一年級下冊數(shù)學(xué)教案－第6單元 2 第2課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)｜人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案－第6單元2第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)｜人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)－第6單元2第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)一年級下冊第6單元兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。具體章節(jié)內(nèi)容涉及加法運(yùn)算的原理、進(jìn)位加法的計算方法以及實(shí)際應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法原理，掌握進(jìn)位加法的計算方法，并能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，能夠正確進(jìn)行計算并解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個實(shí)際生活中的例子，如“小華買書”，讓學(xué)生觀察并思考：小華買了一本書，價格是23元，他又想買一本價格為12元的書，他需要支付多少錢？他有多少錢？需要找零多少錢？2.例題講解：通過上面的實(shí)踐情景，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。講解加法運(yùn)算原理，以23+12為例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念。將兩個數(shù)寫成加法算式：23+12_____讓學(xué)生觀察并思考，個位數(shù)3加2等于5，十位數(shù)2加1等于3，所以23+12=35。3.隨堂練習(xí)：（1）25+8=（2）38+7=4.板書設(shè)計：板書兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算式，如23+12=35，突出進(jìn)位的過程和結(jié)果。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）25+8=（2）38+7=（3）小華有23元，他又想買一本價格為12元的書，他需要支付多少錢？他有多少錢？需要找零多少錢？答案：（1）25+8=33（2）38+7=45（3）小華需要支付23+12=35元，他有23元，所以他需要找零3523=12元。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法原理。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生能夠掌握進(jìn)位加法的計算方法。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。板書設(shè)計直觀展示進(jìn)位加法的過程，有助于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，提高解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加法問題，如25+38，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計算。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有沒有其他的計算方法可以解決兩位數(shù)加法問題？讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)更多的解題思路。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過一個真實(shí)的生活場景，小華買書的情景，我可以讓學(xué)生直觀地感受到兩位數(shù)加一位數(shù)的需求。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了觀察和思考的重要性。讓學(xué)生觀察價格，思考支付、找零的問題，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。例題講解環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)解釋了加法運(yùn)算原理和進(jìn)位的概念。我以23+12為例，逐步展示了計算過程。我讓學(xué)生觀察個位數(shù)的加法，3+2等于5。然后，我引導(dǎo)他們注意十位數(shù)的加法，2+1等于3。在這個過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的發(fā)生，即當(dāng)十位數(shù)的和大于或等于10時，需要向百位進(jìn)1。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解進(jìn)位加法的原理。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了幾個類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題目的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法的理解，并提高他們的計算能力。通過練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉進(jìn)位加法的計算方法，并能夠在沒有指導(dǎo)的情況下獨(dú)立解決問題。板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我通過在黑板上展示進(jìn)位加法的算式，突出了進(jìn)位的過程和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶進(jìn)位加法的步驟。通過直觀的展示，學(xué)生可以更清晰地看到進(jìn)位的發(fā)生，并加深對進(jìn)位加法的理解。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了幾個練習(xí)題目，并提供了答案。這些題目不僅要求學(xué)生進(jìn)行計算，還要求他們解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。同時，答案的設(shè)計也便于學(xué)生自我檢查和復(fù)習(xí)。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐情景引入的重要性，并提到了講解過程中的一些關(guān)鍵點(diǎn)。我意識到，通過實(shí)踐情景引入，可以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法原理。同時，我也認(rèn)識到了引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算規(guī)律的重要性。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提出了讓學(xué)生探索更多解題思路的建議，這可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維靈活性，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)都圍繞著兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法原理和計算方法展開。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位加法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也希望通過實(shí)踐情景引入和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位加法原理時，我使用了語調(diào)的變化和強(qiáng)調(diào)，以突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考，讓他們充分理解進(jìn)位加法的需求。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于加法運(yùn)算的問題，引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。4.情景導(dǎo)入：我通過小華買書的實(shí)踐情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法原理。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，通過實(shí)踐情景引入和例題講解等環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位加法。同時，我也認(rèn)識到了引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算規(guī)律的重要性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了幾個類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐情景引入的運(yùn)用，通過生動的生活場景，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們主動思考和探索，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。總的來說，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我通過合理的教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，成功地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題目，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目旨在提高學(xué)生的計算能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。題目1：小明有35元，他又想買一本價格為28元的書，他需要支付多少錢？他有多少錢？需要找零多少錢？答案：小明需要支付35+28=63元，他有35元，所以他需要找零6335=28元。題目2：一個籃子里有23個蘋果，又加入了15個蘋果，籃子里現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：籃子里現(xiàn)在有23+15=38個蘋果。題目3：小華買了一支鉛筆花了7元，他又買了一支橡皮花了3元，他一共花了多少錢？答案：小華一共花了7+3=10元。題目4：一個班上有26個男生，又轉(zhuǎn)來了一位男生，班上現(xiàn)在有多少個男生？答案：班上現(xiàn)在有26+1=