江蘇省無錫市2023-2024學年高三年級上冊期中語文試題及答案

江蘇省無錫市2023-2024學年高三上學期期中語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人工智能可能會讓人類變得更好，但如果被錯誤運用，它也可能讓人類變得更糟。

然而它存在的事實本身就構成了對基本假設的挑戰(zhàn)，在某些情況下，甚至超越了

這一假設。迄今為止，人類獨自發(fā)展出了對現(xiàn)實的理解，這種能力界定了我們在

世界上所處的位置，以及我們與現(xiàn)實之間的關系。基于這種能力，我們闡明了我

們的哲學，設計了我們的政府和軍事戰(zhàn)略，并形成了我們的道德準則?，F(xiàn)在，人

工智能已經(jīng)揭示出，現(xiàn)實可能以不同的方式被認識，也許比人類獨自理解的方式

更為復雜。有時，人工智能的成就可能與那些最具影響力的人類思想家在其全盛

時期所取得的成就一樣引人注目和發(fā)人深思——它產(chǎn)生靈光一現(xiàn)的洞見，并對所

有需要加以清算的既有概念提出挑戰(zhàn)。但更常見的情況是，人工智能將會不引人

注意地融入平凡生活之中，以一種與我們的直覺相契合的方式微妙地塑造我們的

體驗。

我們必須認識到，人工智能在其確定的參數(shù)范圍內(nèi)取得的成就有時可以與人類能

力并駕齊驅，甚至超越了人類。通過重復“人工智能是人工的”“它沒有也無法

與我們對現(xiàn)實的意識體驗相匹配”之類的話，我們或可聊以自慰。但是，當我們

目睹人工智能所取得的部分成就，比如邏輯上的壯舉、技術上的突破、戰(zhàn)略上的

洞見，以及對大型復雜系統(tǒng)的精密管理時，很明顯，我們面對的是另一種復雜存

在體對現(xiàn)實的另類體驗。

人工智能所觸及的全新疆域正展現(xiàn)在我們面前。以前，我們的思維局限性限制了

我們收集和分析數(shù)據(jù)、過濾和處理新聞及對話，以及在數(shù)字領域進行社交互動的

能力。在人工智能的引領之下，我們可以在這些領域盡情地遨游。它能發(fā)現(xiàn)信息

并識別趨勢，這是傳統(tǒng)算法無法做到的，至少無法做得如此優(yōu)雅和高效。這樣一

來，它不僅擴展了物理現(xiàn)實，也可以擴展和組織正蓬勃發(fā)展的數(shù)字世界。

但與此同時，人工智能也在減損一些東西。正如我們已經(jīng)了解到的那樣，它加速

了人類理性的消解勢頭：社交媒體減少了反思的空間，在線搜索削弱了概念化的

動力。人工智能出現(xiàn)之前的算法就擅長向人類傳遞“令人沉迷”的內(nèi)容，人工智

能則更精于此道。隨著深度閱讀和分析的收縮，從事這些過程的傳統(tǒng)回報也在收

縮。而隨著選擇退出數(shù)字領域的代價日益高昂，人工智能影響人類思想的能力，

比如說服、引導、分心，卻在與日俱增。結果，個人在審查、檢驗和理解信息方

面的作用被削弱了，取而代之的是人工智能的作用擴大了。

（摘編自亨利?基辛格、埃里克?施密特、丹尼爾?胡滕洛赫爾《人工智能時代

與人類未來》，胡利平、風君譯）

材料二:

