2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第3課時(shí) 誠(chéng)實(shí)守信教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第3課時(shí)誠(chéng)實(shí)守信教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”中的第四課“社會(huì)生活講道德”，具體為第3課時(shí)“誠(chéng)實(shí)守信”。本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的含義及其在生活中的重要性，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)和生活中已初步接觸到誠(chéng)信的概念，如在學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》課程中已討論過(guò)誠(chéng)信的基本要求。此外，學(xué)生在日常生活中也有所體驗(yàn)，如朋友間的信任、學(xué)校生活的紀(jì)律要求等，這些都為本節(jié)課探討更深層次的誠(chéng)信道德打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能把教材中的理論知識(shí)與自身實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的道德認(rèn)知，使其深入理解誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值和意義，內(nèi)化道德規(guī)范，形成穩(wěn)定的道德判斷力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)交往中的重要性，激發(fā)其在生活中踐行誠(chéng)信的決心。再次，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持誠(chéng)信原則，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。最后，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生將誠(chéng)信理念運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人品德素養(yǎng)的全面發(fā)展。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，全面提升道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前一學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了基本的道德與法治概念，對(duì)誠(chéng)信的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。在《品德與社會(huì)》等課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的基本要求，了解了誠(chéng)信在人際交往中的重要作用。此外，學(xué)生在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中也接觸到了許多關(guān)于誠(chéng)信的典故和案例，這些都為深入學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題具有一定的敏感性和探究欲望。學(xué)生對(duì)案例分析、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)際事例來(lái)理解和掌握知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維和分析能力逐漸增強(qiáng)，但還需在具體情境中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵和實(shí)踐中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將誠(chéng)信原則應(yīng)用到具體的交往場(chǎng)景中；二是面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境，學(xué)生可能難以作出正確的判斷和選擇；三是如何在集體中堅(jiān)守誠(chéng)信，抵制不良風(fēng)氣的影響。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提升道德素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、誠(chéng)信案例集、小組討論記錄表。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、PPT課件、電子教案、道德教育相關(guān)的音頻資料。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組合作、角色扮演、討論交流、情景模擬、課后實(shí)踐作業(yè)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供與誠(chéng)信相關(guān)的視頻資料和預(yù)習(xí)指南。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，預(yù)習(xí)教材，完成預(yù)習(xí)指南中的問(wèn)題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向。

-教學(xué)手段：信息化資源（教學(xué)視頻）、預(yù)習(xí)指南。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念進(jìn)行初步探索，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)誠(chéng)信小故事引入新課，展示PPT課件，提出討論問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)故事，參與討論，分享對(duì)誠(chéng)信的理解。

-教學(xué)方法：故事導(dǎo)入、討論交流。

-教學(xué)手段：PPT課件、小組合作。

-作用和目的：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。

-環(huán)節(jié)二：案例分析

-教師活動(dòng)：呈現(xiàn)典型的誠(chéng)信案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為。

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作分析案例，討論誠(chéng)信在案例中的作用。

-教學(xué)方法：案例分析、小組合作。

-教學(xué)手段：案例集、小組討論記錄表。

-作用和目的：通過(guò)具體案例分析，深化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信原則的理解，提高道德判斷能力。

-環(huán)節(jié)三：知識(shí)鞏固

-教師活動(dòng)：總結(jié)誠(chéng)信的重要性，澄清學(xué)生的疑惑，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講，積極參與，提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法：講解法、互動(dòng)提問(wèn)。

-教學(xué)手段：白板、教學(xué)課件。

-作用和目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)生的疑問(wèn)，強(qiáng)化對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中誠(chéng)信的體現(xiàn)，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，通過(guò)觀察和記錄，將誠(chéng)信原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教學(xué)方法：實(shí)踐探究、反思總結(jié)。

-教學(xué)手段：課后實(shí)踐記錄表。

-作用和目的：促使學(xué)生將課堂所學(xué)內(nèi)化為自身行為，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知行合一。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍、文章，如《誠(chéng)信的力量》、《誠(chéng)信故事》等，了解誠(chéng)信在古今中外的具體體現(xiàn)。

-視頻資源：收集關(guān)于誠(chéng)信的公益廣告、紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀地感受誠(chéng)信的重要性。

-案例集：提供更多真實(shí)的誠(chéng)信案例，涵蓋不同年齡、職業(yè)、場(chǎng)景，以豐富學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位，組織學(xué)生參觀訪問(wèn)，了解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注新聞媒體、社交媒體上關(guān)于誠(chéng)信的報(bào)道和討論，學(xué)會(huì)分析其中的是非曲直，提高道德判斷力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信困境，討論如何應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-開(kāi)展家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合的誠(chéng)信主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，踐行誠(chéng)信原則。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)、生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，撰寫(xiě)誠(chéng)信心得體會(huì)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

此外，教師還可以結(jié)合以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展：

1.誠(chéng)信的定義：引導(dǎo)學(xué)生從道德、法律、社會(huì)等多個(gè)角度理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2.誠(chéng)信的價(jià)值：討論誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展等方面的積極作用。

