2019教科版 高中信息技術(shù) 選擇性必修2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第5單元 網(wǎng)絡(luò)管理與安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標

教科版高中信息技術(shù)選擇性必修2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確指出，信息技術(shù)課程旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，增強信息意識，發(fā)展計算思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，樹立正確的信息社會價值觀和責(zé)任感。本單元的教學(xué)內(nèi)容聚焦于“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”，具體分為“網(wǎng)絡(luò)管理與維護”和“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”兩大部分?！熬W(wǎng)絡(luò)管理與維護”部分主要探討網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理，以及網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)故障的常見類型及原因，掌握網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法，以及使用網(wǎng)絡(luò)管理命令工具進行網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)查詢和故障排查?！熬W(wǎng)絡(luò)安全與防范”部分則重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識別與防范，以及個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建。學(xué)生將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，了解常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并掌握如何構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（二）單元內(nèi)容分析1.網(wǎng)絡(luò)管理與維護本部分教學(xué)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)故障的類型及原因、網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法、網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用等。網(wǎng)絡(luò)故障的類型及原因：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)故障的常見類型，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機故障等，并分析這些故障可能的原因。網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過網(wǎng)絡(luò)故障現(xiàn)象描述、故障信息收集與分析、故障排查工具和方法等步驟，逐步診斷并排除網(wǎng)絡(luò)故障。網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用：學(xué)生需要掌握常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令、tracert命令等，以便在網(wǎng)絡(luò)故障排查中進行狀態(tài)查詢和故障定位。2.網(wǎng)絡(luò)安全與防范本部分教學(xué)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、網(wǎng)絡(luò)威脅的識別與防范、個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建等。網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)安全的定義、網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等基礎(chǔ)知識。網(wǎng)絡(luò)威脅的識別與防范：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等，并掌握相應(yīng)的防范方法和技術(shù)。個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建：學(xué)生需要了解如何構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補丁，設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼和加密重要數(shù)據(jù)，以及進行路由器的安全設(shè)置等。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上緊密相連，相輔相成。通過“網(wǎng)絡(luò)管理與維護”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法，為網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定運行提供保障；而“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”部分的學(xué)習(xí)則進一步提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使他們能夠識別和防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。兩部分內(nèi)容共同構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識能夠認識到信息的重要性：在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要認識到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，理解網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全問題對日常生活和學(xué)習(xí)的影響。能夠敏銳感知信息變化：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除，學(xué)生能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)的變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決網(wǎng)絡(luò)問題。能夠準確判斷信息價值：在面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息時，學(xué)生能夠準確判斷信息的真?zhèn)巍⒖煽啃院湍康男裕苊馐艿讲涣夹畔⒌恼`導(dǎo)。能夠主動獲取與處理信息：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)解決問題的需要，主動獲取與處理網(wǎng)絡(luò)信息，如通過網(wǎng)絡(luò)管理命令工具查詢網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)、收集故障信息等。能夠共享與合作：在網(wǎng)絡(luò)管理與維護的過程中，學(xué)生需要學(xué)會與團隊成員共享信息，共同解決問題，實現(xiàn)信息的更大價值。（二）計算思維形式化問題：在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除時，學(xué)生需要將網(wǎng)絡(luò)故障問題形式化，提取問題的基本特征，并用形式化的方法表述問題。抽象與建模：學(xué)生需要學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)故障問題進行抽象處理，建立結(jié)構(gòu)模型，以便更好地理解和解決問題。算法設(shè)計：在解決網(wǎng)絡(luò)故障和構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過程中，學(xué)生需要設(shè)計合理的算法，如網(wǎng)絡(luò)故障排查算法、網(wǎng)絡(luò)安全防護策略等。數(shù)據(jù)組織與分析：學(xué)生需要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)管理命令工具收集和分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，以便更準確地定位故障和識別安全威脅。系統(tǒng)化解決方案：在構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，學(xué)生需要設(shè)計系統(tǒng)化的解決方案，綜合考慮各種安全因素和技術(shù)手段。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生需要適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會利用數(shù)字化資源和工具進行網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)。