人教PEP版（2024）三年級上冊英語：全冊Unit 1~6共6個單元作業(yè)設(shè)計匯編

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語：全冊Unit1~6共6個單元作業(yè)設(shè)計匯編Unit1《Makingfriends》單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題：Makingfriends單元主題：該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“家庭與家庭生活”；也屬于屬于“人與社會”范疇，涉及“尊長愛幼，懂得感恩”。二、單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是“Makingfriends”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“HowdoweMakefriends?”，單元學習目標以及思維訓練?；趩卧膬蓚€小問題和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend?”“Makeamindmapofmakingfriends”并形成六個語篇，兩篇對話課，一篇詞匯課，一篇語音課，兩篇融合課。三、學情分析三年級的學生剛升入中年級，這個年齡段的孩子思維敏捷，對新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活潑好動。三年級的孩子有一部分在一二年級有過學習英語的經(jīng)驗，對英語的一般表達和基本詞匯有一定的掌握，有一部分孩子則是初學者，零基礎(chǔ)。但是在日常生活中會接觸到簡單的英語口語交流和表達。針對三年級學生的認知特點和生活經(jīng)驗，老師應該充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學生的情緒，讓他們學會在實際情景中利用所學語言，鼓勵學生借助肢體和圖片理解單詞和句子。語篇分析：語篇一是一篇小學生日常對話課，為A部分的對話課。新學期開學，吳斌斌在班上認識了新朋友MikeBlack，他們互相問好，表達友好，并在老師的引導下認識了班上的其他同學。語篇二是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。新同學MikeBlack來到班上認識了新同學SarahMiller，Mike開心地打招呼問候，用手指向自己作自我介紹，Sarah微笑地揮手回應并介紹自己地名字，兩人言行舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好地交友禮儀需要關(guān)注的細節(jié)。語篇三是一篇語音課。語篇內(nèi)容是認識字母Aa-Dd字母朋友，認識這些字母的音、形、序。語篇四是一篇小學生日常對話課，為B部分的對話課。陳潔和Sarah在上美術(shù)課，陳潔發(fā)現(xiàn)她的顏料用完了，這時候Sarah主動跟陳潔一起分享自己的顏料；接著放學的時候下雨了，Sarah沒帶傘，這時候陳潔也主動跟Sarah一起分享了自己的雨傘。語篇五是是一篇融合課，為BLearn和CReadingtime的融合課。陳潔在回想這段時間她和朋友之間的相處，她做到了微笑問好、認真傾聽、主動幫助和分享，她認為自己是一位好朋友，她參評了校園里的“交友小達人”并最終被選上。然后她又讀了一本關(guān)于朋友相處的故事書，故事主角Zip也有一個好朋友，他們一起分享食物、一起玩耍、互相關(guān)心和幫助。語篇六是一篇融合課，為BStarttoread和CProject的融合課。陳潔被評選“校園交友小達人”，這時候?qū)W校還有其他同學也在尋找朋友，他們用不同的方式展示了自己與朋友的相處方式，其中有一個是通過海報宣傳自己是一位好朋友，理解完海報內(nèi)容后，學生通過制作思維導圖的方式列舉與朋友的相處方式。五、單元教學目標本單元學習后，學生能夠：1.通過語篇學習，理解交朋友需要禮貌問好，展示友好。2.通過語篇學習，互相打招呼并作自我介紹，運用面部表情和肢體語言來表達友好。3.通過語篇學習，讀出字母Aa,Bb,Cc,Dd的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。4.通過語篇學習，理解朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。5.通過語篇學習，了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)，以此反思自己是否是一個好朋友。6.通過語篇學習，體會海報中的標題、圖片和文字之間的關(guān)系，并獲取海報的主題和主要信息，以此制作思維導圖來列舉朋友之間友好相處的方式。六、單元作業(yè)目標：1.通過作業(yè)練習，學生能運用禮貌用語進行問好、介紹名字和展示友好。學會交朋友。2.在練習作業(yè)后，學生互相打招呼并作自我介紹，運用面部表情和肢體語言來表達友好。3..掌握Aa,Bb,Cc和Dd的音、形、序，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞和繪本故事。4.通過作業(yè)練習，學生學會朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。5.通過作業(yè)練習，學生明白朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)，并判斷自己是否是一個好朋友。6.通過作業(yè)練習，學生明白制作思維導圖來列舉朋友之間友好相處的方式。UnitOneMakingfriends第一課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標1作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）15分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀寫作業(yè)，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學單詞和句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性讓學生利用學以致用，明白中英文姓名的異同。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，新學期我們都進入到了新的年級，也認識了新的朋友，讓我們?nèi)バ屡笥寻?！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.首先讓我們來掌握一下朋友初步相識見面的語言吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’stalk&?B:自讀ALet’stalk進行糾音。??C:熟背ALet’stalk對話。???D:與同伴表演ALet’stalk對話并拍攝成視頻。????2.回憶對話內(nèi)容，補充Mike和WuBinbin的對話內(nèi)容吧。??? 拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，認識完新同學后，你能記得住他們的名字嗎，請將他們的姓名和圖片配對，并跟他們打招呼吧！????2.同學們互相認識之后，大家一起做起了“連詞成句”的游戲，請將下列單詞重新排序，組成一組句子。創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，英語中還有其他一些常見的打招呼用語，讓我們一起來讀一讀、學一學吧!?????2.同學們，認識了這么多新朋友的名字，你想不想給自己取一個英文名字呢？請在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)選一個英文名字吧！?????UnitOneMakingfriends第二課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Let’slearn對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標2作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞的語音和語義。拓展性掌握課本中幾個短語的意思，并能將身體部分與合適的動詞進行搭配使用，理解這些身體部位的交際功能。