3.誠(chéng)信的體現(xiàn)：分析誠(chéng)信在日常生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的具體表現(xiàn)，如守時(shí)、守信、誠(chéng)實(shí)、公正等。

4.誠(chéng)信的困境：探討在現(xiàn)實(shí)生活中，人們可能面臨的誠(chéng)信困境及其原因，如利益沖突、道德風(fēng)險(xiǎn)等。

5.誠(chéng)信的培養(yǎng)：研究如何培養(yǎng)個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等方面。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的課程后，我深感學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。通過(guò)案例分析和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒄\(chéng)信原則與實(shí)際生活相結(jié)合，用自己的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的看法。這讓我意識(shí)到，道德教育并非簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感悟。

課堂上，我嘗試用生活化的例子和故事引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此類教學(xué)方式很感興趣，課堂氛圍活躍。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在面對(duì)道德困境時(shí)，仍難以作出正確的判斷。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴課本知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思辨能力。

在課后拓展部分，我意識(shí)到要讓學(xué)生真正將誠(chéng)信原則內(nèi)化為自身行為，還需加強(qiáng)對(duì)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的監(jiān)督與指導(dǎo)。因此，我打算與班主任、家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和糾正，幫助他們形成良好的道德品質(zhì)。

同時(shí)，我也在思考如何讓道德教育更加貼近學(xué)生的生活?；蛟S可以嘗試組織一些主題實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信宣傳周、誠(chéng)信演講比賽等，讓學(xué)生在參與中感受誠(chéng)信的價(jià)值，培養(yǎng)他們自覺(jué)踐行誠(chéng)信的決心。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的誠(chéng)信知識(shí)，選取一個(gè)發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)信故事或案例，進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)一篇300字左右的案例分析報(bào)告。要求：突出誠(chéng)信在案例中的作用，以及自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信原則的理解，提高分析能力，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括誠(chéng)信的定義、價(jià)值、體現(xiàn)等方面，要求創(chuàng)意新穎，富有感染力。

-目的：提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)誠(chéng)信教育的宣傳和普及。

3.學(xué)生分組進(jìn)行課后實(shí)踐，觀察并記錄身邊人踐行誠(chéng)信的行為，為期一周。結(jié)束后，每組提交一份實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)誠(chéng)信行為的特點(diǎn)、影響等。

-目的：促使學(xué)生將誠(chéng)信原則付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)案例分析報(bào)告的批改和反饋：

-注意檢查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信原則的理解是否準(zhǔn)確，分析是否深入。

-指出報(bào)告中可能存在的邏輯錯(cuò)誤、觀點(diǎn)模糊等問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)宣傳海報(bào)的批改和反饋：

-評(píng)價(jià)海報(bào)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生作品中可能存在的問(wèn)題，如內(nèi)容不夠全面、視覺(jué)效果不佳等，給出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.對(duì)課后實(shí)踐報(bào)告的批改和反饋：

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的觀察和思考，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-針對(duì)實(shí)踐報(bào)告中可能存在的問(wèn)題，如觀察不夠細(xì)致、總結(jié)不夠深入等，提出具體的改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生列舉出教材中提到的三種誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，并分別用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-答案示例：

-表現(xiàn)1：守時(shí)。意義：守時(shí)體現(xiàn)了個(gè)人的責(zé)任感，能夠增強(qiáng)他人對(duì)自己的信任，提高社會(huì)交往的效率。

-表現(xiàn)2：守信。意義：守信是人際關(guān)系和諧的基石，有助于建立穩(wěn)定的社會(huì)秩序。

-表現(xiàn)3：誠(chéng)實(shí)。意義：誠(chéng)實(shí)讓人贏得尊重，促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。

2.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬在購(gòu)物時(shí)因商品價(jià)格標(biāo)錯(cuò)而引發(fā)的誠(chéng)信對(duì)話。

-答案示例：

-顧客：這件衣服標(biāo)價(jià)是100元，但收銀時(shí)為什么收我120元？

-店員：對(duì)不起，可能是我們標(biāo)價(jià)時(shí)出了錯(cuò)。我馬上去核實(shí)，如果確實(shí)是我們的問(wèn)題，我們會(huì)按照標(biāo)價(jià)賣給您。

3.請(qǐng)學(xué)生描述一次自己遇到誠(chéng)信挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并說(shuō)明當(dāng)時(shí)是如何處理的，最后的結(jié)果如何。

-答案示例：

-經(jīng)歷：在一次考試中，我發(fā)現(xiàn)旁邊的同學(xué)在作弊，我面臨是否舉報(bào)的誠(chéng)信挑戰(zhàn)。

-處理：我選擇了私下提醒同學(xué)，并告訴他們作弊的后果。

-結(jié)果：同學(xué)意識(shí)到了錯(cuò)誤，考試后向老師坦白，并承諾以后不再作弊。

4.學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下情境中的人物是否體現(xiàn)了誠(chéng)信，并給出理由。

-情境：張華答應(yīng)了朋友周末一起去圖書(shū)館，但周末突然下起大雨