統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)-9楓樹上的喜鵲-教學(xué)課件多篇

楓樹上的喜鵲9語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：講《楓樹上的喜鵲》的故事掃清障礙能讀故事第一課時(shí)障礙

識(shí)記生字詞1gāngdùyīnbìbiànpīn

渡口綠蔭遮蔽撐傘字母山岡懂得詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)mǔ

dǒng

拼音àn

方便答案chēng傘姨弟便生字我會(huì)寫教游戲母點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

人字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)sǎn

“夷”的筆順：橫、橫折、橫、橫折折鉤、撇、捺，撇穿過(guò)中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。yí

“弓”要寫得扁一點(diǎn)兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。dìbiàn右半部分第一筆是短橫，中部“”上展下收。左右兩部分注意穿插避讓。

左邊“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。jiāo

“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長(zhǎng)，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。yóuxì注意左右穿插。

左邊“又”的捺變成長(zhǎng)點(diǎn)，右邊的斜鉤寫得舒展，最后一筆是點(diǎn)。

筆順：豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長(zhǎng)。mǔ障礙作者相關(guān)資料2郭風(fēng)，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩(shī)集《木偶戲》，散文詩(shī)集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。障礙初讀課文3朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。12345678910111213填一填課文主要講了一件什么事兒？我們村的（）旁有一棵（），楓樹上有一個(gè)（）的窩，窩里住著（）和（），他們一起在樹上（）、（），我非常（）他們。渡口楓樹喜鵲弟弟喜鵲阿姨喜鵲喜歡游戲?qū)W習(xí)恭喜你掃清障礙，能夠朗讀這個(gè)故事！現(xiàn)在，我們就來(lái)分析、理解這個(gè)故事吧。分析理解熟悉故事分析故事，品“喜歡”之情默讀第1-4自然段，畫出帶有“我喜歡”的句子，說(shuō)一說(shuō)：“我”喜歡的是什么？

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。我知道了，“我”喜歡村子渡口旁的楓樹；喜歡楓樹上的喜鵲窩。比喻我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

楓樹像高大的綠色太陽(yáng)傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無(wú)私奉獻(xiàn)，這也是“我”喜歡它的原因。我知道了，“我”喜歡喜鵲阿姨、喜鵲弟弟。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。親切的稱呼，就像一家人一樣，突出了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

楓樹上的喜鵲9語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)理解故事，感“喜歡”之樂(lè)默讀第5—12自然段，說(shuō)一說(shuō)，這部分講了哪些有趣的事。用不用符號(hào)標(biāo)畫出“我”在楓樹下看到的、聽到的、想到的。

從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”讀第5—8自然段，看看寫了哪些事?？吹降穆牭降南氲降倪\(yùn)用擬人、排比的手法，表現(xiàn)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)。

喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么？用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式說(shuō)一說(shuō)。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了什么？

喜鵲阿姨一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

。

教喜鵲弟弟飛翔教它們搭窩教它們捉蟲子

今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”讀第9—12自然段，看看寫了怎樣的場(chǎng)景?？吹降穆牭降南氲降拿鑼懥讼铲o一家看日出的場(chǎng)景。

喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？

這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語(yǔ)”。看到下面的場(chǎng)景，你會(huì)想到什么？試著寫一寫。寫一寫

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：“_______________________”媽媽，我餓了！我餓了！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說(shuō)：“_________________________________”快吃吧！吃飽了快快長(zhǎng)大。乖孩子，聲情并茂講述故事朗讀指導(dǎo)

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“楓樹、很喜歡”。

讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“窩、喜歡”，讀“極”字語(yǔ)音稍微拖長(zhǎng)，“了”要讀得又輕又短。調(diào)動(dòng)情感，準(zhǔn)備講述是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我真高興啊！讀時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔而肯定。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真”，讀出兒童純真的發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”讀喜鵲媽媽的話時(shí)，音量可稍放大，語(yǔ)音可稍稍拖長(zhǎng)，讀出節(jié)奏感。喜鵲弟弟的話，可以讀得長(zhǎng)一聲、短一聲。讀喜鵲阿姨的話時(shí)，重讀第一句“鵲！”；“鵲鵲鵲？”的最后一個(gè)“鵲”，語(yǔ)調(diào)微微上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)口氣。讀喜鵲弟弟的話時(shí)，語(yǔ)速可適當(dāng)加快，音量漸漸升高，表達(dá)出喜歡、自豪之情。自我評(píng)價(jià)表講述內(nèi)容完整、流暢感情充沛，吐字清晰根據(jù)內(nèi)容配合適的動(dòng)作，落落大方、和諧自然

你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？根據(jù)下面的表格給自己打個(gè)分吧！聲情并茂，講述故事跨學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻喜鵲折紙一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。山岡（gānggǎng）遮蔽（bìpì）拼音（bīnpīn）雨傘（sǎnshǎn）游戲（yóuyoú）答案（ānàn）練一練......√√√√√√二、動(dòng)物世界真有趣，除了喜鵲，還有哪些動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生有趣的故事呢？試著寫一寫。

我看見(jiàn)

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒，一會(huì)兒。

叫道：“”

我懂得，它的意思是：“

”教小貓弟弟貓阿姨坐在窩邊抓老鼠教它洗臉?gòu)寢?，讓我也?lái)一教它吃魚小貓弟弟次吧！喵，喵，喵！語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)楓樹上的喜鵲9第一課時(shí)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的事物嗎？楓樹喜鵲作者簡(jiǎn)介

郭風(fēng)，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩(shī)集《木偶戲》，散文詩(shī)集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出課文中的生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀初讀課文biàn渡口綠蔭遮蔽

撐著便利dù

yīn

bìchēnɡpīn

mǔɡānɡ

dǒnɡàn拼音字母山岡

懂得答案

學(xué)認(rèn)字biàn艸+陰=蔭扌+掌=撐氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂加一加識(shí)字方法撐船撐傘動(dòng)作識(shí)記看圖做一做“撐”的動(dòng)作。經(jīng)驗(yàn)識(shí)記拼音拼寫拼讀母親祖母

母愛(ài)拼母渡蔭撐拼蔽岡懂案姨

打地鼠識(shí)字游戲

村子渡口旁的楓樹上有一個(gè)

，“我”

。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窩里有

，“我”更喜歡了。喜鵲窩喜歡極了

讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？幾只小喜鵲的時(shí)候整體感知

課文講了“我”和喜鵲的故事，喜鵲的家就在渡口旁的楓樹上，這是一棵怎樣的楓樹呢？互動(dòng)課堂綠蔭它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。yīn

bì它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。“蔽”在字典中的解釋：◎遮，擋◎隱藏◎欺騙，隱瞞◎概括結(jié)合上下文，你認(rèn)為“蔽”在這里的意思是什么？√它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。再讀這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)詞語(yǔ)由兩個(gè)意思相近的字組成。這樣的詞語(yǔ)本課還有：稱呼、看望、上升。

“我”站在這很高很大綠色的太陽(yáng)傘下有什么感受？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。從這個(gè)句子我們感受到作者對(duì)楓樹的喜歡。

默讀課文1-4自然段，想一想，“我”還喜歡什么？從哪些句子中感受到的？畫出來(lái)?！魑覀兇宓亩煽谂杂幸豢脳鳂洌液芟矚g它。△楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。（課后第一題）說(shuō)說(shuō)作者喜歡的是什么？△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。△楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。讀好這四句話，讀出“我”的喜歡。朗讀指導(dǎo)重讀加點(diǎn)字，“極”字語(yǔ)音要稍微拖長(zhǎng)，“了”要讀得又輕又短。

強(qiáng)調(diào)“是的”“真”，朗讀這四句話時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔而肯定?！魇堑模蚁矚g站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。

分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。多么親切的稱呼呀，就像一家人一樣，突出了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。傘姨弟sǎn

yídì便biàn學(xué)寫字（雨傘）（傘兵）（方便）（便利）（阿姨）（姨媽）（弟弟）（兄弟）易寫錯(cuò)yídì這一筆是長(zhǎng)撇，從上撇到下。這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點(diǎn)起筆。一、連一連。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撐蔽蔭渡案懂岡拼課堂演練二、比一比，再組詞。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬頭治理方便堅(jiān)硬弟弟第一

三、“喜歡”一詞，在文中分別出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了作者什么樣的感情？四次。表達(dá)了作者對(duì)楓樹和喜鵲的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)渡船綠蔭遮蔽撐船太陽(yáng)傘好像一直弟弟說(shuō)話童話先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都會(huì)站在楓樹下看它們，默讀課文第5—12自然段，說(shuō)說(shuō)“我”看到了哪些有趣的事？互動(dòng)課堂我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這句話說(shuō)了幾件事？都是誰(shuí)做的？三件事喜鵲阿姨我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”中體會(huì)到了什么。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的事情很多。

喜鵲阿姨一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

。

教喜鵲弟弟飛翔教它們搭窩

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，說(shuō)說(shuō)喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么。教它們捉蟲子

朗讀6-8自然段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”教得認(rèn)真學(xué)得用心朗讀指導(dǎo)

朗讀喜鵲媽媽的話時(shí)音量要大，語(yǔ)音要稍稍拖長(zhǎng)。喜鵲弟弟的話，可以讀得長(zhǎng)一聲、短一聲。

鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……一起來(lái)讀一讀！你聽懂它們?cè)趯W(xué)什么了嗎？展開想象，你來(lái)翻譯一下吧！課文的9—12自然段非常有趣！我們先來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者看見(jiàn)了什么？聽到了什么？想象到了什么？今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”

看見(jiàn)的聽見(jiàn)的想象的喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”聽見(jiàn)的想象的朗讀指導(dǎo)朗讀喜鵲媽媽的話語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，朗讀喜鵲弟弟的話時(shí)語(yǔ)速要適當(dāng)加快，表達(dá)出歡喜自豪之情。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？

這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語(yǔ)”?？吹较旅娴那榫埃銜?huì)想到什么？（課后第二題）

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：

“_____________________”給我吃！給我吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說(shuō)：“__________________________”一個(gè)一個(gè)來(lái)，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫?，你會(huì)想到什么？（課后第二題）教jiāo游戲母yóuxìmǔ學(xué)寫字（教書）（教學(xué)）（字母）（母親）（游戲）（游泳）（唱戲）（馬戲）jiāo“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下?！白印钡臋M變成提。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)。斜鉤要寫得舒展。xì“又”捺變成長(zhǎng)點(diǎn)。橫較長(zhǎng)。橫折鉤要寫得略微向里折。mǔ豎折的折段向右出頭。左右結(jié)構(gòu)傘戲游上下結(jié)構(gòu)姨獨(dú)體結(jié)構(gòu)弟母生字歸類

最后我們來(lái)抄寫課文中需要記住的詞語(yǔ)吧。好像一直說(shuō)話童話對(duì)岸發(fā)現(xiàn)弟弟游戲發(fā)明字母

同學(xué)們，要正確書寫詞語(yǔ)筆畫，所寫字體端正均勻，同時(shí)記得保持正確的書寫姿勢(shì)哦。楓樹上的喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲高興極了喜鵲阿姨唱歌做游戲?qū)W拼音楓樹上喜鵲的窩喜鵲弟弟認(rèn)識(shí)太陽(yáng)喜歡喜鵲保護(hù)鳥類結(jié)構(gòu)梳理本文講述了“我”喜愛(ài)楓樹上的

，常常觀察喜鵲，并從中產(chǎn)生了豐富的

，表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲的

之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。喜愛(ài)喜鵲想象課文小結(jié)保護(hù)鳥類的宣傳語(yǔ)1.關(guān)注候鳥，保護(hù)環(huán)境。2.同在藍(lán)天下，人鳥共家園。3.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。4.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。拓展延伸一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。jiāojiào1.我長(zhǎng)大了也要從事教（

）書育人的教（

）育工作。biànpián2.這家便（）利店的商品很便（）宜。

jiāo

jiào

biànpián····課堂演練喜歡——（

）

常常——（

）上升——（

）

美麗——（

）二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。丑陋討厭偶爾下降三、你有沒(méi)有喜歡的小動(dòng)物？喜歡它的理由是什么？試著寫一寫。示例：我喜歡小白兔。它渾身披著雪白的、軟軟的毛，一雙紅眼睛像鑲著兩顆紅寶石。小白兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，它的聽覺(jué)一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，又溫順又可愛(ài)。誰(shuí)能不喜歡呢？第一課時(shí)楓樹上的喜鵲9同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的事物嗎？楓樹喜鵲請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出課文中的生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀初讀課文同桌互相讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。渡口綠蔭遮蔽

撐著便利dù

yīn

bìchēnɡpīn

mǔɡānɡ

dǒnɡàn拼音

字母山岡

懂得答案

學(xué)認(rèn)字biàn艸+陰=蔭扌+掌=撐氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂加一加識(shí)字方法撐船撐傘動(dòng)作識(shí)記看圖做一做“撐”的動(dòng)作。綠蔭它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。yīn

bì它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。再讀這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)詞語(yǔ)由兩個(gè)意思相近的字組成。這樣的詞語(yǔ)本課還有：稱呼、看望、上升。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口?！氨巍痹谧值渲械慕忉專赫?，擋隱藏欺騙，隱瞞概括結(jié)合上下文，你認(rèn)為“蔽”在這里的意思是什么？√渡蔭撐拼蔽岡懂案姨打地鼠識(shí)字游戲村子渡口旁的楓樹上有一個(gè)

，“我”

。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窩里有

，“我”更喜歡了。喜鵲窩喜歡極了

讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。幾只小喜鵲的時(shí)候整體感知

默讀課文1-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？從哪些句子中感受到的？畫出來(lái)?！魑覀兇宓亩煽谂杂幸豢脳鳂?，我很喜歡它。△楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑模蚁矚g站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。說(shuō)說(shuō)作者喜歡的是什么?！魑覀兇宓亩煽谂杂幸豢脳鳂洌液芟矚g它?！鳁鳂渖嫌幸粋€(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。想一想怎么讀才能讀出“我”的喜歡呢，多讀幾次試一試。

分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。多么親切的稱呼呀，就像一家人一樣，突出了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。傘姨弟sǎnyídì便biàn學(xué)寫字（雨傘）（傘兵）（方便）（便利）（阿姨）（姨媽）（弟弟）（兄弟）易寫錯(cuò)yídì這一筆是長(zhǎng)撇，從上撇到下。這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點(diǎn)起筆。一、連一連。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撐蔽蔭渡案懂岡拼課堂演練二、比一比，再組詞。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬頭治理方便堅(jiān)硬弟弟第一第二課時(shí)渡船綠蔭遮蔽撐船太陽(yáng)傘好像一直弟弟說(shuō)話童話先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都會(huì)站在楓樹下看它們，默讀課文第5—12自然段，說(shuō)說(shuō)“我”看到了哪些有趣的事?；?dòng)課堂我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這句話說(shuō)了幾件事？都是誰(shuí)做的？三件事喜鵲阿姨我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”中體會(huì)到了什么。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的事情很多。

喜鵲阿姨一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

。

教喜鵲弟弟飛翔教它們搭窩

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，說(shuō)說(shuō)喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么。教它們捉蟲子

朗讀6-8自然段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……