名著導讀-2023年中考語文題集

備戰(zhàn)2023年中考語文精選題集（北京專用）

專題05名著導讀

1.（2022?北京?中考真題）從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的

主要經歷、人物的個性特點以及你對他的評價。（100字左右）

【答案】示例一：

《三國演義》中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術、破呂布、滅袁紹、

定劉表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內的廣闊胸襟，又有不能容納賢才

的狠毒殘忍。我想用孟子的一句話評價他一一“無伊尹之志則篡也”。

示例二：

孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），由開天辟地產生的仙石孕育而生，為了學藝而漂洋過海

拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術。后經觀音點

化，保護唐僧西天取經，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經九九八十一難，最后取得真經修成正果，被

封為斗戰(zhàn)勝佛。

孫悟空嫉惡如仇，不畏強權：在看到百姓受災受難的時候，孫悟空會設身處地的解救人們脫離水深火

熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。

我認為孫悟空是一個為正義事業(yè)奮不顧身，具有藐視一切權威的叛逆精神和斗爭勇氣的人。

【解析】考查對名著內容的識記和人物形象的分析。解答時，結合自己的名著閱讀積累，選取典型人

物，聯(lián)系故事情節(jié)，圍繞“人物的主要經歷、人物的個性特點以及你對他的評價”來進行敘述即可。

示例：魯智深，本名魯達，綽號花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時遇到被惡霸欺凌的一

對貧苦父女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來

更是搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁

山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔任步軍頭領。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下

戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。

本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能夠為陌生人仗義出手，就充分顯示了他見義

勇為、嫉惡如仇、扶危濟困的性格特點。

我認為魯智深是水滸世界里唯一一個真正具有俠義精神的人。

2.（2022?北京?模擬預測）閱讀下列文段，完成下列問題。

我到后不久，就見到了A,他是個面容消瘦、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些

駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個

非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。

（1）語段節(jié)選自（書名），文中的A是（人名）。

（2）在作者筆下，A是一個怎樣的人？

【答案】（1）《紅星照耀中國》毛澤東

（2）①毛澤東主席是個非常精明而又博學多才的知識分子；②毛澤東主席是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)

略家；③毛澤東主席主席是個蘇區(qū)人民擁護他，南京政府卻恨之入骨的人；④毛澤東主席生活儉樸，廉潔

奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。（任意3點即可）

【解析】（1）本題考查文學常識及名著內容的識記。

第一空：《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品，真實記錄了埃德加?斯諾自

1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國和中國

工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況；

第二空：根據(jù)“他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物”“是一個非常精明的知識分子的面孔”

判斷為毛澤東。

（2）本題考查人物形象。

在斯諾的筆下，當時毛澤東的形象就很不尋常。一、毛澤東是個非常精明而又博學多才的知識分子。

斯諾在蘇區(qū)采訪過程中，了解到毛澤東博學多才，對歷史和哲學更有深入的研究。毛澤東好學上進、博取

眾長的精神驚人。一有空隙他就博覽群書，對中外歷史和古今哲學更是愛不釋手；

二、毛澤東是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。初次接觸，斯諾很快就發(fā)現(xiàn)毛澤東“有演講和寫作的才

能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，他精力過人，不知疲倦，是一個天才的軍事和政治戰(zhàn)略

家。許多日本人都認為他是中國現(xiàn)有的最有才干的戰(zhàn)略家”；

三、毛澤東代表了中國人民大眾的迫切要求。斯諾認為毛澤東身上總是有一種“異乎尋常”的力量，

而這力量是來源于“中國人民大眾，特別是農民一一這些占中國人口絕大多數(shù)的貧窮饑餓、受剝削、不

識字，但又寬厚大度、勇敢無畏，如今還敢于造反的人們一一的迫切要求作了綜合和表達，達到了不可思

議的程度”。因此，斯諾推斷說：“假使他們的這些要求以及推動他們前進的運動是可以（作為）復興

中國的動力，那么，在這個極其富有歷史性的意義上，毛澤東也許可能成為一個非常偉大的人物。”；

四、毛澤東是蘇區(qū)人民擁護南京政府卻恨之入骨的人。毛澤東在中國共產黨內威望高，蘇區(qū)人民尊敬

他、擁護他，而他的老對手蔣介石，卻對他和他指揮下的紅軍恨之入骨，視其為“心腹大患”。南京政府

對日本法西斯大肆侵華可以拱手相讓“不予抵抗”，而對蘇區(qū)數(shù)萬紅軍卻耿耿于懷，不惜出動幾十萬甚至

上百萬機械化部隊實行多次大“圍剿”；

五、毛澤東生活儉樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，身體像鐵打的。毛澤東住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空

