2024年最美教師事跡材料范文

年最美教師事跡材料范文老師，是播撒學(xué)問(wèn)的種子，傳遞文明火炬的使者。以下是我整理的一些最美老師事跡材料，僅供參考。

2024年最美老師事跡材料范文（篇1）

20__年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，中共黨員，中學(xué)校二級(jí)老師，自參與工作以來(lái)我喜愛(ài)自己的教育事業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為一名一般老師，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，多年來(lái)始終從事教學(xué)一線工作，不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)懇厚道，尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在同學(xué)的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)同學(xué)們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品行和素養(yǎng)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

參與工作其次年，學(xué)校缺少數(shù)學(xué)老師，作為一名共產(chǎn)黨員，我義不容辭，作為一名音樂(lè)老師主動(dòng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，擔(dān)當(dāng)班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)待工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。只要站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)同學(xué)的現(xiàn)在和將來(lái)。三尺講臺(tái)不大，但老師的責(zé)任重大。因而我要對(duì)得起家長(zhǎng)及同學(xué)，對(duì)得起學(xué)校。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，注意培育同學(xué)的思維品質(zhì)。讓同學(xué)在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注意課堂的反思與總結(jié)，在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

愛(ài)是教育的源泉，我愛(ài)我的同學(xué)，課堂上，我敬重他們的人格，從不體罰或變相體罰同學(xué);教學(xué)中我重視同學(xué)的.全面素養(yǎng)和良好共性的培育，努力發(fā)覺(jué)與開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，關(guān)注同學(xué)心理素養(yǎng)的健康進(jìn)展;在課堂內(nèi)外嚴(yán)中有愛(ài)，深得孩子們喜愛(ài)，做同學(xué)心目中的良師益友。

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力，“作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能做一名新時(shí)期的合格老師。不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，不學(xué)習(xí)，就不會(huì)成為一名在同學(xué)心目中有魅力的老師?！边@是我在這幾年教學(xué)實(shí)踐中得出的結(jié)論。

其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

教學(xué)之余，樂(lè)觀參與在職研修，堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào)，持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論，了解課改的新動(dòng)向，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課堂上，深研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。牢牢抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)，仔細(xì)總結(jié)、反思，從中吸取精華，提高自己。由于教學(xué)方法敏捷多樣，課堂教學(xué)效果明顯，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)。

做人是立業(yè)之本，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同志，我坦誠(chéng)友好，做任何事都踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，“他是一個(gè)值得信任的人?！彼耐驴偸沁@樣評(píng)價(jià)他。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的栽培以及自己的努力，我先后獲得以下榮譽(yù)：20__年參與新城區(qū)其次屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，20__年參與學(xué)校第一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，20__年社團(tuán)成果展現(xiàn)榮獲一等獎(jiǎng)，20__年青年老師教學(xué)競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng)，并獲得20__年度老師考核優(yōu)秀及師德考核優(yōu)秀。20__年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團(tuán)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書(shū)育人的道路上，我仍將鍥而不舍，上下求索，用青春譜寫著更加輝煌的篇章。

2024年最美老師事跡材料范文（篇2）

李__，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，高校本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)老師。應(yīng)當(dāng)說(shuō)她是一名才智型的老師，也是一名藝術(shù)型的老師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他老師樹(shù)立了榜樣。

教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要專心揣摩，李__老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是布滿激情，她注意同學(xué)共性進(jìn)展，她的課堂總是布滿生氣與活力。同時(shí)，李__老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，她從不放棄——課堂上她留意將簡(jiǎn)潔的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的同學(xué)，培育他們的自信念;同時(shí)，她留意挖掘這些同學(xué)身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的`價(jià)值，給他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

作為班主任，李__老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核方法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽打算各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的樂(lè)觀性，更增加了班級(jí)管理的實(shí)效性。

在同學(xué)眼中，李__老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)同學(xué)永久是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加喜愛(ài)生活，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。用李__老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)當(dāng)是最純潔的工作，老師絕不應(yīng)當(dāng)把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，同學(xué)的歡樂(lè)就是老師最大的幸福!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的.嬌艷。李__老師正是用全部的才智和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀老師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

2024年最美老師事跡材料范文（篇3）

踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感受很深。在繁雜的老師工作中，體會(huì)到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài)，從老師工作中感受到了幸福。多年來(lái)，她一如既往地保持著一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑呛⒆觽兊牧紟?，更是他們的知心大姐姐。校?nèi)里有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)競(jìng)賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在消遣中教授著學(xué)問(wèn)，傳授做事的本事、做人的道理……

一、為人師者，愛(ài)為本

霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比方：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去愛(ài)護(hù)孩子的心靈。”作為老師——人類靈魂的工程師，要和同學(xué)公平對(duì)話，傾心溝通，用“愛(ài)”去正面引導(dǎo)他們，要善待同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到老師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20__年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)特別內(nèi)向的小女孩引起了她的留意，她膽小怯懦，不善言語(yǔ)，與同班的其他同學(xué)的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清緣由，她開(kāi)頭關(guān)注這個(gè)女孩。

通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母由于生活所迫才到z園區(qū)打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上溝通的困難，同學(xué)們的稱贊，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)峻的創(chuàng)傷，自卑感越來(lái)越重。知道這種狀況后，張老師打算通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)小女孩歡樂(lè)起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美妙的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓舞她只要她努力，她肯定會(huì)很優(yōu)秀，慢慢的使她樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信念，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的暖和。另外，張老師定期家訪，準(zhǔn)時(shí)了解狀況，為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜愛(ài)的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，慢慢地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容?？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成果名列前茅。老師的關(guān)懷和關(guān)心，使她深深地信任人間到處有真情，她說(shuō)長(zhǎng)大后，她也會(huì)像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

二、傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體

張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培育了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

(1)、作為班主任，她總是盡可能的和同學(xué)生活在一起，無(wú)論是早自習(xí)、中午休息、課間活動(dòng)還是衛(wèi)生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺(tái)、書(shū)櫥、順手揀垃圾、準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈等等。凡要求同學(xué)做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染同學(xué)。

