七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 6 Jennys Diary教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教案（新版）》是冀教版教材的一課。本課以Jenny的日記為線索，介紹了她一家人在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化，拓寬視野。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是通過(guò)閱讀Jenny的日記，提升閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化，培養(yǎng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人們生活方式的差異。通過(guò)分析Jenny的日記，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：理解Jenny的日記內(nèi)容，把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.寫(xiě)作能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一篇關(guān)于旅行的日記。

難點(diǎn)：

1.對(duì)中國(guó)古代絲綢之路的歷史和文化背景的理解。

2.正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

3.在寫(xiě)作中運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章連貫流暢。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生直觀地了解絲綢之路的歷史和文化背景。

2.提供相關(guān)詞匯的例句和用法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和掌握。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀Jenny的日記，找出文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

5.提供寫(xiě)作指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐掌握寫(xiě)作技巧。

6.組織小組合作寫(xiě)作和互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫(xiě)作動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等。

講授法：在引入新課時(shí)，我將使用講授法簡(jiǎn)要介紹絲綢之路的歷史和文化背景，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

案例研究：通過(guò)分析Jenny的日記，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作關(guān)于絲綢之路的介紹視頻或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、模擬旅行規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了讓全體學(xué)生積極參與課堂，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演Jenny一家，在絲綢之路上的不同地點(diǎn)進(jìn)行旅行，通過(guò)表演的形式展示他們的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

模擬旅行規(guī)劃：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一次絲綢之路的旅行計(jì)劃，包括旅行路線、住宿、活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和合作精神。

小組討論：針對(duì)Jenny日記中提到的文化差異，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維。

在線互動(dòng)：利用在線工具，如教育平臺(tái)或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，互相評(píng)論和交流，拓寬視野。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作多媒體PPT，展示絲綢之路的圖片、地圖和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解絲綢之路的歷史和文化背景。

視頻：播放有關(guān)絲綢之路的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生更直觀地感受絲綢之路的風(fēng)土人情。

在線工具：利用教育平臺(tái)或社交媒體，組織學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，分享旅行經(jīng)歷，互相評(píng)論和交流。

任務(wù)單：設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀Jenny的日記，找出文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的項(xiàng)目成果，如介紹絲綢之路的視頻或海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：首先，我會(huì)通過(guò)展示一張絲綢之路的圖片，引起學(xué)生的好奇心。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹絲綢之路的歷史和文化背景，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助學(xué)生掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立閱讀Jenny的日記，回答相關(guān)問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們理解文章內(nèi)容。

3.詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

過(guò)程：我會(huì)為學(xué)生提供詞匯表，并通過(guò)對(duì)詞匯的講解和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：我會(huì)為學(xué)生提供關(guān)于絲綢之路的文化差異的討論話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組會(huì)展示自己的討論成果，其他學(xué)生和老師會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注展示內(nèi)容的形式和邏輯性，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“SilkRoad”、“ancientcities”、“culturalexchange”等。他們能夠熟練地使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，并在口語(yǔ)和寫(xiě)作中運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章連貫流暢。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化背景，了解不同文化背景下的人們生活方式的差異。他們能夠通過(guò)分析Jenny的日記，了解古代絲綢之路上的風(fēng)土人情，并能夠批判性地思考和討論文化差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從Jenny的日記中提取信息，歸納總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠在小組討論中主動(dòng)參與，提出問(wèn)題和建議，并通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)和寫(xiě)作練習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運(yùn)用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬旅行規(guī)劃等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，我也充分利用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)時(shí)間分配上，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和需求，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而某些環(huán)節(jié)又過(guò)于緊湊。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)和反饋，使得討論的效果不盡如人意。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我沒(méi)有全面考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性地指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠掌握并運(yùn)用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解絲綢之路的歷史和文化背景，并在閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐中培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的練習(xí)和運(yùn)用。其次，學(xué)生在寫(xiě)作中的連貫性和邏輯性還有待提高，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章更加連貫流暢。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)時(shí)間分配上，我要更加注重學(xué)生的實(shí)際水平和需求，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我要給予足夠的引導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流和合作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)將通過(guò)他們的口語(yǔ)交流和思考過(guò)程得到體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該能夠明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。他們的文化意識(shí)和批判性思維將通過(guò)他們對(duì)絲綢之路文化差異的討論和分析得到體現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一份關(guān)于絲綢之路的閱讀理解測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)信息的理解能力。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一份寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一篇關(guān)于旅行的日記。通過(guò)這份測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一個(gè)重要體現(xiàn)。我會(huì)要求學(xué)生完成一份關(guān)于絲綢之路的研究報(bào)告，包括對(duì)絲綢之路的歷史、文化和社會(huì)生活的研究。通過(guò)這份作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和學(xué)習(xí)作業(yè)中的表現(xiàn)，給予他們客觀、具體和建設(shè)性的評(píng)價(jià)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述Jenny一家在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。

2.分析Jenny的日記，總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一篇關(guān)于旅行的日記。

4.研究絲綢之路的歷史和文化，并用英語(yǔ)介紹絲綢之路的重要城市和景點(diǎn)。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，討論并分析絲綢之路對(duì)古代中國(guó)和世界文化的影響。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.描述旅行經(jīng)歷：學(xué)生需要用英語(yǔ)描述Jenny一家在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷，包括他們參觀的重要城市、景點(diǎn)以及他們的感受和體驗(yàn)。例如：“JennyandherfamilyvisitedXi'an,wheretheysawtheTerracottaArmy.TheywereamazedbytheancientsculpturesandlearnedaboutChinesehistory.”

2.分析日記主旨：學(xué)生需要分析Jenny的日記，總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。例如：“ThemainideaofJenny'sdiaryistoshareherexperiencesandobservationsduringherfamily'striptotheSilkRoad.Shedescribestheinterestingplacestheyvisited,thefoodtheyate,andtheculturaldifferencestheyencountered.”

3.編寫(xiě)旅行日記：學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一篇關(guān)于旅行的日記。例如：“Lastsummer,IwentonatriptotheGreatWall.Itwasanamazingexperience.Iclimbedupthesteepstepsandadmiredthebreathtakingview.Ilearnedaboutthehistoryofthewallandthehardworkoftheancientbuilders.”

4.介紹絲綢之路城市：學(xué)生需要研究絲綢之路的歷史和文化，并用英語(yǔ)介紹絲綢之路的重要城市和景點(diǎn)。例如：“OneoftheimportantcitiesontheSilkRoadisKashgar.ItislocatedinXinjiang,China.InKashgar,peoplecanvisittheIdKahMosque,whichisthelargestmosqueinChina.TheycanalsoexploretheancientSilkRoadbazaarandtastethedeliciousUyghurfood.”

5.分析絲綢之路影響：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，討論并分析絲綢之路對(duì)古代中國(guó)和世界文化的影響。例如：“TheSilkRoadplayedacrucialro