幼兒音樂(lè)教案中班教案7篇

第第頁(yè)幼兒音樂(lè)教案中班教案7篇幼兒音樂(lè)教案中班教案篇1活動(dòng)名稱：春雨沙沙目標(biāo)：1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。2、用活潑美妙的情趣演唱歌曲。3、試驗(yàn)用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲重點(diǎn)：用活潑美妙的情趣演唱歌曲。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。準(zhǔn)備：多媒體課件過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些更改呀？（幼兒自由敘述）2、老師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了很多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽(tīng)——二、欣賞音樂(lè)1、完整欣賞音樂(lè)提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)特別愉快呀？種子說(shuō)了些什么？2、再次欣賞音樂(lè)提問(wèn)：下了春雨后，種子就相像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美妙的情趣。3、學(xué)唱歌曲一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。三、表現(xiàn)表達(dá)下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)特別愉快呢？你猜它會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)進(jìn)行仿編。四、體驗(yàn)感受讓我們和小雨一起去唱歌吧！說(shuō)課：由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境（通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。由于對(duì)唱曲比較熟識(shí)了（用活潑美妙的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美（試驗(yàn)用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來(lái)了，身邊的更改”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑美妙的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)中，感受種子和小雨的心情，通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑美妙的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇2始終在想，音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢？這次的教研活動(dòng)《畫地球》給了自身很多的啟發(fā)。從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂(lè)活動(dòng)除了"唱"，老師還定位在了"畫"上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容特別好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入，熟識(shí)旋律。我們的小手可敏捷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!（邊聽(tīng)音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟識(shí)了音樂(lè)的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。2.學(xué)唱歌曲。接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫出了什么？老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。（唱到藍(lán)天、白云先停住）猜猜看，我畫的是什么呀？（地球）地球上有這么多不同的景物，美不美？我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎？老師趕忙唱出最終兩句歌詞。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時(shí)候還一邊怎么樣？對(duì)了，我把畫地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎？我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。第二遍完整傾聽(tīng)歌曲?，F(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來(lái)的嗎？先要畫什么？地球上有些什么？（說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、綠水青山、花壇草坪藍(lán)天白云我們先一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把畫地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。先將歌詞集體念一遍也是為了了幫忙幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲這么美麗的地球，我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè)，看圖譜唱一唱。地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。對(duì)于唱歌的要求，老師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細(xì)致地告知幼兒應(yīng)當(dāng)如何用好聽(tīng)的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自身說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng)；或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒予以稱贊或者一個(gè)擁抱，鼓舞其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的樂(lè)觀性。引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫是怎么看的？（橫著）那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢？那我們先按著次序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。豎著看圖唱一唱。很多小伙伴還是能唱出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒依照橫著唱的次序演唱，再豎著唱，特別好地幫忙幼兒了解到認(rèn)得事物的次序，不止在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也予以了孩子一個(gè)看事物次序的經(jīng)驗(yàn)。3.創(chuàng)編歌詞。地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì)有什么呢？那我們也來(lái)試試把自身想到的美麗的事物畫到圓圓的`地球上吧，好嗎？老師想請(qǐng)一組小伙伴合作來(lái)完成，每個(gè)小伙伴想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的？（也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手）你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)?。慷际遣灰粯拥?，那你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎？畫好以后先一組一起唱一唱。在這里，老師將要求講得特別清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，躲避重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。幼兒創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽唱出來(lái)。先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇3學(xué)情分析本次參加教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇緩步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì)常常顯現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有確定的生活經(jīng)驗(yàn)。另外，中班幼兒的思維方式以實(shí)在形象思維為主，愛(ài)好通過(guò)手、口等動(dòng)作、神色來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、歡快的氛圍，熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自身想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地試驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不但能表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能相互傳遞歡快的情緒，共享其中的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的美妙旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟識(shí)旋律。1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。師：小伙伴，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？2、幼兒自由舞動(dòng)身體。師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。二、傾聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。2、老師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟陨韺?duì)唱曲的感受。3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么，瞧到了什么，小樹(shù)葉在干什么？它是怎么跳舞的？5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的美妙。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。師：（1）假如你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飄舞？2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的姿態(tài)。四、我是跳舞的樹(shù)葉：1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，老師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自身的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。4、聽(tīng)歌曲，老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。5、老師連續(xù)鼓舞幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。6、老師鼓舞幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自身的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。五、呈現(xiàn)鼓舞幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。六、離開(kāi)活動(dòng)室：1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有很多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)簡(jiǎn)評(píng)1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清楚，難點(diǎn)突出，比較實(shí)在形象。2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在緊密一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作作曲家的生活背景。[內(nèi)容結(jié)束]幼兒音樂(lè)教案中班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：灑水車不但會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段特別簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了“道路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中漸漸感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探究、表現(xiàn)的樂(lè)趣。目標(biāo)：1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)探究、表現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1.觀看過(guò)關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。2.《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂(lè)，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。過(guò)程：一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)1.