(2)、開(kāi)展活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)。為提高同學(xué)思想道德熟悉，加強(qiáng)學(xué)校生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使同學(xué)從中領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶同學(xué)的情操。每名同學(xué)都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。

(3)、以公正的制度管理同學(xué)，對(duì)待同學(xué)一視同仁，為同學(xué)制造一個(gè)公平合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)覺(jué)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有很多同學(xué)當(dāng)不上干部，其力量也勢(shì)必得不到培育。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取看法和爭(zhēng)論后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了同學(xué)廣泛參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位同學(xué)都當(dāng)過(guò)小干部，不僅培育了全體同學(xué)的力量，也使同學(xué)們熟悉到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的分散力大大增加，集體榮譽(yù)感也大大增加。從班委到一般“百姓”，大家相互關(guān)心，共同進(jìn)步，班委仔細(xì)大膽地工作，精彩地完成任務(wù)。同學(xué)之間相互關(guān)心，成果好的帶動(dòng)成果差的，成果差的向好的學(xué)習(xí);同學(xué)之間能相互為對(duì)方考慮，看到別人的特長(zhǎng)想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。

三、在平凡的工作中悄悄的奉獻(xiàn)自己

當(dāng)一名精彩的語(yǔ)文老師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常共同討論，主悅耳課，仔細(xì)參與學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是細(xì)心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面對(duì)全體教育，以生動(dòng)、新奇的教學(xué)方式和超群的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的制造力，使孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中獵取新知、進(jìn)展力量，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前預(yù)備。

始終以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前預(yù)備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，由于她知道，老師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起?！蓖瑫r(shí)她深知要教好同學(xué)，還必需具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必需有“活水”。所以，在十多年的.教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐閱歷，提高教學(xué)力量;另一方面樂(lè)觀參與高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)和理論水平。并較嫻熟地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地仔細(xì)學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的力量與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松，把握起來(lái)簡(jiǎn)單，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下，她取得了較好的成果.20__年被評(píng)為銀川市優(yōu)秀老師，20__年所寫論文《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，20__年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，20__學(xué)年度被評(píng)為z縣十佳師德標(biāo)兵，多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測(cè)中同學(xué)成果優(yōu)秀。

四、用愛(ài)和敬重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在這二十多年的班主任工作中，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有肯定方法。首先，她主動(dòng)熱忱地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)懷、多輔導(dǎo)，賜予“偏愛(ài)”;還從生活上多照看、多關(guān)心，賜予“厚愛(ài)”。敬重他們的共性;其次，找他們談話，與家長(zhǎng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的緣由;然后是有針對(duì)性的急躁教育，因材施教。如：有的同學(xué)頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著他們，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣嬉戲。發(fā)覺(jué)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持循循善誘的教育思想，同學(xué)的良好行為習(xí)慣漸漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對(duì)他們更是多加關(guān)懷和照看，端水送藥、問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。班級(jí)有一名叫宋濤的同學(xué)，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi)，得知這一狀況，對(duì)于平常特別淘氣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾言厲色地對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)懷、關(guān)心他，常常找他談心，與他溝通，常常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。一遍不會(huì)，講兩遍.三遍……直到會(huì)為止。，她還組織同學(xué)為身邊的小伙伴向該生伸出友情的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本成天臟頭、臟臉，常常曠課，學(xué)習(xí)成果很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，語(yǔ)、數(shù)兩科也取得了較好的成果。

2024年最美老師事跡材料范文（篇4）

學(xué)校生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一向擔(dān)當(dāng)班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。

中師畢業(yè)到此刻，一向工作在教育的最前線，24年里先后帶過(guò)7個(gè)班團(tuán)體，最短的一年，最長(zhǎng)的七年，無(wú)論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的全部的班團(tuán)體都有一個(gè)共同的特征：同學(xué)們樂(lè)觀向上、陽(yáng)光可愛(ài)，家長(zhǎng)們親密與老師合作，班團(tuán)體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰慧肯干，和善無(wú)私，她秉著“老師是人類靈魂的工程師，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響同學(xué)”的信條來(lái)嚴(yán)格要求著自我、塑造著自我，她認(rèn)為愛(ài)是教育的最高境界，老師不光要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要對(duì)同學(xué)的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)是老師的特有情感。

從2022年9月起-2022年6月止，她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六班級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí)，在這個(gè)階段里，她對(duì)這個(gè)班級(jí)同學(xué)的教育教學(xué)傾注了她全部的才智和愛(ài)心，同學(xué)整體素養(yǎng)、班級(jí)成果和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌：幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成果幾乎都是班級(jí)第一。2022年9月又開(kāi)頭和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二班級(jí)了。

無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì)公平地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情景下，從不用薄情、粗俗的語(yǔ)言打擊同學(xué)，尤其是體罰和變相體罰同學(xué)，她常常與同學(xué)交換看法，急躁細(xì)致的做好同學(xué)思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)一般老師的每一天每一幕：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完善

因?qū)W校工作需要教學(xué)低班級(jí)要擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視，依舊教、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，與年輕老師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展現(xiàn)活動(dòng)，她都樂(lè)觀參與:課前細(xì)心預(yù)備，課后仔細(xì)反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng)，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)討論”活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中，都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探究出了更有效課堂教學(xué)模式，學(xué)校的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用敏捷，經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力進(jìn)展：在吉化集團(tuán)公司中學(xué)?？傂Ｂ鋵?shí)“新大綱”課堂教學(xué)討論活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中學(xué)校總?；A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)力量培育”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)老師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2022年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯學(xué)校幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)和執(zhí)著，深深地影響了同學(xué)。她經(jīng)常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，2022年，在吉林市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)力量測(cè)試中取得合格證書(shū)，同年開(kāi)頭帶學(xué)校班級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2022年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2022年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。

她不僅僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對(duì)同學(xué)教育和班級(jí)管理上更是潛心討論：20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工、優(yōu)秀老師等等，2022年6月，《以歡快教育為主題，創(chuàng)立特色鮮亮的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2022年3月，經(jīng)過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成果突出，所帶的班級(jí)在2022年創(chuàng)立“禮貌學(xué)?！薄岸Y貌班級(jí)”爭(zhēng)做“禮貌同學(xué)”評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為吉林市教育局禮貌班級(jí)。