無所有，只掛了一些地圖。伙食也同每一個人一樣。毛澤東在日常生活和工作中，很能吃苦耐勞。每天工

作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。

3.（2022?北京海淀?二模）在年級名著閱讀專題探究活動中，同學們準備圍繞“環(huán)境與人物”專題

進行探討，分析環(huán)境對表現(xiàn)人物的作用。請結合你閱讀過的名著，任選其中一部，結合相關內容作分析。（100

字左右）

【答案】示例：在《駱駝祥子》中，作者通過描寫惡劣的環(huán)境來表現(xiàn)人物。當天氣炎熱到令人難以忍

受的程度，祥子為了生計不得不拉車掙錢；當大雨滂沱令人難以行走的時候，祥子仍在雨中掙命。烈日和

暴雨的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了祥子生活的艱辛和悲慘的命運。

【解析】本題主要考查環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用。

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時

代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、

山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品質,

烘托人物形象。解答此題要選擇自己熟悉的名著、熟悉的人物來分析。

示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，作者通過描寫惡劣的環(huán)境來反映人物的品質，烘托人物形象。在

筑路這一章節(jié)中，通過對暴風雪的描寫，寫出了筑路隊員的生存環(huán)境極為惡劣，在這種惡劣的天氣之下，

保爾等人的工作受到很大的影響，筑路困難重重。惡劣的環(huán)境烘托保爾等革命者堅強的意志和頑強高貴的

品質。

4.（2022?北京東城?二模）學校讀書會擬推出“'汲取前進的力量'名著推薦活動”，請選擇你感

受最深的一部，向同學推薦并結合該書具體內容寫出理由。（70100字）

【答案】示例：

⑴推薦《紅星照耀中國》這本名著。作者深入“紅色中國”腹地采訪，發(fā)現(xiàn)邊區(qū)物質生活雖然艱苦，

但人們始終樂觀、向上。聯(lián)系革命勝利，這告訴我物質條件對成功并非起決定作用，堅守信念、勇于做斗

爭的精神更重要。

⑵推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。主人公保爾修建鐵路時患上肺炎仍忘我工作；全身癱瘓、雙

目失明，仍在病榻上完成了自傳小說。這個形象激勵我遇到困難不要退縮，要頑強拼搏，堅信困難終會被

戰(zhàn)勝。

【解析】本題考查推薦語。首先，根據(jù)此次名著推薦活動的要求從名著中“汲取前進的力量”，選擇

符合要求的名著；然后結合該書具體內容寫出推薦的理由即可。注意70100字的字數(shù)限制。

示例：推薦《簡?愛》這部名著。主人公簡?愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學校讀書，經常

挨餓受凍，罰站挨打，可她卻憑借頑強的毅力在這種艱苦的條件下生活了十年。我在簡?愛身上學到了頑

強的意志、堅韌不拔的精神，激勵我面對困難，要堅持不懈。

5.（2022?北京?二模）“文似看山不喜平?！焙玫奈膶W作品，總是能夠做到在情節(jié)的設計上善于設

置波瀾，追求離奇巧合。結合你讀過的一部（或一篇）作品為例，分析作者是怎樣設置曲折情節(jié)來吸引讀

者的。（字數(shù)100字左右）

【答案】《水滸傳》中“智取生辰綱”一節(jié)，楊志一行人因天氣炎熱在小樹林中歇息，遇到各販棗的商

人，因吃酒而“誤會”，最后直到眾人被麻倒也沒有看出破綻，吊足了讀者的胃口，吸引讀者一直讀下去。

【解析】本題考查名著寫作手法。開放性試題，任選一部名著，分析作者怎樣設置曲折情節(jié)即可。一

般可篩選設置懸念、欲揚先抑或埋伏筆等手法的情節(jié)來進行分析。

例如：《水滸傳》“林教頭風雪山神廟”這一故事情節(jié)中，店小二偷聽兩個人密謀，吸引讀者思考兩個

人到底是誰？他們真是要對付林沖嗎？隨著閱讀的深入，漸漸揭開真相，是陸謙等人用火燒草料場的計策

陷害林沖。

6.（2022?北京平谷?二模）在名著閱讀分享會上，有一位同學說：“文學里總有一種生命的力量?！?/p>

請你從讀過的名著中選擇合適的例子，闡釋對這句話的理解。（100字左右）

【答案】答案示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，小時候的折磨與欺凌，戰(zhàn)場上的搏殺與傷痛，工

地上的磨難與病痛，以致最后的雙目失明、全身癱瘓，這些都沒讓他屈服，他憑借著頑強的毅力成為一名

鋼鐵戰(zhàn)士。在他身上我感受到了堅忍不拔、永不言敗的生命力量。

【解析】考查對名著的分析理解。題干要求從讀過的名著中選擇合適的例子，闡釋對“文學里總有一

種生命的力量”的理解。答案是多元的，注意字數(shù)的要求。

示例：①《簡?愛》中的簡?愛，父母雙亡，寄人籬下，從小就承受著與同齡人不一樣的遭遇：姨媽

的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中

沉淪。在她身上我感受到了積極進取、自立自強的人格，從不向命運低頭的生命力量。

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，雖然歷經了童年的苦難、戰(zhàn)場上的搏殺、工地上的磨練以及無數(shù)