人工智能真的已經(jīng)無所不能嗎？心理學家考驗了當時最先進的人工神經(jīng)網(wǎng)絡模

型GPT-3。他們認為之所以GPT-3顯得非常聰明，是因為問了它智能的問題。假

設問它一些很“弱智”的問題，它會怎么回答？他們問它：“我的腿上有幾只眼

睛？”這個連沒有上過學的小孩都能正確回答的問題卻難倒了GPT-3,它回答說：

“你的腿上有兩只眼睛?！边@表明它并不理解眼睛是什么，它只是在做關聯(lián)而已

——人有兩只眼睛，腿是人的一部分，所以它認為腿上應該有兩只眼睛。這個例

子充分印證了愛因斯坦的名言：“任何傻瓜都知道，關鍵在于理解?！盙PT-3知

道但并不理解眼睛究竟是什么，而理解，恰是我們?nèi)祟愓嬲私膺@個世界、能在

這個世界里自由徜徉的關鍵。

杰弗里,頓顯然也意識到了這個問題，他表示，我們可以進一步發(fā)展人工智能，

當一個人工智能能夠準確描述一個場景，它就是理解了。真是這樣么？假設有這

么一個場景：有個人從柱子上狠狠摔了下來，摔倒在地。如果讓人工智能來描述

這個場景，它會說一個人從柱子上掉下來了。而我們對這個場景還有一個很重栗

的反應——“疼”。這個區(qū)別體現(xiàn)了人類具有一種特別重要的能力，即共情：別

人遭受了苦難，我能感同身受，而這種感受是自動的。共情不是一種奢侈品，而

是一種必需品，因為當一個孩子沒有這種感同身受的能力，缺乏同理心，他在小

時候就很難對父母產(chǎn)生依戀，很難和其他小朋友玩到一起；在長大以后，會對社

交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為，有

可能做出反社會的行為。假設我們的未來是由一臺臺沒有共情的機器所組建的

“自閉癥”式的社會，這個社會還能有文明嗎？這個社會還能有發(fā)展嗎？所以，

人工智能的奠基人之一馬文?李?明斯基說過這么一句話：“現(xiàn)在的問題不是一

個智能的機器是否擁有情感，而是不擁有情感的機器是否能擁有智能?！痹隈R

文?李?明斯基看來，情感是智能的基礎，得先有情感才有智能。

對人而言，我們認為萬事萬物都是有因果的，而正是這種對因果的執(zhí)著使我們能

夠推理，能夠把零散的萬世萬物聯(lián)系在一起，構成一個個故事。其實笛卡爾四百

多年前就說過：“即使機器可能在某些方面做得和我們一樣好，甚至更好，但它

們在其他方面不可避免地會失敗。這是因為它們不是通過理解而只是根據(jù)預設來

行動。”這一點，到現(xiàn)在還沒有發(fā)生本質(zhì)的改變。

所以，雖然目前人工智能取得了很高的成就，但是和人的智能仍然存在巨大差距,

依然沒有達到類人智能。那么未來如何實現(xiàn)類人智能呢？

（摘編自光明網(wǎng)《人工智能的未來之路》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.人類基于對現(xiàn)實世界的理解，闡明我們的哲學，并根據(jù)對現(xiàn)實的認識設計

組織形式，形成道德標準。

B.在一定的參數(shù)范圍內(nèi)，人工智能取得的成就可以超越人類能力，它促使我

們拋棄理解世界的固有方式。

C.杰弗里?辛頓認為,如果人工智能能夠準確描述場景,就說明它理解其意義。

作者不贊同，這一觀點。

D.人工智能是根據(jù)預設行動的，其影響人類思想的能力卻與日俱增，這意味

人類對世界的理解能力在消解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一的作者列舉“人工智能是人工的”之類的話語，意在提醒人工智能超

越人類的可能性是存在的。

B.相較人類的思維局限性，人工智能的優(yōu)勢之一是可以引領人類提升在數(shù)字

領域里進行社交互動的能力。

C.人工智能憑著發(fā)現(xiàn)信息識別趨勢的能力，而擅長傳遞“令人沉迷”的內(nèi)容，

傳統(tǒng)算法并不精通此道。

D.由材料二可知，人工智能目前只能對事物進行關聯(lián)，無法認清事物的本質(zhì)

及不同事物之間的有機聯(lián)系。

3.下列選項中，最能體現(xiàn)材料二中“共情”觀點的一項是（）

A.《水滸傳》第三回中魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后義憤填膺，以切肉剁臊

子為由挑釁鄭屠，三拳打死鄭屠。

B.在好萊塢電影里，地痞流氓對一個店家說：“你的蛋糕店看上去真不錯，

如果意外發(fā)生火災，就太可惜了?！?/p>

C.日本研發(fā)的機器人“妻子”在用戶向其傾訴疲憊、難過時，會耐心地傾聽和

支持，緩解用戶的孤獨感和失落感。

D.埃隆?馬斯克旗下的“腦機接口”公司，展示了一只猴子通過植入大腦的Link

芯片實現(xiàn)“心靈感應打字”。

4.人類可能已無法承受選擇退出數(shù)字領域的代價，那么我們該如何應對這一現(xiàn)

象？請結合材料說說你的理解。

5.如果人類在未來實現(xiàn)了類人智能，你認為人類與類人智能的關系可能會有哪

幾種走向？請結合材料加以解釋說明。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

忘情（節(jié)選）

（加）愛麗絲?門羅

圖書館管理員路易莎和幾位常住店的旅行推銷員交上了朋友。其中一人是吉

姆?弗拉雷，他負責推銷打字機、辦公器材、書和各類文具。他四十來歲，金發(fā)，

有點曲背，但身子很結實。西班牙流感爆發(fā)那陣，即便不清楚店家是否營業(yè)，吉

姆仍和平時一樣跑外勤。旅館偶爾也會歇業(yè)，就像學校、電影院，甚至是教堂一

樣。在吉姆?弗拉雷看來，教堂關門是不像話的。

“真不害臊，一群懦夫，”他對路易莎說道，“一個個躲在家里，全等著最后遭災，

有意思嗎？你就不會關閉圖書館，是吧？"