二、關(guān)懷同學(xué)、資助貧困生，讓愛(ài)放飛期望

喜愛(ài)同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。多年來(lái)她對(duì)同學(xué)思想上樂(lè)觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁幫忙，生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)。她常常利用課余時(shí)間與同學(xué)親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低班級(jí)孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的，親身經(jīng)受了不富有的生活，所以她特殊關(guān)懷家庭困難的同學(xué)，尤其愛(ài)惜特困家庭的`優(yōu)良同學(xué)，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有很多個(gè)，最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè)：

胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二班級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩，這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開(kāi)了人世，由年邁的爺爺奶奶照看，之后孩子孤僻了，爺爺也病重了，原來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)的他們無(wú)奈又回到了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情景后，多次找孩子談心，鼓舞他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象，同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照看經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子漸漸開(kāi)朗了，成果也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依舊還會(huì)抽出時(shí)間去探望他和他的奶奶。

小凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，由于家庭困難不在校吃午飯，中午經(jīng)常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病，那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里，主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢維持就由于他爺爺有那點(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒(méi)有他家的份，所以學(xué)校對(duì)特困戶的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上，她觀察了上臺(tái)的每一個(gè)特困生，他們都比小凌穿得好、氣色好，她的心很不是味道，一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生，她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛(ài)!

就這么一位以愛(ài)育愛(ài)的園丁，去年在班級(jí)博客上建立了“愛(ài)心加油站”，發(fā)表了“小凌，一個(gè)也需要愛(ài)的女孩”和“愛(ài)心方案”，讓不少有愛(ài)心的老師、家長(zhǎng)及其他愛(ài)心人士一起成為了這個(gè)“愛(ài)心加油站”中的成員。濃濃的愛(ài)帶給小小凌無(wú)限的期望，在吉化第一試驗(yàn)學(xué)校2022級(jí)1班，每一天都在上演著布滿愛(ài)的一幕幕……她的愛(ài)心支助事跡在學(xué)校的四周和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。

三、構(gòu)建信息平臺(tái)，家校協(xié)作，讓班級(jí)管理更具特色。

隨著時(shí)代的提高和更新她依據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題，創(chuàng)立了“2022級(jí)01歡快自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè)，以“最美的邂逅”命名，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一試驗(yàn)學(xué)校她教的這個(gè)班級(jí)里，在充滿著歡快的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同制造，譜寫我們完善的明天!

除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)當(dāng)是同學(xué)和家長(zhǎng)們最愛(ài)掃瞄的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影，每一朵生活的浪花，都真實(shí)而完善!

她喜愛(ài)拍照，習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了很多孩子們?cè)诓灰粯訒r(shí)間、相同地點(diǎn)不一樣的變化，同學(xué)們?cè)谀抢锟吹阶约撼砷L(zhǎng)變化，視這個(gè)團(tuán)體為歡快的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、分散力，家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)寶!

在日志里開(kāi)設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家校互動(dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《同學(xué)檔案》《文學(xué)保藏》等等系列資料。學(xué)校布置和檢查的資料無(wú)一遺漏的都在其中，那里還有我細(xì)心收集的各種資料，涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和同學(xué)不僅僅能得到學(xué)問(wèn)上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅僅有學(xué)問(wèn)上的資料，還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)受：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個(gè)月班級(jí)的各種變化：如“相遇2022學(xué)前一班第一天登?！保€有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情景”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，那里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們完善的回憶

在這兩年多的時(shí)間里，班級(jí)同學(xué)基本上構(gòu)成了鮮亮的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、歡快自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍，到和家長(zhǎng)商定的地點(diǎn)去放學(xué)，沒(méi)有家長(zhǎng)去校門口圍觀等候，團(tuán)體講完作業(yè)和要求師生相互行禮后由家長(zhǎng)帶走，除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節(jié)課，都按時(shí)上下課，上課鈴聲響后，同學(xué)都能快速集隊(duì)，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服，至少要穿上衣，這是班級(jí)的法規(guī)，好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來(lái)沒(méi)有支配過(guò)值日生，但班級(jí)衛(wèi)生始終干潔凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起，就要明確：不能任憑扔雜物，桌椅擺放必需按要求規(guī)定擺放。樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中成果突出!

歡快自信，說(shuō)到做到，身教勝于言教。身為學(xué)校班團(tuán)體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱難的職責(zé)和義務(wù)，每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行，所以不能讓自己的不歡快也帶給孩子，育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力，也取得過(guò)許多的成果，可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱謂，但她依舊歡快的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，由于她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和和善的心，她用自己的方式和信仰書(shū)寫著教育人生的篇章?！皻g快自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫照，也最終成為她所帶過(guò)的任何班團(tuán)體的班級(jí)特色，無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好：讓教育無(wú)悔，讓同學(xué)快樂(lè)，讓家長(zhǎng)滿足，做一個(gè)無(wú)愧的黨員老師。

2024年最美老師事跡材料范文（篇5）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問(wèn)，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平常在做好學(xué)問(wèn)的傳授的同時(shí)更注意對(duì)同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對(duì)他們的愛(ài)護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)同學(xué)的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。和同學(xué)友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的同學(xué)怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹(shù)立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位同學(xué)特別感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告知了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐](méi)有白費(fèi)！

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過(guò)程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在許多同學(xué)給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

2024年最美老師事跡材料范文（篇6）

楊__，男，1982年7月生，本科學(xué)歷，先后擔(dān)當(dāng)子長(zhǎng)縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰盼望學(xué)校語(yǔ)文老師、教育主任、校長(zhǎng)。曾獲縣級(jí)“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”各1次，教育教學(xué)論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)3次，獲國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)2次(其中核心期刊1次)，獲國(guó)家“”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個(gè)人”1次，現(xiàn)將其先進(jìn)事跡主要介紹如下：

鑄就正氣，忠誠(chéng)教育，扎根山區(qū)