的傷痛折磨，但他憑著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的優(yōu)秀品質，戰(zhàn)勝了痛苦與磨練，

成長為堅強的無產階級革命戰(zhàn)士。在他身上我感受到了頑強執(zhí)著、刻苦奉獻、勇敢奮進的生命力量。

7.（2022?北京石景山?二模）班刊“激揚茶館”專欄本期的話題是“治大國如烹小鮮”。商湯王向

伊尹問政，伊尹用烹飪比喻治國，強調要尊重客觀規(guī)律，既不能操之過急，也不能松弛懈怠，才能把事情

辦好。烹飪、治國如此，做事亦然。同學們將從讀過的名著中選擇合適的故事印證這個道理，請說明你的

選擇和理由。（100字左右）

【答案】我贊同治大國如烹小鮮的道理。諸葛亮輔佐劉備后，沒有立刻攻打曹操，對外，諸葛亮派遣

使節(jié)出使吳國，勸孫權與曹魏斷交，與蜀交好，魏吳斷交后，蜀漢得以全力對付曹魏；對內，率兵南征，

平定南方少數(shù)民族反叛，并堅持以“攻心為上”的原則治理少數(shù)民族地區(qū)，使夷漢關系得到了改善，蜀漢

內部也更加穩(wěn)定，然后才聯(lián)吳共抗曹。這和烹小鮮的道理一樣。

【解析】本題考查用名著故事證明觀點的能力。首先應該明確自己的觀點，然后結合名著故事闡述理

由即可。注意100字左右的字數(shù)限制。

示例：我贊同治大國如烹小鮮的道理?！逗５變扇f里》中尼摩船長的人生理想是反對民族壓迫和殖民主

義，追求人類平等。為此，他數(shù)年來潛入深海，制造并駕駛鸚鵡螺號，攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略

者軍艦，還堅持利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?/p>

立而進行正義的斗爭。他為了自己的理想，既沒有操之過急，也沒有松弛懈怠，做了許多的事例，可以證

明治大國如烹小鮮的道理。

8.（2022?北京順義?二模）讀書可以讓人獲得很多對生活或學習有指導意義的啟示，請你結合自己

讀過的名著中相關內容及自身經歷加以簡要說明。（100字左右）

【答案】示例：《西游記》講述唐僧師徒四人戰(zhàn)勝無數(shù)妖魔，歷經重重磨難，去西天取經的故事。我在

學習中有時遇到困難就打退堂鼓，讀了《西游記》以后，我明白了人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想要披

荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。

【解析】本題考查語言表達的能力。

要結合自己讀過的名著中相關內容及自身經歷，談談讀書對生活或學習上的啟示。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾從一個不懂事的少年成長為鋼鐵戰(zhàn)士的故事。在生活中，我認

為只要自己不斷努力，就能實現(xiàn)人生的夢想，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，我才懂得要把自己的追求

和祖國人民的利益相結合，人生才會大放異彩。

9.（2022?北京西城?二模）班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。請你從“勇氣”“理想”“溫

情”中任選一個主題，你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現(xiàn)這一主題？請結合名著具體內容，說說理由。

（100字左右）

【答案】示例一：

我選“勇氣”。我讀《海底兩萬里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鯊魚進攻，艇長舍身相救,

與巨鯊殊死搏斗，正當艇長危在旦夕時，尼?蘭德刺中鯊魚，艇長救下采珠人。在危難中，就需要他們這

樣的勇氣。

示例二：

我選“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”片段。當時，保爾在肉體和精神上

承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理

想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

示例三：

我選“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的百草園片段。魯迅對童年百草園

的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，

品嘗著覆盆子又酸又甜。

【解析】本題考查名著內容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的人物，結合名著內容分析意對

即可。

示例一：“勇氣”這個主題，我們可以想到的是《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他在得知自己的

病情之后，在長椅上準備自殺，但還是最終有勇氣活下來面對自己殘缺的身體。

示例二：“理想”這個主題我們可以想到的是《三國演義》中的劉備，在“桃園三結義”這個故事中，

他和關羽、張飛為了共同干一番大事業(yè)而結為兄弟。從此，他從過去賣草鞋為生，到現(xiàn)在有了軍隊，有了

目標，成了魏蜀吳三國中最重要的人物之一。

示例三：“溫情”可以想到《西游記》中孫悟空因為三打白骨精被師父趕走，之后黃袍怪把師父變成

了白虎，孫悟空不計前嫌，前來救師父的情節(jié)，讓人想來感動于孫悟空和唐僧的師徒情。

10.（2022?北京豐臺?二模）讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼

字，而重在領會要旨，求真諦。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！闭埥Y合一部名著，

說說你在閱讀過程中對讀書方法的體會。（100字左右）

【答案】答案示例一：我在大略讀完《海底兩萬里》后，還會運用選擇性閱讀的方法。我用這樣的閱

讀方法，可以加快閱讀速度，提高閱讀質量。因為我想深入探究尼摩船長的人物形象，于是選擇了海葬船

員、與章魚展開搏斗、搜集珠寶支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭等相關的情節(jié)來讀，從而理解尼摩船長

