1《古詩三首》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】五語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）1.古詩三首一、單元閱讀主題：童年往事二、單元語文要素：體會課文表達(dá)思想感情。。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在古詩詞學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高文化自信。語言運用：借助注釋理解詩句意思，想象詩詞中描寫的景色，體會詩人情感和古詩詞的語言之美。思維力量：能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。審美制造：體會詩人表達(dá)的情感，領(lǐng)會詩詞的意境，培育想象力和創(chuàng)新思維力量。教學(xué)重點和難點：1.理解詩句，想象畫面，體會詩中蘊含的樂趣。2.能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一.看拼音，寫詞語。báizhòuyúntiángònggēngzhīzhìzǐsāngshùyínzhēngyùqìngshuǐmǎnbēijìnhányīchūnxiǎofúxiǎo時分，農(nóng)夫才忙完cánsāng之事,就又去田間開頭勞作了，zhòuyè不停。正所謂“一分gēngyún,一分收獲”。二．用“”給加點字選擇正確讀音。白晝（zhòuzòu）稚子（zhìzìzizǐ)供耕織（gònggōng）銀鉦（zhēngzhèng）玉磬（qìngxìng）水滿陂（bēipēi）供應(yīng)(gōnggòng)桑田（sāngshāng）浸寒漪（yīyǐ）績麻(jījì)雜興（xīngxìng）橫牛背(hénghèng)三、看圖寫詩句。

圖1:。

圖2:。

四、選擇正確的答案。1.下列加點字讀音全部正確的一項是(

)

A.績麻(jì)雜興(xìng)B.玉磬(xìng)水滿陂(pō)

C.稚子(zhì)浸寒漪(yī)D.銀鉦(zhèng)橫牛背(héng)2.下列加點字的讀音與其他三項不同的是(

)

A.供奉B.供桌C.供應(yīng)D.供耕織

3.下列詞語書寫完全正確的一組是()

A.富撓燃燒B.春曉圍饒

C.澆水環(huán)繞D.纏撓燒飯

4.給加點字選擇正確的解釋。

(1)也傍桑陰學(xué)種瓜(

)A.傍晚B.靠近C.接近

(2)稚子金盆脫曉冰()A.知道B.使人知道C.天剛亮的時候

(3)童孫未解供耕織()A.理解,懂得B.分開C.解釋

(4)四時田園雜興()A.簡單的心情B.雜亂的興致C.隨興而寫的詩(5)晝出耘田夜績麻()A.把麻搓成線B.做衣服C.賣麻掙錢(6)短笛無腔信口吹()A.信任B.隨口C.說謊

5.下列加點字與“短笛無腔信口吹”中“信”的意思相同的是(

)

A.信口開河B.杳無音信C.信誓旦旦D.取信于民

6.下列加點字和“也傍桑陰學(xué)種瓜”中的“傍”意思相同的一項是(C)

A.傍晚B.傍午C.依山傍水D.傍人門戶

7.下列詩句中加點字詞解釋有誤的一項是(

)

A.短笛無腔信口吹(隨口)B.晝出耘田夜績麻(把麻搓成線)

C.稚子金盆脫曉冰(脫掉)D.山銜落日浸寒漪(水中的波紋)

8.下列詩句不是描繪兒童生活的是(

)

A.童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。B.稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

C.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。

9.與“山銜落日浸寒漪”使用的修辭手法相同的詩句是(

)

A.飛流直下三千尺B.露似真珠月似弓

C.梅雪爭春未肯降D.橫看成嶺側(cè)成峰

10.下面詩句不是描繪兒童生活的是(

)A.童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。B.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。C.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

五、下列說法對的打“√”，錯的打“×”。

1.《稚子弄冰》描寫的是孩子們在春天里弄冰的場景,布滿了童趣。()

2.《村晚》后兩句中的“橫”“信口”兩個字詞表現(xiàn)了牧童拘束閑適的無窮樂趣。()

3.《四時田園雜興》(其三十一)描寫農(nóng)夫的生活，表達(dá)了對鄉(xiāng)村隱居生活的不滿。()4.“也傍桑陰學(xué)種瓜”一句中,一個“學(xué)”字,讓天真、可愛的兒童形象躍然紙上。()

其次部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）六、依據(jù)古詩內(nèi)容,完成下面的表格。古詩作者人物干什么畫面《四時田園雜興》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》七、依據(jù)提示,填寫本課所學(xué)的內(nèi)容。