創(chuàng)新性通過鍛煉學生的英語應用能力，也能提高學生的膽量和英語表達能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，我們認識了新朋友，現(xiàn)在我們也來了解下我們的身體部位吧，身體部位可以傳遞很多關(guān)于友好的信息哦！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來學習一下有關(guān)身體部位的單詞吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’slearn?B:自讀ALet’slearn進行糾音。??C:熟背ALet’slearn的單詞和句子。???D:與同伴表演Listenandchant的內(nèi)容并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，我們今天學習了身體部位的名稱，你還記得嗎？請將序號填在括號內(nèi)！????2.同學們，你會做“我來說，你來做”的游戲嗎？試試看吧！請將正確的句子匹配到相應的圖片中（只填序號）。????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學們，這位小熊叫做Zoom，他今天也學習了一些表示身體部位的單詞，但是他還不太會表達，一起來幫幫她吧！?????2.同學們，給父母展示一下你的交友問好動作舞！?????UnitOneMakingfriends第三課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Lettersandsounds對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標3作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，鞏固辨別Aa,Bb,Cc,Dd的音、形，正確朗讀含有相關(guān)字母發(fā)音的單詞和句子。拓展性熟練掌握Aa-Dd字母的大小寫、書寫筆順等內(nèi)容，并進行簡單的單詞拼寫創(chuàng)新性通過閱讀繪本小故事，培養(yǎng)學生的拼讀素養(yǎng)和語音能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，我們已經(jīng)認識了我們班上的朋友，現(xiàn)在我們來了解一下英語中的Aa-Dd字母朋友吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們復習以下我們字母朋友Aa,Bb,Cc,Dd的音和形吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀Lettersandsounds?B:自讀Lettersandsounds進行糾音。??C:熟背Lettersandsounds單詞。???D:與同伴表演Aa,Bb,Cc,Dd的音和形，并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，讀一讀看一看下面的字母大小寫是“√”否“×”對應。????=1.Bd() 2.Dd()3.Ba()4.Cc()5.Ac()6.Ac() 7.Bb() 8.Aa()9.Db()10.Bc()2.同學們，請寫出下列字母的左鄰右舍。3.根據(jù)圖片提示，補全單詞，將所缺小寫字母寫在圖片下面的四線三個內(nèi)。1.2.3.4.5.ogppleanagba創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學們，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀繪本故事，鞏固以下Aa-Dd的字母發(fā)音！?????UnitOneMakingfriends第四課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BTalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標4作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀演作業(yè)，讓學生熟悉相互幫助、相互分享的句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性回憶更多跟朋友互相分享和幫助的場景并表演給家人看，讓學生運用所學語言解決生活問題。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們,我們認識了很多新朋友，那么我們?nèi)绾纬蔀橐粋€好朋友呢？讓我們一起看看任務吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起去感受一下ChneJie和Sarah平時是如何相處的吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BTalk?B:自讀BTalk進行糾音。??C:讀一讀下面的chant。??D:與同伴表演BTalk對話并拍攝成視頻。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，來看看判斷下句意與圖片是（√）否（×）相符。????=Thankyou.2.Wecanshare.3.Nicetomeetyou.同學們，ChenJie認識了新朋友Sarah.看圖，選擇合適的句子補全她們的對話吧。????=Nicetomeetyou.B.ItNicetomeetyou.B.It’sOK.C.Hi！I’mSarah.D.Thankyou!創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，Tony和Peter在公園里放風箏。Tony的風箏掛在了樹上，那接下來發(fā)生了什么呢？讀一讀，選擇合適的句子補全對話。?????Tony:1.__________Peter:Hi,Tony!Tony：Ohno!Mykite（風箏）！Peter:2.________Wecanshare.Tony:3.__________()1.A.Hello,Peter.B.Hello,I’mPeter.()2.A.Ohno!Tony.B.It’sOK,Tony.()3.A.Thanks,Peter.B.Nicetomeetyou.1.同學們，回憶更多你跟朋友互相分享和幫助的場景并表演給家人看。?????UnitOneMakingfriends第五課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLearn&Readingtime對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標5作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞及回答陳潔是否是一個好朋友。拓展性通過創(chuàng)設(shè)語境，設(shè)置讀寫任務，培養(yǎng)學生的語言邏輯能力和思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。創(chuàng)新性設(shè)置口語表達任務，鍛煉學生的語言綜合運用能力，提高英語的實效性。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，陳潔這學期交到了很多新朋友，她正在參評一個關(guān)于“交友小達人”的活動，讓我們一起看看吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看一看陳潔是否是一個好朋友！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BLet’sLearn?B:自讀BLet’slearn進行糾音。??C:熟背BLet’slearn的單詞。???D:與同伴表演BListenanddo指令動作并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，假如你是ChenJie，作為一個交友小達人，遇到下面的情景，你會如何做，選一選吧。????=()1.早上在校門口你碰到好朋友，你首先應該做的是：_________Ismile.B.Ishare.()2.好朋友悶悶不樂好像有心事要傾訴的樣子，你應該做的是：______IshareB.Ilisten()3.