評估與選擇數(shù)字化資源：在面對眾多的網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具時，學(xué)生需要學(xué)會評估這些工具的功能和適用性，并根據(jù)需要選擇合適的工具。創(chuàng)造性解決問題：在解決網(wǎng)絡(luò)故障和構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計獨特的解決方案，提高問題解決效率。知識分享與創(chuàng)新：學(xué)生需要將自己在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和創(chuàng)新成果分享給他人，促進知識的傳播和創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，共同提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任信息安全意識：學(xué)生需要具備較強的信息安全意識，能夠識別和防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，保護個人和集體的信息安全。遵守信息法律法規(guī)：在學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，學(xué)生需要遵守國家的信息法律法規(guī)，不從事任何違法活動。信息倫理道德：學(xué)生需要具備良好的信息倫理道德觀念，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，不傳播不良信息。積極維護信息安全：在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題時，學(xué)生需要積極采取措施進行防范和應(yīng)對，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和安全。5.服務(wù)信息社會：學(xué)生需要樹立服務(wù)信息社會的意識，利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識為社會做出貢獻，推動信息社會的健康發(fā)展。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進入高中信息技術(shù)選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》第5單元《網(wǎng)絡(luò)管理與安全》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了信息技術(shù)必修課程的學(xué)習(xí)，掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能。具體來講，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)概念、數(shù)據(jù)處理的基本方法、信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用以及信息社會的基本特征等。在必修課程中，學(xué)生還通過實踐體驗了算法與程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)的基本概念與發(fā)展歷程等內(nèi)容，具備了一定的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。對于本單元的具體內(nèi)容，學(xué)生在必修課程中已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)的基本概念、TCP/IP協(xié)議、常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如網(wǎng)卡、交換機、路由器）等有了初步的了解。通過日常生活中的使用經(jīng)驗，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（如瀏覽網(wǎng)頁、使用社交媒體、文件傳輸?shù)龋┮灿辛素S富的實踐基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《網(wǎng)絡(luò)管理與安全》旨在進一步拓展學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識方面的應(yīng)用與實踐能力，具體涵蓋網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理、網(wǎng)絡(luò)安全威脅分析與防范等內(nèi)容。這些新知內(nèi)容對于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、增強其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的適應(yīng)力與創(chuàng)造力具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)管理與維護：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何診斷和解決常見的網(wǎng)絡(luò)故障，掌握網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用，理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本流程和方法。這要求學(xué)生能夠?qū)⒁延械木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實際問題的解決中，提升其實踐操作能力。網(wǎng)絡(luò)安全與防范：學(xué)生將分析辦公室網(wǎng)絡(luò)存在的安全威脅，探討防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅的方法，制訂安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防護策略，并創(chuàng)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這要求學(xué)生具備信息安全意識，能夠理解和應(yīng)用常見的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)（如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等），提升其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析計算思維能力：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算思維能力，能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型。這種能力將有助于學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的邏輯過程，設(shè)計合理的網(wǎng)絡(luò)安全防護策略。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：學(xué)生在必修課程中已經(jīng)掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，能夠利用這些工具開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作。這種能力將有助于學(xué)生高效利用網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的資源，創(chuàng)造性地解決問題。信息意識與信息社會責(zé)任：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息意識，能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息。學(xué)生也具備了一定的信息社會責(zé)任意識，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則。這種意識和責(zé)任感將有助于學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，積極采取防范措施。學(xué)生在將理論知識應(yīng)用于實際問題解決時可能仍存在一定的困難，尤其是在面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅時。在教學(xué)過程中需要注重實踐操作和案例分析，幫助學(xué)生逐步提升解決實際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，本單元將采取以下突破策略：強化實踐操作：通過設(shè)計豐富的實踐活動（如網(wǎng)絡(luò)故障排查實驗、網(wǎng)絡(luò)安全防護策略制訂等），讓學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識和技能。這些實踐活動將緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。案例分析教學(xué)：選取典型的網(wǎng)絡(luò)故障案例和網(wǎng)絡(luò)安全事件作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方案。通過案例分析，學(xué)生可以更好地理解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本原理和方法，提高解決實際問題的能力。小組合作與交流：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探究網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題。