路易莎說會一直開著，除非自己病倒。這樣的小事一般過不了一周，但她肯定得

去醫(yī)院。他們不會讓她待在旅館的。

他們聊到醫(yī)院里成群的病人，病死的醫(yī)生和護士，聊到陰郁凄慘的葬禮。吉姆?弗

拉雷家所在大街的一端就是多倫多的某家殯儀館。他說他們還在置備黑色的馬、

黑色的四輪馬車、全套工具，用來落葬栗人。

“他們忙得沒日沒夜，"他說，"沒日沒夜。"他舉杯說道：“那就為了健康吧。你看

起來很不錯。"

路易莎的氣色比過去好了。她開始搽胭脂了。她的皮膚是淺橄欖色的，那雙頰是

沒有血色的。她的穿著更用心了，努力變得更友好。她以前總是忽冷忽熱，全憑

心情。她還喝起了威士忌，不過喝之前總會兌水。過去她只是喝一杯葡萄酒。

“日子總得過下去，"他說，“你做得很對，讓圖書館一直開著?！?/p>

這是1919年的初冬，人們以為戰(zhàn)爭危險已過，新一輪的流感疫情又爆發(fā)了。旅

館里的人看上去都形單影只。晚上才過九點，旅館老板就上床睡覺了。他的妻子

患上流感正住在醫(yī)院里。吉姆?弗拉雷從酒吧帶回一瓶威士忌，連酒吧也因為害

怕傳染而關門了。兩人在餐室里靠窗的桌邊落座。外頭冬霧漸濃，迫近窗根。那

幾盞街燈和橋上謹慎緩行的轎車都快湮沒無蹤了。

“哦，那不是什么大事，”路易莎說道，“不閉館的原因沒你想的那么高尚?！彼?/p>

笑起來，還說要送他一則奇談。

她開始講某位士兵從國外寫信給她的故事。士兵在來圖書館的時候記住了她，可

她對那人毫無印象。不過她很友好地回復了他的第一封信，兩人有了書信往來。

他說讀了哪些書，她也回復呼應。簡言之，兩人因互吐心聲而一起感到了溫暖。

是他首先告白，她并非傻乎乎地急著沖進去。一開始她覺得自己只是做個好人，

即便是后來，她也不愿因任何回絕而讓他難堪。他開口要一張照片，她去拍了，

盡管并非出自本意，但還是寄出去了。他問她有沒有心上人，她如實回答沒有。

他并未回寄自己的照片，她也沒開口要，盡管很想知道對方的模樣。他身處戰(zhàn)場，

拍照一定很難。而且，她不愿被視為那種女人——倘若對方的外表不合心意，就

扭過臉去。

他在信里寫道，自己并不指望回家。他說比起死，更駭人的是落得跟醫(yī)院里見到

的那些傷兵一樣o他沒多談，她猜是指大家近來才慢慢聽聞的——男人們的殘肢、

失明者、不成人形的燒傷者，他思戀她，寫信傾訴，就像此情此景下戀人們的所

為。

戰(zhàn)爭結束，此前已有一段時間沒他的消息了。她天天盼望來信，但杳無音訊。她

擔心他會不會是整場戰(zhàn)爭中最背運的那群士兵之-----他們死于最后一周、最后

一天，甚至最后一小時。她每周都查閱當?shù)貓蠹?，陣亡者名單持續(xù)更新到新年后，

但上面沒有他的名字。現(xiàn)在報紙同時開始登載回鄉(xiāng)軍人名單，通常還在名字旁邊

加印照片和幾句賀詞。如果這次回來的人太多，那就沒什么版面多寫了。她讀到

了他的名字，名單上的那個名字。他沒有戰(zhàn)死，也沒有受傷——他在回卡斯泰爾

斯老家的路上，或許都已經(jīng)到了。

于是她決意繼續(xù)開著圖書館，哪怕流感肆虐。每天她都確信他已回來，每天她都

準備著迎接他的到訪。星期天是一個折磨。當她踏進鎮(zhèn)公所時，總覺得他可能早

就到了，正倚墻等著她。如今她明白為何有人堅信看到了鬼魂。每回門被推開，

她都抬頭期待他的容顏。有幾次她暗地告誡自己，默念到“十”才能抬頭。因為

流感，圖書館幾乎沒人來。她就張羅重新布置些什么，不然非發(fā)瘋不可。不到五

點她從不關門，有時還會比規(guī)定開放時間延長十分鐘。接著她會幻想他在街對面

郵局的門口望著她，因為害羞而挪不開腳步。自然她會擔心他是否病了。她總是

留意別人聊起的小鎮(zhèn)新聞，可沒人提他的名字。

就在這段日子里，她完全放棄了閱讀。在她看來，那些封面無論破舊還是華麗,

都猶如棺木，里面也不過是一團敗絮。

她這樣是可以理解的，難道不是嗎？寫過那樣的信后，他怎能不接近、聯(lián)系自己？

在那番表白之后，他怎會不跨進這道門檻？這樣想是可以理解的吧？送葬隊伍從

窗前經(jīng)過，她不曾稍加留意，因為隊伍不是為他而來。就連生病住院的時候，她

也一心想要回去，她不能這樣躺在床上，圖書館不能將他拒于門外。

（有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.流感爆發(fā)后，吉姆不顧個人安危跑外勤，除了勤勞外，身體好也是一個重

