2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）”，旨在幫助學(xué)生掌握鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)觀察小明的一天，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)字和基本時(shí)間概念之后，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是為生活實(shí)際應(yīng)用做鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，掌握如何正確讀取時(shí)間，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。此外，本節(jié)課通過(guò)有趣的小明的一天故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）”，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)理解能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)情感態(tài)度。

1.數(shù)學(xué)理解能力：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生理解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，理解時(shí)間的讀取方式。

2.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)小明的一天情景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鐘表知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如起床、吃飯、上學(xué)等，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。

4.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：通過(guò)有趣的小明的一天故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊扣新教程的要求，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握鐘表知識(shí)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鐘面的認(rèn)識(shí)：時(shí)針、分針和秒針的指向和位置關(guān)系。

2.時(shí)間讀取：如何正確讀取小時(shí)和分鐘。

3.時(shí)間的應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握時(shí)針、分針和秒針的移動(dòng)規(guī)律。

2.區(qū)分小時(shí)和分鐘的時(shí)間讀取。

3.將鐘表知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

解決辦法：

1.利用教具和課件，直觀展示鐘面的構(gòu)成和指針的移動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解鐘面的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)生動(dòng)的故事情境，如小明的一天，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和理解時(shí)間的讀取。

3.設(shè)計(jì)生活化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間的應(yīng)用能力。

突破策略：

1.采用分組討論和合作交流的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的讀取。

2.設(shè)計(jì)有趣的時(shí)間游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鐘面的圖片、小時(shí)和分鐘的圖表、小明的一天的動(dòng)畫(huà)片段等，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的展示和幫助理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些鐘表模型或鐘表玩具，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，加深對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間讀取的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸深?lèi)似鐘表的主題風(fēng)格，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就能夠感受到數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所指導(dǎo)和參考。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一份針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題庫(kù)，包括不同難度和類(lèi)型的題目，以便在課堂練習(xí)或課后作業(yè)中進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

7.反饋評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一份反饋評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示小明的一天圖片或動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小明在不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？”、“小明為什么在這些時(shí)間做這些事情呢？”讓學(xué)生思考和回答。

-教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)鐘表，讓我們一起來(lái)探索小明的一天吧！”

2.新課講授（15分鐘）

-鐘面的認(rèn)識(shí)：教師展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，解釋它們的指向和移動(dòng)規(guī)律。

-時(shí)間讀取：教師通過(guò)實(shí)際操作鐘表模型，展示如何正確讀取小時(shí)和分鐘，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，加深理解和記憶。

-時(shí)間的應(yīng)用：教師舉例小明的一天中的具體時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試讀取時(shí)間，并解釋在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如起床、吃飯、上學(xué)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行鐘表制作：每組學(xué)生用紙張和剪刀制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的理解。

-學(xué)生角色扮演：學(xué)生分組扮演小明的一天中的不同角色，用動(dòng)作和語(yǔ)言展示在不同時(shí)間點(diǎn)的行為，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和時(shí)間觀念。

-時(shí)間接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間接龍游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出下一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)游戲鞏固時(shí)間的順序和讀取。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-小組討論1：學(xué)生分組討論鐘面的認(rèn)識(shí)，分享自己的制作過(guò)程和對(duì)鐘面的理解，互相提問(wèn)和解答。

