一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)） ▏北京版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)）▏北京版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)）▏北京版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一冊(cè)第47頁至第49頁的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，以及求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并求出比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如超市購物、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算。2.講解與示范：教師在黑板上用粉筆寫出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并進(jìn)行示范性的講解，讓學(xué)生明確運(yùn)算的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.例題講解：教師講解一些典型的例題，讓學(xué)生明白求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法以及求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法：被加數(shù)加數(shù)和減數(shù)差求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法：原數(shù)多幾比原數(shù)多幾的數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)，例如：求比35多10的數(shù)。答案：1.47+28=752.7528=473.35+10=45八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法掌握較好，但在求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一部分的講解和輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，還有其他情況下需要進(jìn)行這種運(yùn)算嗎？讓學(xué)生舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了超市購物和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)際情景。這些情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們明白學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握它們。二、講解與示范在黑板上，我用粉筆詳細(xì)展示了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并進(jìn)行了示范性的講解。我特別強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始相加或相減的規(guī)則，以及進(jìn)位和借位的處理方法。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠清晰地理解運(yùn)算的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)我給出了一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生計(jì)算的過程中，我及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我特別關(guān)注那些計(jì)算速度慢或者容易出錯(cuò)的學(xué)生，耐心地幫助他們解決問題。我認(rèn)為，通過這種個(gè)別輔導(dǎo)的方式，學(xué)生能夠更快地掌握運(yùn)算方法。四、例題講解我挑選了一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。在這個(gè)過程中，我不僅講解了解題的步驟，還解釋了為什么要這樣解題。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠深入理解求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的原理。五、課堂小結(jié)在課堂的我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)。我強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法以及求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在未來的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)我在板書上清晰地列出了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法以及求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。這樣的板書設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠一目了然地看到運(yùn)算的步驟和求解的方法，從而更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算，還包括了求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的問題。我希望通過這種作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，雖然大部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法掌握得比較好，但是仍有部分學(xué)生在求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)時(shí)存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這一部分的講解和輔導(dǎo)，以便讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考：除了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，還有其他情況下需要進(jìn)行這種運(yùn)算嗎？我希望通過這種拓展延伸的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和說明，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講授本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的運(yùn)算方法變得更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。我還合理安排了練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了超市購物和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)際情景。這些情景能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示運(yùn)算方法和求解過程，多媒體教學(xué)設(shè)備則用于展示一些具體的例題和練習(xí)。在板書設(shè)計(jì)上，我清晰地列出了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法以及求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地看到運(yùn)算的步驟和求解的方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算，還包括了求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的問題。在課后反思中，我意識(shí)到求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這一部分的講解和輔導(dǎo)，以便讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。課后提升1.兩位數(shù)加兩位數(shù)：題目：45+32=?答案：77題目：76+24=?答案：1002.兩位數(shù)減兩位數(shù)：題目：8547=?答案：38題目：9356=?答案：373.求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)：題目：比57多23的數(shù)是多少？答案：80題目：比88多35的數(shù)是多少？答案：1234.應(yīng)用題：題目：小華有35元，他買了一本書花了18元，他還剩下多少錢？答案：17元題目：小明有