英語課代表抱著一摞作業(yè)往教師走。作業(yè)掉在了地上，你應該做的是：_________IhelpB.Ismile2.Zoom也想成為一個“交友小達人”，來看看它是如何成為一個好朋友的吧，給下面的圖片選擇相應的句子。????=A.IsmileB.IhelpC.IshareD.Iplay()()()()2.陳潔在回家的路上遇見了Mike，來看看她們的對話吧！給他們的句子選擇合適的答語。????=()1.AmIagoodfriend?()2.Nicetomeetyou.()3.Ohno!()4.Wecanshare.()5.Hi!I’mSarahMiller.It’sOK.Icanhelp.B.Thankyou.Nicetomeetyoutoo.D.Hello!MynameisMikeBlack.Yes,Iam.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，看圖，選擇正確的單詞補全短文，將正確答案的字母標號寫在橫線上。?????IhelpB.IsmileC.IshareD.IlistenHi!I’mMike.Iamhappy（高興的）。Imeetaboy.I1._______andSay“Hello!”Heissad.I2.________.I3._______.AndI4._________mybook.Wearegoodfriends.2.同學們，你是一位好朋友嗎？請展示給你的父母看。?????UnitOneMakingfriends！第六課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容StarttoreadProject對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標6作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫￡水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調(diào)朗讀能力。拓展性通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。創(chuàng)新性通過演練劇場，學生回顧整個單元的學習，讓學生在趣味學習中鞏固掌握本課單詞句型。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，經(jīng)過一個單元的學習，你知道成為好朋友的標準是什么嗎？讓我們一起總結(jié)下吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起去感受一下字母朋友的韻律吧！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀Starttoread?B:自讀Starttoread進行糾音。??C:與同伴表演Starttoread并拍攝成視頻。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，你如何成為一個好朋友呢？讀一讀，選一選。?????Isay____and__________.Ilistenwith__________.Isharemy__________.Ihelpmy__________.Iam_____nicetomyfriends.2.同學們，分享能使快樂加倍，能使友誼更牢固，請閱讀下面有關(guān)分享的短文，完成任務。?????Welovetoshare!Ihavea.Amyhasa.Wecanshare.Wehaveapencilandapen.Ihavea.Kenhasa.Wecanshare.Wehavearulerandacrayon.Ihavea.WangLeihasan.Wecanshare.Wehave2booksnow.Welovetoshare!任務一：判斷下列句子正（T）誤（F）。（）1.Isharemypencil,myrulerandmybook.（）2.(Juliahasapenandacrayon.（）3.Iamnicetofriends.任務二：你和朋友是如何相處的呢？請結(jié)合實際情況，在放開里打√Iamagoodfriend.Icansay“Hi!”and“Goodbye!”listenwithcare.Sharemytoys.創(chuàng)新性作業(yè)：Helpmyfriends.)創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，制作一副關(guān)于如何成為一個好的家人思維導圖。來畫一畫，寫一寫吧！?????Unit2《Differentfamilies》單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題：Differentfamilies單元主題：該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“家庭與家庭生活”；也屬于屬于“人與社會”范疇，涉及“尊長愛幼，懂得感恩”。二、單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是“Differentfamilies”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“Whatmakesafamily?”，單元學習目標以及思維訓練?；趩卧膬蓚€小問題“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“介紹家庭成員，了解見面禮儀”“了解不同的家庭，感知家庭各有不同”“感悟親情，表達對家人的愛”并形成六個語篇，兩篇對話課，一篇詞匯課，一篇語音課，兩篇融合課。三、學情分析三年級的學生天真活潑，樂于分享，對家庭的依賴程度較大，“家庭”這一話題與學生的日常生活密切相關(guān)，學生幾乎每天都要與自己的家庭成員相處，但很少能認識到家庭成員在家庭中的作用與意義。他們通過第一單元的學習，對見面禮儀，以及如何關(guān)愛、傾聽、幫助他人有一定的理解，并掌握了基本的相關(guān)語言表達。在本單元的學習中，我們應該充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學生們的情緒，讓他們在實際情境中，利用所學單詞及句型進行日常對話并學會關(guān)愛家人，體會家的愛與溫暖。學生通過學習有關(guān)家庭成員的英文表達，鼓勵他們分享自己的家庭成員構(gòu)成情況，樹立他們的自信心，滿足他們交流的欲望，提升他們用英語交流的熱情。語篇分析：語篇一是一篇小學生日常對話課，為A部分的對話課。陳潔和Sarah成為好朋友后，陳潔將Sarah介紹給自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶認識，Sarah有禮貌的向陳潔的家人問好。語篇二是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課，繼續(xù)延續(xù)第一課時的語篇“陳潔向Sarah介紹自己的家庭成員”，陳潔對著自己的全家福介紹了自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽以及妹妹，并向Sarah解釋妹妹在抓周的中國傳統(tǒng)習俗。語篇三是一篇語音課。語篇內(nèi)容是認識字母Ee-Hh字母朋友，認識這些字母的音、形、序。語篇四是一篇小學生日常對話課，為B部分的對話課。Sarah了解陳潔的家庭成員后，也邀請陳潔來自己的家里做客，向她介紹自己大家庭成員。陳潔了解到Sarah有個堂妹，還有一個弟弟。語篇五是一篇融合課，為BLearn和CProject的融合課。Sarah繼續(xù)向大家介紹自己的大家庭，里面不僅有叔叔阿姨，還有堂妹、弟弟，還有自己的嬰兒小妹妹，他們還可以跟Sarah一起玩耍。接著語篇繼續(xù)講述了來自中國的李娜的大家庭，她通過家庭樹的方式向我們呈現(xiàn)了自己的家庭成員構(gòu)成。語篇六是一篇融合課，為BStarttoread和CReadingtime的融合課。陳潔和同班同學分享了中秋節(jié)和家人一起拍的照片，向班上的同學介紹自己的家庭。同時還讀了兩首關(guān)于家庭的詩歌，一首詩人類家庭、一首是動物家庭。五、單元教學目標本單元學習后，學生能夠：1.通過語篇學習，學會介紹朋友與家人相識，并互相問好。2.通過語篇學習，學會介紹自己的小家庭成員，了解見面禮儀，結(jié)合肢體動作和表情介紹他人和問好。3.