幼兒園大班幼小銜接教案模板5篇

第第頁(yè)幼兒園大班幼小銜接教案模板5篇幼兒園大班幼小銜接教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、在察看比較推理中，試驗(yàn)借助料子上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。2、樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達(dá)自身的`想法。活動(dòng)料子ppt、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等?；顒?dòng)過(guò)程1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的本領(lǐng)常常聽(tīng)小伙伴數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性。2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西②交代規(guī)定并察看幼兒操作③圖上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)當(dāng)按次序，還要有確定的方法。④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西？”⑤察看卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。數(shù)帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數(shù)。數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。3、延長(zhǎng)活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量①出示ppt，這個(gè)能數(shù)嗎？②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒園大班幼小銜接教案篇2設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入大班后，我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀學(xué)校、請(qǐng)學(xué)校一班級(jí)的老師來(lái)園講解學(xué)校生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫(huà)出“我心目中的學(xué)校”等。幼兒在活動(dòng)中漸漸了解了學(xué)校與幼兒園的不同，對(duì)上學(xué)校產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常問(wèn)一些有關(guān)學(xué)校生的問(wèn)題，如上學(xué)校后還能帶玩具嗎？上課時(shí)我想小便怎么辦？為了幫忙孩子們更多了解有關(guān)學(xué)校的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上學(xué)校了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入學(xué)校后能很快地適應(yīng)學(xué)校生活?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用多媒體課件了解學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校的憧憬。2、更多地了解學(xué)校與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先參觀過(guò)學(xué)校。2、多媒體課件：學(xué)校生豐富多彩的課余生活。3、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的學(xué)?！眻D畫(huà)粘貼在展板上。4、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1、播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問(wèn)：歌曲里唱的什么？它是誰(shuí)的歌曲？2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀學(xué)校的事情，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。3、出示展板，請(qǐng)小伙伴到展板前，講解自身畫(huà)的“我心目中的學(xué)校”是個(gè)什么樣子。4、老師依據(jù)幼兒的敘述及時(shí)予以引導(dǎo)、總結(jié)并找出學(xué)校與幼兒園的不同。5、利用多媒體課件，講解學(xué)校生豐富多彩的課余生活。6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)學(xué)校與幼兒園有什么不同？7、老師小結(jié)：①作息時(shí)間有了較大的更改。（課間只有10分鐘，學(xué)校生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等）②上學(xué)校后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。③上學(xué)校后，上課時(shí)不能隨便喝水、小便。（應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì)影響其他同學(xué)上課）④上學(xué)校后，放學(xué)回家后先做什么？幼兒園大班幼小銜接教案篇3設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)是在“我要上學(xué)校”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并試驗(yàn)著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上學(xué)校情況，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參觀了學(xué)校；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)得了書(shū)包、書(shū)本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計(jì)劃性差，很多家長(zhǎng)掛念孩子上學(xué)校以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解學(xué)校生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著布置計(jì)自身的時(shí)間，有確定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)合理布置自身的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解學(xué)校生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。2、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄象、計(jì)劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動(dòng)過(guò)程一、溝通共享——對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的溝通，解決“合理不合理”的問(wèn)題重點(diǎn)提問(wèn)：1、給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。2、你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)幼兒溝通對(duì)計(jì)劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn)，鼓舞孩子大膽表述自身的想法。（估量幼兒會(huì)就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自身的疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒發(fā)表自身的看法。）小結(jié)：我們要能合理布置自身的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很緊要的。二、“閱讀”、游戲——觀看學(xué)校生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上學(xué)校的不同準(zhǔn)備重點(diǎn)提問(wèn)：1、觀看學(xué)校生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)學(xué)校生自述的形式，完整表達(dá)學(xué)校生從起床到出門(mén)做的事情若干項(xiàng)，并說(shuō)出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的學(xué)校生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）2、這個(gè)學(xué)校生早上做些什么事情，每件事情花多長(zhǎng)時(shí)間？3、早晨上幼兒園與上學(xué)校的準(zhǔn)備有什么不同？4、推算并溝通上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作到底花了多少的時(shí)間。小結(jié)：上學(xué)校的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，確定要布置好時(shí)間，不能遲到哦。三、討論溝通——圍繞問(wèn)題“如何合理布置不遲到”進(jìn)行討論溝通，了解如何才略合理布置提問(wèn)：怎樣才略合理布置時(shí)間不遲到呢？（估量：用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫父親媽媽提示、晚上算好起床時(shí)間……）小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時(shí)間，有計(jì)劃地做事才略保證定時(shí)上學(xué)不遲到。四、游戲、“閱讀”——比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么緊要的事———了解時(shí)間的緊要與寶貴。1、重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)呢？（用一分鐘來(lái)整理書(shū)包，開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽，讓自身一分鐘成為一個(gè)學(xué)校生的樣子。）小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。