要原因。

B.在疫情和戰(zhàn)爭的雙重影響下，死去的人很多，殯儀館要額外置備工具，非

常忙碌。

C.路易莎和士兵在書信往來中產(chǎn)生一段溫暖的感情，盡管路易莎對其長相一

無所知。

D.路易莎不曾留意從窗前經(jīng)過的送葬隊伍，甚至住院也想回去，只因思念著

心上人。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）

A.小說塑造的是特殊環(huán)境下的小人物，意在展示宏大時代對普通大眾造成的

影響。

B.文中對人物的肖像描寫著墨不多，更多是通過細節(jié)與內(nèi)心活動來呈現(xiàn)人物

心理。

C.霧漸濃、街燈與轎車漸隱等描寫，烘托出兩人對傳染的擔憂以及疫情下的

冷清。

D.醫(yī)院在文中多次出現(xiàn)，其場景令人不安，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭和疫情給人們帶來的

傷痛。

8.路易莎“開始搽胭脂了”，之后又“完全放棄了閱讀”，請分析其行為的心理動

因。

9.你認為路易莎和士兵是否會重逢？請試做推斷，并結合文本闡釋理由。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

朝鮮王滿者，故燕人也。秦滅燕，屬遼東外徼。漢興，為其遠難守，復修遼東故

塞。燕王盧維反，滿亡命，聚黨千余人，東走出塞，都王險。傳子至孫右渠，所

誘漢亡人滋多，又未嘗入見。元封二年，漢使涉何諭右渠，終不肯奉詔。何去至

界上使御刺殺送何者朝鮮裨王長遂歸報天子日殺朝鮮將。上為其名美,即不詰，拜何為

遼東東部都尉。朝鮮怨何，發(fā)兵襲攻殺何。

天子募罪人擊朝鮮。其秋，遣樓船將軍楊仆從齊浮渤海，左將軍荀彘出遼東討右

渠。右渠發(fā)兵距險，左將軍遼東兵先縱，敗散。樓船將軍將齊兵七千人先至王險，

右渠城守，窺知樓船軍少，即出城擊樓船，樓船軍敗散走，楊仆遁山中十余日。

左將軍擊朝鮮西軍，未能破自前。天子為兩將未有利，乃使衛(wèi)山往諭右渠。右渠

見使者頓首謝：“愿降，恐兩將詐殺臣，今見信節(jié)，請服降。”遣太子入謝，獻

馬五千匹，及饋軍糧，人眾萬余，持兵。使者及左將軍疑其為變，宜命人毋持兵。

太子亦疑使者、左將軍詐殺之，復引歸。山還報天子，天子誅山。左將軍前至城

下，圍其西北；樓船亦往會，居城南。右渠遂堅守城，數(shù)月未能下。左將軍將燕、

代卒，軍多驕。樓船將齊卒入海，固已多敗亡，卒皆恐，將心慚，其圍右渠，常

持和節(jié)。左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。左將軍數(shù)與樓船期戰(zhàn),樓

船欲急就其約，不會，以故兩將不相能。

天子使?jié)咸毓珜O遂往之，有便宜得以從事。左將軍言樓船數(shù)期不會，具以素

所意告遂，日：“朝鮮當下久矣！今如此不取，恐為大害，非獨樓船，又且與朝

鮮共滅吾軍?！彼煲嘁詾槿?，而以節(jié)召樓船將軍入左將軍營計事，即命左將軍摩

下執(zhí)捕樓船將軍，并其軍，以報天子，天子誅遂。左將軍已并兩軍，即急擊朝鮮。

朝鮮相路人、將軍王映皆亡降漢。元封三年夏，尼溪相參乃使人殺朝鮮王右渠來

降。王險城未下，故右渠之大臣成巳又反，左將軍使右渠子告諭其民，誅成巳，

以故遂定朝鮮，為四郡。

左將軍征至，坐爭功相嫉，乖計，棄市。樓船將軍亦坐當待左將軍,擅先縱，失亡多，

當誅，贖為庶人。

太史公曰：右渠負固，國以絕祀。涉何誣功，為兵發(fā)首。樓船將狹，及難離咎。

荀彘爭勞，與遂皆誅。兩軍俱辱，將率莫侯矣。

（節(jié)選自《史記?朝鮮列傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句。

何去至界A±B使御刺殺C送何者D朝鮮裨王長E遂歸F報G天子曰H殺朝

鮮將。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.諭，指告訴，和《唐雎不辱使命》中“寡人諭矣”的“諭”詞義不同。

