2024年春九年級化學下冊 第8單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是金屬資源的利用和保護。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學生已學習過金屬的性質，如金屬的活動性、導電性、延展性等，對本節(jié)課的學習有較好的基礎。

2.學生已學習過金屬的制取和冶煉方法，對本節(jié)課金屬資源的利用和保護有指導作用。

3.學生已學習過金屬的腐蝕與防護知識，為本節(jié)課金屬資源的保護提供了理論基礎。

教學內容主要包括：

1.金屬資源的利用方法，如提取、冶煉、加工等。

2.金屬資源的保護措施，如防腐蝕、回收利用等。

3.金屬資源的使用現(xiàn)狀和未來發(fā)展，引導學生關注資源保護的重要性。

4.金屬資源利用和保護的實際案例分析，提高學生的實踐能力。

教學過程中，結合課本內容，以生動有趣的實例和實際問題引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。同時，注重學生的實踐操作，提高學生的動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過分析金屬資源的利用和保護方法，培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.科學態(tài)度與社會責任：使學生認識到金屬資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約金屬資源、保護環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.證據(jù)推理與模型認知：通過分析金屬資源的利用和保護實例，培養(yǎng)學生從事實和數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律、建立模型的能力。

4.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠從微觀角度認識金屬的性質，從而更好地理解金屬資源的利用和保護原理。

5.靈活運用化學知識：在解決金屬資源利用和保護問題的過程中，培養(yǎng)學生靈活運用所學化學知識的能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質，對金屬的制取、腐蝕與防護等知識有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學習了化學的基本理論，能夠從微觀角度認識物質的性質和變化。此外，他們已經(jīng)接觸過一些化學實驗，具備一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察。

然而，學生在知識方面仍存在一些不足之處。首先，他們對金屬資源的利用和保護的理解不夠深入，容易將其簡單地等同于金屬的提取和冶煉。其次，學生在金屬資源保護方面的意識較為薄弱，缺乏實際操作經(jīng)驗。此外，部分學生對化學方程式的書寫和計算仍存在困難，這在金屬資源的利用和保護學習中會成為一個制約因素。

在能力方面，大部分學生具備較強的思維能力和分析問題的能力，能夠從不同角度思考金屬資源的利用和保護問題。然而，部分學生在實驗操作方面較為生疏，需要加強練習。此外，學生在解決實際問題時，往往缺乏將理論知識與實際情境相結合的能力，這也是本節(jié)課需要重點培養(yǎng)的能力。

在素質方面，大部分學生具有較高的學習興趣和積極性，對化學學科抱有好奇心。然而，部分學生對化學學科的認識較為片面，將其僅視為一門學科，而忽視了其在實際生活中的應用。因此，在教學過程中，需要引導學生從實際角度認識化學學科的重要性，提高他們的學科素養(yǎng)。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論。然而，部分學生存在學習拖延、課堂注意力不集中等問題，這會影響他們對金屬資源利用和保護知識的學習。針對這一情況，教師需要在教學中關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室設備：試管、燒杯、滴定管等實驗器材。

-投影儀和幕布。

-計算機和投影設備。

-化學試劑和化合物樣品。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)。

-化學教學資源庫。

3.信息化資源：

-教學PPT和多媒體課件。

-在線化學教學視頻和動畫。

-學術期刊和論文庫。

4.教學手段：

-講授法：講解金屬資源的利用和保護的基本概念和原理。

-實驗法：進行金屬腐蝕和防護實驗，觀察金屬在不同條件下的反應。

-小組討論法：分組討論金屬資源利用和保護的實際案例，促進學生思考和交流。

-問題驅動法：提出與金屬資源利用和保護相關的問題，引導學生進行探究和解答。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計并發(fā)布金屬資源利用和保護的預習任務，包括查找相關資料、思考問題等。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料、思考問題來初步了解金屬資源的利用和保護。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：網(wǎng)絡資源、書籍等。

-教學資源：在線化學教學視頻、學術期刊、論文庫等。

-作用和目的：幫助學生建立對金屬資源利用和保護的基本認識，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.課中強化技能：

-教師活動：通過PPT和多媒體課件講解金屬資源的利用和保護的基本概念和原理，引導學生進行實驗操作，進行小組討論。

-學生活動：學生認真聽講、記錄重點內容，參與實驗操作，分組討論實際案例。

-教學方法：講授法、實驗法、小組討論法。

-教學手段：PPT、實驗設備、投影儀等。

-教學資源：教學PPT、實驗材料、在線化學教學視頻等。

-作用和目的：加深學生對金屬資源利用和保護的理解，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置金屬資源利用和保護的課后作業(yè)，包括實踐調查、論文撰寫等。

-學生活動：學生獨立完成作業(yè)，進行實踐調查，撰寫論文。

-教學方法：實踐學習法、研究學習法。

-教學手段：網(wǎng)絡資源、書籍等。

-教學資源：在線化學教學視頻、學術期刊、論文庫等。

-作用和目的：通過實踐調查和論文撰寫，鞏固學生對金屬資源利用和保護的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《金屬資源的利用與保護》：詳細介紹金屬資源的利用方法和保護措施，包括金屬的提取、冶煉、加工等過程。

-《金屬腐蝕與防護技術》：深入探討金屬腐蝕的機理和防護方法，包括電鍍、涂層、腐蝕抑制劑等。

-《可持續(xù)發(fā)展的金屬資源利用》：探討金屬資源利用的可持續(xù)性，包括回收利用、節(jié)約使用、替代材料等。

-《金屬材料在現(xiàn)代科技中的應用》：介紹金屬材料在航空、汽車、電子等領域的應用實例，展示金屬材料的重要性和多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的金屬資源利用和保護實例，如廢棄金屬的回收利用、汽車尾氣的凈化等，了解金屬資源在實際生活中的應用和保護措施。