-小組討論2：學(xué)生分組討論時(shí)間讀取的技巧，分享自己如何正確讀取時(shí)間，并討論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-小組討論3：學(xué)生分組討論時(shí)間的應(yīng)用，舉例說(shuō)明在不同情境中如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，如安排日程、規(guī)劃活動(dòng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于鐘表的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的讀取和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，總結(jié)自己在時(shí)間管理方面的改進(jìn)和提高。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議和期待。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于時(shí)間管理的文章、鐘表的歷史和發(fā)展、有趣的鐘表設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解鐘表和時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己的一天，嘗試用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃和安排，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)自己的鐘表模型，可以使用紙張、塑料瓶等材料，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，制作一個(gè)獨(dú)特的鐘表，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生可以進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)題目挑戰(zhàn)，如計(jì)算不同時(shí)間之間的時(shí)間差、規(guī)劃特定的時(shí)間安排等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行時(shí)間游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，增加對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也增強(qiáng)與家人或朋友的互動(dòng)和溝通。典型例題講解1.例題1：小明在早上8點(diǎn)鐘起床，他刷牙洗臉用了10分鐘，吃早餐用了15分鐘，然后出門(mén)去上學(xué)。請(qǐng)問(wèn)小明從起床到出門(mén)一共用了多少時(shí)間？

答案：小明從起床到出門(mén)一共用了10分鐘（刷牙洗臉）+15分鐘（吃早餐）=25分鐘。

2.例題2：小華在校車(chē)上用了20分鐘到達(dá)學(xué)校，然后步行5分鐘進(jìn)入教室。請(qǐng)問(wèn)小華從家到教室一共用了多少時(shí)間？

答案：小華從家到教室一共用了20分鐘（校車(chē)）+5分鐘（步行）=25分鐘。

3.例題3：小明在下午3點(diǎn)鐘開(kāi)始做作業(yè)，他做作業(yè)用了40分鐘，然后休息了10分鐘。請(qǐng)問(wèn)小明從開(kāi)始做作業(yè)到休息結(jié)束一共用了多少時(shí)間？

答案：小明從開(kāi)始做作業(yè)到休息結(jié)束一共用了40分鐘（做作業(yè)）+10分鐘（休息）=50分鐘。

4.例題4：小華在晚上7點(diǎn)鐘開(kāi)始看電視，他看了30分鐘的新聞聯(lián)播，然后又看了1小時(shí)的電視劇。請(qǐng)問(wèn)小華從開(kāi)始看電視到看完電視劇一共用了多少時(shí)間？

答案：小華從開(kāi)始看電視到看完電視劇一共用了30分鐘（新聞聯(lián)播）+60分鐘（電視劇）=90分鐘。

5.例題5：小明在周末的下午2點(diǎn)鐘開(kāi)始和朋友踢足球，他們踢了1小時(shí)的足球，然后休息了15分鐘。請(qǐng)問(wèn)小明從開(kāi)始踢足球到休息結(jié)束一共用了多少時(shí)間？

答案：小明從開(kāi)始踢足球到休息結(jié)束一共用了60分鐘（踢足球）+15分鐘（休息）=75分鐘。

這些典型例題可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力，通過(guò)實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題。教師在講解這些題目時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間的順序和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加題目的難度和復(fù)雜度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面做得較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)比較成功。通過(guò)展示小明的一天圖片和動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這與我事先設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)相符合，達(dá)到了預(yù)期的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間讀取的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的讀取還不夠熟練。這說(shuō)明我在授課過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的讀取練習(xí)。

另外，在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的應(yīng)用還缺乏理解和掌握。這可能是因?yàn)槲以谑谡n過(guò)程中沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解時(shí)間的應(yīng)用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生的參與度較高，但也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的理解還不夠深入。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，幫助他們更好地理解和掌握鐘表和時(shí)間的知識(shí)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感到自己對(duì)課堂內(nèi)容的回顧和總結(jié)還不夠全面和深入。這可能是因?yàn)槲以谑谡n過(guò)程中對(duì)學(xué)生的掌握情況了解不夠準(zhǔn)確。因此，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠更加全面和深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.在鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間讀取環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的讀取練習(xí)。

2.在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的生活化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間的應(yīng)用能力。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便能夠更加全面和深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。

我將在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以上改進(jìn)措施，以提高課堂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鐘表和時(shí)間的知識(shí)。同時(shí)，我也將不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鐘面的認(rèn)識(shí)：

-時(shí)針、分針、秒針的指向