通過語篇學習，讀出字母Ee,Ff,Gg,Hh的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。4.通過語篇學習，學會詢問對方的家庭成員，感知家庭各有不同。5.通過語篇學習，介紹自己的大家庭成員，制作家譜樹，理解不同家庭的成員構(gòu)成各有不同。6.通過語篇學習，對比不同家庭過中秋的方式，理解對話和詩句內(nèi)容，明白家有大小，但愛是相同的，不分種類。六、單元作業(yè)目標：1.通過作業(yè)練習，學會介紹朋友與家人相識，并互相問好，畫出拇指家人并進行介紹。2.在練習作業(yè)后，學會掌握核心詞匯的音形義，并按照正確的語音、語調(diào)朗讀單詞和句子，并能朗讀關(guān)于家人的繪本故事。3..掌握Ee,Ff,Gg,Hh的音、形、序，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞和繪本故事。4.通過作業(yè)練習，學會詢問對方的家庭成員，創(chuàng)編對話，感知家庭的異同。5.通過作業(yè)練習，介紹自己的大家庭成員，制作家譜樹，理解不同家庭的成員構(gòu)成各有不同。6.通過作業(yè)練習，了解不同家庭的相處方式，并能理解繪本的語音和語義。UnitTwoDifferentfamilies第一課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標1作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）15分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀寫作業(yè)，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學單詞和句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性讓學生利用手指歌曲游戲，向朋友介紹自己的家人，并互相問好。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，上一個單元我們學會了交朋友，這個單元我們向新朋友介紹我們的家人吧！基礎(chǔ)性作業(yè)： 基礎(chǔ)性作業(yè)：1.首先讓我們來掌握一下如何向家人介紹新朋友吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’stalk&?B:自讀ALet’stalk進行糾音。??C:熟背ALet’stalk對話。???D:與同伴表演ALet’stalk對話并拍攝成視頻。????2.回憶對話內(nèi)容，補充ChenJie和Sarah的對話內(nèi)容吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，你和家人逛街時碰到好朋友Tom。根據(jù)情景，選擇正確的答案！????（）1.你要把好朋友Tom介紹給你的媽媽認識，你可以說：_____Tom,thisismymum!Mum!Thisismyfriend,Tom.（）2.你介紹完后，媽媽要和你的好朋友打招呼，她可以說：______Hello,Tom.Hi,I’mTom.（）3.你的媽媽非常和藹可親，Tom想表現(xiàn)見到你媽媽非常開心，她可以說：______Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.同學們，假如你想向朋友Tom介紹你的家人，你能判斷下列句子與圖片是（T）否（F）一致！????-Tom,thisismydad.Dad,thisisTom.-Grandma!Thisismyfriend,John.-Nicetomeetyou,Tom.-Hi,Tom!（）（）-Tom,thisismymum!.-Grandpa!ThisisTom!-Hello!-Nicetomeetyou,Tom.（）（）創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，當朋友來你家做客，你會用到哪些語言呢？讀一讀，勾出你會說的語言，并和伙伴演一演。?????1.同學們，畫一幅手指家人圖，并唱給你的家人聽。?????UnitTwoDifferentfamilies第二課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Let’slearn對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標2作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞的語音和語義。拓展性掌握課本中幾個短語的意思，運用句型Thisismy...向他人介紹自己的家庭成員。創(chuàng)新性通過閱讀繪本小故事，提升學生的語言運用能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，讓我們繼續(xù)跟著ChenJie一起介紹家人吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來學習一下有關(guān)家人稱呼的單詞吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’slearn?B:自讀ALet’slearn進行糾音。??C:熟背ALet’slearn的單詞和句子。???D:與同伴表演Listenandchant的內(nèi)容并拍攝成視頻。????2.回憶所學內(nèi)容，補充所缺單詞吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，這是ChenJie的朋友李娜一家人，讀一讀，圈出正確的選項吧！????1．Thisismy(dad|mum)andthisismy(dad|mum).2．Thisismy(mother|sister).3．Ilivewithmy(grandfather|grandmother)and(grandfather|grandmother).4．Ilovemy(family|friends).2.同學們，這是ChenJie創(chuàng)作關(guān)于家庭的詩。根據(jù)詩的內(nèi)容，選擇正確的答案！????_____________________Thisismyfather.Welistenwithcare.Thisismymother.Wehelpeachother.Thisismysister.Wesharetoys.Wearenice.Ilovemyfamily.()1.ChenJiehas(有)a_______.A.sisterB.brother()2.ChenJie’sfamilyare____.A.niceB.bad()3.Thebesttitle(最佳標題)ofthepoem(詩)is“_______.”創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，讀一本有關(guān)家人的繪本故事書，然后再完成相關(guān)練習。?????Whatdomyfamilyliketodo?Readandcircle(我的家人都喜歡干什么呢？讀一讀，連一連吧)UnitTwoDifferentfamilies第三課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Lettersandsounds對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標3作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，鞏固辨別Ee,Ff,Gg,Hh的音、形，正確朗讀含有相關(guān)字母發(fā)音的單詞和句子。拓展性熟練掌握Ee-Hh字母的大小寫、書寫筆順等內(nèi)容，并進行簡單的單詞拼寫創(chuàng)新性通過閱讀繪本小故事，培養(yǎng)學生的拼讀素養(yǎng)和語音能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，我們已經(jīng)認識了我們班上的朋友，現(xiàn)在我們來了解一下英語中的Ee-Hh字母朋友吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們復習以下我們字母朋友Ee,Ff,Gg,Hh的音和形吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀Lettersandsounds?B:自讀Lettersandsounds進行糾音。??C:熟背Lettersandsounds單詞。???D:與同伴表演Ee,Ff,Gg,Hh的音和形，并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，觀察圖片，完成下列任務。????