的正義之心和博愛之心。

答案示例二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我會采用精讀與跳讀相結合的方法。精讀了表現(xiàn)保爾

百折不撓精神的情節(jié)，比如，保爾在戰(zhàn)斗中受傷，修路時感染傷寒，雙腿癱瘓等，理解了他對革命理想的

堅持。而對與之無關的內容就會跳讀。

【解析】本題考查閱讀名著時的方法。我們需要根據(jù)不同的名著選擇“不求甚解（讀書不拘泥于咬文

嚼字，而重在領會要旨，求真諦）”的讀書方法，或是“精讀（循序而漸進，熟讀而精思）”的讀書方法,

意對即可。

示例：我會略讀《駱駝祥子》，了解人力車夫祥子經歷人生的“三起三落”，最終淪為“行尸走肉”的

大體經過；再進行精讀思考書中蘊含的深意，我對比祥子三次“失車”的經歷，發(fā)現(xiàn)祥子的墮落不僅與與

祥子自身懦弱的性格有關，更與黑暗的社會有關，那時軍閥混戰(zhàn)，人們的基本生活難以保障，人們處于水

深火熱之中，人們被利益裹挾，輕視親情。祥子難以在這樣的社會立足、生存。

11.（2022?北京朝陽?二模）羅曼?羅蘭說：“在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己。”請結

合讀過的一部名著的內容，談談你對這句話的理解。（100字左右）

【答案】《朝花夕拾》中寫了小魯迅在百草園中拔何首烏、捕鳥、追問美女蛇的故事，在三味書屋中間

先生“怪哉”，以及熱切地盼望去看五猖會，這讓我想到了自己也和他一樣，喜愛大自然，對未知充滿好

奇，渴望擁有自由。

【解析】本題考查名著閱讀，開放類試題，結合自己的讀過的某一部名著，談一談自己在其中發(fā)現(xiàn)自

己或檢查自己的經歷，言之成理即可。如：《駱駝祥子》中寫了祥子為了擁有一輛屬于自己的車而努力奮斗

的經歷。第一次買的車被大兵搶走，第二次買車的錢被孫偵探敲詐，但他依然執(zhí)著于自己的夢想，絲毫沒

有放棄。每當看到此處，我就會反思自己，在生活與學習是否做到了像祥子一樣百折不撓，立志篤行。

12.（2022?北京大興?二模）學校本屆書香校園活動的主題是“悅讀有法”，負責調研的小組發(fā)現(xiàn)精

讀和跳讀相結合的閱讀方法非常受歡迎。請結合你讀過的一部名著，和同學們分享你運用這種方法讀書的

過程與收獲。

【答案】在通讀《海底兩萬里》基礎上，我想深入探究尼摩船長的人物形象。于是跳過了阿龍納斯等

人的故事，精讀了海葬船員、送珍珠給采珠人等體現(xiàn)尼摩船長人物性格特點、精神風骨的情節(jié)，感受到尼

摩船長是一個外冷內熱、赤誠正義、具有悲憫情懷的英雄。

【解析】本題考查名著閱讀。

本題考查閱讀方法一一精讀和跳讀相結合。精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內容、

積累知識為目的的讀書方法。即精細深入的閱讀。跳讀是臨時跳過與本次閱讀無關或關系不大的內容，從

而實現(xiàn)文本的快速閱讀。兩種方法相結合，可以實現(xiàn)重點閱讀與快速閱讀相結合，這是一種非常好的讀書

方法。

示例：在通讀《水滸傳》的基礎上，我想深入了解武松的人物形象。于是跳過了魯智深、林沖、晁蓋

等人的故事，精讀了景陽岡打虎、怒殺西門慶、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等體現(xiàn)武松性格特點、精神風貌

的情節(jié)，感受到武松是一個外冷內熱、急俠好義、敢作敢當、知恩圖報的性格特征。

13.（2022?北京房山?二模）學校舉辦以“演繹中華經典，弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的戲劇節(jié)，征集由

