機器羊教案8篇

第第頁機器羊教案8篇機器羊教案篇1教學目標1、快捷運用識字方法學會學會12個生字及新詞認讀8個字。有感情地朗讀課文。朗讀訂立的句子，并說出自身的感受。結合課外只是把自身知道得有趣味味的機器人情況給同學進行溝通。教學重點：讀課文，了解內容，介紹了那你中機器人導游，對機器人產生興趣。受到科普教育。教學難點：1、說說自身的感受。2、有感情地朗讀課文。教學時間：2課時第一課時目標：朗讀課文，了解課文內容。學會12個生字（其中1個多音字）及新詞。一、朗讀課文，了解課文內容。1、自由朗讀課文，讀準字音，不熟的句子多讀幾遍。2、分自然段指名讀課文，大家矯正字音。注意：觸摸詼諧穿著疲乏1、大家齊讀全文。二、學習生字新詞。1、讀讀文中圈出的詞語。2、出示詞語朗讀：機器人需要遇到簡單沖你微笑求救布局歷屆指揮與甚至概況3、記住字形、擴詞哪些字較難？哪兒容易寫錯？注：器遇概4、口頭組詞：器需求句屆甚沖哭須永局宙其三、作業(yè)：1、謄錄生字。2、搜集有趣味味的機器人資料。反思：生字學生能用自身學過的方法來記憶，個別學生在記憶生字時不認真，尤其是個別難記字的筆畫，出過錯現象嚴重。第二課時（重點課時）體現新課程理念：這篇課文屬于科普類。通過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣味味的機器人導游，反映了我國機器人科學研究領域的成績。課文重點描寫了機器人導游的“有趣味味”，而不去涉及機器人的原理，加添了的可讀性，有助于激發(fā)學生的情趣。目標：1、朗讀指定的句子，并能夠說出自身的感受。2、了解課文介紹了哪幾種機器人導游，對機器人產生興趣，受到科普教育。3、能夠結合課內外知識，把自身知道的有趣味味的機器人情況跟同學們進行溝通。一、讀詞語。二、導入課文。讀課題，說說你從課題中知道了什么？三、朗讀課文，感悟課文內容。1、朗讀課文，邊讀邊想機器人導游怎么樣，用文中的一個詞語表達出來。板書：別有一番情趣課文中是怎樣來描寫機器人別有一番情趣的呢？2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機器人導游？板書：機器人導游“靈靈”冰雪天使“瑩瑩”冰雪精靈“童童”冰雪王子“哈力”2、再輕聲讀課文，思考你愛好這些機器人導游嗎？為什么？3、向同桌說說你最愛好哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。2、全班溝通：說說你最愛好哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。3自然段：朗讀這段話：它是個歡快的機器人。一有人走近，它就會沖你微笑。假如你當了它的道，它會說“勞駕?！奔偃缒阌|摸它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢?！笨吹侥愦┲利悾踔習焕洳粺岬卣f：“我愛好你美麗的衣裳。”你覺得機器人怎么樣？（歡快）從哪兒看出它歡快？（困）有語氣地讀出自身的感受。說說這個自然段是怎樣來描寫的？（先概括，再實在分寫。）4自然段在讀中感受瑩瑩的熱誠、童童的多才多藝、哈力是音樂家。3、讀讀全文的最終一句話，這句話在文中起什么作用？（是對3、4自然段的總結。）四、讀全文，在交換讀的方式中體會課文的寫作方法。五、課外擴展：說說你還知道哪些有趣味味的機器人？和同學們進行溝通。板書：有趣味味的機器人導游機器人導游“靈靈”歡快冰雪天使“瑩瑩”熱誠別有一番情趣冰雪精靈“童童”多才多藝有趣味味冰雪王子“哈力”音樂家作業(yè)：1、寫字組詞。2、謄錄詞語。*3、形近字組詞：器需求句屆甚沖chōnɡ哭須永局宙其chnɡ*4、課文中描寫了哪些機器人導游？課后反思：學生能夠在朗讀課文的基礎上，用自身的語言把機器人的特點說出來，能通過自身的朗讀，在認真分析的基礎上，把機器人的特點概括出來。機器羊教案篇2活動目標1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；2、學習創(chuàng)造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本領。5、能打開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品?；顒訙蕚錂C器人范畫一張，畫紙、彩色筆等?；顒舆^程一、導入老師出示范畫，引出活動內容——學畫機器人。二、展1、引導幼兒察看范畫并討論：機器人是由哪幾部分構成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不行像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。4、動手作畫，老師進行引導。提示幼兒：（1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；（2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面乾凈；（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。三、結束部分，評價作品從構圖及顏色等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最終老師小結。機器羊教案篇3教學目標：1、認得機器人為人類服務的本領。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學的興趣，發(fā)展幼兒的想像力。教學準備：1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。2、幼兒制作用的廢舊料子，膠水，剪刀。3、教學掛圖《機器人》。4、《科學》下p.10～11.教學過程：一、參觀"機器人"展覽1、老師帶幼兒參觀"機器人"展覽。2、鼓舞幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。二、觀看教學掛圖《機器人》，激發(fā)創(chuàng)作欲望1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發(fā)現它們的本領。2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領。3、幼兒可以將自身帶來的機器人進行改裝，或重新設計制作。三、操作活動1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？2、你的機器人有什么本領？啟發(fā)幼兒邊操作自身帶來的機器人邊敘述。3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領？4、引導幼兒選擇料子制作機器人。5、了解幼兒的想法，幫忙他們先想出機器人制作的方法，再進行實在的制作活動，完成自身的設計。四、呈現與溝通1、幼兒向大家介紹自身制作的機器人。2、機器人能幫忙我們做哪些事情？引導幼兒進一步發(fā)現機器人為人類服務的本領。機器羊教案篇4活動目標1、依據音樂和故事情節(jié)，試驗表現機器人斷頓的程序動作。2、大膽參加律動表演，感受與同伴互動的歡快?；顒訙蕚湔n件《朵拉與機器人》?；顒舆^程一、欣賞音樂，對外星機器人產生興趣。師：今日，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，相像誰來了？有什么感覺？師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）二、機器人學朵拉的動作。1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。①機器人看朵拉家?guī)煟猴w船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人漸漸站起來，看呀看，看呀看……外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習）機器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢?、跈C器人學刷牙師：朵拉是怎么刷牙的？（簡單，每天刷）外星機器人刷牙可是很特別的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能依據這個程序學學外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的?。◣熒黄鸱治鲆粋€方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）樂意來試試？（孩子一起練習）③機器人學洗臉師：機器人學會了刷牙，又開始看了?？吹蕉淅衷诟陕铮浚ㄏ茨槪┒淅窃趺聪茨樀模客庑菣C器人又很特別、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰樂意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯?。