【期末沖刺】 點過關(guān)訓(xùn)練：常見的堿

常見的堿總題數(shù)答對題數(shù)正確率TOP榜271.下列關(guān)于Ca（OH)2的說法，錯誤的是（

）A.微溶于水，水溶液呈堿性，能使無色酚酞變紅

B.能與酸反應(yīng)，可用于降低土壤的酸性

C.可與CuSO4溶液按一定比例混合配制波爾多液，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.其澄清溶液可用來檢驗CO2，與CO2反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加2．某同學在化學晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術(shù)”四個字，然后再噴上另一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了色的“化學魔術(shù)”四個字。該同學所用的兩種無色液體可能是（）A．溶液、酚酞溶液 B．白醋、酚酞溶液C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D．“雪碧”飲料、酚酞溶液3．如圖“五環(huán)旗”的上面3個環(huán)代表一種液體，下面2個環(huán)各代表一種酸堿指示劑，兩環(huán)相交部分表示指示劑跟有關(guān)液體混合后顯示的顏色，如圖表示相交部分顯示的顏色，其中顯示顏色不正確的是（）A．紅色 B．藍色 C．紅色 D．藍色4．下列是探究堿性質(zhì)的實驗，都能發(fā)生反應(yīng)且反應(yīng)中體現(xiàn)了“堿的通性”的組合是（

）A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④5．酸和堿的知識是九年級《科學》學習的重要知識，下列有關(guān)酸和堿的性質(zhì)說法不正確的是（）A．鹽酸能使紫色石蕊試液變紅B．打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產(chǎn)生白霧C．濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小D．長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化6.小科在研究堿的化學性質(zhì)時，設(shè)計了如圖所示的五組實驗，下列敘述正確的是(

)A．丙組和戊組實驗?zāi)苡^察到相同現(xiàn)象B．甲組實驗?zāi)苡^察到無色變成紅色，可推出氫氧化銅也能使指示劑變色C．乙組實驗無明顯現(xiàn)象，說明兩者不能發(fā)生反應(yīng)D．丁組實驗產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，說明堿都能和含銅離子的溶液發(fā)生反應(yīng)7.小敏同學在復(fù)習Ca（OH）2的化學性質(zhì)時，歸納出了Ca（OH）2與其他物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系，如圖所示，圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。若X是與其他兩種不同類別的化合物，則X可以是（）A．H2O B．H2SO4 C．SO2 D．KOH8.為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，王新興同學設(shè)計的下列方案最不可行的是（

）A.B.C.D.9.同學們用如圖所示裝置進行實驗：若關(guān)閉K，通入氣體X，澄清石灰水變渾濁。若打開K，緩緩?fù)ㄈ霘怏wX，澄清石灰水不變渾濁。則下列對氣體X和溶液Y(足量)的推測正確的是(

)XY（足量）AHClNaHCO3BO2濃鹽酸CCO濃硫酸DCO2NaOHA.A

B.B

C.C

D.D10.鐵、稀硫酸、石灰水和氯化銅溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實驗現(xiàn)象。下列說法錯誤的是(

)A.A處發(fā)生置換反應(yīng)

B.B處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

C.C處產(chǎn)生氣泡

D.D處生成白色沉淀11．用下列對比實驗探究堿的性質(zhì)，下列說法不正確的是（）A．實驗1的現(xiàn)象說明氫氧化鈉需密封保存B．實驗2中軟塑料瓶變癟的程度為A>B>CC．通過對比A、C瓶的現(xiàn)象證明CO2與水發(fā)生化學反應(yīng)D．飽和氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的效果好12．利用圖甲裝置進行實驗，先后將注射器中的兩種溶液快速全部推入，測得一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣體壓強變化如圖乙所示。下列說法不正確的是（）A．先推入的是NaOH溶液B．BC段，CO2與NaOH反應(yīng)基本停止C．D點壓強比瓶內(nèi)初始壓強大，此時瓶內(nèi)二氧化碳氣體的量比初始多D．最終壓強比瓶內(nèi)初始壓強小，可能是因為有部分二氧化碳溶于水13．下列實驗現(xiàn)象不能說明物質(zhì)之間發(fā)生化學反應(yīng)的是（）A．溶液紅色褪去B．pH值變大C．鐵釘表面產(chǎn)生氣泡D．產(chǎn)生藍色絮狀沉淀14．下列驗證“與溶液反應(yīng)”的裝置中，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是（裝置氣密性均良好）（）A．B．C．D．15．鎘及鎘的化合物是一類對人體有毒的物質(zhì)水稻對鎘的吸收量與土壤pH關(guān)系如圖所示。下列物質(zhì)可用于改良土壤酸堿度，降低水稻對鎘吸收量的是（