名著中的故事改編成的劇本。你準備選擇哪個故事進行改編，結合故事內容簡要說明這樣選擇的理由。（100

字左右）

【答案】①從中國經典名著中選擇故事；②故事內容能反映中國傳統(tǒng)文化；③能結合故事內容進行簡

要說明。

【解析】本題考查名著內容的運用。

要求選擇名著中的故事改編為劇本，結合故事內容簡要說明選擇的理由。戲劇節(jié)的主題為“演繹中華

經典，弘揚傳統(tǒng)文化”，因此要從中國經典名著中選擇故事，故事要能反映中國的傳統(tǒng)文化。可選擇四大

古典名著或《駱駝祥子》等現(xiàn)代小說，從中選取一段故事，言之有理即可。

如：我選擇《西游記》中的三打白骨精這一故事進行改編。白骨精一心想吃唐僧肉，于是三次分別變

化為村姑、老婦和老翁，打動唐僧的憐憫之心，但三次均被孫悟空識破，最終死在了悟空的金箍棒下。唐

僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空不由地傷心落淚。這個故事在現(xiàn)實生活中很

有借鑒意義，說明了不要被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽，要擦亮眼睛，認清真相，以免上當受騙。

14.（2022?北京門頭溝?二模）讀書貴在有法，針對不同的名著，我們可能會采用不同的閱讀方法，

如圈點批注、做摘抄筆記、精讀與跳讀相結合、瀏覽等等。請從你閱讀過的名著中選擇一部，結合相關內

容說說你是如何閱讀的，并簡要談談這個讀書方法帶給你的收獲。（100字左右）

【答案】讀《水滸傳》時我用精讀與跳讀相結合的方法。對于書中重點人物的精彩章節(jié)，我會反復閱

讀、細細品味人物的性格特點，如讀魯智深拳打鎮(zhèn)關西，細細體會他粗中有細、豁達明理的性格特點。而

對于書中詩詞和景物描寫我會跳過。精讀、跳讀結合既可以使我深入理解書中內容，把握人物特點，又可

以提高閱讀效率。

【解析】這道題考查對名著內容的深入閱讀和理解。比如讀《水滸傳》，可以運用精讀與跳讀相結合的

方法。對于書中重點人物的精彩章節(jié)，可以反復閱讀、細細品味；對于書中詩詞和景物描可以運用跳讀法。

再比如閱讀《駱駝祥子》，可以運用精讀法、略讀法、圈點批注法。和祥子“三起三落”有關的情節(jié)運用精

讀法，可以了解祥子命運多變的悲劇人生；其他故事情節(jié)運用略讀法；描寫祥子在烈日和暴雨下拉車的情

節(jié)運用圈點批注法，因為這部分內容運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭，描寫了惡劣的天氣環(huán)境，烘

托了祥子在烈日和暴雨下拉車的煎熬和痛苦感受。運用這些閱讀方法既可以幫助我更好地理解人物的悲劇

命運，又可以提高我的閱讀理解能力。

15.（2022?北京昌平?二模）題目一：在“成長意味著什么”演講活動中，李華寫了一篇演講稿，其

中有這樣一段：

同學們，成長意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離開家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，

成長對于他，意味著追求理想；在《②》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務兵，司號員，

甚至參加戰(zhàn)斗，成長對于他們，意味著堅持信仰；③。

請你完成①、②處的填空，并結合所學名著，將③補充完整。

【答案】魯迅《紅星照耀中國》（《西行漫記》）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾

面對戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒有倒下，成長對于他，意味著勇敢不屈。

【解析】①在《朝花夕拾》中，《瑣記》記敘魯迅家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主

義決絕的道路，為了尋找“另一類的人們”而到南京求學。作品描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷

電學校）和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸

進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

②《紅星照耀中國》中，斯諾剛到根據(jù)地時就接觸到了這些少年先鋒隊隊員，并記錄下來：“1936年

8月，在時屬陜甘寧邊區(qū)政府的豫旺縣（今寧夏），斯諾碰到一小隊“紅小鬼”（少年先鋒隊隊員），他們大部

分人穿著成人的軍裝，袖子垂到膝蓋，上衣幾乎拖到地面，灰色短褲，頭戴褪色的灰色帽子，帽上有一顆

閃閃發(fā)光的紅星。他們稚嫩而泛紅的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，鼻子不時地流著鼻涕，常用衣袖來

擦抹。他們這樣的“紅小鬼”，看起來像流浪的孩子，其實大部分人已成為老練的紅軍戰(zhàn)士了?！?/p>

③抓住“成長、追求理想、堅持信仰”等關鍵詞，從名著導讀篇目中選取合適的人物，再仿照例句的

格式來寫即可。

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾一次次戰(zhàn)勝傷病，在全身癱瘓、雙目失明的情況下還堅持寫作，成