B.謝，指道歉、謝罪，與“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”詞義相同。

C.當下，文中意為應該攻占，和現(xiàn)在所指的“目前，眼下，現(xiàn)階段”并不一樣。

D.麾下，指將帥的部下，也可作為稱呼將帥的敬辭，文中指的就是左將軍

本人。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.秦漢前朝鮮曾屬于戰(zhàn)國版圖，秦漢時期朝鮮則屬于遼東外圍區(qū)域，到朝

鮮王滿時代，在王險定都，一直傳到他的孫子右渠。

B.右渠軍隊憑險要地形擊敗了左將軍的進攻，樓船將軍雖然攻入了朝鮮國

都，但也被擊敗。出征不利，為將領間的不和埋下了伏筆。

C.左將軍對樓船將軍積怨已久，因此向天子使者誣告樓船將軍將和朝鮮聯(lián)

手，使者認可了他的說法，下令逮捕樓船將軍，兼并其軍隊。

D.司馬遷在史論中對漢朝與朝鮮雙方都采取了批評的態(tài)度：漢使挑起了戰(zhàn)

爭，漢將猜忌爭功，右渠看不清形勢，身死國滅。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。

（2）左將軍征至，坐爭功相嫉，乖計，棄市。

14.請從衛(wèi)山、公孫遂的結局推測當時涉何誣功的原因。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

岳陽樓①

元稹

岳陽樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢②。

悵望殘春萬般意，滿根湖水入西江③。

［注］①元和九年（814）作者遭貶潭州（今湖南長沙），此詩作于赴任途中。②

玉幢：玉樓，指神仙居處。③西江：長江。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩人講究煉字，首句著一“銜”字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓窗之景寫

得生動傳神。

B.次句緊承首句寫岳陽樓的倒影，“赤玉幢”之喻寫盡了紅日斜照下岳陽樓的

靜穆與美好。

C.第三句語意豐富，詩人在殘春時節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之嘆，也

有人生失意之嗟。

D.相比杜甫《登岳陽樓》，元詩對岳陽樓的描寫雖另有風致，但與杜詩一

樣皆為直接描摹。

16.本詩運用了“以景結情”的手法，請結合本詩內(nèi)容，寫一則關于該手法的札記

（150字以內(nèi)）。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人都非常關注學習?？鬃油ㄟ^“,”（《論語?學而》）提出了

“好學”的表現(xiàn)，荀子從學習的意義、作用及方法、態(tài)度等角度論述了學習不能停

止。

（2）《屈原列傳》中說屈原“其志潔，故其稱物芳”,《離騷（節(jié)選）》中“,”

兩句可作為例證。

（3）李白在《把酒問月》中有“古人今人若流水，共看明月皆如此”之慨，在他

之前，張若虛在《春江花月夜》中也有“,”之言，這“同曲”之思或可

印證王羲之“每覽昔人興感之由，若合一契”之說。

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上小學的時候，老師要求我們把很多課文都背下來，現(xiàn)在誰還能把小學一年級的

課文背下來？Ao但我們?yōu)槭裁催€能讀書，還會寫那些字呢？

武俠小說里，武學宗師張三豐教張無忌他新發(fā)明的太極劍。張三豐將劍招慢吞吞

地演示了一遍，然后問張無忌能記住多少，張無忌說能記住一半。張三豐又演示

了一遍，這一次的招數(shù)和前面一次完全不同。他又問張無忌能記住多少，張無忌

說，只能記得三招。到第三遍演示完，張無忌說，已經(jīng)全忘了。大家都很著急，

張三豐卻說：（1）“不壞，不壞，忘得真快——你已經(jīng)學會了。”

張三豐教的和張無忌領會的不是“劍招”，而是“劍意”，臨敵以意馭劍，才有

變化無窮的應對能力。我們能讀書寫字，也是忘了課文的“劍招”，上。

真正的學習，并不是像守財奴積攢財富那樣積累知識，①而且要磨煉自己見微知

著、見此知彼的洞察力。②為了培養(yǎng)這樣的能力，③你要不斷地學會騰空自己的

知識庫存，④忘記自己原本相信的“真理”，⑤隨時以一種空靈、開放的心態(tài)接

受新的事物。⑥比記住已經(jīng)學過的知識更重要的，⑦是你忘記之后還能記住的東

西。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過10個字。

19.文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，

邏輯嚴密。不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草地的危險，是在意料之中的。在野花的下面隱藏著沼澤，一分鐘之內(nèi)就能把人