）A．熟石灰 B．硫酸銅C．稀鹽酸 D．氯化鈉16．小李同學用如下圖總結(jié)NaOH的四類化學性質(zhì)（即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)）。為驗證性質(zhì)④，他選擇了二氧化碳與其反應(yīng)，為探究兩者是否發(fā)生了化學反應(yīng)，小李設(shè)計了如圖所示的A、B實驗進行驗證。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升，B中___________。李莉提出質(zhì)疑，她認為A實驗不嚴謹，應(yīng)做一個對比實驗：___________。17.氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學按如圖實驗裝置進行實驗。

（1）藥品滴加順序往往會影響實驗結(jié)果，該實驗加入試劑的正確順序應(yīng)該是

。A.先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液

B.先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸（2）實驗過程中氣球的變化情況是________。18．如圖是小明歸納的氫氧化鈉的化學性質(zhì)，回答下列問題：（1）利用性質(zhì)②，工業(yè)上用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，該反應(yīng)的化學方程式是________。（2）性質(zhì)④中，能與氫氧化鈉反應(yīng)生成紅褐色沉淀的物質(zhì)是________。（寫一種）（3）氫氧化鈣和氫氧化鉀也具有類似的化學性質(zhì)，因為它們電離時________。19.將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線，根據(jù)圖示回答問題：（1）A點處溶液的溶質(zhì)是________；（2）C點處溶液的pH________7（選填“＞”、“＝”或“＜”）。20.氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學按如圖組裝實驗裝置，并進行實驗。（1）有時藥品滴加順序會影響實驗現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應(yīng)該是