長對于他，意味著需要堅強。

示例二：在《簡?愛》中，簡?愛經歷了父母雙亡，寄人籬下，受盡委屈的生活，但她仍然去尋找更

廣闊的天地，相信人生有更多可能。成長對于他，意味著獨立、堅強、自尊自愛。

16.（2022?北京東城?一模）參考下面樣例，從你讀過的名著中選取一部，就它主要的內容（或寫法）

中的一點寫一段敘議結合的評論性文字。（100字左右）

筆記小說《世說新語》用語簡練傳神。每則故事不過百余字，但人物的言論風采躍然紙上。比如《詠

雪》一則，謝安對胡兒和謝道慍溫關于白雪的不同形容，報以“大笑樂”，讓人仿佛親臨現(xiàn)場，見出謝太

傅的名士風度，讓人追慕。

【答案】示例：作為科普作品的《昆蟲記》具有很強的文學色彩。作者描述昆蟲的習性、生活時，文

筆精練，充滿情趣，比如螳螂用“心理戰(zhàn)術”制服敵人，蟬用四年“潛伏”，就連一般人不喜歡的蛻螂都

令人感到妙趣橫生。

【解析】本題考查對名著的綜合理解。

本題為開放性試題，言之成理即可。

示例：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術

學徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠班，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術的深刻

思考以及對國家、對世界的高尚情感。

17.（2022?北京市第二中學分校一模）2022年北京冬奧會，運動健兒們“心中有夢，腳下有路”的精

神令世人感動。如果你將代表學校參加“心中有夢，腳下有路”的主題演講，請你從讀過的名著中選擇一

個合適的人物作例證，說明你的選擇和理由。（100字左右）

【答案】示例一：我認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾可以作為例證。保爾的人生理想是將整個生

命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為解放全人類而斗爭。因此，無論是戰(zhàn)場搏殺，還是癱瘓、

失明等病痛的折磨，都沒能使他倒下，反而使他繼續(xù)克服種種困難，以頑強的毅力拿起筆堅持不懈地戰(zhàn)斗,

以另一種方式踐行人生理想。他的事例可以作為事例激勵人們擁有夢想，堅持不懈奮斗。

示例二：我認為《傅雷家書》中的傅雷可以作為例證。傅雷對于兒子的培養(yǎng)目標，不僅要做一個有高

超藝術才能的藝術家，而且要做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。因此，他十二年來，他給傅聰家

書數(shù)百封，在人際交往、讀書求學、藝術修養(yǎng)、情緒管理和生活細節(jié)等方面給予兒子悉心指導，并把兒子

培養(yǎng)成卓越的藝術家?！陡道准視房芍^是“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。他的事例可以作