=2.同學們，請寫出下列字母的左鄰右舍。3.根據(jù)圖片提示，補全單詞，將所缺小寫字母寫在圖片下面的四線三個內(nèi)。創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學們，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀繪本故事，鞏固以下Ee-Hh的字母發(fā)音！?????UnitTwoDifferentfamilies第四課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BTalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標4作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀演作業(yè)，讓學生熟悉相互幫助、相互分享的句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性創(chuàng)編對話，與他人談論家庭成員，感知家庭的異同。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，ChenJie也來到Sarah家做客了，讓我們一起認識下Sarah的家人吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起去看看ChenJie來到Sarah家說了什么吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BTalk?B:自讀BTalk進行糾音。??C:熟被BTalk的對話。??D:與同伴表演BTalk對話并拍攝成視頻。???2.回憶對話內(nèi)容，補充ChenJie和Sarah的對話內(nèi)容吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，Sarah的家人來學?？此?。根據(jù)情景，選擇正確的答案！????（）1.你想知道遠處朝Sarah招手的那個小男孩是不是她的弟弟，你可以問Sarah：_________Isthisyourbrother?Isthatyourbrother?（）2.你想問眼前這個小女孩是不是Sarah的堂妹，你可以問Sarah：_________Isthisyoursister?Isthisyourcousin?（）3.Sarah想回答你那不是她的堂妹而是她的妹妹，她應該說_________No,itisn’t.It’smysister.Yes,itis.It’smycousin.Sarah正在和ChenJie談論家人。請你選擇恰當?shù)倪x項補全對話！????ChenJie:Youhaveabigfamily,Sarah.1.________Sarah:Yes,itis.2.________Theyarenice.ChenJie:Isthatyourbrother?Sarah:3._______It’smycousin.ChenJie:Heiscute(可愛的).Isthisyoursister?Sarah:4._______Chenjie:Sheiscutetoo.Sarah:Thanks.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，Sarah的新朋友李娜也在分享她家人的照片，請你根據(jù)所學語言，和小伙伴一起角色扮演Sarah和李娜兩個人，創(chuàng)編對話吧。?????2.同學們，將創(chuàng)編的Sarah和李娜之間的對話表演給家人看吧！?????UnitTwoDifferentfamilies第五課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLearn&Project對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標5作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，進一步鞏固學生的本課所學單詞和句型。拓展性通過創(chuàng)設(shè)語境，設(shè)置讀寫任務，培養(yǎng)學生的語言邏輯能力和思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。創(chuàng)新性設(shè)置口語表達任務，鍛煉學生的語言綜合運用能力，提高英語的實效性。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，Sarah正在給ChenJie介紹她的大家庭，讓我們一起看看吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看一看Sarah的大家庭都有誰吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BLet’sLearn?B:自讀BLet’slearn進行糾音。??C:熟背BLet’slearn的單詞。???D:與同伴表演BListenandchant指令動作并拍攝成視頻。????2.回憶Listenandchant所學內(nèi)容，補充所缺單詞吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，請選擇正確的單詞，完成Sarah的家譜樹，將正確答案的字母標號寫在括號內(nèi)。????=1.班上的孩子們正在介紹自己的家庭，閱讀表格內(nèi)容，判斷句子正（T）誤（F）。????=()1.Jim:Ihaveasister.()2.Jim:Ihaveanuncle.()3.Ann:Ihavetwobrothers.()4.Mary:Ihaveacousin.()5.Mary:Ihaveasisterandabrother.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：Family1Sarahliveswithher(她的)grandma,grandpa,mother,father,uncle,auntandhercousin.Heruncleandherfatherarebrothers.Peopleinthefamilyarenice.Theyshare,listenandhelp.Sarahplayswithhercousinandherbrother.It’sahappyfamilywithlove.同學們，ChenJie和Sarah兩家人都參選了“最美家庭”，她們都被評選上了，讓我們一起走進最美家庭吧！閱讀下面文本，完成任務Family1Sarahliveswithher(她的)grandma,grandpa,mother,father,uncle,auntandhercousin.Heruncleandherfatherarebrothers.Peopleinthefamilyarenice.Theyshare,listenandhelp.Sarahplayswithhercousinandherbrother.It’sahappyfamilywithlove.Family2Family2ChenJie’sfamilyisbigtoo.ChenJieliveswithhergrandpa,grandma,father,motherandsister.Theyloveeachother.Theyarenicetoanimals(動物).Theyhelphomeless(無家可歸)catsanddogs.It’safamilywithlovetoo.任務一：圈出ChenJie的家庭成員。fatherB.motherC.brotherfatherB.motherC.brothergrandpaE.uncleF.grandmasisterH.aunt任務二：最美家庭之間有哪些共同的特質(zhì)？根據(jù)文本內(nèi)容，勾選出共同特征。bigsmallniceSadhelpful(愿意幫助的)bigsmallniceSadhelpful(愿意幫助的)任務三：什么樣的家庭是最美家庭呢？在文本中找出關(guān)鍵詞，補全句子。