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鴛xx學一學？④機器人和朵拉交伙伴師：外星機器人看到朵拉那么可愛，他們可想和她交伙伴呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做伙伴。（檢查動作斷頓）樂意跟他們交伙伴的一起來。（播放練習音樂）⑤看圖譜，完整欣賞音樂師：外星機器人有趣味味嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學了哪些動作？（播放課件）⑥完整練習師：學了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？地球人動作都是特別連貫自然的，而外星機器人的動作是有程序的`，中心有斷頓的。想不想聽著音樂學學外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習一遍）2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。①釣魚動作師：朵拉和外星機器人一下子成為了伙伴，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）師：是的呀，公園里人們緩步閑談、劃船釣魚好愜意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習）。②劃船動作師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？準備，劃劃劃——咯！（放練習音樂）三、與同伴互動表演。師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有心思了，還想連續(xù)玩。男孩女孩你們誰當朵拉？誰當機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。四、游戲結束，機器人回星球。師：機器人，你們在地球上玩得愉快嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！機器羊教案篇5活動名稱：機器人探秘班次：大班老師：吉娜（空軍哈爾濱藍天幼兒園）設計意圖：由于中央電視臺播放了關于《科技高校機器人競賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自身關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒供應更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象供應一個平臺，使孩子的自由探究得到成分呈現的機會?；顒幽繕耍?、愛好機器人，樂于探究機器人的奧秘，大膽幻想。2、初淺的了解一些關于機器人的知識，樂觀參加游戲，有設計研制機器人的美好愿望。3、能用繪畫的方式表達自身的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同溝通，體驗共享的歡快。資源準備：關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個?；顒舆^程與引導重點:1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：本領步行、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；用途為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照料小寶寶、裝配汽車等。小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機器人將近無處不在，是人類不行缺少的好幫手。關注點：幼兒能否發(fā)現機器人替換人類作業(yè)的好處，譬如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫(yī)護人員感染；高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。3、動畫片：環(huán)保機器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明白環(huán)保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環(huán)境，盡職盡責。）提問：小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人？環(huán)保機器人的職責是什么？小伙伴是否也想發(fā)明白不起的機器人呢？關注點：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的緊要性。4、小小發(fā)明家幼兒在大紙板上以繪畫的方式進行自身的發(fā)明與創(chuàng)作，并請幼兒介紹自身的發(fā)明成績，你的機器人能幫忙人類做什么或者解決什么樣的困難？關注點：能否大膽幻想，樂觀創(chuàng)作，用清楚的語言表達自身的想法。5、游戲機器人對抗賽。準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節(jié)及肘關節(jié)，使幼兒行動不方便，相像機器人一般。玩法：接力投籃，每組第一名幼兒啟程，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完成并投中最多為勝。關注點：幫忙幼兒認得到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小伙伴們裝扮的機器人一樣，因此，在將來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小伙伴們去完成，并希望將來的機器人競賽能更精彩?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，不難看出只要老師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒瞧到了很多機器人的精彩介紹，他們認得了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發(fā)明白機器人的神奇功能，而且瞧到了這些功能在各個領域的應用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂，機器人將近無處不在，還了解到應用機器人替換人類工作的很多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。另外，在幼兒瞧到了新近的科學技術產物是如何發(fā)揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與連續(xù)發(fā)展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創(chuàng)造的樂觀性，也使他們懂得科學發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設計發(fā)明機器人的環(huán)節(jié)中，他們充分打開了想象的翅膀，將自身所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情呈現在了畫筆下.機器羊教案篇6活動目標：1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的本領和肢體的表現本領。3、體驗模仿活動的歡快。活動重難點：隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，能創(chuàng)編機器人其他動作。活動準備：1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。玩具智能機器人一個?；顒舆^程：一、學習律動《機器人》。1、出示小機器人，遙控機器人做轉頭、步行的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并試驗表現模仿動作。2、探究機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習。3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找伙伴，找到伙伴說您好，跳個舞來樂悠悠！”