（填字母）。A.先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液

B.先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸（2）請解釋氣球“先膨脹”的原因：________。（3）寫出氣球“后變癟”的化學方程式：________。21.某化學興趣小組利用“化學噴泉”設(shè)計了如下實驗：20℃時，用250mL圓底燒瓶收集一瓶純凈的CO2，按如圖組裝裝置。用注射器緩緩注入3mLNaOH溶液，輕輕振蕩燒瓶，打開止水夾，玻璃導(dǎo)管尖嘴處很快產(chǎn)生“噴泉”，與此同時，C、E裝置中發(fā)生連鎖反應(yīng)。（1）注入NaOH溶液后，燒瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________。（2）“連鎖反應(yīng)”后，C試管中溶液的顏色變化為________。（3）E試管中的現(xiàn)象為________。22.在研究堿的性質(zhì)時，向充滿CO2的礦泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，擰緊瓶蓋并振蕩，瓶變癟，但溶液中并未出現(xiàn)渾濁，那么Ca（OH）2溶液是否與CO2反應(yīng)呢？于是同學們進行了猜想和實驗：猜想一：Ca（OH）2溶液與CO2不反應(yīng)，是CO2溶于水導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變小而變癟。猜想二：Ca（OH）2溶液與CO2反應(yīng)，生成了可溶性物質(zhì)。實驗步驟與操作實驗現(xiàn)象與結(jié)果結(jié)論一1.取2個相同的軟塑料瓶，分別集滿CO2氣體，編號為A、B．兩瓶內(nèi)氣體無色透明，瓶子形狀正常。Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生了化學反應(yīng)。2.分別向A、B兩瓶中加入等量的飽和Ca（OH）2溶液和？，立即擰緊瓶蓋并振蕩。兩瓶內(nèi)液體未出現(xiàn)渾濁；兩瓶均變癟，A瓶變癟程度更大。二1.測出反應(yīng)前Ca（OH）2溶液的pH.大于7。2.測出反應(yīng)后A瓶內(nèi)液體的pH.小于7。（1）將表中“？”處的內(nèi)容補充完整：____。（2）通過上述實驗后，能判斷“Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生化學反應(yīng)”的依據(jù)：_____。（3）查閱資料得知A瓶中未出現(xiàn)渾濁是因為過量的CO2與H2O和CaCO3化合反應(yīng)生成可溶性的Ca（HCO3）2，寫出該化學方程式_____。23.化學興趣小組的同學在探究堿溶液的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。（1）實驗A中，推入NaOH溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是________。（2）實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。實驗結(jié)束后，小組同學對B試管中上層清液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生疑問，作出猜想：猜想一：只含有NaOH；猜想二：含有NaOH、Na2CO3；猜想三：含有NaOH、Ca（OH）同學們?nèi)∩倭緽試管中的清液分別置于甲、乙兩支試管中，進行探究：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論在試管甲中滴加碳酸鈉溶液不產(chǎn)生白色沉淀猜想三錯誤在試管乙中滴加足量稀鹽酸________猜想二正確（3）A、B、C、D四個實驗中能體現(xiàn)堿化學通性的是________（填字母）。小組同學經(jīng)過討論認為A、B、C、D四個實驗并沒有探究出堿所有的化學通性，從這四個實驗中選擇一個，繼續(xù)加入相關(guān)試劑，能得出堿的其它化學通性，實驗的方案是________（寫出操作和現(xiàn)象）。24.Mg（OH）2是一種新型的阻燃劑，在溫度達到380℃時分解吸收熱量并釋放出水，同時生成的氧化鎂附著于可燃物的表面阻止了進一步燃燒。某同學用氨水在實驗室模擬制取Mg（OH）2的過程：一定溫度下，往一定量的氯化鎂中加入氨水（氨水易揮發(fā)），生成Mg（OH）2，再通過結(jié)晶、過濾，得到Mg（OH）2晶體。為探究獲得較高Mg（OH）2晶體轉(zhuǎn)化率的條件，該同學進行下述對比實驗，數(shù)據(jù)如下：實驗編號氯化鎂溶液濃度/g?L﹣1反應(yīng)溫度/℃Mg（OH）2轉(zhuǎn)化率/%a203027.06b403056.77c404069.64d406054.30e606050.60（1）實驗b和c的目的是________。（2）由實驗數(shù)據(jù)可知，能夠得到最多Mg（OH）2的條件是________（填濃度和溫度）（3）在氯化鎂溶液濃度都是40g?L﹣1的情況下，60℃時Mg（OH）2的轉(zhuǎn)化率比40℃時低的原因是________。25．某校科學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗室有一份在空氣中潮解變質(zhì)的氫氧化鈉樣品，欲知其組成成分，現(xiàn)取樣品9.8g向其中逐漸加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與滴入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計算：（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為________g。（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（3）求9.8g樣品中氫氧化鈉固體的質(zhì)量。26．某同學為了研究生石灰露置于空氣中變質(zhì)的情況，設(shè)計了如下實驗。（1）生石灰在空氣中能和水反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式___________（2）固體中含有的物質(zhì)是___________27.含CuCl2和HCl的100g混合溶液中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。據(jù)圖回答：（1）整個反應(yīng)過程中，________離子個數(shù)不變。（2）P點溶液中的溶質(zhì)是________。（3）m1為多少？（要求寫出具體的解題過程）答案及解析1.D【解析】根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)及用途分析，其中二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，總質(zhì)量增加，但溶液質(zhì)量減小。

