《9加幾》（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)

《9加幾》（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案：《9加幾》（人教版一年級上冊數(shù)學(xué)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第67頁，主要是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解9加幾的計算原理，能夠獨立進(jìn)行計算，并在日常生活中能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是如何讓學(xué)生理解9加幾的計算原理，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行9加幾的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有小黑板、粉筆、計算器等，學(xué)具準(zhǔn)備有練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，然后提問：“如果現(xiàn)在有9個學(xué)生，再進(jìn)來幾個學(xué)生，總共會有幾個學(xué)生？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我會用小黑板和粉筆演示9加幾的計算過程，例如9加3，我會先畫出9個圓圈，然后一個個加上3，得出結(jié)果12。3.隨堂練習(xí)：我會給出幾道9加幾的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我會讓學(xué)生分成小組，互相討論9加幾的計算方法，并分享自己的心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+3=129+4=139+5=14七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.9加幾的計算：9+2、9+6、9+7、9+8、9+92.生活中的數(shù)學(xué)：請觀察家里或者學(xué)校的人數(shù)，然后計算出總共有幾個人。答案：1.9+2=11、9+6=15、9+7=16、9+8=17、9+9=182.請根據(jù)實際情況進(jìn)行計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對9加幾的計算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)計算錯誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。拓展延伸：除了9加幾，還可以讓學(xué)生嘗試其他的加法運算，例如8加幾、7加幾等，讓學(xué)生逐漸掌握加法運算的方法。同時，也可以讓學(xué)生嘗試減法運算，例如12減9、15減9等，讓學(xué)生初步了解減法運算。我所教的課程是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)中的《9加幾》章節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計算。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠通過拆分和合并的方法，快速準(zhǔn)確地計算出9加幾的結(jié)果。為了進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了教材、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教具，以及練習(xí)本、彩筆等學(xué)具。在作業(yè)設(shè)計方面，我會布置一些計算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查他們的答案。答案如下：1.9+2=112.9+5=143.9+8=17課后反思時，我會思考學(xué)生對進(jìn)位概念的理解程度，以及他們在計算時的準(zhǔn)確性和速度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不扎實，我會考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我還會進(jìn)行拓展延伸，比如讓學(xué)生嘗試計算10加幾的情況，或者讓他們自己設(shè)計一些9加幾的題目，增強(qiáng)他們的實踐能力。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境——教室里的人數(shù)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到9加幾的計算。需要注意的是，這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此，我會在課堂上給予學(xué)生足夠的時間去觀察、思考和回答問題。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我采用了小黑板和粉筆進(jìn)行演示，以便讓學(xué)生更直觀地理解9加幾的計算過程。需要注意的是，在這一環(huán)節(jié)中，我不僅要講解計算方法，還要讓學(xué)生明白每一步的計算意義，從而幫助他們深入理解9加幾的計算原理。我會在講解過程中與學(xué)生互動，提問他們是否明白每一步的計算方法，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出幾道9加幾的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。需要注意的是，我在選題時會盡量設(shè)計不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。四、小組討論小組討論環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論9加幾的計算方法，并分享自己的心得。需要注意的是，我在學(xué)生討論過程中會適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入思考，提高討論效果。我還會邀請一些小組代表分享他們的討論成果，以便讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生整理和概括知識的關(guān)鍵。我設(shè)計的板書包含了9加幾的計算方法和示例題目，以便讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時能夠一目了然地了解所學(xué)內(nèi)容。需要注意的是，我在板書設(shè)計中會盡量簡潔明了，突出重點，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置兩道作業(yè)題目，一道是9加幾的計算，另一道是生活中的數(shù)學(xué)。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生鞏固9加幾的計算方法，還能夠培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。需要注意的是，我在選題時會充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保作業(yè)難度適中。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。除了9加幾，我還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他加法運算和減法運算，讓他們逐漸掌握基本的數(shù)學(xué)運算方法。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。