楊__出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)夫生活的辛苦，了解農(nóng)夫心理和需求，所以他從小就立志要當(dāng)一名老師，為農(nóng)夫服務(wù)，后來(lái)他真的如愿了?！叭艘斜ж?fù)追求，更要有正氣”這是他常說(shuō)的話。他所做的每一項(xiàng)工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達(dá)旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時(shí)還關(guān)心他人把工作做到最好，其扎實(shí)仔細(xì)的作風(fēng)非一般人可比，在擔(dān)當(dāng)二十里鋪昌泰盼望學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，為了創(chuàng)辦人民滿足教育，他身體力行，從自己做起，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校呈現(xiàn)出老師敬業(yè)愛(ài)崗、潛心鉆研，同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮勉進(jìn)取的嶄新局面。

凡是熟識(shí)他的人，無(wú)不欣賞他的個(gè)人品質(zhì)，從言行舉止到習(xí)慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說(shuō)：“我是農(nóng)夫的兒子，永久不能脫離農(nóng)夫；我是人民老師，永久做到為人師表?！彼粗厝康娜?，也贏得了許多人的敬重。他曾經(jīng)有過(guò)兩次進(jìn)縣城的機(jī)會(huì)，別人求之不得，他卻不為所動(dòng)，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)在最苦的地方、最需要我的地方工作。”

為人師表、勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研

他很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，他常常利用休息時(shí)間讀書(shū)看報(bào)、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄、案例等。多年來(lái)，他堅(jiān)持以人為本的管理理念，一切從實(shí)際動(dòng)身，既不好高駑遠(yuǎn)，也不放棄原則，更不強(qiáng)人所難。在敬重師生的前提下，加強(qiáng)學(xué)校的過(guò)程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓全部師生感受到他的正派、無(wú)私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)居全縣同類學(xué)校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)進(jìn)展。

奉獻(xiàn)至上，助人為樂(lè)、甘當(dāng)人梯

他參與工作十幾年來(lái)給人們的印象是“大忙人”。每天他是學(xué)校里睡覺(jué)最晚起床最早的一個(gè)人，什么時(shí)候見(jiàn)到他，他總在忙工作，許多人都不明白，人們問(wèn)他沒(méi)日沒(méi)夜的干工作圖個(gè)啥?他回答的很樸實(shí)，他說(shuō)“能多干工作首先是領(lǐng)導(dǎo)的信任，其二是可以使人生更充實(shí)”。

在同學(xué)眼里，他是親人、是伴侶。他常常利用休息時(shí)間深化到同學(xué)當(dāng)中，了解同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)同學(xué)從不卑視，而是百般關(guān)愛(ài)，想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，為他們談人生、敘抱負(fù)、講前途，以滿腔的熱忱去暖和他們的心田。一些單親家庭和留守兒童同學(xué)因缺乏親情暖和，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)，他總是急躁教育、疏導(dǎo)，給以特殊的照看。同學(xué)晚睡時(shí)，他堅(jiān)持每天深化到同學(xué)宿舍，噓寒問(wèn)暖、端湯喂藥，晚上給沒(méi)有蓋好被子同學(xué)拉的蓋被子，發(fā)覺(jué)有病同學(xué)馬上領(lǐng)到辦公室，量體溫，聯(lián)系家長(zhǎng)或醫(yī)生。由于當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件不好，距診所相當(dāng)遠(yuǎn)，學(xué)校所在村子里甚至連診所都沒(méi)有，他自己掏錢買了體溫計(jì)和一些感冒咳嗽、退燒藥等以防聯(lián)系不到同學(xué)家長(zhǎng)或醫(yī)生時(shí)給同學(xué)應(yīng)急使用。他對(duì)全校全部需要關(guān)心的同學(xué)盡力供應(yīng)關(guān)心。下雨天，有些同學(xué)衣服、鞋、襪被雨水淋濕了，他主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)送來(lái)。他常常給學(xué)校里的一些貧困兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，還每年給當(dāng)?shù)卮迳系囊幻谘又猩蠈W(xué)孤兒支助500元用于完成學(xué)業(yè)，每年給村上的一個(gè)殘疾兒童支助200元生活費(fèi)。

在同事眼里，他是伴侶、是兄弟。他對(duì)待同事像春天般的暖和，時(shí)時(shí)刻刻把同事們的事掛在心上。不管誰(shuí)有困難，他都跑前跑后、竭力關(guān)心解決。20__年7月8日，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)九死一生的日子，或許是他的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)感動(dòng)了上蒼才死里逃命。依據(jù)他的回憶，事情是這樣的：他們學(xué)校的一個(gè)老師宿舍土炕上燒不上去火，學(xué)校的李老師在煙囪上面看了一下，說(shuō)似乎里面掉進(jìn)去一塊磚。過(guò)了一會(huì)兒，他在教學(xué)樓二樓道里走的時(shí)候看到李老師扛著一根鋼筋棍正在往宿舍腦畔上走，等他到三樓時(shí)看到李老師把鋼筋棍的.一端已放在煙囪里，另一端將要靠近上面的高壓電線，“李老師，危急!”他一邊高呼一邊翻過(guò)三樓欄桿跳在宿舍腦畔上飛速地跑向李老師，當(dāng)他跑到李老師身邊時(shí)看到李老師身上閃著火花，還聽(tīng)到像電焊機(jī)一樣“嘟嘟”的聲音，就在他抬腿預(yù)備一腳踹開(kāi)李老師的同時(shí)，似乎有一股力氣一拉一推，立刻他失去知覺(jué)……