在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問題。通過小組交流，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，拓展自己的思維視野。分層次教學(xué)與個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和能力水平，采取分層次教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；對于能力較強的學(xué)生，鼓勵其進行更深入的學(xué)習(xí)和探究。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。引入外部專家與資源：邀請網(wǎng)絡(luò)管理與安全領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員來校講座或指導(dǎo)學(xué)生實踐，讓學(xué)生更直觀地了解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的最新動態(tài)和實際需求。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線課程、電子圖書、專業(yè)論壇等），為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源。注重評價與反饋：建立科學(xué)的評價體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行全面、客觀的評價。通過及時反饋評價結(jié)果和提出改進建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標，激勵其不斷進步。鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力。通過以上突破策略的實施，本單元旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的知識和技能水平，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元的主題為“構(gòu)建安全高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)管理與安全”。通過這一主題，旨在幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，掌握網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理的基本方法，以及構(gòu)建安全個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的策略。通過實際操作和案例分析，學(xué)生將能夠提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。五、大單元目標敘寫（一）信息意識學(xué)生能夠認識到網(wǎng)絡(luò)故障對信息獲取與交流的影響，并具備主動排查網(wǎng)絡(luò)故障的意識。學(xué)生能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，了解網(wǎng)絡(luò)攻擊的常見形式，并具備防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的意識。學(xué)生能夠基于信息獲取的需求，選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)工具和資源，判斷信息的可靠性和價值。（二）計算思維學(xué)生能夠運用形式化方法描述網(wǎng)絡(luò)故障問題，進行抽象處理，并用流程圖或偽代碼表示解決問題的步驟。學(xué)生能夠運用算法和程序設(shè)計知識，設(shè)計并實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障排查的小工具或腳本。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全需求，設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)防御機制，并編程實現(xiàn)相應(yīng)的安全策略。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進行網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，如網(wǎng)絡(luò)管理軟件和防火墻，進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控和優(yōu)化。學(xué)生能夠結(jié)合實際需求，創(chuàng)造性地提出網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新方法或策略，并進行實踐驗證。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和道德規(guī)范，不傳播違法信息，不侵犯他人隱私。學(xué)生能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊或安全漏洞時，能夠及時報告并采取相應(yīng)的防護措施。學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對社會的影響，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化和優(yōu)化工作。六、大單元教學(xué)重點網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理：學(xué)生需要掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本方法和工具，能夠識別和分析常見的網(wǎng)絡(luò)故障現(xiàn)象，并制定相應(yīng)的解決方案。網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識別與防范：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)等，并能夠在實踐中應(yīng)用這些技術(shù)來保障網(wǎng)絡(luò)安全。個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建與維護：學(xué)生需要了解個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，掌握如何設(shè)置和配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如何安裝和更新安全軟件，以及如何制定和執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全策略，從而構(gòu)建一個安全、高效的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。七、大單元教學(xué)難點網(wǎng)絡(luò)故障排查的復(fù)雜性：網(wǎng)絡(luò)故障可能由多種因素引起，包括硬件故障、軟件故障、配置錯誤等，學(xué)生需要具備綜合分析和解決問題的能力，才能準確診斷并排除網(wǎng)絡(luò)故障。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的深入理解與應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涉及多個領(lǐng)域和層面，學(xué)生需要理解各種技術(shù)的原理、特點和適用范圍，并能夠根據(jù)實際需求選擇合適的技術(shù)進行應(yīng)用。學(xué)生還需要不斷更新知識，以應(yīng)對不斷變化的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化：個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建不是一蹴而就的，而是一個持續(xù)優(yōu)化和更新的過程。學(xué)生需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，及時調(diào)整和優(yōu)化自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以適應(yīng)不斷變化的需求和安全威脅。學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識和習(xí)慣，以確保個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和穩(wěn)定。教學(xué)設(shè)計詳細說明教學(xué)活動設(shè)計網(wǎng)絡(luò)故障排查實戰(zhàn)活動目標：通過模擬真實的網(wǎng)絡(luò)故障場景，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)故障排查的過程，掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本方法和工具?；顒觾?nèi)容：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一個模擬的網(wǎng)絡(luò)故障案例。學(xué)生需要運用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具，分析故障現(xiàn)象，診斷故障原因，并制定解決方案。各小組進行成果展示和交流。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研討活動目標：通過研討和案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)?