4、幼兒依據音樂《機器人》的節(jié)奏和老師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽老師的反饋信息，完整地表現較傳神有趣味味的動作。5、利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。二、學習創(chuàng)編其他動作。1、引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應的.動作。譬如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。老師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自身畫），便于其他幼兒模仿。2、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。三、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。機器羊教案篇7設計意圖：打擊樂是幼兒平常比較愛好的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，確實是一件特別神奇的事情。然而在我們平常的打擊樂活動中，我們往往也面對一種難題樂器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們愛好的動畫片主題曲，他們特別熟識，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設計了本次活動打擊樂《機器貓》。本次活動為第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，漸漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平常對打擊樂器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見的物品進行有心識地改造，樂觀地投入到"打擊樂"活動中?；顒幽繕耍?、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。2、依據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節(jié)奏。3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對唱曲節(jié)奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答?；顒訙蕚洌褐R經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟識音樂節(jié)奏。物質準備：1、節(jié)奏譜。2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。活動過程：一、跟音樂舞蹈，回憶感受節(jié)奏1、今日我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節(jié)奏譜）大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢？3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有心思呢？二、為音樂伴奏，自由選擇樂器1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今日就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥の段兜臇|西。2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎？4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢？誰樂意來試試？提示：當拍打不能使一樣東西發(fā)作聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)作聲音了。5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣味味的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。6、幼兒自由選擇樂器。三、聽音樂表演，完整演奏歌曲1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來試驗一下。2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。3、交換樂器。4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最愛好的"銅鑼燒"來跟我們一起共享呢。打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平常比較愛好的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，確實是一件特別神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平常的打擊樂活動中，我們往往也面對一種難題樂器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過老師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是由于它是孩子們愛好的動畫片主題曲，他們特別熟識，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設計了本次活動打擊樂《機器貓》。本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最終一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今日這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵奉并服從由易到難的次序層層遞進。出示"樂器"后讓幼兒自身在討論、實踐、合作的過程中，漸漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最終還能分段看指揮合作演奏，不肯定幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍圍著活動的進程。另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自身想法。既然《機器貓》是一首特別活潑富有童趣的音樂，那么傳統(tǒng)的"叉叉"難免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會更有心思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平常對打擊樂器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見的物品進行有心識地改造，樂觀地投入到"打擊樂"活動中?；顒臃此迹捍驌魳贰稒C器貓》說課打擊樂是幼兒平常比較愛好的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，確實是一件特別神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平常的打擊樂活動中，我們往往也面對一種難題樂器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過老師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是由于它是孩子們愛好的動畫片主題曲，他們特別熟識，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設計了本次活動打擊樂《機器貓》。本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最終一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今日這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵奉并服從由易到難的次序層層遞進。出示"樂器"后讓幼兒自身在討論、實踐、合作的過程中，漸漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最終還能分段看指揮合作演奏，不肯定幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