Thefamilywithcanbethemostwonderfulfamily.同學們，給家人分享你在課堂上畫的家譜樹。?????UnitTwoDifferentfamilies第六課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容StarttoreadReadingtime對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標6作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫￡水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調(diào)朗讀能力。拓展性通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。創(chuàng)新性通過演練劇場，學生回顧整個單元的學習，讓學生在趣味學習中鞏固掌握本課單詞句型。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，經(jīng)過一個單元的學習，我們認識了ChenJie和Sarah的家庭，明白家庭有大有小，現(xiàn)在讓我們了解中秋節(jié)晚會，Amy為家人做了什么事情吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起去感受一下字母朋友的韻律吧！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀Readingtime?B:自讀Readingtime進行糾音。??C:與同伴表演Readingtime并拍攝成視頻。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.中秋節(jié)晚會時間，Amy曬出了自己的全家福照片，根據(jù)全家福，勾選出你在圖片看到的人物吧！?????Thisismyfamily.Ilistenwithmyfatherandmother.Ihelpmygrandpaandgrandma.Thisismyfamily.Ilistenwithmyfatherandmother.Ihelpmygrandpaandgrandma.Iplaywithmybrotherandmydog.Weshare.Welistenwithcare.Ihaveanicefamily.Ilovemyfamily.任務一：根據(jù)詩歌內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）。()1.Amyhasadog.()2.Amyhasanicefamily.任務二：Amy和家人是怎么相處的？根據(jù)文本內(nèi)容，勾選出共同特征。ListenhelpplayshareListenhelpplayshare創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.最后，Amy為大家閱讀一個有趣的繪本故事，讓我們也來讀一讀，完成任務吧！?????Wordbanks:tellstories(講故事)long(長的)deft(靈巧的)wing(翅膀)任務一：根據(jù)繪本內(nèi)容，將皮皮的家庭成員與圖片匹配grandfatherB.fatherC.motherD.brother任務一：根據(jù)繪本內(nèi)容，選出正確的答案。()1.Pipi’smumhasbig_____andherdadhaslong_______.eyes;earsB.eyes;armsC.ears;arms()2.Pipi’s______canmaketoysforPipiandherbrother.FatherB.motherC.grandfatherUnit3《Amazinganimals》單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題：Amazinganimals單元主題：該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“常見的動物，動物特征與生活環(huán)境”，同時也涉及“人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為”。二、單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是“Amazinganimals”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“Howareanimalsdifferent?”，單元學習目標以及思維訓練?；趩卧膬蓚€小問題和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“了解寵物，表達對動物的喜愛”“了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛護動物的意識?！薄罢故咀约合矏鄣膭游?，形成愛護自然的意識?！辈⑿纬闪鶄€語篇，一篇詞匯課，一篇對話課，一篇語音課，一篇綜合實踐課，兩篇融合課。三、學情分析三年級的學生樂于模仿、大膽表達，有強烈的好奇心和求知欲，他們能用簡單的英語介紹自己與他人打招呼，掌握了部分單詞，會介紹身邊的事物。此外，部分學生有飼養(yǎng)寵物、參觀動物園的經(jīng)歷，他們對動物有基本的認識和了解。但是學生的英語詞匯和語言知識比較缺乏，不能很好的表達動物的特征和能力，這正是本單元需要突破的重難點。語篇分析：語篇一是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。Mike來到寵物店，看到各種各樣的寵物，他都很喜歡，他喜歡魚、貓、鳥和兔子。同時他也喜歡自己家里養(yǎng)的小狗，Mike展示了自己對小動物的喜愛。語篇二是一篇小學生日常對話課，為A部分的對話課。ChenJie和WuBinbin來到Mike家里做客，Mike熱情地和好朋友問好，Binbin喜歡Mike的寵物狗，Mike詢問ChenJie和Binbin家里是否有寵物，ChenJie家里有一只寵物貓，Binbin家里沒有。語篇三是一篇語音課。語篇內(nèi)容是認識字母Ii-Ll字母朋友，認識這些字母的音、形、序。語篇四是B部分的融合課，MissWhite帶領(lǐng)孩子們來到動物園觀看動物，他們好奇的詢問動物園的各種野生動物，從而認識了狐貍、小熊貓、熊貓、猴子、老虎、獅子和大象。同時他們也能通過手指影無和歌謠來記住動物的名稱。語篇五是一節(jié)融合課，BStarttoread是配圖小短文，語篇描述了一些野生動物的特征，長頸鹿是高的，獅子跑得快，大象很大，魚很小，學生感知動物的差異、獨特和神奇之處。并通過閱讀故事，了解藍鯨和鯨鯊一樣大，和烏賊速度一樣快，和還是一樣會跳，但是它們有獨特的歌聲，這就是藍鯨的神奇之處。語篇六是CProject的綜合實踐課，學生談論自己喜愛的動物，并將動物分成寵物、野生動物和自己喜愛的動物，然后制作成圖畫書，進行分享展示。五、單元教學目標1.通過語篇學習，認識寵物的名稱，表達對寵物的喜愛。2.通過語篇學習，運用所學語言詢問對話是否有寵物，學會交際，閱讀繪本故事，拓展寵物知識。

3.通過語篇學習，讀出字母Ii,Jj,Kk,Ll的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。4.了解野生動物的名稱，并能詢問近處或遠處的動物。5.描述動物的不同特征和神奇魅力，樹立愛護動物意識。6.通過語篇學習，能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。六、單元作業(yè)目標：1.通過作業(yè)練習，鞏固寵物的名稱，了解寵物的習性，制作寵物介紹卡，表達對寵物的喜愛。2.在練習作業(yè)后，詢問并回答對方是否養(yǎng)寵物，并介紹自己的寵物。3.掌握Ii,Jj,Kk,Ll的音、形、序，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞和繪本故事。4.了解野生動物的名稱，并能詢問近處或遠處的動物。5.通過作業(yè)練習，談論自己喜歡的動物，以及該動物的習性和獨特之處，感受動物的神奇魅力。6.通過作業(yè)練習，能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。UnitThreeAmazinganimals第一課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’slearn對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標1作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）15分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說作業(yè)，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學單詞和句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性讓學生了解寵物的習性和吃食，并跟同伴交流自己喜歡的寵物作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量基礎(chǔ)性作業(yè)：作業(yè)主題情景：同學們，你喜歡小動物嗎？這個單元我們將一起認識小動物，你期待嗎？基礎(chǔ)性作業(yè)：1.首先讓我們來了解下我們平時喜歡的寵物吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’slearn。?B:自讀ALet’slearn進行糾音。??C:熟背ALet’slearn單詞和句子。???D:與同伴表演Listenanddo的歌謠并拍攝成視頻。????cat.dogbirdcat.dogbirdrabbitfishRun,run,runlikea______.Run,run,runlikea______.Sleep,sleep,sleeplikea______.Sing,sing,singlikea_______.Hop,hop,hoplikea_______.Swim,swim,swimlikea_______.拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，Mike非常喜愛小寵物，來看看他來到寵物店都看到什么寵物了，讀一讀，填一填。????A.catsB.rabbitsC.fishD.dogA.catsB.rabbitsC.fishD.dogE.birdsHello!IamMike.Ilikepets.Isee(看見)many(許多的)petsinthepetshop.Ilike_______.Ilike______.Ilike_______.Ilike_____.Ilikemy______too.2.Mike和朋友談論她們的寵物，讀一讀，演一演吧。????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，照顧寵不僅需要了解他們的特性，同時也要了解他們的習性，一起來看看吧！閱讀寵物介紹卡，匹配正確的選項。?????1.同學們，做一個你喜歡的寵物簡介卡吧，并介紹它們。?????Ilike______.Theycan______.Theyare______.IliketoplayIlike______.Theycan______.Theyare______.Iliketoplaywithit.UnitThreeAmazinganimals第二課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標2作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）15分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀寫作業(yè)，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學對話。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性學生通過閱讀繪本故事，拓展寵物方面的知識，訓練語言的綜合能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量基礎(chǔ)性作業(yè)：作業(yè)主題情景：同學們，Mike去寵物店看到了不一樣的小寵物，接下來他會跟朋友怎么分享呢？一起來看看吧！基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.首先讓我們來掌握一下如何向家人介紹新朋友吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’stalk。&?B:自讀ALet’stalk進行糾音。??C:熟背ALet’stalk對話。???D:與同伴表演ALet’stalk對話并拍攝成視頻。????2.回憶對話內(nèi)容，補充對話內(nèi)容吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，學完Mike，ChenJie和WuBinbin的對話后，你是否能運用他們的對話語言進行交際呢？讀一讀以下場景，你可以怎么說呢？????()1.早上見面時，別人對你說“Goodmorning.”你可以回答：_________Goodafternoon.Goodmorning.Howdoyoudo?()2.當你上課遲到了敲門想進教室時，老師會說：_______Comein.Ohno!Thankyou.()3.當你對別人說你有一只貓時，你可以說：________It’sacat.Yes,Ido.Ihaveacat.()4.當別人問你是否有寵物，如果你有寵物，你可以回答：________No,Idon’t.Ilikeit.Yes,Ido.ChenJie和WuBinbin交流完他們的寵物后，Mike也去找Sarah和John分享了他們的寵物，一起來讀一讀對話內(nèi)容，補充所缺句子？????Sarah:Hello,Mike!Mike:1._________ThisisJohn.John:2.____________Sarah:Nicetomeetyoutoo.Mike:3.____________Sarah:Yes,Ido.Mike:Look!What’sthat?創(chuàng)新性作業(yè)：SarahandJohn:Cool!Ilikeit!創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，讀一本有關(guān)寵物的繪本故事書，然后再完成相關(guān)練習。?????UnitThreeAmazinganimals第三課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Lettersandsounds對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標3作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，鞏固辨別Ii,Jj,Kk,Ll的音、形，正確朗讀含有相關(guān)字母發(fā)音的單詞和句子。拓展性熟練掌握Ii-Ll字母的大小寫、書寫筆順等內(nèi)容，并進行簡單的單詞拼寫創(chuàng)新性通過閱讀繪本小故事，培養(yǎng)學生的拼讀素養(yǎng)和語音能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，我們已經(jīng)認識了我們班上的朋友，現(xiàn)在我們來了解一下英語中的Ii-Ll字母朋友吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們復習以下我們字母朋友Ii,Jj,Kk,Ll的音和形吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀Lettersandsounds?B:自讀Lettersandsounds進行糾音。??C:熟背Lettersandsounds單詞。???D:與同伴表演Ii,Jj,Kk,Ll的音和形，并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，請你寫出以下字母的左鄰右舍。??=同學們，請你選出含有句子中畫線部分發(fā)音的單詞補全句子。????=()1.The______likesthebigfish.()2.Thelion’s______hurts.()3.Kimmakesa______forthekid.()4.Johnhasa_______.根據(jù)根據(jù)圖片，將字母填寫在正確的位置補全單詞，完成句子。????