第8課 就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信 公開課一等獎創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第8課就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文九年級上冊《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

教學目標

1.了解本文作為議論性文章的特點，把握作者觀點；分析文章結構，理清作者思路。2.理解文章在寫作上善于鋪陳、類比，以及運用反語的特點，體會其表達效果。

3.體味作者義正詞嚴的態(tài)度，感受作者愛憎分明的人道主義精神。

教學重點：把握文中反語的運用，體會作者深厚的人道主義精神。

教學難點：揣摩文中關鍵語句，理解其豐富的意蘊。激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生熱愛全人類文化的情感。

教學過程

【課前預習小任務】

1.①把課下注釋的拼音標注在原文中。

②把“讀讀寫寫"勾畫在原文中，并注音。

③了解作者及其背景。

2.自主閱讀課文，并為段落標上序號。

【導入新課，激發(fā)興趣】

1.課堂導入

近日，一個話題“請大英博物館無償歸還中國文物”引發(fā)熱議，隨之網絡短劇《逃出大英博物館》一夜爆紅，劇中的主人公小玉壺化為人形只為可以逃離大英博物館早日歸家。文物為何要逃離？當初他們又是怎樣進入大英博物館的？這節(jié)課，讓我們一起在第8課《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》中去找尋真相。

2.學習目標3.預習小測

【任務一：梳理課文，明觀點】

請在信中圈點勾畫巴特勒上尉和雨果對英法聯軍遠征中國這一歷史事件所持的態(tài)度，并完成下面表格：

巴特勒上尉

雨果

寫信目的

炫耀征服圓明園的行動；

信的主要觀點

1.巴特勒上尉的觀點

（PPT）：

“你認為這次遠征是體面的，出色的。"

“在你看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號對中國的遠征，是由法國和英國共同分享的光榮，”

“你征求我對遠征中國的意見。"

“而你很想知道，我對英法的這個勝利會給予多少贊譽?！?/p>

總結：從第一段中我們能夠看出巴特勒作為這次遠征的參與者，他認為這次遠征是體面的、出色的、光榮的。

2.巴特勒上尉為什么要想要得到雨果的贊美？PPT展示雨果簡介

總結：巴特勒就是想利用雨果的聲望讓他為遠征中國的勝利歌功頌德。3.雨果作為法國人的雨果他會站在什么立場呢？

（PPT）：

“你認為這次遠征是體面的，出色的。"

“在你看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號對中國的遠征，是由法國和英國共同分享的光榮，而你很想知道，我對英法的這次勝利會給予多少贊美”

“既然你想了解我的看法，那就請往下讀吧"

總結：“你認為，在你看來，打著什么什么的旗號，而你很想知道，既然你想了解我的看

法”這些語句恰恰含蓄的表明了自己的不同立場。（PPT）：

1.將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝你給了我這樣一個抗議的機會。

2.法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。

總結：從這些語句中，我們不難發(fā)現，雨果在回信中明確表達了他對英法聯軍侵略中國，劫掠焚毀圓明園罪行的譴責，和對遭受劫難的中國的深切同情。

【任務二：賞讀課文，識美丑】

（一）賞圓明園之美

1.品讀第3段，勾畫關鍵語句，加以批注，寫出自己獨特的感受與體會。并思考：作者怎樣描繪圓明園之美？在作者心中，圓明園具有怎樣的地位？

方法提示：可以從手法、富有表現力的詞句、以及分析行文思路入手。明確：

（1）從第三段行文思路角度來品析：

第三段圍繞“奇跡"二字展開，先從圓明園的藝術價值談起；接著從建筑材料、裝飾、規(guī)模等方面詳細描繪了圓明園；然后用類比的手法將圓明園與巴特農神廟、埃及金字塔等相提并論，凸顯其無與倫比的藝術價值和地位；最后，他指出，圓明園這個建筑是為了各國人民而建，他是亞洲文明的代表，是世界的奇跡。

（2）從第三段手法及詞語角度來品析：

從寫法的角度來品讀。作者發(fā)揮想象和聯想描繪了他心中恍若月宮的圓明園，用最大的熱情組織起中國古典建筑的特殊元素，有月宮、玉石，青銅，瓷器，綢緞，后宮，異獸，琉璃，琺瑯等來美化，珍貴化圓明園。運用了鋪陳排比的手法，引領讀者在腦海中從建筑材料，建筑裝飾，建筑規(guī)模等方面建造了一個理想中美輪美奐的圓明園。

