山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級信息技術(shù) 圖文并茂的作文教案

山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級信息技術(shù)圖文并茂的作文教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《圖文并茂的作文》，該內(nèi)容主要針對山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級信息技術(shù)課程。課程內(nèi)容主要包括：插入圖片、編輯圖片、使用藝術(shù)字和自選圖形等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字輸入、文檔編輯等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將圖片、藝術(shù)字等元素融入到作文中，使得作文更加生動有趣。同時，本節(jié)課也會對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)圖文并茂的作文創(chuàng)作，學(xué)生將能夠：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生識別信息需求，主動尋求恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具解決作文創(chuàng)作中的問題。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析和解決作文中圖文結(jié)合的問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作文，提高創(chuàng)新表達(dá)和創(chuàng)作能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范，在創(chuàng)作中體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析針對山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級的學(xué)生群體，學(xué)情分析如下：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字輸入、文檔編輯等。他們對信息技術(shù)課程有一定的興趣，但可能在圖文處理方面缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.能力水平：學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面存在差異，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，而部分學(xué)生可能需要加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生普遍具有創(chuàng)新意識和探索精神，他們樂于接受新知識，但對于圖文并茂的作文創(chuàng)作，需要進(jìn)一步提高他們的審美能力和創(chuàng)意思維。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。需要教師通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，教師在教學(xué)過程中需要注重個體差異，因材施教，通過設(shè)計(jì)具有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高圖文并茂的作文創(chuàng)作能力。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣、互動性強(qiáng)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

結(jié)合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)意思維以及審美觀念，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的圖文并茂作文創(chuàng)作水平。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種圖片格式文件、藝術(shù)字的樣式、自選圖形的示例等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖文并茂的作文創(chuàng)作方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，如插入圖片、編輯圖片等，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、投影儀、展示臺等設(shè)備，以及相關(guān)的操作軟件，如文字處理軟件、圖像編輯軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助；在實(shí)驗(yàn)操作臺上，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，提供足夠的空間和設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行圖文并茂的作文創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠登錄到學(xué)習(xí)平臺，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、交流和提交作業(yè)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-通過展示優(yōu)秀的圖文并茂作文示例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-提問學(xué)生：“你們在寫作文時，有沒有遇到過感覺文字描述不夠生動，想要加入圖片但又不知道怎么處理的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)問題。

2.新課講授

-講解插入圖片、編輯圖片、使用藝術(shù)字和自選圖形等基本操作。

-演示如何將圖片和文字結(jié)合，使得作文更加生動有趣。

-分步驟講解如何運(yùn)用信息技術(shù)工具，提高作文的創(chuàng)作質(zhì)量和表達(dá)效果。

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試將圖片、藝術(shù)字等元素融入到自己的作文中。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生互相欣賞、評價(jià)對方的作文，給出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生分組討論，分享自己在實(shí)踐活動中的心得體會。

-每組選出一個代表，進(jìn)行匯報(bào)分享，總結(jié)討論結(jié)果。

-教師總結(jié)學(xué)生討論的內(nèi)容，給出針對性的評價(jià)和建議。

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于圖文并茂作文創(chuàng)作的文章、教程、優(yōu)秀作文案例等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握作文創(chuàng)作的方法和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試使用不同的圖像編輯軟件進(jìn)行作文創(chuàng)作，搜索并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的圖文并茂作文案例，參加線上或線下的作文創(chuàng)作比賽等。通過這些活動，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的作文創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的圖文信息，如廣告、海報(bào)、雜志封面等，分析其中的圖文結(jié)合方式，嘗試將其運(yùn)用到自己的作文中。通過觀察和分析生活中的圖文信息，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美觀念和創(chuàng)意思維。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合語文、歷史、地理等學(xué)科的知識，創(chuàng)作具有學(xué)科特色的圖文并茂作文。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生可以拓寬自己的知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

5.教師可以提供一些關(guān)于圖文并茂作文創(chuàng)作的任務(wù)或項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐和探究。例如，讓學(xué)生以小組形式，選擇一個歷史事件或地理景觀，通過圖文并茂的方式進(jìn)行介紹和展示。通過這樣的任務(wù)或項(xiàng)目，學(xué)生可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的作文比賽、演講比賽等活動，通過比賽的形式，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。同時，學(xué)生也可以通過比賽結(jié)識更多的朋友，互相學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《如何運(yùn)用圖片增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力》、《優(yōu)秀圖文并茂作文選編》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解圖文并茂作文的創(chuàng)作技巧和優(yōu)秀案例。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的視頻教程，如《圖片編輯軟件使用教程》、《藝術(shù)字和自選圖形的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生更好地掌握圖文處理技能。

-鼓勵學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)上的其他資源，如教育平臺、作文創(chuàng)作社區(qū)等，尋找更多的學(xué)習(xí)材料和創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻教程，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行作文創(chuàng)作。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料、給予創(chuàng)作建議等。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐活動，如運(yùn)用圖片、藝術(shù)字等元素創(chuàng)作一篇圖文并茂的作文，并將作品提交給教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的作文創(chuàng)作比賽、研討會等活動，與他人分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成果，提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

3.拓展任務(wù)

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)與圖文并茂作文創(chuàng)作相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生以小組形式，選擇一個歷史事件或地理景觀，通過圖文并茂的方式進(jìn)行介紹和展示。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的圖文處理技能，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意和審美價(jià)值的圖文并茂作文，并參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的作文比賽或展覽活動。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探究和創(chuàng)作，如結(jié)合語文、歷史、地理等學(xué)科的知識，創(chuàng)作具有學(xué)科特色的圖文并茂作文，并與其他學(xué)科的同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

4.拓展評價(jià)

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在閱讀、實(shí)踐和創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，互相給予建議和鼓勵。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予相應(yīng)的獎勵和認(rèn)可，如頒發(fā)證書、表揚(yáng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對圖文并茂作文創(chuàng)作的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和深化理解。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的操作熟練度和創(chuàng)作能力。對于遇到問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題目，如選擇題、簡答題等，了解學(xué)生對圖文處理技能的掌握情況。通過測試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，關(guān)注學(xué)生的作文質(zhì)量、圖文結(jié)合程度以及創(chuàng)作思路等方面。在批改過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，給予積極的反饋和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作動力。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意獨(dú)特、圖文搭配得當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠在新課程中學(xué)到更多的知識，并取得更好的成績。教師可以提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并積極參與相關(guān)的實(shí)踐活動，提高自己的創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生自評和互評

-學(xué)生自評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生思考自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-同伴評價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相欣賞和評價(jià)對方的作文，給出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

4.課后跟進(jìn)

-教師應(yīng)定期進(jìn)行課后跟進(jìn)，了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，或者通過書面形式進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和創(chuàng)作成果。

-對于在課后拓展學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和認(rèn)可，鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①圖文并茂作文創(chuàng)作的基本步驟

1.選擇合適