【假期閱讀技能提升訓練】小學語文三年級下冊閱讀技能提升內(nèi)文閱讀第7講-附答案.部編版

第20篇操場邊的樹[作者]李德民一株株一排排操場邊的這些樹是穿著迷彩服正在軍訓的同學么？烈日下，精神抖擻紀律格外嚴明雖然蟬聲就像汗水一樣不停地流下來它們一動也不動保持著立正的姿勢挺胸、抬頭望著前方休息格外鐘---這個時候，我觀察它們相互搭著肩膀輕松地說著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來很綠、很生動（選自《發(fā)芽的鉛筆》萬卷出版社）1.選擇合適的詞填空。A.姿勢B.姿勢（1）它們一動也不動，保持著立正的（）。（2）同學們個個預備好，以全新的（）迎接新學期的到來。A.嚴明B.嚴峻?（3）他的表情（），讓人覺得緊急。（4）軍訓的同學們紀律格外（）。2.“擻”用按部首查字法，先查部，再查畫?！岸稊\”的意思是。請你用“精神抖擻”造個句子吧。3.詩歌全篇運用了修辭手法。4.把操場邊的樹比擬為軍訓的同學，表達了詩人怎樣的心情？5.通過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學到什么精神？第21篇已是傍晚，蕁麻上……[俄]葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既暖和又滿足，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的終點，在遠處的河對岸，一個（）的更夫，敲著（）的梆點。（選自《葉賽寧詩選》上海譯文出版社）1.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。困倦沉悶皎潔晶瑩2.這首詩中運用的修辭手法有和。3.這首詩描繪出了一幅秀麗的圖畫，在這幅畫中，有詩人、、、、、等，請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧。4.結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。5.這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，布滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最寵愛的一句，進行開放補充至三四句話，意境不變。第22篇詠水仙[英]華茲華斯我好像一朵孤獨的流云，高高地飄游在山谷之上，突然我觀察一大片鮮花，是金色的水仙遍地開放，它們開在湖畔,開在樹下，它們隨風嬉舞，隨風波蕩。它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩;它們沿著海灣向前伸展，通往遠方仿佛無窮無盡，一眼看去就有千朵萬朵，萬花搖首舞得多么興奮。粼粼湖波也在近旁歡跳，卻不如這水仙舞得輕俏;詩人遇見這歡快的旅伴，又怎能不感到欣喜雀躍;我久久凝視——卻未領悟這景象所給我的精神至寶。后來多少次我郁郁獨臥，感到百無聊賴心靈空漠;這景象便在腦海中消滅，多少次勸慰過我的孤獨?????;我的心又隨水仙跳起舞來，我的心又重新布滿了歡快。（選自《情感的流淌名家詩歌外國卷》華中科技高校出版社）1.照樣子，寫一寫。無窮無盡（ABAC式）：、。粼粼湖波（AABC式）：、。2.詩中畫線的句子運用了修辭手法，這樣寫的好處是，此外文中還運用了、修辭手法。3.文中破折號的作用是（）A.表示對上文的解釋說明或補充B.表示意思的遞進C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動或轉(zhuǎn)折4.第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫，表達出作者怎樣的心情？5.請談一談你讀了這首詩的感受吧。參考答案第20篇1.（1）A（2）B（3）B（4）A2.扌13振作示例：到了冬天，雪松照舊身穿綠裝，精神抖擻。3.擬人4.表達了詩人對樹的贊美之情。5.通過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學到了質(zhì)樸、堅強、毅力、上進的精神。第21篇1.晶瑩皎潔困倦沉悶2.擬人比方3.月光、柳樹、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂?shù)揉l(xiāng)村