-研究金屬腐蝕的原因和防護方法，通過實驗或查閱資料，了解不同材料在不同環(huán)境下的腐蝕情況，并探討相應的防護措施。

-探索金屬資源的可持續(xù)利用途徑，了解當前金屬資源利用的挑戰(zhàn)和機遇，思考如何實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。

-深入了解金屬材料在特定領域的應用，如航空、建筑、醫(yī)療等，了解金屬材料的性能和優(yōu)勢，以及在不同環(huán)境下的應用情況。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學的引入：通過實驗和實際案例的分析，使學生能夠更好地理解和應用金屬資源的利用和保護知識，提高學生的實踐能力。

2.信息技術與教學的結合：利用多媒體課件和在線資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.學生主體性的發(fā)揮：通過小組討論和自主學習，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生實驗操作能力的提升：部分學生在實驗操作方面較為生疏，需要加強實驗操作的訓練和指導。

2.學生學習興趣的激發(fā)：部分學生對金屬資源利用和保護的學習興趣不高，需要尋找更有效的教學方法和學習資源，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學資源的充分利用：如何更好地利用現(xiàn)有的教學資源，提高教學效果和學生的學習體驗。

（三）改進措施

1.強化實驗教學：增加實驗操作的訓練和指導，提高學生的實驗操作能力，讓學生通過實踐更好地理解金屬資源的利用和保護知識。

2.激發(fā)學生學習興趣：通過引入實際案例、利用信息技術等手段，創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

3.優(yōu)化教學資源的使用：根據(jù)學生的學習需求和興趣，合理選擇和整合教學資源，提高教學資源的利用效率，提升學生的學習體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設計一份金屬資源利用和保護的實踐調查報告，要求學生通過觀察和調查了解身邊的金屬資源利用和保護實例，并提出自己的觀點和建議。

-布置一道金屬腐蝕與防護的實驗設計題目，要求學生根據(jù)實驗原理和材料選擇，設計一個簡單的實驗方案，用于探究不同因素對金屬腐蝕的影響。

-給出一個金屬材料在特定領域應用的實際問題，要求學生通過查閱資料和分析，撰寫一篇短文，闡述金屬材料在該領域的應用優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提出改進建議。

-對于實踐調查報告，關注學生對身邊金屬資源利用和保護實例的觀察和分析，評價學生的實踐能力和思考深度。

-對于實驗設計題目，評價學生對實驗原理和材料選擇的理解，以及對實驗結果的預測和分析能力。

-對于金屬材料應用的短文，評價學生的資料查找和分析能力，以及對金屬材料應用優(yōu)勢和挑戰(zhàn)的論述。內容邏輯關系①金屬資源的利用和保護的基本概念和原理：介紹金屬資源的利用方法，如提取、冶煉、加工等，解釋金屬資源的保護措施，如防腐蝕、回收利用等。

②金屬資源的利用和保護的實際案例分析：分析金屬資源利用和保護的實際案例，從中總結出成功的經(jīng)驗和存在的問題，并提出改進措施。

③金屬資源的利用和保護的實踐操作：通過實驗和實際操作，讓學生親身體驗金屬資源的利用和保護過程，提高學生的實踐能力和操作技能。

④金屬資源的利用和保護的意義和未來發(fā)展：探討金屬資源的重要性和多樣性，思考金屬資源利用和保護的未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。重點題型整理1.金屬資源的提取方法：

-問題：請簡述金屬鋁的提取方法。

-答案：金屬鋁的提取方法包括鋁土礦的冶煉和鋁的電解精煉。首先，將鋁土礦與氧化鋁和氧化鐵的混合物在高溫下熔融，利用氧化鋁的熔點高于氧化鐵的特點，使氧化鋁與氧化鐵分離。然后，將熔融的鋁土礦與熔融的氧化鋁混合，利用氧化鋁的熔點高于鋁的特點，使氧化鋁與鋁分離。最后，將得到的鋁與氧化鋁的混合物進行電解精煉，得到純鋁。

2.金屬資源的保護措施：

-問題：請列舉三種金屬資源的保護措施。

-答案：金屬資源的保護措施包括防腐蝕、回收利用和替代材料。防腐蝕措施包括涂層、電鍍和腐蝕抑制劑等，可以防止金屬被腐蝕?；厥绽檬侵笇U棄的金屬材料進行回收和再加工，減少對資源的浪費。替代材料是指使用非金屬材料或新型金屬材料替代傳統(tǒng)的金屬材料，降低對金屬資源的依賴。

3.金屬腐蝕的原因和防護方法：

-問題：請解釋金屬腐蝕的原因，并給出一種常用的金屬腐蝕防護方法。

-答案：金屬腐蝕的原因是金屬與周圍環(huán)境中的物質發(fā)生化學反應，導致金屬被腐蝕。常用的金屬腐蝕防護方法是涂層，通過在金屬表面涂上一層保護膜，隔絕金屬與腐蝕環(huán)境的接觸，從而防止金屬被腐蝕。

4.金屬資源的可持續(xù)利用：

-問題：請簡述金屬資源的可持續(xù)利用途徑。

-答案：金屬資源的可持續(xù)利用途徑包括回收利用、節(jié)約使用和替代材料?；厥绽檬侵笇U棄的金屬材料進行回收和再加工，減少對資源的浪費。節(jié)約使用是指合理使用金屬資源，減