2、重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以捉住一個(gè)壞人、醫(yī)生的一分鐘或許可以挽救一個(gè)病人的生命、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘或許他能進(jìn)球變化一場(chǎng)競(jìng)賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）小結(jié)：原來(lái)一分鐘對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么緊要，讓我們合理布置每一分鐘，珍惜每一分鐘。教學(xué)反思：1、目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的近來(lái)發(fā)展區(qū)。2、缺少對(duì)孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注。3.設(shè)計(jì)上對(duì)大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。幼兒園大班幼小銜接活動(dòng)：我要畢業(yè)了幼兒園大班幼小銜接教案篇4一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月10日早10:3012:00二、活動(dòng)地方：鄯善縣火車站鎮(zhèn)學(xué)校三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟識(shí)學(xué)校環(huán)境、老師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)入學(xué)校的憧憬。2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒察看分析本領(lǐng)。3、讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道學(xué)校生在校的緊要活動(dòng)和活動(dòng)方式。4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，而且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè)聲，能快速回到自身的班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。5、教育幼兒定時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀念的良好習(xí)慣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項(xiàng)。2、提前通知家長(zhǎng)做好幼兒參觀學(xué)校的工作。3、告知幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀者等參觀前的談話。五、實(shí)施措施1、請(qǐng)學(xué)校生給自身講講自身在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)校趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)校生。2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀。3、老師講解，幼兒察看了解學(xué)校環(huán)境。4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。5、參觀后討論：學(xué)校與幼兒園的不同之處？相同之處？（請(qǐng)幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀(jì)律等方面說(shuō)說(shuō)。）六、家園共育1、家長(zhǎng)搭配幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。2、觀觀看電視錄像，或讓上學(xué)校的哥哥姐姐向孩子敘述學(xué)校學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。幼兒園大班幼小銜接教案篇5設(shè)計(jì)思路大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了相近的學(xué)校。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，由于他們沒(méi)有看到自身將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，由于他們覺(jué)得自身將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上學(xué)校了”。我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無(wú)法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園始終在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟識(shí)，因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受學(xué)校生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解學(xué)校生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的憧憬之情，為將來(lái)順利適應(yīng)學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1．利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自身將要上的學(xué)校以及學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)學(xué)校的憧憬之情。2．能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自身的感受。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒事先參觀過(guò)學(xué)校。2．進(jìn)行“我要上的學(xué)校…‘我想知道的.”兩項(xiàng)調(diào)查。3．老師依據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。4．電腦室?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看“我要上的學(xué)?！闭{(diào)查表并談話1．小伙伴們很快就要從幼兒園畢業(yè)上學(xué)校了。有的將上××學(xué)校，有的將上×××學(xué)校。前幾天，我們參觀了離我們近來(lái)的南湖一小，不過(guò)很多小伙伴不是上南湖一小的，他們特別想知道、也想讓大家知道自身要上的那所學(xué)校是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢？2．很多小伙伴說(shuō)要一所所地去參觀，可是學(xué)校那么多，有的離我們特別遙遠(yuǎn)．我們不行能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他方法？（可以上網(wǎng)看一看。）二、到網(wǎng)上“參觀”學(xué)校1．與幼兒共同瀏覽拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。（1）請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路學(xué)校吧?。ɡ蠋燑c(diǎn)擊“拉薩路學(xué)?！保瑥氖醉?yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）（2）我們先參觀一下拉薩路學(xué)校美麗的學(xué)校吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)學(xué)校”，老師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫(huà)面邊提問(wèn)。）（3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。）這么美麗的學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng)，她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢?。?）（點(diǎn)擊“老師之家”的“名師工作室）這是什么地方？我們來(lái)看一看拉薩路學(xué)校都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年老師呢。2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互溝通感受。（1）bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中找尋自身將要上的學(xué)校并瀏覽。師：每一所學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)；請(qǐng)你們順著自身所選學(xué)校的路標(biāo)認(rèn)真地看一看吧。（老師巡察，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)予以引導(dǎo)。）（2）老師引導(dǎo)幼兒相互溝通，共享“我要上的學(xué)校”的有關(guān)信息。師：剛才你們?yōu)g覽了什么學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)？你瞧到了什么？（3）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谟變簣@就可以看到自身將要上的學(xué)校學(xué)校是什么樣的，還認(rèn)得了學(xué)校的老師，真是太方便了。三、借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校生的課余生活1．回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。（1）在參觀南湖一小前，你們提出了很多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。（2）學(xué)校生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？2．師幼共同瀏覽拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。（1）拉薩路學(xué)校會(huì)組織哪些活動(dòng)呢？（點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”：少兒頻道、嘉年華）學(xué)校生們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒通