一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1《十幾減9》人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1《十幾減9》人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1《十幾減9》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是《十幾減9》。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。2.能夠通過(guò)實(shí)際例題，運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋蘋(píng)果，告訴學(xué)生我有13個(gè)蘋(píng)果，吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)？讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我出示了例題“13減9”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，如何計(jì)算。然后我進(jìn)行了講解，13減9等于4。3.隨堂練習(xí)：我出示了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.練習(xí)鞏固：我出示了一些十幾減9的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減9的計(jì)算方法：十幾減9=十幾減10+1七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.14減9等于多少？2.15減9等于多少？3.16減9等于多少？答案：1.14減9等于52.15減9等于63.16減9等于7八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，覺(jué)得學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望同學(xué)們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握十幾減9的計(jì)算方法，并在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出蘋(píng)果的例子，讓學(xué)生思考并回答我有的13個(gè)蘋(píng)果吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生能夠理解和應(yīng)用十幾減9的計(jì)算方法的基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了例題“13減9”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何計(jì)算。然后我進(jìn)行了講解，13減9等于4。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解十幾減9的計(jì)算方法。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法的關(guān)鍵。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固對(duì)十幾減9的計(jì)算方法的理解和掌握。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中的重要環(huán)節(jié)。四、十幾減9的計(jì)算方法五、練習(xí)鞏固在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我出示了一些十幾減9的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)十幾減9的計(jì)算方法的掌握。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生能夠熟練運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些十幾減9的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這些題目旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)從課堂延伸到課外的關(guān)鍵。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，覺(jué)得學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要途徑。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。我還運(yùn)用了一些比喻和形象的語(yǔ)言，如“十幾減9就像十幾減10再加1”，以便學(xué)生更好地理解。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答。我也留出了一些時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的思考。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，如“誰(shuí)能告訴我十幾減9等于多少？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出蘋(píng)果的例子，讓學(xué)生思考并回答我有的13個(gè)蘋(píng)果吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際情況相結(jié)合，激發(fā)他們的興趣和參與度。在教案反思方面，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)十幾減9的計(jì)算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有18個(gè)橘子，他吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下9個(gè)橘子。題目2：媽媽買了27個(gè)糖果，小華吃掉了9個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)糖果？答案：媽媽還剩下18個(gè)糖果。題目3：一個(gè)籃子里有15個(gè)蘋(píng)果，小鳥(niǎo)飛走了9個(gè)，籃子里還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：籃子里還剩下6個(gè)蘋(píng)果。題目4：同學(xué)們排隊(duì)，每排有14個(gè)同學(xué)，如果每排有9個(gè)同學(xué)離開(kāi)了，每排還剩下幾個(gè)同學(xué)？答案：每排還剩下5個(gè)同學(xué)。題目5：老師在講桌上放了26本書(shū)，學(xué)生借走了9本，講桌上還剩下幾本書(shū)？答案：講桌上還剩下17本書(shū)。題目6：超市的貨架上有13個(gè)玩具汽車，小明買走了9個(gè)，貨架上還剩下幾個(gè)玩具汽車？答案：貨架上還剩下4個(gè)玩具汽車。題目7：小麗的儲(chǔ)蓄罐里有18元錢，她花了9元錢買了一本書(shū)，儲(chǔ)蓄罐里還剩下多少錢？答案：儲(chǔ)