手法點撥：鋪陳（PPT）：

科技復原后美輪美奐的圓明園英法聯軍火燒圓明園背景鏈接2.小結

縱觀全文，我們可以發(fā)現，作者立場態(tài)度表達的基本思路，是贊美圓明園，痛心圓明園遭劫，怒斥強盜行徑，表明批判態(tài)度。文章第四段說，這個奇跡已經消失了，突然轉折，打碎了圓明園奇幻的夢境，可以說，圓明園美的多么讓人心醉，它毀的就讓人多么心碎。

前后對比，我們可以看到作者堅定的立場和鮮明的態(tài)度。美麗的圓明園是人類文明盛開的花朵，燒毀圓明園就是屠戮人類文明，所以下文中雨果站在世界文明的高度，握住文明和野蠻的標尺大義凜然，對圓明園的被毀，進行了義正言辭的控訴，由此可見，作者的觀點和立場態(tài)度的表達是層層推進，逐步展現的。

（二）揭英法聯軍之丑

圓明園這個世界奇跡消失了，作者要怒斥罪魁禍首——英法聯軍，他是怎樣表達憤怒和抗議的呢？請同學們朗讀4—9段，任選一處或兩處進行賞析。

方法提示：關注富有表現力的詞語、反語等手法。（PPT）：

①有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。

②兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。

賞析：這兩句作者用充滿諷刺意味的筆觸，勾勒了圓明園被毀的經過，將英法聯軍視為強盜，“闖”“洗劫"放火”“行竊"這些富有表現力的詞語是對強盜行為的正面揭露，“塞滿了腰包”，“裝滿了箱篋”，“手挽手”、“笑嘻嘻"刻畫出他們貪婪虛偽的本性。

（PPT）：

①從前他們對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

②那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！

③我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

賞析：這四句獨具特色?！案鼜氐住薄案?豐功偉績”“收獲巨大"文明”“野蠻"

“贊譽”等詞語在這個語境中，他們的語義都不是本意，而是表達了與本意相反的意思，這種寫法就叫反語。作者在描述圓明園被洗劫時，運用反語，辛辣地諷刺了英法聯軍的強盜行為，具有強烈的嘲諷和批判意味。

【任務三：延讀課文，學人道】

雨果是法國人，不僅對法國的“勝利"沒有絲毫喜悅和贊美，反而譴責批判這次“勝利”，稱自己的法蘭西為強盜，是不是不愛國？

思考提示：1.歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

2.治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。明確：

雨果并非不愛國。所謂愛國，并不是建立在劫掠其他國家、破壞人類文明文化成果的基礎之上的。雨果的立場不是狹隘的民族主義，而是站在全人類的立場堅持正義，他珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這是他正直、公正、人道、是非分明、胸懷博大、沒有狹隘的民族主義情結的體現，與愛國主義并不相悖。同時，他能將政府與人民相區(qū)別，指出強盜政府不能代表人民，為人民辯護，這也是他愛國的表現。

教師小結：其實世界上還有很多和雨果先生一樣，超越狹隘的民族主義立場，站在人類文化歷史角度上，珍視人類文明的成果，堅持正義的人。老師也希望同學們都能做一個尊重文明、正直自信、心胸坦蕩之人。我們期盼著圓明園、巴黎圣母院、大英博物館這樣的悲劇不再上演，我們更期待著“有朝一日，解放了干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品還給被掠奪的中國”，因為如果文物會說話，如果思念有聲音，那句“回家”一定是他們共同的呼喚。

PPT展示巴黎圣母院大火后習近平與圓明園官微發(fā)文；《逃出大英博物館》小玉壺讀信片段

【任務四：妙筆生花，書思念】

正在博物館參觀的你聽到了小玉壺念的信，離別在即，你也想托小玉壺帶去你心中對在外文物的牽掛。作為青少年的你會寫些什么呢？

注意書信格式

【課堂小結】

本文是一篇以書信方式來闡明觀點的議論性文章，作者以生動形象的