2024七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here教學(xué)設(shè)計 1（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere教學(xué)設(shè)計1（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版七年級英語下冊Unit8“Isthereapostofficenearhere?”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.掌握日常英語對話中常用的詢問地點和方向的表達方式，例如：“Istherea...nearhere?”，“HowcanIgetto...?”等。

2.學(xué)習與地點和方向相關(guān)的詞匯，如：postoffice，hospital，school，bank，supermarket等。

3.通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學(xué)生運用目標句型進行實際交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團隊協(xié)作能力，使其在實際生活中能夠運用英語進行有效的溝通。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用目標句型進行詢問和描述地點和方向，提高其在實際生活中的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習與地點和方向相關(guān)的詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下的表達方式，增強其對英語文化的認知。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和實際操作，提高學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力，使其能夠靈活運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力，使其能夠運用有效的學(xué)習策略進行英語學(xué)習。三、重點難點及解決辦法重點：

1.目標句型的熟練運用：“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”

2.與地點和方向相關(guān)的詞匯掌握，如：postoffice，hospital，school，bank，supermarket等。

難點：

1.學(xué)生對于目標句型的實際應(yīng)用，特別是在真實場景中的運用。

2.學(xué)生對英語文化中地點和方向表達方式的認知。

解決辦法：

1.設(shè)計真實的場景模擬，如制作校園地圖，讓學(xué)生在實際環(huán)境中練習目標句型。

2.通過多媒體資料，例如視頻或圖片，展示不同文化背景下的地點和方向表達方式，增強學(xué)生的文化意識。

3.提供豐富的練習資源，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中掌握目標句型和詞匯。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，培養(yǎng)其解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實場景，如制作校園地圖和城市指南，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習和應(yīng)用目標句型和詞匯。

2.交際法：采用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高其口語表達能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫導(dǎo)覽手冊，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻等資料，生動展示地點和方向相關(guān)的詞匯和表達方式，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和記憶效果。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供個性化的學(xué)習材料和練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物教學(xué)：使用地圖、模型等實物道具，直觀地向?qū)W生展示地點和方向的概念，提高其理解和記憶能力。

4.互動式白板：利用互動式白板進行課堂講解和練習，鼓勵學(xué)生積極參與，增加課堂互動性和趣味性。

5.小組合作學(xué)習：通過小組合作完成任務(wù)，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習能力。五、教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學(xué)材料，包括PPT、視頻、音頻資料、地圖、模型等實物道具，并在在線教學(xué)平臺上發(fā)布預(yù)習任務(wù)，要求學(xué)生熟悉本節(jié)課要學(xué)習的目標句型和詞匯。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對日常英語對話的掌握程度。然后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

教師利用PPT、視頻和音頻等資料，生動展示地點和方向相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，通過實物道具、地圖和模型等，直觀地向?qū)W生展示地點和方向的概念。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的目標句型：“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”。

4.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

教師設(shè)計真實的場景模擬，如制作校園地圖和城市指南。學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在實際環(huán)境中使用目標句型進行詢問和描述地點和方向。在此期間，教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語文化中地點和方向表達方式的差異。

5.互動與鞏固（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，共同完成一項任務(wù)：編寫一篇簡單的導(dǎo)覽手冊。要求學(xué)生運用所學(xué)知識和技能，介紹一個熟悉的地方，如學(xué)校、家庭等。學(xué)生通過互動、討論和實際操作，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)目標句型和詞匯。同時，鼓勵學(xué)生分享自己在實際生活中運用所學(xué)知識的情況，提高其自信心。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運用目標句型和詞匯編寫一段對話，描述一個熟悉的地方。同時，鼓勵學(xué)生利用在線教學(xué)平臺進行自主學(xué)習和交流。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的目標句型和詞匯，提高實際運用英語進行交流的能力。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團隊協(xié)作能力，使其在實際生活中能夠運用英語進行有效的溝通。六、知識點梳理1.目標句型：

-“Istherea...nearhere?”：詢問某個地方是否附近有特定的場所或建筑物。

-“HowcanIgetto...?”：詢問如何到達某個地方。

2.地點和方向相關(guān)的詞匯：

-Postoffice：郵局

-Hospital：醫(yī)院

-School：學(xué)校

-Bank：銀行

-Supermarket：超市

-Park：公園

-Busstop：公交車站

-Trainstation：火車站

-Airport：機場

-Left：左邊的

-Right：右邊的

-Straight：直行的

-Turnleft/right：向左/右轉(zhuǎn)

3.日常英語對話中的表達方式：

-Greeting：問候，如“Hello,howareyou?”

-Introducingoneself：自我介紹，如“Mynameis...”

