二年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2 用7、8、9的乘法口訣求商∣人教新課標(biāo)

二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2用7、8、9的乘法口訣求商∣人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)二年級下冊的數(shù)學(xué)教案，第二課時(shí)2.2的內(nèi)容，用7、8、9的乘法口訣求商。這部分的內(nèi)容包括7、8、9的乘法口訣，以及如何利用這些口訣來求商。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握7、8、9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣來求商。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握7、8、9的乘法口訣，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用這些口訣來求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會用一個(gè)實(shí)踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會問學(xué)生們，如果他們有7個(gè)蘋果，每次吃掉3個(gè)，他們需要吃幾次才能吃完所有的蘋果？接著，我會講解7、8、9的乘法口訣，我會用PPT來展示這些口訣，并且會給學(xué)生們一些時(shí)間來記憶這些口訣。然后，我會給學(xué)生們一些例題，讓他們練習(xí)如何利用這些口訣來求商。我會一步一步地引導(dǎo)他們，確保他們能夠理解并掌握這個(gè)方法。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我會巡視教室，給予他們個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課堂上即時(shí)練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)會包括7、8、9的乘法口訣，以及如何利用這些口訣來求商的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.21÷3=2.24÷4=3.27÷3=答案：1.72.63.9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到大部分學(xué)生們都能夠掌握7、8、9的乘法口訣，并且能夠運(yùn)用這些口訣來求商。但是，也有一些學(xué)生在理解這個(gè)方法上遇到了一些困難，我需要在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)他們。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的乘法口訣，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運(yùn)用這些口訣來求商。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了7、8、9的乘法口訣以及如何利用這些口訣來求商的重要性。這是因?yàn)檫@些口訣是進(jìn)行除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要熟練掌握它們才能順利解決除法問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握7、8、9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣來求商。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生們已經(jīng)具備了加減法的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠?qū)⑦@些口訣應(yīng)用到除法運(yùn)算中，從而進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我指出了讓學(xué)生們理解并運(yùn)用7、8、9的乘法口訣來求商是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是因?yàn)檫@個(gè)方法對于學(xué)生們來說是新的，他們需要理解乘法口訣與除法運(yùn)算之間的關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用。而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生們在理解這個(gè)方法上可能會遇到的困難，我需要通過詳細(xì)的講解和例題演示，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題。PPT上展示了7、8、9的乘法口訣，以及一些例子來說明如何利用這些口訣來求商。練習(xí)題則是讓學(xué)生們能夠即時(shí)練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我用一個(gè)實(shí)踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。通過問學(xué)生們?nèi)绻麄冇?個(gè)蘋果，每次吃掉3個(gè)，他們需要吃幾次才能吃完所有的蘋果，我能夠引起他們的興趣，并且引導(dǎo)他們思考除法運(yùn)算。接著，我講解7、8、9的乘法口訣，并給予他們一些時(shí)間來記憶這些口訣。我注意到每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地記憶，他們對于這些口訣充滿了好奇和興趣。然后，我給學(xué)生們一些例題，讓他們練習(xí)如何利用這些口訣來求商。我一步一步地引導(dǎo)他們，確保他們能夠理解并掌握這個(gè)方法。我看到大部分學(xué)生們都能夠順利地解決這些問題，他們對于這個(gè)方法感到很有信心。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我巡視教室，給予他們個(gè)別化的指導(dǎo)。我注意到一些學(xué)生在解決某些問題時(shí)遇到了困難，我耐心地解答了他們的問題，并給予了他們一些建議。我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課堂上即時(shí)練習(xí)。我看到他們積極地參與，認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算，他們的計(jì)算結(jié)果也都比較準(zhǔn)確。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)包括了7、8、9的乘法口訣，以及如何利用這些口訣來求商的步驟。我特別注意了口訣的排列和步驟的清晰，讓學(xué)生們能夠一目了然地看出每個(gè)步驟的邏輯關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到大部分學(xué)生們都能夠掌握7、8、9的乘法口訣，并且能夠運(yùn)用這些口訣來求商。我看到他們對于這個(gè)方法感到很有興趣，他們在課堂上積極參與，計(jì)算結(jié)果也都比較準(zhǔn)確。然而，我也注意到有一些學(xué)生在理解這個(gè)方法上遇到了一些困難。他們在解決一些問題時(shí)，對于如何運(yùn)用乘法口訣來求商感到困惑。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)他們，給予他們更多的個(gè)別化指導(dǎo)，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。對于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的乘法口訣，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運(yùn)用這些口訣來求商。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言來講解7、8、9的乘法口訣，以及如何利用這些口訣來求商。我語調(diào)親切、自然，讓學(xué)生們感到輕松愉快，更容易理解和接受新知識。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解口訣時(shí)，我給予學(xué)生們充分的思考和記憶時(shí)間；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來完成題目，并及時(shí)給予他們反饋。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們能夠主動思考并回答，從而加深他們對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，引起了學(xué)生們的興趣和好奇心。通過讓他們思考吃蘋果的問題，我能夠順利地引導(dǎo)他們進(jìn)入除法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到在講解乘法口訣時(shí)，需要更加清晰和簡潔的表達(dá)，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。我認(rèn)識到在練習(xí)環(huán)節(jié)，需要更多地給予學(xué)生們個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。我明白在拓展延伸環(huán)節(jié)，需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步思考和探索的欲望。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教案的反思，不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括了對7、8、9的乘法口訣的運(yùn)用，也包括了一些有趣的數(shù)學(xué)問題。題目1：小明有9個(gè)蘋果，他每次吃掉3個(gè)，請問他需要吃幾次才能吃完所有的蘋果？答案：小明需要吃3次才能吃完所有的蘋果。題目2：小華有8個(gè)橘子，他每次吃掉2個(gè)，請問他需要吃幾次才能吃完所有的橘子？答案：小華需要吃4次才能吃完所有的橘子。題目3：媽媽買了7個(gè)橙子，小華每次吃掉1個(gè)，請問小華需要吃幾次才能吃完所有的橙子？答案：小華需要吃7次才能吃完所有的橙子。題目4：一個(gè)班級有36個(gè)學(xué)生，如果每次上課老師能夠點(diǎn)到8個(gè)學(xué)生的名字，請問老師需要點(diǎn)幾次才能點(diǎn)到所有的學(xué)生？答案：老師需要點(diǎn)4次才能點(diǎn)到所有的學(xué)生。題目5：小明的書架上有21本書