吞掉。因此必須設法在這片沼澤地帶找到一條道路，以便整個紅軍得以安全通過。

擺在面前的敵人是大自然，而不是人。當務之急是必須很快通過草地，擺脫草地。

（2）草地的氣候比愛生氣的美女的情緒還要變化無常。一忽兒烈日,一忽兒冰雹，時

而下雨，時而大霧，時而雨雪交加，狂風怒吼，就像魔鬼的惡作劇。

五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜間，大地結滿了銀霜，氣溫在零

下六七度；黎明時，天氣還是好好的，紅艷艷的太陽鉆出地平線照耀著草地；可

是，早上八時，天色突然變暗，烏云聚積起來，開始下起了蒙蒙細雨，一切都在

霧氣中變得朦朧灰暗。接著大雨和著狂風傾盆而下，瞬間又是雨雪交加。沒過多

久，紛飛的鵝毛大雪遮蓋了道路，草地和山巒，到處茫茫一片，趕路的馬幫躲避

在背風的地方，一群群的耗牛和綿羊變成了緩緩移動的雪堆。大雪下了兩個小時

之后減弱了下來。曠野上又刮起了大風，風中的太陽變得蒼白、黯淡，顫顫發(fā)抖。到

了后半晌，天空露出了湛藍，陽光普照，白雪融化了，使人感到一絲春意；但當

太陽的光輝沉落在黃河彼岸的時候，春意便在冰霜中消逝了。

20.結合語境，對材料中加點處的兩個“一忽兒”和三個‘時而”的語意加以區(qū)別。

21.材料中畫橫線的句子中用了頓號和逗號，請辨析這樣用的原因。

22.語言文字運用I和n中畫波浪線的部分都很詼諧，請分別說明是如何表現(xiàn)的。

七、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言文字運用I的材料告訴我們，記住已經(jīng)學過的知識并不是最重要的，可是高

考依然驅動著同學們花了大量時間背誦必背古詩文60篇，有人因此產(chǎn)生了疑問：

在人工智能時代，我們還有必要花這么大精力背誦這些古詩文嗎？

請寫一篇文章，闡述你對這個問題的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.B2.C3.A4.①充分利用人工智能來突破我們的思維局限，豐富認識

現(xiàn)實的方式，塑造我們對世界的體驗；②同時對人工智能傳遞的信息抱以審慎的

態(tài)度，努力保持自己對現(xiàn)實的理解能力及對他人的共情能力。5.①類人

智能既具有人類的理解力和共情能力，又具有人類無法匹敵的算法、算力。②

如果人類能預設類人智能必須遵循的道德規(guī)則，類人智能可以成為人類忠實的伙

伴和朋友，幫助人類變得更強大。③如果人類沒有預設類人智能必須遵循的道德

規(guī)則，或者類人智能的理解能力可以無視這些道德規(guī)則，以類人智能的強大能力，

將會奴役乃至滅亡人類。

【解析】1.本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“促使我們拋棄“無中生有。原文“人工智能將會不引人注意地融入平凡生活之中,

以一種與我們的直覺相契合的方式微妙地塑造我們的體驗”“它不僅擴展了物理

現(xiàn)實，也可以擴展和組織正蓬勃發(fā)展的數(shù)字世界”“人工智能也在減損一些東西”

強調(diào)的是對世界的改變，而不是拋棄。

故選Bo

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C."傳統(tǒng)算法并不精通此道”錯。材料一原文身上“人工智能出現(xiàn)之前的算法就擅長

向人類傳遞'令人沉迷’的內(nèi)容，人工智能則更精于此道”。

故選C。

3.本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二中，，共情，，觀點是：別人遭受了苦難，我能感同身受。

A.”魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后義憤填膺”表現(xiàn)魯達的感同身受，符合“共情”。