為事例激勵人們擁有夢想并堅持不懈。

示例三：我認為《海底兩萬里》中的尼摩船長可以作為例證。尼摩的人生理想是反對民族壓迫和殖民

主義，追求人類平等。因此，他數(shù)年來潛入深海，制造并駕駛鸚鵡螺號，攻擊侵略自己祖國印度的英國侵

略者軍艦，還堅持利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦?/p>

獨立而進行正義的斗爭。他的事例可以作為事例激勵人們?yōu)閴粝雸猿植恍笂^斗。

【解析】本題考查名著理解。圍繞“心中有夢，腳下有路”主題，從讀過的名著中選擇一個合適的人

物為例，進行分析即可。

示例：我認為《西游記》中的唐僧可以作為例證。唐僧的理想是到西天求取正經，為此，他不懼千山

萬險，抵制了各種誘惑，歷經九九八十一難，終于到達西天，取得了正經。他這種堅定的理想和信念、百

折不撓的精神可以作為事例激勵人們?yōu)閴粝雸猿植恍笂^斗。

18.（2022?北京石景山?一模）班級將參加學校組織的戲劇展演活動。請從讀過的名著中任選一個片

段，說說你會如何表演來表現(xiàn)人物的內心世界。（100字左右）

【答案】示例：在表演《簡?愛》中簡?愛剛到達桑菲爾德莊園時，可左顧右盼，眼神游離，有幾分

好奇，又有幾分害怕；當溫柔貼心的費爾法克斯太太讓她放下了防備時，眼神又表現(xiàn)出堅定；看墻上的畫

時，又重新讓她的眼和心波動，表達那是她向往的自由與愛。

【解析】本題考查對名著中人物形象的了解及戲劇表演的探究。解答時，選擇自己最了解的一個人物

形象進行分析。

示例：在表演《紅樓夢》中黛玉焚稿過程時，可通過自身的肢體語言來展現(xiàn)她的內心。如黛玉回憶過

去看詩稿，因寶玉結婚對詩稿產生怨恨之情，激動之下站立不穩(wěn)摔倒在地；撕詩稿不成，又從地上爬起，

將稿子投入火盆中。這些大幅度的肢體語言，展現(xiàn)出黛玉愛而不得的絕望，并最終放棄生命的心理變化過

程。

19.（2022?北京大興?一模）班級組織小說類名著聯(lián)讀活動，同學們發(fā)現(xiàn)不同小說中的人物也可以進

行分類比較。請從你讀過的兩本不同的小說中，分別選出一個人物，形成一組，結合具體情節(jié)從人物性格

（形象）的相似點這個角度進行比較。

名著聯(lián)讀一一人物比較卡

書目：《》和《》

人物：和

性格（形象）方面相似點的說明：_____________

【答案】答案示例一：我選擇《海底兩萬里》《駱駝祥子》尼摩船長祥子

答案示例一：他們都有善良的一面。尼摩船長在采珠人被鯊魚襲擊時，馬上讓船員去救采珠人，還把

自己的一袋珍珠送給那個采珠人。祥子在茶館看到比自己跟家困難的老馬和小馬，給他們買來包子充餓。

答案示例二：我選擇《西游記》中的唐僧和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們都憑借堅定的意志

力去實現(xiàn)自己的理想。唐僧在取經路上途經女兒國，女兒國國王許以權色，唐僧卻不為所動，意志堅定一

心向佛，最終克服各種困難取回真經。保爾在戰(zhàn)場上勇往直前，即使身患風濕依舊在秋冬之際與另一隊工

人比賽修路，靠著強大的意志力完成了搶修鐵路的工作，一生都在為實現(xiàn)共產主義而奮斗。

【解析】本題考查名著中的人物開解的比較與分析?？蓮牟煌羞x擇兩個性格或有共性人物，分

析其性格和形象的相似點。

像尼摩船長和祥子都具有的善良和堅忍，唐僧與保爾的意志堅定等，要相合相關事件來分析。

示例：如《簡?愛》中的簡?愛與《西游記》中的孫悟空都有敢于抗爭的性格。

先說簡?愛。在蓋茲海德府她反抗欺負侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無情的舅

媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回擊。狠狠的回擊！這就是簡愛的反抗

精神。還曾一度讓她的舅媽里德太太陷入害怕和恐慌之中。這個性格特點在她毅然離開桑菲爾德時，發(fā)展

到頂點。她的反抗精神是通過她的言行所流露出來的。從字里行間中我們可以感受到她那強有力的回擊。

這樣一個堅強的、鮮明的、精神飽滿的人物是美的，美在她的超脫世俗，美在她的堅忍不屈。

再說孫悟空。孫悟空的反抗精神首先體現(xiàn)他的兩次大鬧天口宮。一鬧天宮是一次招安騙他當了“弼馬

溫”，而“弼馬溫”（未入流）即不入天神之流，孫悟空一氣之下打出南天門?！岸[”天宮是二次招安

“齊天大圣”之職有名無實，連參加蟠桃大會的資格都沒有，于是他“攪亂蟠桃大會”，“偷御酒”，“竊

仙丹”把他的滿腔憤恨盡情發(fā)泄。與天廷的“神兵神將”進行了正面交鋒，其場面之激烈可以想象?！盎?/p>

帝輪流坐，明年到我家”更是把他那反抗精神推向了一個頂點。

20.（2022?北京延慶?一模）《不求甚解》一文提出，讀書時“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后

貫通，了解大意”。結合你自己閱讀某一本名著的經驗，說說對上面這句話的理解。（100字左右）

【答案】答案示例：這句話的意思是我們讀書的時候不要固執(zhí)，而是可以前后貫通、了解大意。比如

閱讀《西游記》時，我沒有咬文嚼字閱讀書中描寫、詩詞，而是前后貫通的讀了石猴出世、大鬧天宮、三

打白骨精等情節(jié)，了解了唐僧師徒歷經九九八十一難，一路斬妖除魔西天取經的過程。

【解析】本題考查閱讀名著的方法?！安磺笊踅狻奔础安灰虉?zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了

解大意”也是一種讀書方法；“固執(zhí)一點，咬文嚼字”就是讀書時只注重細枝末節(jié)，過多地做煩瑣、牽強

的解釋，過度地斟酌字句，死摳字眼兒，把書讀“死”了，既不能真正地把握整體，領會精神實質，又不

能學以致用。“前后貫通，了解大意”指要真正領會作者的思想感情，真正領悟書的精神實質，從而對自

己知識的增多、寫作的提高、靈魂的洗禮、情操的陶冶、精神的高尚、品質的純潔等一方面或多方面都有

質的飛躍。本題需要結合具體的名著談一談自己是如何“不求甚解”讀書的。

示例：這一句話的意思是讀書要不摳字眼，不要固執(zhí)，而是了解大意。強調的是要用正確的讀書方法

讀書。以前，我讀《三國演義》，身邊放著字典，哪個字不會就查，哪句話讀不明白就尋求幫助，結果書沒

讀幾章回，自己早就厭煩了，也就沒有繼續(xù)閱讀，半途而廢。后來老師指導閱讀這部名著，讓我們可以用

“不求甚解”的方法讀書，我采用這種方法，很快就讀完這本書，對《三國演義》中的人物和故事也都有

了大致的了解。

21.（2022?北京平谷?一模）《礁石》是一首詠物詩，你閱讀過的哪一部名著中的人物符合“礁石”

