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文檔簡介

2023年中考語文作文常考題型精講與訓練(全國通用)

專題02全命題作文講解與訓練(解析版)

定圖局前圖

全命題作文是命題者直接給定作文標題讓學生寫作的一種作文形式。因所有考生均用同一

標題寫作,對閱卷者而言容易分出優(yōu)劣,命題作文深受各地命題者的青睞。

以鹽城市20102022年語文中考作文為例,除2014、2022年外,其余均為命題作文。

2022年江蘇省13個大市有8家是命題作文,包括揚州的《你可真會說》或《傾聽不僅僅是

一種態(tài)度》、淮安的《新發(fā)現(xiàn),來之不易》、南通的《激起心中那股勁》、無錫的《在勞動中

成長》、泰州的《各顯其妙》連云港的《沒有一種生活是可惜的》常州的《強與堅強不一樣》

鎮(zhèn)江的《其實是特點/其實是優(yōu)點/其實是缺點》(三選一)。

全命題作文的特點是:

1.從命題內(nèi)容上來看,近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向:或貼近考生

生活關注個體成長,或啟迪考生思考人生哲理,或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題,

給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

2.從形式上來看,一般有兩種形式:一是單純以“命題”出現(xiàn),前后沒有提示或導語,這

種形式,從字面上看限制較少,審題上沒有障礙,讓考生有相當寬泛的選材范圍,如中考作文

命題“我的視線”,一切人、事、物,只要是目之所及,均可納入寫作范圍,讓每個考生都有

寫作的空間;二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn),通過導語或提示語,為考生在審題機選材

上作出了一定的引導,同樣有較大的開放性。如中考作文命題”充滿活力的歲月”,在題目之

前,加上了一段導語:“在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進取,充滿

活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充

滿活力:日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力?!边@段話對寫作材料的選擇、

對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。

迷I津

要寫好命題作文,注意要做到以下幾點:

一、抓題眼,把握表意重心。

審題要做到“瞻前顧后,一字不漏”,包括正標題、副標題、提示語深層義等。文章表意

的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語,也就是“題眼”。題眼往往是一些揭示意義、體

現(xiàn)中心、點或表現(xiàn)情感傾向的詞語,如果能抓住題眼進行構思,文章等于成功了一半。

一般來說,偏正短語結構重在修飾語部分,如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有

意義”三個字上,審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如:《充滿活力的歲月》,

其表意的重心在“充滿活力”四個字,考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物,來詮釋

一個中學生對“活力”的理解與界定。

如果文題是句子,句中的動詞往往是‘'題眼"。如“長學問了”(鹽城市2020卷)中的“長”

是題眼,通過事件敘述,寫出“長”的過程和對自己的心靈或人生的影響?!白哌^,才明白”

(鹽城市018)“明白”是題眼,要能住這兩個關鍵詞寫出事件和自己的感悟就有可能是一篇佳

作?!胺怕_步”(鹽城市2013卷)中的“慢”字是題眼,如果能抓住這個“慢”,寫出“慢”

是一種生活節(jié)奏,也是一種生活態(tài)度,它能讓人在喧囂的塵世里保持平常心,不疾不徐地欣賞

生活中的美景,感受生命中的喜怒哀樂,體味人世間的悲歡離合,文章就能從眾多答卷中脫穎

而出。再如“眉頭舒展了”(鹽城市2012卷)的題眼是“舒展”,考生需圍繞“舒展”敘寫眉頭

緊皺的原因、心情改變的觸發(fā)點、眉頭舒展的全部經(jīng)過。

如果文題是一個短語,在短語中起修飾、限制作用的詞語往往是“題眼”。如“真的有意

思”(鹽城市2019卷)中的“真的”,這個詞起強調(diào)作用,旨在提醒考生在寫作時要反復斟酌,

確定不僅所選擇的素材是“真的”有意思,所呈現(xiàn)出的主題也要“真的”有意蘊。

如果文題是一個詞,這個詞本身往往就是“題眼”,如“給予”(鹽城市2017卷),那就要

緊扣該詞進行構思和寫作。

二.明限制,確定選材范圍。

限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時要弄清楚,作文時則不能越

“雷池”半步,沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容,

才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。

如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對象一一我,內(nèi)容一一趣事,數(shù)量

件,范圍一一身邊,沒有限制時間、地點。這樣,寫作時就可以不去考慮時間、地

點因素,選材的范圍大多了?!睹利惖闹e言》,明確規(guī)定了事情的屬性一一本身是帶有欺騙性

的,但其實質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有:對象一一任何人,具體內(nèi)容一一欺騙的