也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他感覺(jué)到自己似乎在夢(mèng)境中一樣，恍恍惚惚中抬起頭，剛開(kāi)頭只看到黃蒙蒙的一片，過(guò)了一會(huì)兒，最終看清晰了：他趴在長(zhǎng)得很高的黃蒿草上，李老師面朝天躺在距煙囪三四米的地方，眼睛閉著。他立即爬起來(lái)走到李老師身邊一邊喊李老師，一邊拉李老師的肩膀，李老師沒(méi)有反應(yīng)。他立即開(kāi)頭做人工呼吸，做了一會(huì)，無(wú)濟(jì)于事。他立即大喊救人，學(xué)校的王老師和兩個(gè)廚師趕上來(lái)，他們把李老師抬到校內(nèi)里，趕忙撥了120電話。這時(shí)他才發(fā)覺(jué)自己身上有十幾處被電流擊傷，幾處擊傷部位的肌肉已燒焦。等了很長(zhǎng)時(shí)間搶救車還沒(méi)有上來(lái)，突然間聽(tīng)到從鄰近村子下來(lái)的班車的鳴笛聲，他不顧一切抓緊跑到大路上喚住了班車，和學(xué)校的幾個(gè)老師把李老師抬上了車。當(dāng)班車走到安定鎮(zhèn)上時(shí)遇上了搶救車，醫(yī)生檢查了一下說(shuō)人已犧牲了。楊__老師忍著巨痛乘坐急救車到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)全身傷口多，一處傷口面積太大需要植皮手術(shù)，縣醫(yī)院做不了，又轉(zhuǎn)入延安市醫(yī)院，市醫(yī)院的一個(gè)大夫看了傷口后對(duì)他說(shuō)：“你太幸運(yùn)了，接觸高壓電的人能活下來(lái)簡(jiǎn)直就是奇跡，好好協(xié)作治療吧?！彼卺t(yī)院里治療了44天后，秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間已到，為了不耽擱工作，他劇烈要求出院，那時(shí)大部分傷口還沒(méi)有完全好，還用紗布緊緊裹著，走路時(shí)一不留意鮮血直流，醫(yī)生沒(méi)方法只好讓他出院。

在當(dāng)?shù)卮迕裱劾?，他是好鄰居、是親人。他是個(gè)熱心腸的人，哪家要寫申請(qǐng)、要寫合約、孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話、電視機(jī)接收不到信號(hào)等等生活瑣事，村民們常常找他幫忙，他每次都會(huì)仔細(xì)的解決他們的困難。在20__年盛夏的一個(gè)下午，他閑著沒(méi)事干去一個(gè)同學(xué)家里家訪，他正預(yù)備爬一個(gè)陡坡時(shí)看到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)年輕男子騎著自行車飛一般地從坡上往下駛，估量自行車的剎車出了故障，這個(gè)男子已慌了神、不知所措，任自行車跑。他掃視了一下四周，下坡處是一個(gè)近九十度急轉(zhuǎn)彎，右面十多米的懸崖，路左邊是山壁，路和山壁中間還隔一條一米左右的水渠。他一看自行車就要飛下來(lái)了，一個(gè)箭步跑上去，兩手死死抓住自行車，這名男子才幸免于一場(chǎng)災(zāi)難。不然，后果不堪設(shè)想。他左小腿上被自行車劃開(kāi)一道口子，大腿上受了傷，鮮血直流，還腫了起來(lái)，劇痛難忍。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，楊__老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著……

2024年最美老師事跡材料范文（篇7）

我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美老師；也不是歌手，沒(méi)有悅耳的歌喉來(lái)謳歌老師。然而，我要無(wú)比傲慢、無(wú)比驕傲地喊出——我是老師。

記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無(wú)幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名一般老師。沒(méi)有別的緣由，由于喜愛(ài)，所以選擇；我選擇，我喜愛(ài)。

20__年8月，我來(lái)到鄢陵二高，做了一名高中英語(yǔ)老師，才切實(shí)體會(huì)到了做老師的艱辛和不易。至今清晰地記得：第一次被同學(xué)當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到同學(xué)打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的同學(xué)匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊急；還清晰地記得，懷著八個(gè)月身孕登上講臺(tái)的笨重；還清晰得記得，把無(wú)人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中，一站九非常鐘的傷心。這十幾年，每當(dāng)遇到困難，想要退縮的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)自己：當(dāng)時(shí)為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？假如說(shuō)選擇是由于喜愛(ài)，那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，我歡樂(lè)著同學(xué)的歡樂(lè)，哀痛著同學(xué)的哀痛。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20__年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺(tái)，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛熬煎和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語(yǔ)課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。其次天早上，天不亮就趕回來(lái)，給同學(xué)上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，同學(xué)總會(huì)遞過(guò)來(lái)一杯熱水，關(guān)切地說(shuō)：“老師，您暖暖手吧”。

20__年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語(yǔ)課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開(kāi)頭上幼兒園，但是婆婆要在老家照看老人，不能來(lái)看孩子。為了扮演好媽媽和老師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽擱過(guò)一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我經(jīng)常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨(dú)自玩耍。一天，天氣特殊冷，我像平常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)覺(jué)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。同學(xué)們看到后，提示我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒(méi)說(shuō)，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒(méi)說(shuō)，返回了學(xué)校，接著上其次個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，同學(xué)們是含著眼淚聽(tīng)得，氣氛熱鬧，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)搗蛋，連那幾個(gè)常常睡覺(jué)的同學(xué)也搶著回答問(wèn)題。從今，每逢英語(yǔ)課，沒(méi)一個(gè)同學(xué)遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級(jí)英語(yǔ)及格率達(dá)到90%以上。

20__年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從今，我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照看好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好同學(xué)。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照看他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是同學(xué)英語(yǔ)特殊差，差到只能考三四非常、五六非常的程度。為帶好這幫同學(xué)，我傾我全部，付出了全部的熱忱、急躁、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前非常鐘進(jìn)教室，檢查同學(xué)的默寫和背誦。下了班，晚幾非常鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的同學(xué)，還要再延遲幾非常鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)同學(xué)用過(guò)的默寫本，都有厚厚的一摞。由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)。遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)或同學(xué)不理解的學(xué)問(wèn)，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給同學(xué)反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過(guò)度用嗓，我的聲帶出了問(wèn)題，長(zhǎng)了許多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。伴侶和同事都說(shuō)，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清晰，自己偷偷哭過(guò)多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，大部分同學(xué)都能考及格了，有些同學(xué)能考一百多分。此刻，我覺(jué)得全部的付出和努力都是值得的，沒(méi)有辜負(fù)自己當(dāng)時(shí)的選擇，對(duì)得起自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的那份喜愛(ài)和執(zhí)著。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少老師，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的緣由吧——由于喜愛(ài)，所以選擇；由于有愛(ài)，才能堅(jiān)守。