這一意象，請結合具體內容進行闡釋。（100字左右）

礁石

艾青

，一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日

【答案】示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了歷經種種磨難挫折而始終堅韌頑強，永

不屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾就有這種精神。面對嚴刑拷打，他寧死不屈。面

對病魔，頑強搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，進行文學創(chuàng)作。

【解析】考查對詩歌意象的理解和名著內容和人物形象的識記理解。解答時，首先根據(jù)詩歌內容分析

“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適的名著人物，結合具體情節(jié)進行分析。

《礁石》是一首詩情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩。詩中詩人從全新的角度觀察事物，并將自己的思考熔

鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象?！耙粋€浪，一個浪，無休無止地撲過來”，

一個“無休止”，一個“撲”，狀寫了海浪的氣勢洶洶，不可一世，“無休無止地撲過來”，足見海浪之

多，時間之長，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該

怎么辦呢？為了生存，它頑強地同海浪進行斗爭：“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”這是何

等鎮(zhèn)定、勇敢！面對強敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的

臉上和身上“像刀砍過的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經過巨大的磨難，礁石

雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是何等的自信與偉

大?！敖甘北凰茉鞛橐粋€久經斗爭考驗，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步,

都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象。據(jù)此理解，我們可以從《西游記》中唐僧的人物形

象來進行分析。唐僧是取經隊伍的核心人物，在取經路上，他義無反顧，無論遇到多少困難與誘惑，其信

念從未動搖過。

示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了一個久經斗爭考驗，無論多少的傷害打擊，都不

會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象。《西游記》一書中的唐僧就具有這種精神。唐僧是取經隊

伍的核心人物，在取經路上，他義無反顧，不折不饒，不管是遭遇九九八十一難，還是面臨眾多誘惑，其

信念從未動搖過。

22.（2022?北京?一模）學校公眾號計劃推出“強國有我一一學習經典名著中的英雄精神”專欄。請

你從名著中選擇一個合適的人物，結合人物經歷及自己的追求說明你選擇的理由。（100字左右）

【答案】示例：《紅星照耀中國》中強渡大渡河的英雄們。三十個敢死隊員冒著槍林彈雨，為了勝利甘

愿犧牲，他們無私的付出，贏得了全軍渡河的勝利。我要繼承這種大無畏的英雄精神，朝著理想，無所畏

懼，勇敢前行。

【解析】本題考查名著人物分析與拓展運用。

從名著中選擇一個具有英雄精神的人物，言之有理即可。

示例：《紅巖》江姐。1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，面對敵人的嚴刑拷打，江

姐始終堅貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗。

竹簽子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的”。我要學習這種革命英雄精神，不怕挫折，無所畏懼,

砥礪前行。

23.（2022?北京房山?一模）學校開展“堅定理想信念”主題教育活動，請結合你讀過的一部名著的

內容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題相關的啟示。（100字左右）

【答案】示例：名著《紅星照耀中國》中寫，朱德原是滇軍軍官，為救國救民放棄榮華富貴毅然投身

于共產主義事業(yè)，為中國革命立下不可磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹立共產主義遠大理想，為

中華民族的偉大復興發(fā)奮讀書。

【解析】本題考查閱讀體會。明確與“堅定理想信念”主題有關的名著，結合名著內容談感悟即可。

示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明下，仍未放棄

“戰(zhàn)斗”。他選擇文學創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和

妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)

了保爾理想信念的堅定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會讓我們變得更加堅強。我們應堅定理

想信念，不斷奮斗。

24.（2022?北京門頭溝?一模）經典名著以其永恒的主題、經典的人物形象、深遠的社會價值和獨特

的藝術魅力而經久不衰。每年的4月23日為世界讀書日，請為同學們推薦一本你讀過的名著，結合上述經

典名著的四大特點中的任意一點，談談你的推薦理由。（100字左右）

【答案】我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書里的經典人物保爾激勵著一代又一代的讀者。保爾是一

個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄

們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革

命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入

到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想

多為黨和人民做點事情。他是在平凡中見偉大，在烈火中成長來的鋼鐵戰(zhàn)士。

【解析】本題考查名著識記與理解。題目要求結合經典名著中的主題、人物形象、社會價值與藝術魅

力四大特點之一來寫推薦語。不論選擇哪一點，都要結合名著內容來具體說明理由，同時要注意字數(shù)要求。

示例一：我推薦《簡?愛》，它闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。《簡?愛》是英國十九世

紀著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，書中的主人公簡?愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、

幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過

對孤女坎坷不平的人生經歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于