具體內(nèi)容和經(jīng)過,數(shù)量一一n個謊言,范圍過去現(xiàn)在,身邊遠方等等,這些都可以作為寫作的

內(nèi)容。

再如:《我想唱首歌》,題目雖規(guī)定了主題一一褒揚、贊美生活,但沒有限制贊美的對象,

贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌:既可以為個人,也可以為集體、

為社會唱首歌;既可以寫事,也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激,對得失成敗有自己

的體驗與思考,就能切中題意。又如:《充滿活力的歲月》,雖要思考活力的表現(xiàn),也要兼顧

對“歲月”一詞的理解,但對寫作的主體一一“誰充滿活力”則完全沒作限定。

三.展聯(lián)想,深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高

分的重要一環(huán)。

如《媽媽,我長大了》這個文題,其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含

義只是生理,身體的變化,或是學會了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對付別

人的欺負等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理干事,從不同的角度寫正處干花季

年齡的初中生成長中的追求,向往,煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫人生中的各種各

樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),那么,這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。

四.巧構思,化抽象為具體。

“一粒沙里見世界,一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛,會給人“空”或"浮"的感覺。

要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式,從細微處,

具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。

有題目看范圍很大,可以選擇的素材很多。但正因為多有時卻難以下筆,這時我們可以根

據(jù)提示語將寬題變窄、大題變小方便自己找準切入點進行寫。如“書香伴我成長”中的“書香”

范圍其實比較廣,但我們可以選擇對自己影響最深的一本書來寫,這樣可以集中筆力寫不同時

期讀同一本時的不同感受,寫出這太書在自己成長中潛移默化的作用。這樣可以使文章一脈貫

通、一氣呵成,避免了寫不同的書籍帶來的零散紛亂。再如中考作文題“從未走遠”。究竟

是什么未走遠?我們可以根據(jù)提示語“有的人,無論遠近,仿佛總在身邊;有些事,不管大小,

始終浮現(xiàn)在眼前;有些情,時時溫暖我們心田;有種理,意味深長,常常縈繞在我們耳畔”將

寬題變窄,可以選擇人、事、情、理或者景這其中的任意一點進行寫作。

五.巧立意,注重個性化表達。

獨辟蹊徑才能表現(xiàn)出個性。一個精彩的故事當然不能有一個浮于表面就事論事的平庸主題,

所以我們要獨辟蹊徑,表現(xiàn)個性。比如中考作文題為“給予”,這個題目沒有審題障礙,但主

題淺薄的文章是很難得到好的評價的,我們可以特別關注省略號后的拓開的那一筆:付出總有

回報,大自然或關愛我們的人給予我們的甚多,我們回報他們的如何可以少之又少?有時別人

給予我們的良善,我們也會把它給予更多的人,讓這個世界有更多的溫暖……這樣突破單向構

思的“給予”的立意就可能卓爾不群。又如中考題為“有那樣一抹色彩”中的“色彩”,不單

指顏色,也指生命中的溫暖、生活中油然的感觸、身邊有價值的人和事。“從未走遠”中的“未

走遠”的應該不單純指的是空間上的距離,更應該是心靈上的、情感上的親密無間。

典型題析

★【原題回放】

對于史鐵生來說,那北海的菊花,是一縷芬芳;對于莫懷戚來說,一家四口散步的場景,

是一縷芬芳;對于魯迅來說,阿長買來的《山海經(jīng)》,是一縷芬芳;對于楊絳來說,老王送來

的香油和雞蛋,是一縷芬芳……

在你的記憶深處,也一定有那么一縷芬芳,溫暖了你的時光,幸福了你的歲月。

請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇文章。要求:不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實的

人名和校名。

★【考題解析】

本題考查全命題作文。

審題:所謂“芬芳”,就是一種味道,一種讓人覺得心情舒暢,心中溫暖的味道。這種味

道可以來自自己的親人,比如母親。也可來自于自己的朋友,還可以來自公交車上偶遇的一個

人。但不管是誰,他總是給我正面的引導和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應有雙關意,

既指某人的味道,還指某種精神品質(zhì)。“記憶”表明要寫以前發(fā)生的事情。寫作之時,還要深

入思考:為什么如此芬芳?讓“我”明白了怎樣的人生道理?對“我”的成長有何影響……不

但要突出“芬芳”之味,更重要的是凸顯對于“我”的巨大影響。

立意:如果“芬芳”來自一花一草、一山一石,那么我們可從“愛護自然保護環(huán)境”或“自

然對心靈的凈化”這些方面去尋找主題;如果“芬芳”來自生活中的一人、一物、一事,那么

謳歌親情、贊美友情,或是表現(xiàn)陌生人給你的關懷表現(xiàn)人性之美都可作為立意選擇;如果“芬

芳”來自是文學作品中人物、場面,那么表現(xiàn)“自信、堅持、奮進”的精神和勇氣也是立意的

方向。

選材:我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美,也可從文學作品中選材。在

“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞,如:愛的芬芳、優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳、催人奮進的芬芳等等,

文章選材就豐富了。可以從成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護方面選材,去贊美生活

中的真善美,進而表達感恩之心;也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀,用這一“芬芳”

催我成長、成熟;也可以選取陌生人的一個微笑,一個動作為留存心底的“芬芳”;還可以運

用寓情于景的手法,自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示,表現(xiàn)一種特殊的“芬芳”。

★【佳作賞析】

留在記憶里的芬芳

時光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵,其迷人的馨香充盈著我平凡

的生命...