重點和難點解析：在《9加幾》這一章節(jié)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生對進(jìn)位概念的理解和掌握是整個教學(xué)過程中的重點。許多學(xué)生在初次接觸進(jìn)位計算時，往往會感到困惑和不理解。因此，我需要通過生動的例題和實際操作，讓學(xué)生直觀地感受進(jìn)位的過程，從而加深他們對進(jìn)位概念的理解。學(xué)生能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計算是整個教學(xué)過程中的難點。在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位計算時，往往會犯錯誤。這主要是因為他們沒有掌握正確的計算方法，或者對進(jìn)位概念的理解不夠深入。因此，我需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過反復(fù)的練習(xí)和實際的操作，掌握進(jìn)位計算的方法。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些計算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查他們的答案。同時，我還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們改正。我還會進(jìn)行拓展延伸，比如讓學(xué)生嘗試計算10加幾的情況，或者讓他們自己設(shè)計一些9加幾的題目，增強(qiáng)他們的實踐能力。在課后反思時，我會思考學(xué)生對進(jìn)位概念的理解程度，以及他們在計算時的準(zhǔn)確性和速度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不扎實，我會考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過這些教學(xué)策略，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握9加幾的計算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解9加幾的計算方法時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記憶。二、時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，例如實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等。三、課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學(xué)生，以檢查他們的理解情況，并鼓勵他們積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入：我會通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解9加幾的計算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了9加幾的計算方法。在教學(xué)過程中，我注意了語言的簡潔明了，時間分配的合理性，以及課堂提問的時機(jī)和方式。同時，我也通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解9加幾的計算方法，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在進(jìn)行9加幾的計算時，仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓他們更好地掌握9加幾的計算方法。我也會嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對9加幾的計算方法有了基本的掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《9加幾》這一章節(jié)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用，力求生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。我會用簡單的語言解釋進(jìn)位的概念，并通過舉例子的方式讓學(xué)生更容易理解。同時，我會用鼓勵和表揚的語言激勵學(xué)生，讓他們感受到進(jìn)步和成就。我在時間分配上做了精心的安排。我先用5分鐘的時間進(jìn)行實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受9加幾的情況。然后，我用10分鐘的時間講解進(jìn)位的概念，并通過例題講解讓學(xué)生理解進(jìn)位計算的方法。接著，我用15分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我用5分鐘的時間進(jìn)行板書設(shè)計，將計算方法清晰地展示給學(xué)生。在課堂提問方面，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題并解答。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。同時，我會給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景導(dǎo)入方面，我通過拿出9個蘋果再拿出幾個蘋果的實際操作，讓學(xué)生直觀地感受9加幾的情況。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到在講解進(jìn)位概念時，需要通過生動的例題和實際操作，讓學(xué)生直觀地感受進(jìn)位的過程，從而加深他們對進(jìn)位概念的理解。我認(rèn)識到需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，通過反復(fù)的練習(xí)和實際的操作，讓他們掌握進(jìn)位計算的方法。同時，我也意識到在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在計算時準(zhǔn)確性和速度方面存在困難，我需要耐心地指導(dǎo)他們，給予他們額外的關(guān)注和幫助。在下一節(jié)課中，我會考慮設(shè)計一些針對性的練習(xí)，以幫助這些學(xué)生提高他們的計算能力。我還認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，我需要根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后提升：一、課后練習(xí)題：1.9加幾的計算：9+4=9+7=9+8=9+9=2.生活中的數(shù)學(xué)：如果教室里有9個學(xué)生，再進(jìn)來5個學(xué)生，總共有幾個學(xué)生？如果籃子里有9個蘋果，再放進(jìn)去3個蘋果，籃子里有多少個蘋果？二、答案：1.9加幾的計算：9+4=139+7=169+8=179+9=182.生活中的數(shù)學(xué)：如果教室里有9個學(xué)生，再進(jìn)來5個學(xué)生，總共有14個學(xué)生。如果籃子里有9個蘋果，再放進(jìn)去3個蘋果，籃子里有12個蘋果。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對9加幾的計算方法的掌握，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升：1.9+2=________2.9+5=________3.9+8=________4.9+3=________5.9+7=________6.9+6=________7.9+4=________8.9+9=________答案：1.112.143.174.