2024年最美老師事跡材料范文（篇8）

20__年__月，__學(xué)校畢業(yè)的，帶著幻想，帶著滿腔的熱忱，踏進(jìn)了__學(xué)校的大門。但是面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，他的幻想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破裂。但是，面對(duì)孩子淳樸的笑臉，渴望的眼睛，他最終堅(jiān)決的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)暖和著孩子們。他當(dāng)時(shí)擔(dān)當(dāng)著初一兩個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，并擔(dān)當(dāng)著初一、初二的班主任。當(dāng)時(shí)，有個(gè)同學(xué)因家境貧困，中途輟學(xué)了，他爬涉十多里山路，動(dòng)員其家長(zhǎng)，并支柱該同學(xué)完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)。他在教學(xué)中注意培育有抱負(fù)的孩子，常常給孩子講一些勵(lì)志的故事。把幻想植入山村孩子的心田，他還鼓舞鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們制造實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，他發(fā)覺(jué)孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂(lè)扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫作。

他任教__年來(lái)，雖然有許多機(jī)會(huì)可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學(xué)校去工作，但是，他都一個(gè)個(gè)放棄了，他留在了山里。他說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了，而他仍舊守在自己的崗位上。他用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝愿，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和勝利的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期盼，讓李茂林始終堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。

2024年最美老師事跡材料范文（篇9）

遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件非常惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，常常下雨，全部的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉(xiāng)黨委副書(shū)記巴桑說(shuō)）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)學(xué)校，許多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下?？僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開(kāi)頭苦學(xué)藏語(yǔ)，他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō)：從今日晚上開(kāi)頭，我到你這來(lái)，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺(jué)，教不會(huì)，你不能睡覺(jué)，我也不能睡覺(jué)。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)潔地與人溝通到嫻熟自如地給同學(xué)上課，宋玉剛不僅完全把握了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛(ài)，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒(méi)襪子穿，他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個(gè)孩子說(shuō)：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校內(nèi)。同事說(shuō)：宋老師喜愛(ài)這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的同學(xué)對(duì)宋老師說(shuō)感謝！20__年，在宋玉剛的努力下，日多鄉(xiāng)學(xué)校第一次建起了電教室，第一次開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原學(xué)校與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結(jié)識(shí)了剛安排來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說(shuō)：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)頭還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。20__年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在校內(nèi)里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)暖和的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)學(xué)校老師巴桑曲扎說(shuō)：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特殊讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài)，宋玉剛的同學(xué)說(shuō)：宋老師不僅是我們的老師，

校內(nèi)的門前就是聞名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參加修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

2024年最美老師事跡材料范文（篇10）

無(wú)錫市試驗(yàn)幼兒園王x老師的家庭是一個(gè)看似特別卻又平常的家庭?！疤貏e”是由于這是一個(gè)錫城鮮有的四世同堂家庭。三口之小家和七十多歲的公公婆婆、九十多歲的外公外婆組成了一個(gè)七口人的大家庭。這個(gè)大家庭和天下全部幸福的家庭一樣每天在平凡的生活中譜寫著美滿和諧、其樂(lè)融融的幸福之歌。

我們常聽(tīng)說(shuō)婆媳難處，與老人一起住簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突，更何況要與四位老人同住一個(gè)屋檐下?？蛇@些擾人的苦惱在這個(gè)大家庭中好像根本就不是個(gè)問(wèn)題，在這里從來(lái)就沒(méi)有紅臉、吵架，他們相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互體諒;他們彼此關(guān)懷，彼此感恩，彼此奉獻(xiàn);他們七口人各盡自己的責(zé)任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作;他們婆媳親如母女、三對(duì)夫妻恩愛(ài)有加、相濡以沫;他們孝老愛(ài)幼，心存感恩、;他們豁達(dá)樂(lè)觀，用頑強(qiáng)和微笑共同面對(duì)生活中的風(fēng)雨……

他們夫妻情深，相互支持，愛(ài)崗敬業(yè)。王老師的丈夫是市公安局刑警支隊(duì)分管命案的副支隊(duì)長(zhǎng)，他先后四次榮立三等功，多次被評(píng)為全國(guó)、省、市先進(jìn)個(gè)人。王老師在自己的崗位上也獲得了很多佳績(jī)，并先后獲得省、市“十大模范警嫂”稱號(hào)，她的`家庭曾被評(píng)為校管中心“十佳文明新風(fēng)好家庭”。兒子是班級(jí)的體育班委，是班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他的游泳成果居班級(jí)之首，他還喜愛(ài)航模，在省航模和全國(guó)航模競(jìng)賽中都獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

王老師的婆婆退休后，作為老黨員她每周到社區(qū)服務(wù)中心義務(wù)服務(wù)，還常義務(wù)打掃樓道。他們家還長(zhǎng)期資助無(wú)錫一位貧困家庭的孩子，每年都去她家探望，送去慰問(wèn)金和禮品，如今孩子從一中畢業(yè)后已經(jīng)考入抱負(fù)的高校。

王老師家是無(wú)煙無(wú)酒家庭，94歲高齡的外公照舊搶著洗碗、掃地，由于他總覺(jué)著“動(dòng)一動(dòng)、更健康”，在他的潛移默化之下，全家每個(gè)人都找到了自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

這個(gè)家，四世同堂歡快多。他們，知足少欲，和樂(lè)平安。他們，有信念，有愛(ài)心，有故事。他們，是無(wú)錫千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漂亮家庭的優(yōu)秀代表。

2024年最美老師事跡材料范文（篇11）

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒老師，我深深地感到，老師職業(yè)是終身進(jìn)展的過(guò)程，社會(huì)的進(jìn)展需要老師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進(jìn)童心。

“喜愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)老師?！边@些不是口號(hào)，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、專心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿是心情的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分別焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立平安信任感，漸漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，敬重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解進(jìn)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平進(jìn)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

難忘記三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝愿聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。

1.注意學(xué)習(xí)，牽手家園，樂(lè)觀組織活動(dòng)。

老師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必需具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)、擁有更多的學(xué)問(wèn)和力量，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思索成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，由于我把對(duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救勝利時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子快樂(lè)的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種確定。