A、氫氧化鈣微溶于水，水溶液呈堿性，能使酚酞變紅，不符合題意；

B、氫氧化鈣呈堿性，能與酸反應(yīng)，可用于降低土壤的酸性，不符合題意；

C、氫氧化鈣能與硫酸銅反應(yīng)，是波爾多液的成分之一，不符合題意；

D、二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，溶液質(zhì)量減小，符合題意；2．A【詳解】A、氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，故正確；B、白醋呈酸性，不能使酚酞試液變紅，故錯誤；C、石蕊是紫色的，不符合無色液體的要求，故錯誤；D、“雪碧”飲料呈酸性，不能使酚酞試液變紅，故錯誤。故選A。3．D【詳解】A、酸溶液能使石蕊試液變紅，故正確；B、堿溶液能使石蕊試液變藍，故正確；C、堿溶液能使酚酞試液變紅，故正確；D、純水不能使酚酞試液變色，故錯誤。故選D。4．C【詳解】①氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液都能和氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，能體現(xiàn)堿的通性；②氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液都能使酚酞溶液變紅，能體現(xiàn)堿的通性；③氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液都能和碳酸鉀溶液反應(yīng)生成白色沉淀，但氫氧根離子在反應(yīng)前后沒有改變，不能體現(xiàn)堿的通性；④氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液都能和二氧化硫反應(yīng)生成鹽和水，能體現(xiàn)堿的通性。5．D【詳解】A、酸性溶液能使石蕊變紅，鹽酸的溶液呈酸性，所以鹽酸能使紫色石蕊試液變紅，故A正確。B、濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，所以打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產(chǎn)生揮發(fā)出的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣形成的鹽酸小液滴（白霧），故B正確。C、濃硫酸具有較強的吸水性，所以濃硫酸露置于空氣中，會吸收空氣中的水蒸氣，而使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量分數(shù)變小，故C正確。D、氫氧化鈉固體吸收空氣中的水蒸氣而潮解且也能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，所以長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分會發(fā)生變化，故D錯誤。故選D。6.A【解析】A、丙組二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和水，能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀，戊組碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，也能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀，故A正確；B、氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞變成紅色；但是氫氧化銅不溶于水，不能使指示劑變色，故B不正確；C、稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)能生氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象，故C不正確；D、丁組實驗產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，但是堿溶液才能和含銅離子的溶液發(fā)生反應(yīng)，而不是堿，故D不正確。故選A。7.C【解析】A、水不與氫氧化鈣反應(yīng)，不符合題意；B、硫酸能與氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，但與鹽酸均屬于酸，不符合題意；C、二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，且屬于氧化物，是與其他三種不同類別的化合物，符合題意；D、氫氧化鉀與氫氧化鈣不反應(yīng)，不符合題意。故選C。8.C【解析】二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)時沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生，但可以借助容器內(nèi)氣壓的變化來反映，據(jù)此分析即可。A.U形管內(nèi)液面原來是相平的；當二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)后，瓶內(nèi)壓強減小，那么左側(cè)液面上升，故A不合題意；

B.當燒瓶內(nèi)噴入氫氧化鈉溶液后，二氧化碳與它反應(yīng)使燒瓶內(nèi)氣壓減小，這時燒杯內(nèi)的水在大氣壓的作用下被壓入燒瓶形成噴泉，故B不合題意；

C.二氧化碳與試管中的氫氧化鈉反應(yīng)后，沒有任何現(xiàn)象發(fā)生，故C符合題意；

D.二氧化碳與左邊錐形瓶內(nèi)的氫氧化鈉反應(yīng)后，就不能使右邊錐形瓶內(nèi)的氫氧化鈣溶液生成沉淀，故C不合題意。9.A【解析】若關(guān)閉K，通入氣體X，澄清石灰水變渾濁。若打開K，緩緩?fù)ㄈ霘怏wX，澄清石灰水不變渾濁，則說明X不是二氧化碳，與Y反應(yīng)會生成二氧化碳，A、氯化氫與碳酸氫鈉反應(yīng)能生成二氧化碳，符合題意；

B、氧氣與濃硫酸不反應(yīng)，不符合題意；

C、一氧化碳與濃硫酸不反應(yīng)，不符合題意；

D、二氧化碳會直接使石灰水變渾濁，通入氫氧化鈉溶液后不會使石灰水變渾濁，不符合題意；

10.D【解析】A、A處為鐵與氯化銅溶液的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，不符合題意；