；顒觾?nèi)容：邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家或教師進行專題講座，介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和常見威脅。然后，學(xué)生分組討論并分析具體的網(wǎng)絡(luò)安全案例，探討各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和效果。各組進行匯報和交流。個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建項目活動目標：通過實際操作和項目實施，讓學(xué)生掌握個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建和維護方法?；顒觾?nèi)容：學(xué)生需要自行規(guī)劃和設(shè)計自己的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、配置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)、安裝安全軟件等。在實施過程中，學(xué)生需要記錄每一步的操作和結(jié)果，并進行反思和總結(jié)。學(xué)生展示自己的項目成果，并接受教師和同學(xué)的評價和建議。評價方式設(shè)計過程性評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與討論和活動的積極性、完成作業(yè)的質(zhì)量等方面進行評價。這種評價方式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力水平。成果展示評價：通過學(xué)生展示自己的項目成果或作業(yè)成果進行評價。這種評價方式能夠直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力。同伴評價：通過學(xué)生之間的互相評價來促進交流和合作。在評價過程中，學(xué)生需要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也要指出不足之處，并提出改進建議。這種評價方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源：包括網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具的使用手冊、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)故障排查的案例分析等。這些資源可以通過教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取。教學(xué)環(huán)境：需要配備計算機實驗室或網(wǎng)絡(luò)教室，以便學(xué)生進行實際操作和項目實施。還需要提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和必要的安全軟件支持。通過以上教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本知識和技能，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路本單元的教學(xué)主題為“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，全面提升學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等方面的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。本單元的教學(xué)將圍繞“網(wǎng)絡(luò)管理與維護”和“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”兩個子主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理方法，理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一、教學(xué)目標設(shè)定（一）信息意識提升對信息的敏感度：學(xué)生能夠敏銳地感知到網(wǎng)絡(luò)故障和安全威脅的信息，理解這些故障和威脅對個人、組織和社會可能產(chǎn)生的影響。增強信息價值判斷力：在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生能夠準確判斷網(wǎng)絡(luò)故障的類型和原因，評估網(wǎng)絡(luò)安全威脅的嚴重性和緊迫性，并能夠采取有效的應(yīng)對措施。促進信息共享與交流：在網(wǎng)絡(luò)管理和維護過程中，學(xué)生能夠主動與團隊成員共享故障信息和解決方案，實現(xiàn)信息的更大價值。（二）計算思維形式化表達問題：學(xué)生能夠使用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題形式化表達，明確需要解決的關(guān)鍵問題。抽象與建模：針對網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題，學(xué)生能夠提取問題的基本特征，進行抽象處理，并建立結(jié)構(gòu)模型，以便更好地理解和解決問題。算法設(shè)計與實現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)故障診斷和網(wǎng)絡(luò)安全防范過程中，學(xué)生能夠設(shè)計合理的算法，利用編程語言或其他數(shù)字化工具實現(xiàn)算法，解決實際問題。系統(tǒng)化思維：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)化思維，將網(wǎng)絡(luò)管理和安全視為一個整體系統(tǒng)，考慮各種因素之間的相互作用和影響，制定全面的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)管理命令、安全軟件等，進行網(wǎng)絡(luò)管理和安全學(xué)習(xí)。創(chuàng)造性解決問題：在網(wǎng)絡(luò)故障診斷和網(wǎng)絡(luò)安全防范過程中，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出新的解決方案，如使用新的工具或技術(shù)來提高故障診斷和防范的效率。知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造：學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗和解決方案分享給其他人，促進知識的傳播和創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：在網(wǎng)絡(luò)管理和安全實踐中，學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等，不從事任何違法活動。維護信息安全：學(xué)生能夠認識到信息安全的重要性，積極采取措施保護個人和組織的信息安全，如設(shè)置強密碼、定期備份數(shù)據(jù)等。促進信息社會健康發(fā)展：在網(wǎng)絡(luò)管理和安全方面，學(xué)生能夠積極參與信息社會的建設(shè)和發(fā)展，為營造一個安全、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻自己的力量。二、教學(xué)重難點分析教學(xué)重點網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理方法：學(xué)生能夠掌握常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具，如ping、ipconfig、netstat、tracert等，能夠熟練地進行網(wǎng)絡(luò)故障診斷和處理。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等，能夠制定并實施安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防范策略。教學(xué)難點復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理：在面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)故障時，學(xué)生需要綜合運用多種知識和技能進行診斷和處理，這對學(xué)生的計算思維和問題解決能力提出了較高的要求。網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識別與防范：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)安全威脅層出不窮，學(xué)生需要不斷更新自己的知識庫，提高安全意識，才能有效識別和防范這些威脅。三、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入新課通過展示一些常見的網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題案例，如無法上網(wǎng)、網(wǎng)站被黑等，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，明確本單元的學(xué)習(xí)目標和重要性。（二）理論講授網(wǎng)絡(luò)管理與維護介紹網(wǎng)絡(luò)故障的類型和原因，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機故障等。