2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)仔細(xì)。

“努力成為孩子們喜愛(ài)的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注賜予關(guān)心。對(duì)有特別狀況的孩子，更是賜予非常的愛(ài)惜，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信念，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線老師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子愛(ài)好的觸點(diǎn)入手，細(xì)心地為幼兒創(chuàng)設(shè)布滿童趣、情趣，布滿溝通和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的愛(ài)好。教育活動(dòng)目標(biāo)及供應(yīng)的材料與不同進(jìn)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年老師基本功競(jìng)賽中，我樂(lè)觀參與競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成果。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展現(xiàn)，得到了大家的好評(píng)。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實(shí)現(xiàn)幻想，在樂(lè)觀行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，樂(lè)觀撰寫反思、論文，注意投稿宣揚(yáng)。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以優(yōu)異成果完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)多節(jié)公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫競(jìng)賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)樂(lè)觀份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號(hào)。

我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，由于它--托著明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有許多的愛(ài)心、急躁、細(xì)心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展插上實(shí)現(xiàn)教育抱負(fù)的翅膀!

2024年最美老師事跡材料范文（篇12）

__、__夫婦都是農(nóng)村一線老師,他們擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。妻子__對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé),布滿熱忱。任教期間帶領(lǐng)同學(xué)拿過(guò)縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多不勝數(shù)，縣陽(yáng)光體育競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名，縣籃球競(jìng)賽其次名，縣運(yùn)會(huì)多次總分前六名，培育選送的同學(xué)在全國(guó)舉重競(jìng)賽獲冠軍。多次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”等榮譽(yù)。

丈夫__在中專任教時(shí)，就是骨干老師，校工會(huì)主席，深受師生愛(ài)戴。帶隊(duì)參賽多次獲得縣、市級(jí)團(tuán)體總分其次名，體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級(jí)“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進(jìn)教育工”等各種榮譽(yù)，課題討論獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)。他撰寫的論文入選CN級(jí)核心期刊。教學(xué)比武多次獲得縣、市級(jí)一等獎(jiǎng)。30多歲就評(píng)上中學(xué)高級(jí)老師。

他們夫妻在家里也是和諧和諧，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來(lái)從不紅臉爭(zhēng)吵。在處理家庭的重大事項(xiàng)時(shí)共同磋商打算，勤儉持家，合理支配家庭經(jīng)費(fèi)，從不鋪張鋪張。

__的公公80多歲了，身體不好常常住院，醫(yī)生說(shuō)活不過(guò)幾個(gè)月的老人，在他們夫妻的細(xì)心照料下又度過(guò)了二年多時(shí)間。

一家人熱心公益事業(yè)，樂(lè)觀參與社會(huì)各社團(tuán)組織的各種愛(ài)心活動(dòng)。__常常去獻(xiàn)血，每個(gè)月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的力量。兒子__每次考試都是優(yōu)，多次獲得縣、校級(jí)三好同學(xué)，游泳、羽毛球等都在縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，還代表__參與了二次的省級(jí)擊劍競(jìng)賽。

__一家與鄰居的關(guān)系特別好，不管哪家有什么困難，他們一家都會(huì)熱忱關(guān)心。

2024年最美老師事跡材料范文（篇13）

桑士遠(yuǎn)老師1996年參與工作，始終在大廟中心校任教，工作中勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，任勞任怨，始終堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)，是單位領(lǐng)導(dǎo)和同事普遍認(rèn)可的好同志。其妻子孫莉莉

同志在大廟中心學(xué)校任教，兩人自1998年結(jié)婚以來(lái)，在工作和生活中相互關(guān)心、相互照看，同甘共苦，培育了深厚的感情，建立了一個(gè)和諧美滿的家庭。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名身居農(nóng)村的人民老師，桑老師夫婦深知其任務(wù)的艱難責(zé)任重大，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校校的一些詳細(xì)狀況，對(duì)同學(xué)群體進(jìn)行詳細(xì)分析，因材施教，努力工作早到崗?fù)硐掳?，她還樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)與老師間的溝通和溝通，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，使自己的綜合素養(yǎng)得到更大的提升，得到全體師生的全都贊揚(yáng)。在他們的執(zhí)著下，桑老師20__年獲得“太和縣農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星稱號(hào)”和“阜陽(yáng)市優(yōu)秀老師”光榮稱號(hào)，20__年教學(xué)成果突出被評(píng)為“縣優(yōu)秀老師”。20__年被評(píng)為“太和縣感動(dòng)校內(nèi)人物”近幾年他輔導(dǎo)的同學(xué)也多次獲獎(jiǎng)，孫老師更加優(yōu)秀，自踏上教育崗位始終兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，在全鎮(zhèn)進(jìn)行的質(zhì)量檢測(cè)中，連續(xù)13年榮獲第一名，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

二、勤儉持家，弘揚(yáng)家庭美德

比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個(gè)道理，也是親身去做的，她樂(lè)觀提倡男女公平，在家夫妻二人相敬如賓，相互支持，相互關(guān)心，

有困難共同面對(duì)，出了問(wèn)題共同協(xié)商解決，成為人人艷羨的模范夫婦。20__年桑老師的父親重病，四年先后住了幾次院，后來(lái)幾個(gè)月臥床不起，母親又體弱多病，照看病人的重?fù)?dān)壓在桑士遠(yuǎn)夫婦身上，每天放學(xué)后，一個(gè)照看老人病人，一個(gè)照看小孩。人說(shuō)床前白天無(wú)孝子，可桑士遠(yuǎn)夫婦始終堅(jiān)持到父親去世。

三、義工奉獻(xiàn)，夫唱婦隨

近幾年學(xué)校進(jìn)展快速：教室、試驗(yàn)室、電腦室、同學(xué)宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全常常需要維護(hù)，桑老師毛遂自薦，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)此任。燈泡不亮了，喇叭不響了，水龍頭不流水了，下水道不通了，他是有求必應(yīng)，利用課余時(shí)間或晚上加班修理。有時(shí)活緊到吃飯時(shí)，孫老師帶著兒子把飯送到工地。有人曾這樣談?wù)撨^(guò)他們家：這家真傻，義務(wù)勞動(dòng)還“全家總動(dòng)員”。正是這些平凡的勞動(dòng)，才換來(lái)了喧囂校內(nèi)的燈火通明、涓涓細(xì)流。