B.”如果意外發(fā)生火災，就太可惜了”是地痞流氓威脅性的話，不是“共情”。

C.機器人只是根據(jù)預設來行動，不具備真正的“共情”能力。

D.體現(xiàn)的是高新科技，不是“共情”。

6.C7.C8.①前者是因為戰(zhàn)爭結束，路易莎期待和戀人重逢，有一種期待

的愉悅，想給對方呈現(xiàn)美好形象；②后者是因為等待過程漫長，路易莎有一種患

得患失、充滿幻想而無奈焦急復雜心情。9.（一）會重逢。理由：①兩人

通過書信往來有美好感情，互相思戀，有重逢的感情基礎；②路易莎堅持開著圖

書館:戰(zhàn)爭結束士兵一切安好，返回家鄉(xiāng)，有重逢的客觀基礎；③小說寫戰(zhàn)爭和

疫情環(huán)境下兩人的愛情，重逢能體現(xiàn)動蕩時代下人性溫暖與人性之美，給讀者以

積極力量。

（二）不會重逢。理由：①盡管路易莎充滿期待，但戰(zhàn)爭的殘酷可能會對士兵帶來

心理創(chuàng)傷，改變他對感情的態(tài)度;②疫情還在繼續(xù),兩人存在感染甚至死亡危險；

③兩人不重逢更能體現(xiàn)戰(zhàn)爭和疫情給普通大眾帶來的不確定性，體現(xiàn)動蕩時代對

人的消極影響。

【解析】6.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。

A.“除了勤勞外”錯，原文“但身子很結實”，看不出勤勞。

B.“在疫情和戰(zhàn)爭的雙重影響下”錯，“這是1919年的初冬，人們以為戰(zhàn)爭危險已

過，新一輪的流感疫情又爆發(fā)了”只是因為疫情。

D.“只因思念著心上人”錯，路易莎不曾稍加留意從窗前經(jīng)過的送葬隊伍，甚至住

院也想回去，是不想錯過士兵的到來，期待著和他重逢。

故選C。

7.本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。

C."烘托出兩人對傳染的擔憂”錯，“外頭冬霧漸濃，迫近窗根。那幾盞街燈和橋上

謹慎緩行的轎車都快湮沒無蹤了”主要渲染疫情下的冷清。

10.BEH11.D12.B13.(1)左將軍急著攻打右渠，朝鮮大臣卻暗中派

人與樓船將軍約定向他投降。

(2)左將軍被征召到朝廷，因犯了爭奪功勞、嫉妒同僚的罪，違背了朝廷的計

劃，被斬首示眾。14.①涉何出使，右渠不奉詔，涉何無功而返可能會被天子

誅殺；②所以他擅做主張殺死朝鮮將，借為漢揚名來保全自己。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：涉何離開朝鮮來到邊界，就派駕車的車夫刺殺了護送涉何的叫長的朝鮮裨

王，于是回到京城向天子報告：“我殺了朝鮮的一個將軍。“

“界上,，是“至,，的賓語，賓語后B處斷開；

“送何者朝鮮裨王長”是“殺”的賓語，賓語后E處斷開；

"日"是斷句標志，其后H處斷開。

故選BEHo

11.本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。告訴；明白。句意：漢朝派涉何告知右渠。/我明白了。

B.正確。句意：右渠拜見漢朝使者，叩頭謝罪。/明天早晨不能不早些親自來向項

王道歉。

C.正確。句意：朝鮮早就應該攻下了。

D.錯誤。文中指將帥的部下。句意：當場命令左將軍的部下捉拿樓船將軍。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“攻入了朝鮮國都”錯誤，由原文“樓船將軍將齊兵七千人先至王險，右渠城守，

窺知樓船軍少，即出城擊樓船，樓船軍敗散走”可知，沒有攻入國都之事。

故選Bo

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“乃”，去L“陰間”，暗中；“約”，約定。

(2)“征”，被征召；“乖”，違背；“棄市”，被斬首示眾。

14.本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“漢使涉何諭右渠，終不肯奉詔”“山還報天子，天子誅山”“以報天子，

天子誅遂”可知，涉何出使，右渠不奉詔，涉何無功而返可能會被天子誅殺；所

以他擅做主張殺死朝鮮將，借為漢揚名來保全自己。

參考譯文：

朝鮮王衛(wèi)滿，原是燕國人。秦國滅掉燕國之后，朝鮮就成了遼東郡以外的邊界國

家。漢朝建國后，因為那里離得遠，難以防守，所以重新修復遼東郡從前的那些

關塞。后來燕王盧維造反，跑到了匈奴，衛(wèi)滿也流亡于外，聚集了一千多個同黨

之人，在東方走出塞外，建都在王險城。衛(wèi)滿把統(tǒng)治權傳給兒子，再傳到孫子右

渠手中，這時被朝鮮所引誘來的漢朝人越來越多，而右渠又不曾去覲見漢朝天子。

元封二年（前109）,漢朝派涉何告知右渠，但右渠終究不肯接受漢朝的詔命。

涉何離開朝鮮來到邊界，就派駕車的車夫刺殺了護送涉何的叫長的朝鮮裨王，于

是回到京城向天子報告：“我殺了朝鮮的一個將軍。"天子認為他有殺死朝鮮將軍

的美名，就不再追究他的過失，卻授予他遼東東部都尉的官職。朝鮮怨恨涉何，

調(diào)兵偷襲，殺了涉何。

漢朝天子下令招募被赦免罪過的犯人去攻打朝鮮。元封二年秋天，漢朝派樓船將

軍楊仆從齊地乘船渡過渤海，左將軍荀彘率兵走出遼東郡，去討伐右渠。右渠調(diào)