講解常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具的使用方法，如ping、ipconfig、netstat、tracert等。分析網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法和步驟，包括收集故障信息、分析故障原因、制定解決方案等。網(wǎng)絡(luò)安全與防范介紹網(wǎng)絡(luò)安全的概念和影響因素，如網(wǎng)絡(luò)自身的威脅、網(wǎng)絡(luò)攻擊的威脅和安全意識淡薄等。講解常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等。分析網(wǎng)絡(luò)安全威脅的類型和防范措施，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等。（三）實踐操作網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理分組進行實踐操作，模擬網(wǎng)絡(luò)故障場景，讓學(xué)生使用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具進行故障診斷和處理。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決遇到的問題。完成實踐操作后，每組派代表進行成果展示，分享故障診斷和處理的經(jīng)驗和教訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略制定與實施分組討論并制定安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防范策略，包括安裝安全軟件、設(shè)置系統(tǒng)密碼、加密重要數(shù)據(jù)等。學(xué)生根據(jù)制定的策略進行實踐操作，如安裝殺毒軟件、防火墻等，并配置相關(guān)參數(shù)。教師檢查學(xué)生的實踐成果，對存在的問題進行指正和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本技能。（四）總結(jié)與反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本概念、方法和技能，強調(diào)這些知識和技能在實際應(yīng)用中的重要性。分享學(xué)習(xí)心得與體會：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得與體會，如遇到的困難、解決問題的方法、學(xué)習(xí)的收獲等。反思與提升：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的不足之處，提出改進和提升的建議和措施，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)評價設(shè)計（一）評價原則全面性：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)。公正性：評價應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見，確保評價結(jié)果的準確性和可信度。發(fā)展性：評價應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿瓦M步空間，鼓勵學(xué)生在評價過程中不斷反思和提升自己。（二）評價方式過程性評價：通過觀察學(xué)生在課堂討論、實踐操作、成果展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過測試、作業(yè)、項目報告等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合評價，評估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的整體表現(xiàn)。（三）評價指標信息意識：是否能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)故障和安全威脅的信息，準確判斷信息的價值和重要性，并主動與團隊成員共享信息。計算思維：是否能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法進行網(wǎng)絡(luò)故障診斷和安全問題形式化表達，設(shè)計合理的算法并解決實際問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是否能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具進行網(wǎng)絡(luò)管理和安全學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地提出新的解決方案并分享給他人。信息社會責(zé)任：是否能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，維護信息安全，積極參與信息社會的建設(shè)和發(fā)展。五、教學(xué)資源與保障措施（一）教學(xué)資源教材與教輔資料：選用符合《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》要求的教材，并配備相應(yīng)的教輔資料，如習(xí)題集、實驗指導(dǎo)書等。數(shù)字化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線課程、電子圖書等數(shù)字化教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。實驗設(shè)備與工具：配備必要的實驗設(shè)備和工具，如計算機、網(wǎng)絡(luò)測試儀、殺毒軟件、防火墻等，以滿足學(xué)生進行實踐操作的需求。（二）保障措施師資保障：配備具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能的信息技術(shù)教師，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。設(shè)施保障：完善信息技術(shù)教室和實驗室的建設(shè)和管理，確保設(shè)施設(shè)備的正常運行和及時更新。時間保障：合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行理論學(xué)習(xí)和實踐操作。管理保障：建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和評估機制，對教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行監(jiān)督和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進行解決。通過本單元的教學(xué)，旨在全面提升學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等方面的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價教學(xué)目標信息意識：學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)中的信息變化，理解網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患對信息服務(wù)的影響，具備對網(wǎng)絡(luò)安全事件的基本敏感度，并能在實際情境中主動采取防范措施。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析并解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全中的實際問題，包括網(wǎng)絡(luò)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)計等，形成系統(tǒng)化的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在數(shù)字化環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具，進行網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的探究與解決，創(chuàng)造性地提出并實施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準則，形成良好的信息安全意識，積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與安全。學(xué)習(xí)目標信息意識：學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的跡象，理解其對信息服務(wù)的影響。學(xué)生能夠主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)威脅和防范措施。計算思維：學(xué)生能夠運用邏輯思維和算法思想，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并設(shè)計解決方案。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具，進行系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)診斷和安全防護。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源和工具，進行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計。學(xué)生能夠創(chuàng)新性地提出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案，并實施驗證。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準則。