-Askingfordirections：詢問方向，如“Excuseme,whereisthe...?”

-Givingdirections：提供方向，如“Gostraightandthenturnleft.”

-Thankingandapologizing：感謝和道歉，如“Thankyou”和“Sorry.”

4.英語文化中的地點和方向表達方式：

-方位詞：up,down,left,right,front,back,inside,outside等。

-地點和方向的描述方式：如“Thepostofficeisonthecornerofthestreet.”和“Youcanfindthesupermarketattheendofthisroad.”

5.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進行時：用來描述正在進行的動作或狀態(tài)，如“Iamlookingforthepostoffice.”

-一般現(xiàn)在時：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Thereisahospitalnearhere.”

6.聽力技巧：

-捕捉關(guān)鍵信息：如地點、方向、建筑物名稱等。

-理解口頭指令：如“Turnleftatthenextblock.”和“Gostraightuntilyouseethesign.”

7.口語表達技巧：

-清晰發(fā)音：注意單詞的重音和連讀。

-適當語速：不要過快或過慢，保證對方能夠理解。

-使用手勢：適當使用手勢幫助表達方向和地點。

8.文化意識：

-了解不同文化中地點和方向的表達方式。

-尊重和理解他人的文化差異。七、板書設(shè)計1.目標句型板書設(shè)計：

```

Istherea...nearhere?

HowcanIgetto...?

```

2.地點和方向相關(guān)詞匯板書設(shè)計：

```

PostofficeHospitalSchool

BankSupermarketPark

BusstopTrainstationAirport

LeftRightStraight

TurnleftTurnrightGostraight

```

將地點和方向相關(guān)的詞匯以表格形式展示，讓學(xué)生能夠清晰地記住這些詞匯。

3.日常英語對話中的表達方式板書設(shè)計：

```

Greeting:

-Hello,howareyou?

Introducingoneself:

-Mynameis...

Askingfordirections:

-Excuseme,whereisthe...?

Givingdirections:

-Gostraightandthenturnleft.

Thankingandapologizing:

-Thankyou/Sorry.

```

4.英語文化中的地點和方向表達方式板書設(shè)計：

```

UpDownLeftRight

FrontBackInsideOutside

Thepostofficeisonthecornerofthestreet.

Youcanfindthesupermarketattheendofthisroad.

```

5.語法結(jié)構(gòu)板書設(shè)計：

```

Nowadays:

-Iamlookingforthepostoffice.

Always:

-Thereisahospitalnearhere.

```

6.聽力技巧板書設(shè)計：

```

Capturekeyinformation:

-Postoffice,hospital,school,etc.

Understandoralinstructions:

-Turnleftatthenextblock/Gostraightuntilyouseethesign.

```

7.口語表達技巧板書設(shè)計：

```

Clearpronunciation:

-Postoffice[?p?st??f?s]

Appropriatespeakingspeed:

-Nottoofast/Nottooslow

Usegestures:

-Pointing,spreadinghands,etc.

```

8.文化意識板書設(shè)計：

```

Understandculturalexpressions:

-Left/Right,Up/Down,Front/Back

Respectandunderstandculturaldifferences:

-Asklocalsfordirectionsindifferentcountries.

```

以上是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計的板書方案，旨在通過藝術(shù)性和趣味性的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，提高教學(xué)效果。八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段對話或描述一個熟悉的地方，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技能。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重學(xué)生的語言準確性、表達清晰度和創(chuàng)新性。同時，給予積極的評語和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間的相互評價和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。學(xué)生可以相互檢查作業(yè)，互相提出改進建議，并共同討論如何更好地運用目標句型和詞匯。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。教師可以通過電話、郵件或家長會的形式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習進展和存在的問題，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)性評價：

6.自我評價：

鼓勵學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和反思能力。學(xué)生可以定期對自己的學(xué)習情況進行總結(jié)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，并提出改進措施。教學(xué)反思與改進針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.加強聽力訓(xùn)練：通過播放不同場景下的對話，讓學(xué)生更好地理解和掌握目標句型的實際應(yīng)用。同時，設(shè)計一些聽力練習題，讓學(xué)生在聽力過程中能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息。

2.優(yōu)化口語教學(xué)：在口語教學(xué)中，注重發(fā)音的準確性，引導(dǎo)學(xué)生適當放慢語速，提高表達的清晰度。同時，通過設(shè)置不同的角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際交流中更好地運用目標句型。

3.增加互動環(huán)節(jié)：通過設(shè)計更多的小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.提供更多實踐機會：鼓勵學(xué)生在課后利用所學(xué)知識進行實際交流，如與同學(xué)進行對話練習，或在家中與家人進