兵據(jù)守在險要的地方，抵抗?jié)h朝軍隊。左將軍的遼東兵先進擊敵人，結果隊伍失

敗而走散了。樓船將軍率領齊地兵士七千人，首先到達王險城。右渠守城，探聽

到樓船將軍軍隊少的消息，就出城攻打樓船將軍，樓船將軍的軍隊失敗而四散奔

逃。楊仆將軍逃到山中藏了十多天。左將軍攻擊西邊的朝鮮軍隊，未能從前面攻

破敵軍。天子因為兩將軍沒能取得軍事勝利，就派衛(wèi)山前去明告右渠。右渠拜見

漢朝使者，叩頭謝罪：“愿意投降，只怕楊、荀二將軍用欺詐的手段殺死我。如

今我看到了表示誠信的符節(jié)，請允許我們投降歸順。”右渠就派遣太子去漢朝謝

罪，獻上五千匹馬，又向在朝鮮的漢軍贈送軍糧。有一萬多朝鮮民眾，手里拿著

兵器。使者和左將軍懷疑朝鮮人叛變，應當命令人們不要攜帶兵器。太子也懷疑

漢朝使者和左將軍要欺騙和殺害自己，于是又領朝鮮民眾歸去。衛(wèi)山回到京城向

天子報告，天子殺了衛(wèi)山。左將軍向前進，直到王險城下，包圍了城的西北地方。

樓船將軍也前去會師，駐軍城南。右渠于是堅守王險城，幾個月過去了，漢軍也

未能攻下王險城。左將軍率領的是燕國和代國的士卒，軍中的多數(shù)戰(zhàn)士都很驕傲。

樓船將軍率領齊兵，渡海打仗，本來就有許多失敗傷亡，士卒都恐懼，將官的心

中也覺慚愧，在他們包圍右渠時，樓船將軍經(jīng)常手持議和的符節(jié)。左將軍竭力進

攻敵城，朝鮮的大臣就暗中尋機和樓船將軍聯(lián)系，商量朝鮮投降的事。左將軍屢

次同樓船將軍商定同時進擊的日期，樓船將軍想盡快與朝鮮達成降約，所以不派

兵與左將軍會合。因此，兩位將軍不能相互協(xié)調(diào)。

天子派遣濟南太守公孫遂前去糾正他們的錯誤，如有方便有利的機會，可以隨時

自行處理事務。左將軍說同樓船將軍多次約定進軍日期卻不來會師，并把他一向

懷疑樓船將軍謀反的想法都告訴了公孫遂，說：“朝鮮早就應該攻下了，現(xiàn)在到

了這種地步還不逮捕他，恐怕會成為大害，不僅是樓船將軍要謀反，而且他又要

聯(lián)合朝鮮一起來消滅我軍?！惫珜O遂也認為是這樣，就用符節(jié)召樓船將軍來左將

軍軍營中商量事情，當場命令左將軍的部下捉拿樓船將軍，并把他的軍隊合并到

左將軍手下，然后把這件事報告了漢天子。天子殺了公孫遂。左將軍合并了兩方

面的軍隊，就急速攻打朝鮮。元封三年（前108）夏天，尼溪相參就派人殺死了

朝鮮王右渠，向漢朝投降。王險城還未攻下，原來右渠的大臣成已又造起反來，

左將軍派右渠的兒子前去曉諭朝鮮的百姓，殺死了成已，因而終于平定了朝鮮，

設置了四個郡。

左將軍被征召到朝廷，因犯了爭奪功勞、嫉妒同僚的罪，違背了朝廷的計劃，被

斬首示眾。樓船將軍應該等待左將軍，而他擅自搶先進攻，損失嚴重，被判死刑，

他出錢贖罪，免死而為平民。

太史公說：朝鮮王右渠依仗地勢的險固，國家因此被滅絕。涉何騙功，為中國和

朝鮮的戰(zhàn)爭開了頭。樓船將軍行事，心胸狹小，遇到危難就遭受禍殃。荀彘爭功，

同公孫遂都被斬殺。征討朝鮮的楊仆和荀彘的兩支軍隊都遭受困辱，將帥沒有被

封侯。

15.D16.參考一：以景結情是借景抒情的特殊方式，用在詩詞的結尾，使抒發(fā)

的情感更加蘊藏含蓄，“滿根湖水入西江”一句狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視

野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，暗含著詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠,

把詩人無法排遣的悵惘愁思表達得非常含蓄婉轉。

參考二：“滿根湖水入西江”不僅狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有

盡頭的長江這一圖景，而且暗示我們詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠，詩歌

以此作結，抒發(fā)了詩人無法排遣的悵惘愁思，這種以景結情的寫法是借景抒情的

特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊藏含蓄。

【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

D.”皆為直接描摹”錯，杜甫《登岳陽樓》對岳陽樓沒有直接描摹。

故選D。

16.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

以景結情：是詩歌結句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議

論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌

“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味

詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。

末句“滿根湖水入西江”，不說通過窗子向外眺望一碧萬頃的洞庭湖水，而是說湖

水從窗子溢出并流向沒有盡頭的長江，這樣也就巧妙地融入了詩人的主觀感受。

全詩著重渲染景物，只用“悵望”兩字淡淡點出當時的心緒。最后以景結情，把無

法排遣的悵惘愁思表達得非常含蓄婉轉。

17.敏于事而慎于言就有道而正焉扈江離與辟芷

兮紉秋蘭以為佩人生代代無窮已江月年年望相似

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：慎、焉、扈、芷、兮、紉、佩、已。

18.A.應該大多數(shù)都忘了B.記住了讀書寫字的“劍意”19.(1)語句①:

修改為“而是要磨煉自己見微知著、見此知彼的洞察力”。(2)語句③：修改為

“你要學會不斷地騰空自己的知識庫存，，或修改為“你要不斷地學習騰空自己的知

識庫存”。(3)語句⑦修改為：“是你領悟了忘記之后還能記住的東西”。

【解析】18.本題考查學生語言