B、B為稀鹽酸與石灰水的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意；

C、C為鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，有氣泡產(chǎn)生，不符合題意；

D、D處為氯化銅與石灰水反應(yīng)生成氫氧化銅和氯化鈣，有藍色沉淀產(chǎn)生，符合題意；

11．C【解析】A、氫氧化鈉能夠吸收空氣中的水蒸氣，說明氫氧化鈉需密封保存，該選項說法正確。B、實驗2中，飽和氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳能力比飽和氫氧化鈣溶液強，飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳能力比水強，軟塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，該選項說法正確。C、通過對比A、C，A瓶變癟比C更明顯，能夠證明CO2與氫氧化鈉反應(yīng)，不能證明CO2與水發(fā)生化學反應(yīng)，故選項說法錯誤。D、飽和氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的效果好，是因為相同條件下氫氧化鈉的溶解度遠大于氫氧化鈣的溶解度，該選項說法正確。12．C【解析】A、先推入的是NaOH溶液，是因為氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致容器中氣壓減小，該選項說法正確。B、BC段氣壓不變，是因為CO2與NaOH溶液反應(yīng)基本停止，該選項說法正確。C、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳少于或等于初始的二氧化碳的量，D點壓強比初始瓶內(nèi)壓強大，是因為加入的氫氧化鈉溶液、稀鹽酸占據(jù)了一定體積，該選項說法不正確。D、最終壓強比初始壓強小，可能是因為有部分二氧化碳溶于水，該選項說法正確。13．B【解析】+A．溶液的紅色褪去，即鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和水，從而導(dǎo)致溶液的pH減小，發(fā)生了化學反應(yīng)，故A不合題意。B．如果在酸中不斷的加入水，那么酸性減小，溶液的pH增大，此時沒有新物質(zhì)生成，沒有發(fā)生化學反應(yīng)，故B符合題意。C．鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化亞鐵和氫氣，因此看到氣泡說明有氫氣生成，發(fā)生了化學反應(yīng)，故C不合題意。D．氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)，生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉，發(fā)生了化學反應(yīng)，故D不合題意。14．A【解析】A、通入二氧化碳時，雖然氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，但是無明顯現(xiàn)象。B、實驗過程中，由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，導(dǎo)致試管中氣壓減小，從而導(dǎo)致液體在試管中上升。C、實驗過程中，由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，導(dǎo)致氣球膨脹。D、實驗過程中，由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，導(dǎo)致燒杯中的水流入錐形瓶中。15．A【解析】A、熟石灰（氫氧化鈣）顯堿性，可用于改良土壤酸堿度，降低水稻對鎘吸收量，故A正確；B、硫酸銅不能用于改良土壤酸堿度，故B不正確；C、稀鹽酸顯強酸性，不能用于改良土壤酸堿度，也不能降低水稻對鎘吸收量，故C不正確；D、氯化鈉顯中性，不能用于改良土壤酸堿度，也不能降低水稻對鎘吸收量，故D不正確。16．氣球脹大

將A中氫氧化鈉溶液換成等量的水【解析】A中二氧化碳氣體被消耗，試管內(nèi)壓強小于大氣壓，在大氣壓的作用下，水會進入試管內(nèi)，故會觀察到A中試管內(nèi)液面上升。B中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，集氣瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，在大氣壓的作用下，氣球脹大。由于二氧化碳能溶于水，也會使試管內(nèi)的壓強減小，故小莉提出質(zhì)疑，她認為A實驗不嚴謹，應(yīng)做一個對比實驗是：把氫氧化鈉溶液換成等體積的水進行試驗。17.（1）B（2）先膨脹，后恢復(fù)原狀【解析】根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)會使裝置內(nèi)壓強減小，碳酸鈉與鹽酸產(chǎn)生二氧化碳氣體壓強增大分析。

（1）為驗證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)先加入氫氧化鈉溶液后加鹽酸；

（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)會使裝置內(nèi)壓強減小，再加入鹽酸后生成碳酸鈉又與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以氣球變化情況為先膨脹，后恢復(fù)原狀；

18．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O

FeCl3或Fe2（SO4）3

產(chǎn)生的陰離子只有氫氧根離子【解析】（1）二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學方程式為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O。（2）性質(zhì)④中，能與氫氧化鈉反應(yīng)生成紅褐色沉淀的物質(zhì)是氯化鐵或硫酸鐵，化學式為：FeCl3或Fe2（SO4）3。（3）氫氧化鈣和氫氧化鉀也具有類似的化學性質(zhì)，因為它們電離時產(chǎn)生的陰離子只有氫氧根離子。19.（1）氯化鈉和氯化銅（2）＞【解析】將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，氫氧化鈉會先與鹽酸反應(yīng)，然后再與氯化銅反應(yīng)，所以沉淀要在鹽酸反應(yīng)完全后才開始產(chǎn)生；

（1）A點溶液為鹽酸剛好完全反應(yīng)的圖像，溶液中溶質(zhì)為氯化銅和氯化鈉；

（2）C點為氫氧化鈉過量的反應(yīng)，溶液中含有氯化鈉和氫氧化鈉，呈堿性，pH大于7；

20.（1）B

（2）氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，使廣口瓶內(nèi)氣壓減小

（3）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑【解析】（1）氣球先膨脹，后變癟說明裝置內(nèi)壓強先變小后變大，所以加入藥品順序為先加氫氧化鈉溶液，吸收二氧化碳裝置內(nèi)壓強減小，然后再加鹽酸，鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)又產(chǎn)生二氧化碳，使裝置內(nèi)壓強又變大；