“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠是湛藍的,云朵永遠是潔白的,而

外婆的面容是慈愛的。

年幼時,每逢油菜花開,外婆就會牽著我的小手在花海中信步漫游,閑適安逸。大片大片

金黃的油菜花,微風吹過,花枝搖曳,花香飄散,空氣中彌漫著喜悅的氣息,花粉調(diào)皮地伏在

我發(fā)梢,也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀,忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結

了籽的,長長細細的像四季豆一樣還鼓出幾個“小肚子”,甚是可愛。

微風拂散外婆的發(fā)絲,她下蹲抱起我,問我是否看見了田野的盡頭,說只要人的心像油菜

花一樣陽光,總能腳踩繁花,走向明媚的遠方。我似懂非懂地點點頭。我輕歪小腦袋看她,忽

覺她的臉似油菜花一樣迷人,也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒,給外婆戴上;

又摘了一朵握在手里,生怕它長了翅膀,偷偷從我手心里飛走。

夕陽西下,外婆坐在家門前的石凳上,看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾

輕輕呼喚我的小名,我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我,把我放在她的膝蓋上,輕輕

地摸著我的頭。她輕輕搖著我,哼起山歌,一字一句,輕輕柔柔的,沉在她的歲月里,臉上漾

起油菜花般的笑容,那一刻,我雖少不知事,卻也聽得入了迷。

每當看見油菜花,總會想起外婆那慈愛的臉,好似有一縷燦爛的陽光照進心頭!

時光嘀嗒往前走,故鄉(xiāng)那片油菜花地,沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛,飽含外婆

的濃濃愛意,它們均幻化成記憶里盛開的花朵,時刻溫暖著我的生命……

★【小試牛刀】

聲音有時也是幸福的代名詞。那來自大自然中的——溪流潺潺泠然作響的聲音,樹葉被

風吹動颯颯的聲音,蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲;也有來自生活中的——父母充滿關愛的叮囑

聲,祖輩慈愛的念童謠的聲音,朋友到來時輕輕的叩門聲,比賽勝利時吹響的哨聲……在這些

聲音中,我們感受到了美好,感受到了愛,感受到了踏實而安心的溫暖。

讓我們用眼睛,用耳朵,也可以用嗅覺,用觸覺,用味覺,去書寫那幸福的聲音。

請以“幸福有聲音”為題,寫一篇文章。

要求:①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格);②文體自選(詩歌、戲

劇除外);③不要套作,不得抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

★【思路點撥】

本題考查全命題作文。

第一,審題。這道全命題作文,作文題目是“幸福有聲音”,里面有兩個關鍵詞語:“聲

音”和“幸?!?,結合題目引導語“聲音有時也是幸福的代名詞”“在這些聲音中,我們感受

到了美好,感受到了愛,感受到了踏實而安心的溫暖”可知,該題目可以理解為:某種聲音給

我留下深刻印象,讓我感受到幸福?!澳莵碜源笞匀恢械囊灰幌麂鋈蛔黜懙穆曇?,樹葉

被風吹動颯颯的聲音,蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲;也有來自生活中的一-父母充滿關愛的叮

囑聲,祖輩慈愛的念童謠的聲音,朋友到來時輕輕的叩門聲,比賽勝利時吹響的哨聲……”可

知,這里的“聲音”可以時人的聲音,還可以時物的聲音,還可以是其他某種場合特定的聲音。

第二,立意。吟誦聲長,情韻悠揚;快板清脆,蕩氣回腸;粵音婉轉,溫柔水鄉(xiāng),這就是

幸福的聲音;廚房里的鍋碗瓢盆碰撞的聲音,那是能讓人感受到母愛的幸福之聲;少年的讀書

聲,那是努力拼搏只爭朝夕的幸福之聲;小橋流水,鳥語花香,那是親近大自然的幸福之聲等

等。

第三,選材。例如可以寫在校園聽到的瑯瑯書聲,籃球場上的吶喊助威聲,演播廳里的悠

揚歌聲,讓人感受到校園生活的豐富多彩,感受到同學們的幸福校園生活;還可以寫媽媽在我

出門前的聚聚叮囑聲,在廚房為我準備飲食,餐具發(fā)出的碰撞聲,讓我感受到生活中的被愛時

一種幸福等等。

★【高分范文】

幸福有聲音

每一個孩子都是一滴有自

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