漂泊在外的寂寞孤獨、思念家鄉(xiāng)的思想感情。

5.“我”再見牧羊人時的所見所聞所感。6.這句話運用了比喻的修辭手法，把白樺樹比

作筆直站立的少年，形象生動地寫出了白樺樹鮮嫩、挺拔的特點。7.選段提到了第一

次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是也還有像這位默默植樹

的牧羊人一樣的人，他們像拯救世界的上帝一樣在改變世界，造福人類，為人類創(chuàng)造美好的

生活。8.“了不起”的奇跡指的曾經(jīng)干旱無比的地方出現(xiàn)了溪水。這個奇跡的創(chuàng)造者就

是牧羊人，由于的植樹造林，使不得原來惡劣的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了驚人的變化。

9.B10.C11.比喻，生動形象地突出“我”明白真相，知道貓因“我”的主觀臆斷而

冤死，心里內(nèi)疚后悔、難過痛苦。

12.范文：

有一種愛讓我陶醉

即使地球不再轉(zhuǎn)動；即使明日太陽變得黯淡；即使霧靄籠罩雙眼；即使遠(yuǎn)方的地平線已

消逝……當(dāng)心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的歸宿，在那條愛的長河里，我陶醉……

陶醉于愛，陶醉于親情，陶醉于外婆最無私的奉獻(xiàn)。

永遠(yuǎn)忘不了外婆那布滿皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉

的暖流。嬰兒時，是這雙手輕輕地抱著我，讓我看見外面這精彩的世界，讓我感知空氣中充

斥著的濃濃的情意，交織于我的周圍，始終難以散去。稚童時，是這雙手緩緩地扇著扇子,

使我安然入睡，讓我享受著這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢鄉(xiāng)，久久不

愿醒來，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛始終未曾消退，盡管不再是輕輕地?fù)崦?/p>

不再是緩緩地?fù)u扇，卻能在每一個瞬間使我感動，讓我陶醉。

還記得那個令人難熬的夏日，熾熱的空氣仿佛正在燃燒，頑皮的水汽也不知躲到哪兒去

乘涼了。悶熱、干燥，令人難以忍耐。而此時父母因為工作需要只留我一人在家，正當(dāng)我不

停地抱怨時，是外婆猶如天使般來到了我身邊。每天下午，她都不辭勞苦地趕幾公里路到我

家，為我洗衣，做飯，把家里打掃得一塵不染。而到了晚上，當(dāng)我在房間里做作業(yè)時，她總

是在外頭安靜地看看電視，而那電視的聲音，更別說我，連她自己都不知是否能聽清。無論

再怎么困倦，無論再怎么勞累，她總是默默地等著我，陪著我，生怕我哪時有什么需要似的，

一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地趕回去照顧年幼的表妹。就這

樣過了一個月，天天如此。在這個難熬的，近乎窒息的夏日。

前不久，我第一次獨自一人出遠(yuǎn)門，回來時買了一些禮物。其中必定少不了外婆的那份。

當(dāng)外婆拿著那精美的禮盒時，眼睛里泛著無比喜悅的光彩，那雙手卻一直舍不得放下。還不

住地表揚我乖，說我長大了，懂事了……這些情形都是媽