1.“童孫未解供耕織，”，這首詩的作者是宋代詩人范成大。詩中的孩子學(xué)種瓜(干什么);大人白天除草(干什么),晚上搓麻線(干什么)。2.《稚子弄冰》的作者是楊萬里?！?。敲成玉磬穿林響，?！痹娭谐尸F(xiàn)了孩子取冰時的欣喜、穿絲時的當(dāng)心、敲冰時的得意、碎地時的懊惱,描繪了一幅稚子弄冰圖,寫出了兒童的天真可愛。

3.《四時田園雜興》(其三十一)一詩中,詩人以樸實的語言描寫了農(nóng)家的和鄉(xiāng)村兒童的,流露出對農(nóng)家緊趕勞碌的勞動以及寵愛勞動的農(nóng)村兒童的之情。詩句“,”流露出詩人對鄉(xiāng)村孩童的寵愛。

4.《村晚》一詩中,詩人為我們描繪了一幅圖,詩句“，.”讓一個頑皮天真、閑適拘束的牧童形象躍然紙上。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）八、閱讀古詩,完成練習(xí)。（一）閱讀古詩,完成練習(xí)。草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。

1.前兩句詩中描寫的景物有池塘、、、、。

2.這首詩的作者是代詩人。

3.“草滿池塘水滿陂”中兩個“滿”字寫出了的景象，“山銜落日浸寒漪”中，“”和“”兩個字形象地寫出了落日掛山頭、倒映在水中的景象。

4.讀“山銜落日浸寒漪”這句詩，開放想象，并描述你想象到的畫面。

.。

5.下列對這首詩理解錯誤的一項是(

)

A.這首詩的前兩句寫景,后兩句側(cè)重寫人的活動。前兩句是從視覺角度寫的,后兩句是從視覺、聽覺角度寫的。

B.作者描寫了一個任憑橫坐在牛背上，信口吹笛子的牧童,表現(xiàn)出作者對這種生活的寵愛和憧憬之情。

C.描繪了鄉(xiāng)村秋季傍晚舒適奇特的景色,表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的寵愛。D.對“池塘”“草”的描寫屬于靜態(tài)描寫,對“牧童”的描寫是動態(tài)描寫。從“橫牛背”“信口吹”可以看出牧童的頑皮天真、閑適拘束。（二）閱讀古詩,完成練習(xí)。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，。敲成玉磬穿林響，。

1.把古詩補(bǔ)充完整。這首詩的作者是代詩人。

2.詩中“”“”“”等動詞突出了孩子弄冰時的可愛和天真。

3.“忽作玻璃碎地聲”,我仿佛聽見了;仿佛觀察了孩子們的表情。

4.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

.。(三)對比閱讀鄉(xiāng)村四月四時田園雜興(其三十一)

綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

1.讀完兩首詩,從“.”“”“”“夜績麻”等詞語,我可以感受到農(nóng)家生活的繁忙。

2.《鄉(xiāng)村四月》中,初夏時江南的鄉(xiāng)村是一幅有聲有色的畫，畫中有:山原，的子規(guī)，的。

3.《鄉(xiāng)村四月》中提到的農(nóng)活有、;《四時田園雜興》(其三十一)中提到的農(nóng)活有、、。

4.下列說法正確的一項是(

)。

A.兩首詩都描繪了秀麗的鄉(xiāng)村景色。

B.兩首詩的作者都是唐朝詩人范成大。

C.“也傍桑陰學(xué)種瓜”不僅讓我感受到了鄉(xiāng)村孩子的懂事,也讓我感受到了鄉(xiāng)村生活的勞碌。

參考答案一、白晝耘田供耕織稚子桑樹銀鉦玉磬水滿陂浸寒漪春曉拂曉蠶桑晝夜耕耘。二、zhòuzhìzǐgòngzhēngqìngbēigōngsāngyījìxìnghéng三、

圖1:童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。圖2:牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹四、1-3.CCC4.BCACAB5-10.ACCCCC五、×√×√

六、[宋]范成大童孫學(xué)種瓜童孫種瓜圖

[宋]楊萬里稚子弄冰玩耍稚子弄冰圖

[宋]雷震牧童騎牛吹笛牧童晚歸圖

七、1.也傍桑陰學(xué)種瓜宋范成大學(xué)種瓜除草搓麻線。2.楊萬里稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。當(dāng)心得意稚子弄冰天真可愛。

3.繁忙天真可愛贊美也傍桑陰學(xué)種瓜

4.牧童騎牛吹笛牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹八、（一）1.草、