三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案- 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（含答案）人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（含答案）人教新課標(biāo)教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我們將通過具體的例題，來理解這個(gè)概念，并且學(xué)會如何進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。我希望孩子們能夠通過實(shí)例，理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器等教具，同時(shí)也請孩子們帶來了自己的練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如說，如果小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果呢？這樣讓孩子們理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。2.新課講解：然后我通過PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，并詳細(xì)講解解題步驟。例如：34×25=？我們把34分解成30和4，把25分解成20和5。然后，我們先計(jì)算30×20=600，再計(jì)算30×5=150，計(jì)算4×20=80，4×5=20。把這三個(gè)結(jié)果加起來，就是我們的答案。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給孩子們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試解答。例如：23×45=？六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，以便孩子們能夠直觀地看到解題過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會給孩子們布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓他們能夠在課后鞏固所學(xué)。例如：47×56=？八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看孩子們是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并且我會給孩子們提供一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更進(jìn)一步地理解這個(gè)概念。例如：68×37=？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法我認(rèn)為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)計(jì)算方法涉及到多個(gè)步驟，孩子們需要理解和掌握每一步的計(jì)算方法。我通過PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，并詳細(xì)講解解題步驟。例如：34×25=？我們把34分解成30和4，把25分解成20和5。然后，我們先計(jì)算30×20=600，再計(jì)算30×5=150，計(jì)算4×20=80，4×5=20。把這三個(gè)結(jié)果加起來，就是我們的答案。二、隨堂練習(xí)的解答過程隨堂練習(xí)是幫助孩子們鞏固所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在孩子們解答練習(xí)題的過程中，我會關(guān)注他們的解題步驟和方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。例如：23×45=？我會引導(dǎo)孩子們先分解23和45，然后按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我會注意孩子們是否能夠正確地分解因數(shù)，并且運(yùn)用正確的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。三、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，以便孩子們能夠直觀地看到解題過程。我認(rèn)為板書設(shè)計(jì)對于孩子們的理解和記憶非常重要。通過板書，孩子們可以清晰地看到每一步的計(jì)算方法和結(jié)果，有助于他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的解答過程作業(yè)是讓孩子們在課后鞏固所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在孩子們完成作業(yè)的過程中，我會關(guān)注他們的解題步驟和方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。例如：47×56=？我會引導(dǎo)孩子們先分解47和56，然后按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我會注意孩子們是否能夠正確地分解因數(shù)，并且運(yùn)用正確的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。五、課后反思及拓展延伸的解答過程拓展延伸是給孩子們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資源和題目，讓他們能夠更深入地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。例如：68×37=？我會引導(dǎo)孩子們先分解68和37，然后按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我會注意孩子們是否能夠正確地分解因數(shù)，并且運(yùn)用正確的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。一、語言語調(diào)我注重在講解過程中使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以突出重點(diǎn)，讓孩子們更好地記住。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行新課講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。在講解例題時(shí)，我留出時(shí)間讓孩子們跟隨步驟一起計(jì)算，以加深他們的理解。三、課堂提問我在課堂上積極提問，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中中來。通過提問，我可以了解孩子們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。四、情景導(dǎo)入我通過一個(gè)實(shí)際的情景導(dǎo)入，比如說，如果小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果呢？這樣讓孩子們理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性，并且能夠更直觀地理解這個(gè)概念。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為整體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程是成功的，孩子們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)有了更深入的理解。但是，我也意識到有些地方可以改進(jìn)。例如，在講解例題時(shí)，我可以更詳細(xì)地解釋每一步的計(jì)算方法，以幫助孩子們更好地理解和記憶。我也可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更多地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助孩子們掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升題目1：（1）45×67（2）23×56（3）89×32題目2：（1）76×48（2）92×25（3）54×73題目3：（1）73×45=3285（2）87×26=2282（3）59×34=2056答案：題目1：（1）45×67=3015（2）23×56=1288（3）89×32=2848題目2：（1）76×48=3648（2）92×25=2300（3）54×73=3962題目3：（1）錯(cuò)誤，73×45=3285，正確的計(jì)算過程是：73×45=3285（2）錯(cuò)誤，87×26=2282，正確的計(jì)算過程是：87×26=2262（3）