欣賞音樂(lè)。師：今日，老師帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)又有趣味味的音樂(lè)。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè)里面相像聽(tīng)到了什么聲音？幼：我聽(tīng)到了腳踏車“叮鈴鈴”的聲音。師：你們聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)到了車子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們常常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車鈴的聲音呢？幼：大道路上總有車鈴的聲音。2.想象音樂(lè)內(nèi)容。（1）認(rèn)得道路上的灑水車。師：這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“道路上的灑水車”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車的照片，我們一起來(lái)察瞧一瞧，灑水車到底長(zhǎng)什么樣子呢？幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。幼：（車頭）有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。師：灑水車有什么用呢？幼：可以把臟道路沖干凈。幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!師：道路上的灑水車真有趣味味、真好玩，它能給道路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，道路會(huì)變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、美麗。（2）想象灑水車的工作情境。師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車的音樂(lè)，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊想：道路上的灑水車相像在干什么呢？幼：灑水車在一邊愉快地唱歌一邊給道路洗澡。幼：道路這邊、道路那邊的小花都要澆澆水。師：灑水車本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì)兒給道路洗洗澡，一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們愛(ài)好道路上的灑水車嗎？（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓舞幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。）二、猜測(cè)與想象：感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)1.熟識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：今日，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)瞧一瞧。你能看懂這張圖譜嗎？假如你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在道路上開(kāi)。幼：有一些花朵，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。幼：相像有2只小瓢蟲(chóng)。師：你察看得很認(rèn)真，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音顯現(xiàn)。（小結(jié)：——灑水車會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)；灑水車在道路上開(kāi)，有時(shí)候道路很長(zhǎng)，灑水車要開(kāi)很久，有時(shí)候道路很短，灑水車只要開(kāi)一會(huì)兒；灑水車還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水；最終灑水車順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎？）2.想象游戲的情境。師：我們班里也有道路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演道路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師鼓舞幼兒自主觀看圖譜，以幫忙幼兒理解樂(lè)曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）三、探究與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味1.探究游戲的玩法。師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演道路上的灑水車。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢？大家一起來(lái)試一試。（幼兒跟著音樂(lè)自由探究“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車”的動(dòng)作。）師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車的動(dòng)作？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車的動(dòng)作。師：剛才你們開(kāi)著灑水車經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢？誰(shuí)樂(lè)意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)？（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師鼓舞幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車、給花澆水的動(dòng)作，并鼓舞幼兒溝通和共享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。）2.鞏固游戲的規(guī)定。師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次顯現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，趕忙就把自身的灑水車開(kāi)起來(lái)；經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要不冷不熱，要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦；最終，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次顯現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。（小結(jié)：今日，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂(lè)游戲，很有趣味味、也特別好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎？）（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并依據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。）活動(dòng)延長(zhǎng)：在幼兒漸漸熟識(shí)游戲規(guī)定、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，老師可以漸漸豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒本身樂(lè)意分組進(jìn)行游戲，譬如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒依據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此加添游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的率領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編4、樂(lè)意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《火車快快飛》的音樂(lè)文件和火車穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的.擊打出四二拍的節(jié)奏2、難點(diǎn)在幼兒自身創(chuàng)編歌詞活動(dòng)過(guò)程1、播放音樂(lè)文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西2、出示圖片,讓幼兒看看自身剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自身試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自身?yè)舸虺鏊亩牡墓?jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自身想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小伙伴出來(lái)邊唱邊表演8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自身編創(chuàng).9、讓幼兒自身演唱自身編創(chuàng)好的歌曲,五、結(jié)束讓幾個(gè)小伙伴做出大橋,山洞的造型,其他小伙伴做車,火車等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)六、活動(dòng)延長(zhǎng)在游戲活動(dòng)時(shí)帶小伙伴們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容七、課后小結(jié)與反思活動(dòng)反思：1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，老師自身沒(méi)有特別好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有確定的影響。2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把多而雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有實(shí)現(xiàn)特別好的效果，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的改換時(shí)幼兒第一次能夠按要求更改，節(jié)奏再次改換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘掉改換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇6設(shè)計(jì)意圖：秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的更改，他們奇怪、興奮，甚至?xí)S落葉一起飄舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參加。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自身。活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。2、態(tài)度目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的察看力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)和表現(xiàn)力。3、本領(lǐng)目標(biāo)：能大膽表達(dá)自身所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自身的情感。4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受美妙旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的`奧秘。5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探究的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到相近參觀樹(shù)葉的更改，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)搭配，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒對(duì)整首歌曲的感受本領(lǐng)，兩段樂(lè)曲的不同神色與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編?；顒?dòng)過(guò)程：一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。老師問(wèn)：小伙伴們，我們瞧到了什么？樹(shù)葉有什么樣的更改？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢幼兒自由發(fā)言。二、敘述故事，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，驀地，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼奇怪的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特別勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，裝扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受美妙的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自身愛(ài)好的方式打出節(jié)拍四、討論談話。1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的神色？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對(duì)比兩段不同神色。五、完整演唱歌曲。1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中心表演。六、老師率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、老師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