（2）氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，使廣口瓶內(nèi)氣壓減小，所以氣球會膨脹；

（3）氣球“后變癟”是碳酸鈉與鹽酸產(chǎn)生二氧化碳壓強增大，反應(yīng)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

21.（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

（2）紅色變淺或褪色

（3）產(chǎn)生藍色沉淀【解析】（1）注入NaOH溶液后，燒瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；

（2）A反應(yīng)后裝置內(nèi)壓強減小，發(fā)生“連鎖反應(yīng)”，D中鹽酸會進入C中，使得C中溶液由紅色變成無色。

（3）E中進入F中的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉與硫酸銅會發(fā)生反應(yīng)生成藍色硫酸銅沉淀。

22.蒸餾水

A、B兩瓶均變癟，且A瓶的變癟程度更大（或氫氧化鈣溶液與二氧化碳混合后，溶液的pH變小）

CO2+H2O+CaCO3=Ca（HCO3）2【詳解】（1）要證明，Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生了化學反應(yīng)，而不是二氧化碳溶于水造成的，可在A、B兩瓶中加入等量的飽和Ca（OH）2溶液和蒸餾水，振蕩后，通過觀察塑料瓶的變癟程度來分析判斷；（2）在實驗一中，觀察到A、B兩瓶均變癟，且A瓶的變癟程度更大；實驗二中，氫氧化鈣溶液與二氧化碳混合后，溶液的pH變小均可證明“Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生化學反應(yīng)”；（3）CO2與H2O和CaCO3化合反應(yīng)生成可溶性的Ca（HCO3）2，反應(yīng)的化學方程為：CO2+H2O+CaCO3=Ca（HCO3）2。23.（1）氣球脹大

（2）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；先無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生氣泡

（3）ACD；在D試管中繼續(xù)滴加稀鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色【解析】（1）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使錐形瓶內(nèi)氣壓減小，外面的空氣進入氣球，使氣球脹大；

（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式；如果猜想二正確，那么溶液中的氫氧化鈉先和稀鹽酸反應(yīng)，然后稀鹽酸再和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體；

（3）堿的通性：①堿能酸堿指示劑變色；②堿+酸性氧化物=鹽+水；③堿+酸=鹽+水；④堿+鹽=堿+鹽。分析哪個堿的通性沒有被驗證，據(jù)此設(shè)計實驗方案。

【解答】（1）實驗A中，推入NaOH溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是：氣球脹大；

（2）實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論在試管甲中滴加碳酸鈉溶液不產(chǎn)生白色沉淀猜想三錯誤在試管乙中滴加足量稀鹽酸先無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生氣泡猜想二正確（3）A體現(xiàn)：堿+酸性氧化物=鹽+水；B：碳酸鈉與石灰水反應(yīng)生成沉淀，是根據(jù)金屬元素，與氫氧根無關(guān)；C：堿+鹽=堿+鹽；D體現(xiàn)：堿能酸堿指示劑變色，因此能體現(xiàn)堿化學通性的是ACD；沒有體現(xiàn)堿和酸的反應(yīng)，因此實驗方案為：在D試管中繼續(xù)滴加稀鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。24.（1）探究氯化鎂溶液濃度相同時，反應(yīng)溫度對氫氧化鎂轉(zhuǎn)化率的影響

（2）40g/L40℃

（3）氨水易揮發(fā)，溫度越高，氨水揮發(fā)越快，參與反應(yīng)的氨水越少，獲得的氫氧化鎂晶體越少。【解析】（1）比較b和c中哪個因素不同，哪個因素相同，根據(jù)控制變量法的要求確定探究目的；

（2）從表格中找到轉(zhuǎn)化率的最大值，然后確定對應(yīng)的溶液濃度和溫度即可；

（3）氨水的揮發(fā)性隨溫度的升高而增大，據(jù)此分析解答?！窘獯稹浚?）實驗b和c的目的是：探究氯化鎂溶液濃度相同時，反應(yīng)溫度對氫氧化鎂轉(zhuǎn)化率的影響

（2）由實驗數(shù)據(jù)可知，氫氧化鎂的轉(zhuǎn)化率最高為56.77%，那么能夠得到最多Mg（OH）2的條件是：40g/L和40℃；

（3）在氯化鎂溶液濃度都是40g?L﹣1的情