綜上所述，桑老師家庭事跡典型，各方面表現(xiàn)突出，特評(píng)他們家庭為“最美家庭”，同時(shí)也愿天下全部家庭都能成為最美家庭，這樣我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，更加漂亮。

我校付來(lái)英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想。重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量。能聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用博愛(ài)的心培育同學(xué)

她能全面推動(dòng)新課程改革，用一顆和善而博愛(ài)的心培育同學(xué)，教育同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中，常常被評(píng)為優(yōu)秀。能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成果好，在每期的檢測(cè)中成果總是名列前茅。注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛(ài)更多，投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)同學(xué)家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛，為了關(guān)心這位同學(xué)走出逆境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開(kāi)了特別會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學(xué)到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)

當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他同學(xué)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走，和同學(xué)在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給同學(xué)，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的同學(xué)，為了同學(xué)放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到同學(xué)綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展老師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)

在工作期間，她始終能仔細(xì)備課鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的同學(xué)實(shí)際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使同學(xué)在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能樂(lè)觀投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國(guó)培”

的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的仔細(xì)及對(duì)同學(xué)的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

這些成果的取得，使她更深刻的意識(shí)到：是這三尺講臺(tái)，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動(dòng)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力氣，真正做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。

2024年最美老師事跡材料范文（篇14）

高_(dá)_，女，1987年7月參與工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老學(xué)校。2022年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心學(xué)校，2022年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)老師。在農(nóng)村學(xué)校，她始終從事學(xué)校語(yǔ)文及班主任工作。她悄悄地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”的教育理念。深受廣闊同學(xué)的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的敬重。“一份耕耘，一份收獲”，她的努力也終有回報(bào)。2022年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，2022年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào)，2022年被評(píng)為巢湖市第三屆中學(xué)校學(xué)科帶頭人。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作上扎實(shí)有效

高老師喜愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得同學(xué)的敬重，她認(rèn)為作為一名老師，必需要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得同學(xué)對(duì)自己的敬重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是仔細(xì)地鉆研教材，了解同學(xué)，結(jié)合課標(biāo)精神，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師常常說(shuō)：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺(tái)，和孩子們一道融入純潔、美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境中。”應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特殊愛(ài)她上課，同學(xué)們的評(píng)價(jià)很特殊——上高老師的課非常歡樂(lè)?！揖蛺?ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，老師們?nèi)荚u(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中，總是名列前茅。高老師是個(gè)精彩的班主任。她始終牢記：教書(shū)育人是老師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是：用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍；關(guān)愛(ài)同學(xué)，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；敬重同學(xué)的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注意課外閱讀等。2022年她輔導(dǎo)的同學(xué)小晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)其次名，2022年指導(dǎo)本班同學(xué)小峻在“健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。2022年10月指導(dǎo)同學(xué)小潔在鎮(zhèn)書(shū)法競(jìng)賽中獲低班級(jí)組一等獎(jiǎng)。

高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著同學(xué)的心田。

1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村學(xué)校“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫小斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起緣由，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震動(dòng)了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊(duì)”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互關(guān)心，并且，高老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從今，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，同學(xué)小斐常常說(shuō)“高老師就像我媽媽?！睂?duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她常常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感溝通，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。

2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中，同學(xué)的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)消失一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)同學(xué)定位，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)懷、關(guān)心每個(gè)同學(xué)，不輕視、放棄任何一個(gè)同學(xué)。有個(gè)名叫小洪的同學(xué)，他愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請(qǐng)他到辦公室，熱忱地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成果，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦？”說(shuō)著眼圈都紅了，高老師仔細(xì)傾聽(tīng)后，對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你信任老師，老師愿意關(guān)心你，你不是愛(ài)踢球嗎？說(shuō)明你很有毅力嘛！”聽(tīng)到這里，他笑了。從今，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對(duì)他開(kāi)頭不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。

二、與時(shí)俱進(jìn)，教研上開(kāi)拓創(chuàng)新

隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她始終潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)討論，與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育進(jìn)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次擔(dān)當(dāng)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、討論課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

她始終注意課堂教學(xué)改革，特殊是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探究—反思—延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—制造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革閱歷，她撰寫的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

多年來(lái)，她始終致力于教育教學(xué)討論，努力改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：CJG039。其中，探究“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在同學(xué)求知欲旺盛的情境中，同學(xué)自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書(shū)生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延長(zhǎng)，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的試驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。

三、不斷深造，自身上增加素養(yǎng)

高老師一直愛(ài)學(xué)習(xí)、肯思索、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿意于現(xiàn)狀，參與高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)?？莆膽{。自學(xué)大專后，她又參與了各種培訓(xùn)，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)籍。《班主任》雜志也成了她親熱的伴侶，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)市級(jí)課題討論，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級(jí)表彰嘉獎(jiǎng)，教育教學(xué)成果顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育討論》（2022年其次期24-25頁(yè)）；《金子》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》（2022年第11期56-57頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于《學(xué)校教學(xué)參考》（2022年第7、8期53-55頁(yè)）；《但愿人長(zhǎng)期》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《學(xué)校教學(xué)參考》（2022年第7、8期24-25頁(yè)）；《學(xué)校思想品德課實(shí)施素養(yǎng)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)同學(xué)共性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《中班級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

四、博采眾長(zhǎng)，同志間團(tuán)結(jié)協(xié)作

在農(nóng)村學(xué)校有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有勝利的喜悅大家共同共享，高_(dá)_老師是個(gè)特別虛心的人，她熱忱待人，敬重同志，關(guān)懷集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)老師，但她總喜愛(ài)請(qǐng)教閱歷豐富的老老師，她更觀賞青年老師身上的朝氣。在培育指導(dǎo)青年老師方面作出了肯定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，樂(lè)觀開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)當(dāng)過(guò)小駱、小麗、小勇、小燕等老師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的被評(píng)為先進(jìn)工、先進(jìn)班主任，對(duì)于青年老師，她指導(dǎo)的思路是：端正熟悉，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。2022年