=創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學們，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀繪本故事，鞏固以下Ii-Ll的字母發(fā)音！?????UnitThreeAmazinganimals第四課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BTalk&Learn對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標4作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽說讀演作業(yè)，讓學生熟悉詢問并回答近處或遠處的動物句型。拓展性為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。創(chuàng)新性畫一個動物并運用所學語言向家人介紹，了解動物的種類，感知動物的多樣性。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.MissWhite和孩子們一起去了動物園，讓我們看看他們都見到什么動物了。A:聽音3次跟讀BTalk。?B:自讀BTalk進行糾音。??C:熟被BTalk的對話。??D:與同伴表演BTalk對話并拍攝成視頻。???2.回憶對話內(nèi)容，補充ChenJie和Sarah的對話內(nèi)容吧。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們在動物園門口瀏覽動物園參觀手冊?？磮D、判斷他們的對話與參觀手冊是否相符，相符的打“√”，不相符的打“錯”！???2.孩子們進入動物園看到了很多新奇的動物，他們有很多問題想要問MissWhit，請根據(jù)以下情景選擇正確的選項吧！???（）1.你想知道這是什么時，你可以問_________What’sthis?Whoisthis?（）2.當你在動物園里看見了一只狐貍，你向Sarah介紹說：_____________It’safox.It’sabird.（）3.當你看到遠處有一只你不認識的動物時，你可以問：_____________What’sthat?Look!（）4.當好朋友要約你一起去動物園時，好朋友會說：_________Igotothezoo.Let’sgotothezoo!（）5.當你看到一只小熊貓時，你會告訴朋友說：_______It’saredpanda.It’sapanda.3.孩子們進入動物園后發(fā)現(xiàn)很多動物都是躲在草叢里面，根據(jù)動物的特征一起連一連吧！???pandalionelephantmonkeytiger創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們正在參加動物園的動物競選活動。讀一讀，選擇正確的選項。???A.apandaB.atigerC.apandaD.monkey2.同學們，請畫一個動物并運用所學語言向家人介紹。??? UnitThreeAmazinganimals第五課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容StarttoreadReadingtime對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標5作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫￡水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調(diào)朗讀能力。拓展性通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。創(chuàng)新性通過談論自己喜歡的動物，以及該動物的習性和獨特之處，感受動物的神奇魅力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，經(jīng)過一個單元的學習，我們認識了不同的寵物，也認識了動物園里面的野生動物，這節(jié)課讓我們繼續(xù)了解神奇的動物，感受動物的魅力吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起去感受野生動物的魅力吧！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀Starttoread?B:自讀Starttoread進行糾音。??C:與同伴表演Starttoread并拍攝成視頻。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：同學們，這是一本有趣的洞洞書，你能猜出這是什么動物嗎？讀一讀，選出合適的選項。???It’sa______.It’sa______.It’sa_______.It’sa________.It’sa_______.It’sa_______.It’sa_______.It’san_______.WordBankA.pandaB.tigerC.monkeyD.foxE.elephantF.giraffeG.redpandaH.lion同學們，猜猜這是什么動物。將謎語與動物圖片連線。???1.Thisisawildanimal.Itrunsfast.Whatisit?2.Thisisawildanimal.Itistall.Whatisit?3.Thisanimalissmall.Itcanswim.Whatisit?4.Thisanimalisbig.Ithasbigears.Whatisit?3.回顧Readingtime知識，將句子與對應的圖片配對。??? A.Whalesarebig.Butwhalesharksarebigtoo.B.A.Whalesarebig.Butwhalesharksarebigtoo.B.Whalesarefast.Butsquidsarefasttoo.C.Whalescanjump.Butsealioncanjumptoo.D.Whale’ssongsarespecial.Thatisamazing!創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，這里有一篇文章介紹了不同野生動物的習性，一起來讀一讀，你了解多少吧，請選擇正確的選項填入橫線內(nèi)。?????Animalsaredifferent.Theelephantandthegiraffeare1._____and2._____.Themonkeyandthefoxare3.______And4._____.Themonkey,thegiraffe,theelephantandthefoxare5.________.Animalscanbebig,small,fastorslow.Theyareallspecial.TallB.smallC.fastD.bigE.short(矮的)2.同學們，用英語向你介紹一種神奇的動物。?????Thisisa/an_______.The_____is_______.It’s________.__________.UnitThreeAmazinganimals第六課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容Project對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標6作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫￡水平記憶性￡理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調(diào)朗讀能力。拓展性通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的運用所學語言解決問題。創(chuàng)新性并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，經(jīng)過一個單元的學習，我們認識了不同的寵物，也認識了動物園里面的野生動物，這節(jié)課讓我們將進行分類歸納，并說一說自己喜歡的動物！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.我們一起復習一下本單元的核心語言吧！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀任務單?B:自讀任務單進行糾音。??C: