2024年秋一年級道德與法治下冊 第四單元 我們在一起 15 分享真快樂教案 新人教版

2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起15分享真快樂教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元“我們在一起”中的第15課“分享真快樂”。該課程圍繞分享的重要性展開，旨在讓學(xué)生理解分享的意義，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和互助精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生從幼兒園開始就已經(jīng)接觸過簡單的分享行為教育，如共享玩具、文具等；其次，學(xué)生在前一單元“我是好孩子”中學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)良好的行為舉止，分享真快樂正是這些行為的延伸。課程將具體列舉生活中常見的分享實例，如分享食物、分享學(xué)習(xí)心得等，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提升他們的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，增強學(xué)生的社會交往能力，使其在分享過程中學(xué)會尊重、傾聽和表達，培養(yǎng)良好的人際溝通技巧。其次，提升學(xué)生的團隊協(xié)作意識，讓學(xué)生在實踐中體會到集體力量的重要性，學(xué)會在團隊中發(fā)揮個人作用。再次，強化學(xué)生的道德觀念，使其明白分享是一種美德，培養(yǎng)樂于助人、無私奉獻的品質(zhì)。最后，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)更多分享的可能性，將分享理念融入日常行為中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的價值觀，為未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對道德與法治課程有了一定的了解，掌握了基本的禮貌、紀律和分享的概念。在第四單元“我們在一起”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對團隊協(xié)作、互助互愛有了初步的認識，能夠理解簡單的人際交往原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動、游戲和動手實踐，具有較強的模仿能力和合作精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的擅長表達，有的喜歡思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）分享觀念的深化：學(xué)生可能對分享的理解僅停留在表面，難以體會到分享的真諦；（2）實踐應(yīng)用：學(xué)生在實際操作中可能不知道如何去分享，或分享時出現(xiàn)矛盾；（3）情感調(diào)控：分享過程中，學(xué)生可能會因為失去某物而感到不舍，需要學(xué)會調(diào)控情緒。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解分享的意義和價值，引導(dǎo)他們理解分享的真諦。

(2)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和觀點，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

(3)情景模擬法：設(shè)計不同的生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗分享的過程，培養(yǎng)他們的同理心和團隊合作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示分享的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到分享的快樂和重要性。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計分享主題的游戲和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)他們了解分享在不同文化背景下的表現(xiàn)。

具體實施如下：

1.導(dǎo)入新課：

(1)利用多媒體設(shè)備播放分享快樂的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)氛圍。

(2)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課：

(1)運用講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解分享的意義和價值。

(2)通過情景模擬法，展示生活中分享的實例，讓學(xué)生在互動中感受分享的快樂。

3.小組討論：

(1)將學(xué)生分成小組，讓他們討論分享的好處和自己在分享過程中的體驗。

(2)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的溝通能力。

4.互動活動：

(1)運用教學(xué)軟件設(shè)計分享主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會分享。

(2)組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生活中的分享場景，培養(yǎng)他們的同理心和團隊合作能力。

5.總結(jié)與反思：

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化他們對分享的認識。

(2)讓學(xué)生反思自己在分享過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們不斷改進，提升分享能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引出分享的主題。

過程：教師通過播放一個關(guān)于分享的動畫短片，讓學(xué)生在觀看過程中思考分享的意義。短片結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在短片中看到了什么？你們覺得分享是什么？”通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解分享的概念及其重要性。

過程：教師結(jié)合課本內(nèi)容，用生動的語言和實際案例講解分享的定義、意義和好處。通過講解，讓學(xué)生明白分享不僅是給予，也是收獲。

3.情景模擬（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團隊合作能力。

過程：教師設(shè)計幾個情景模擬活動，如分享玩具、分享食物等，讓學(xué)生分組進行角色扮演。在活動中，學(xué)生體驗到分享的快樂和挑戰(zhàn)，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)并給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：促進學(xué)生思考，提高他們的溝通能力。

過程：學(xué)生分組討論分享的好處、遇到的困難和如何克服。每組選出一個代表分享討論成果，其他組員補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的分享技巧。

過程：每組挑選一名學(xué)生進行課堂展示，分享他們在情景模擬中的體驗和收獲。其他學(xué)生認真觀看并給予評價，教師總結(jié)點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強化學(xué)生對分享的認識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分享的意義、好處和技巧。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極分享，將分享精神融入行為習(xí)慣中。最后，布置與分享相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。六、知識點梳理1.分享的定義：分享是指個體與他人共同使用或享受某種資源、情感、經(jīng)驗等，是一種親社會行為。

2.分享的意義：

(1)增進人際關(guān)系：通過分享，個體可以與他人建立良好的關(guān)系，增強彼此間的信任和友誼。

(2)培養(yǎng)團隊精神：分享有助于培養(yǎng)集體榮譽感和團隊協(xié)作意識，使團隊更加團結(jié)和諧。

(3)促進個人成長：分享可以幫助個體發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，從而促進個人全面發(fā)展。

3.分享的好處：

(1)收獲快樂：分享可以讓我們感受到幫助他人的快樂，增加幸福感。

(2)提升自我價值：在分享過程中，個體可以得到他人的認可和尊重，提升自我價值感。

(3)擴大人際交往：分享可以讓我們結(jié)識更多的朋友，拓展人際關(guān)系網(wǎng)。

4.分享的技巧：

(1)真誠：分享時要真誠對待他人，用心去傾聽、理解和關(guān)心對方。

(2)尊重：尊重他人的意愿和選擇，不強求對方接受自己的分享。

(3)適度：根據(jù)實際情況，適度分享自己的資源、情感和經(jīng)驗，避免過度分享。

5.分享的實踐應(yīng)用：

(1)生活分享：如分享食物、玩具、文具等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)分享：如分享學(xué)習(xí)方法、心得和經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)情感分享：如分享喜怒哀樂，增進與他人的情感交流。

6.分享的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：

(1)情感調(diào)控：學(xué)會在分享過程中調(diào)整自己的情緒，克服不舍和嫉妒等負面情緒。

(2)解決矛盾：當(dāng)分享過程中出現(xiàn)矛盾和沖突時，要學(xué)會溝通、協(xié)商，尋求解決問題的方法。

(3)拓展分享范圍：嘗試在不同場合、與不同對象分享，提高分享能力。

7.分享的道德與法律規(guī)范：

(1)遵守道德規(guī)范：分享時要遵循道德原則，如公平、公正、誠信等。

(2)遵守法律法規(guī)：在分享過程中，要遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護自己和他人的合法權(quán)益。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-分享的定義與意義

-分享的好處

-分享的技巧

-分享的實踐應(yīng)用

-分享的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-分享的道德與法律規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-真誠

-尊重

-適度

-情感調(diào)控

-解決矛盾

-道德規(guī)范

③重點句：

-分享是一種親社會行為，可以增進人際關(guān)系。

-分享可以讓我們感受到幫助他人的快樂，提升自我價值。

-學(xué)會分享，需要真誠、尊重和適度的技巧。

-面對分享的挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會情感調(diào)控和解決矛盾。

-分享時要遵守道德規(guī)范，維護良好社會秩序。

板書設(shè)計示例：

```

分享真快樂

|

├─定義與意義

├─好處

│├─收獲快樂

│├─提升自我價值

│└─擴大人際交往

├─技巧

│├─真誠

│├─尊重

│└─適度

├─實踐應(yīng)用

│├─生活分享

│├─學(xué)習(xí)分享

│└─情感分享

├─挑戰(zhàn)與應(yīng)對

│├─情感調(diào)控

│├─解決矛盾

│└─拓展分享范圍

└─道德與法律規(guī)范

├─遵守道德規(guī)范

└─遵守法律法規(guī)

```

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出，通過圖示和簡潔明了的文字，幫助學(xué)生理解和記憶分享的相關(guān)知識點。同時，板書設(shè)計中的藝術(shù)性和趣味性，如使用不同的顏色、圖形和排版方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“分享真快樂”的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬等多種教學(xué)方法，嘗試讓學(xué)生在互動和實踐中體驗分享的樂趣。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生們對分享的概念和意義有了更深入的理解，能主動參與到課堂討論和活動中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)方法上，雖然我努力引導(dǎo)學(xué)生思考，但在個別環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度仍有待提高。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，多給他們提供發(fā)言和展示的機會，以提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

在學(xué)生知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲方面，大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握分享的定義、好處和技巧，并在課堂實踐中表現(xiàn)出較好的分享行為。此外，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識也得到了提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對分享的挑戰(zhàn)時，仍顯得有些不知所措。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些關(guān)于解決矛盾、情感調(diào)控的實踐活動，讓他們在實際操作中學(xué)會處理分享過程中遇到的困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，多采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.在課堂管理上，注重學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合生活實際，增加一些關(guān)于分享的案例和故事，讓學(xué)生更好地理解分享的重要性。

4.在課后輔導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)生在分享過程中的情感體驗，引導(dǎo)他們正確面對挑戰(zhàn)，提高分享能力。典型例題講解例題1：

題目：請描述一個你在生活中分享的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：上個星期，我把我最喜歡的繪本借給了我的好朋友小明。雖然我有點不舍，但看到他閱讀時的快樂，我也感到很滿足。

例題2：

題目：如果你有一盒美味的巧克力，你會如何與你的家人分享？

答案：我會先詢問家人是否喜歡吃巧克力，然后根據(jù)他們的喜好來分配。如果有人不喜歡吃，我會主動提出不給他們。最后，我會與家人一起品嘗，分享美味。

例題3：

題目：分享不僅僅是物質(zhì)上的