學(xué)生能夠積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，幫助他人提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。評價目標設(shè)定（一）信息意識評價維度：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和對網(wǎng)絡(luò)安全事件的關(guān)注度。評價指標：能夠及時識別網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的跡象，并準確描述其影響。能夠主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)威脅和防范措施。能夠在日常網(wǎng)絡(luò)使用中，保持對網(wǎng)絡(luò)安全的警覺性，避免點擊可疑鏈接或下載不明文件。評價方法：觀察學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患情境中的反應(yīng)和應(yīng)對措施。通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)的關(guān)注度和了解程度。檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用記錄，評估其網(wǎng)絡(luò)安全行為的合規(guī)性。（二）計算思維評價維度：學(xué)生運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法分析并解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的能力。評價指標：能夠運用邏輯思維和算法思想，準確分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并設(shè)計有效的解決方案。能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具，進行系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)診斷和安全防護。能夠在解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的過程中，體現(xiàn)出清晰的思路和條理化的步驟。評價方法：通過案例分析或項目作業(yè)，評估學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的能力。組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計的實踐操作，觀察其操作過程和結(jié)果。通過小組討論或答辯，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的思考過程和解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價維度：學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具進行網(wǎng)絡(luò)管理和安全探究與創(chuàng)新的能力。評價指標：能夠熟練運用數(shù)字化資源和工具，進行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計。能夠創(chuàng)新性地提出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案，并實施驗證。能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動探索新的網(wǎng)絡(luò)管理和安全技術(shù)，不斷拓展知識面。評價方法：檢查學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)，評估其利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具的能力。組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案的創(chuàng)意設(shè)計與實踐操作，評估其創(chuàng)新性和實施效果。通過項目展示或報告撰寫，了解學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的探索和創(chuàng)新成果。（四）信息社會責(zé)任評價維度：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準則，以及維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康與安全的能力。評價指標：能夠在網(wǎng)絡(luò)活動中嚴格遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準則。能夠積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，幫助他人提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。能夠在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法行為或不良信息時，及時采取舉報或屏蔽等措施。評價方法：通過案例分析或情境模擬，評估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的法律意識和道德準則遵守情況。通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳普及情況。檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為記錄，評估其在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法行為或不良信息時的應(yīng)對措施。評價活動設(shè)計網(wǎng)絡(luò)故障排查競賽目的：評估學(xué)生運用計算思維解決網(wǎng)絡(luò)故障的能力。內(nèi)容：設(shè)置多種類型的網(wǎng)絡(luò)故障情境，要求學(xué)生分組進行排查和解決。評價方法：根據(jù)排查速度、準確性和解決方案的合理性進行評分。網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)計項目目的：評估學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進行網(wǎng)絡(luò)安全探究與創(chuàng)新的能力。內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)給定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計一套全面的網(wǎng)絡(luò)安全策略。評價方法：通過項目報告、展示和答辯，評估策略的創(chuàng)新性、可行性和實施效果。網(wǎng)絡(luò)安全知識宣講活動目的：評估學(xué)生履行信息社會責(zé)任的能力。內(nèi)容：組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣講，面向全校師生或社區(qū)居民。評價方法：通過宣講內(nèi)容的全面性、準確性和受眾反饋進行評分。網(wǎng)絡(luò)行為合規(guī)性檢查目的：評估學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)活動中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準則的情況。內(nèi)容：定期檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用記錄，包括瀏覽記錄、下載記錄等。評價方法：根據(jù)記錄的合規(guī)性進行評分，對違規(guī)行為進行及時教育和糾正。通過以上評價活動的設(shè)計和實施，可以全面、客觀地評估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理與安全課程中的學(xué)習(xí)成效，促進其信息素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》明確指出了信息技術(shù)課程的目標和要求，其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是選擇性必修課程中的重要部分。本單元《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》聚焦于網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范兩大核心內(nèi)容，旨在通過實踐操作和案例分析，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。本單元的實施思路主要分為以下幾個階段：導(dǎo)入階段：通過實際案例或情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理論學(xué)習(xí)階段：系統(tǒng)講解網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本理論，包括網(wǎng)絡(luò)故障排查、網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略等。實踐操作階段：通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全防范的具體技能?？偨Y(jié)反思階段：通過單元學(xué)習(xí)評價和單元學(xué)習(xí)總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升信息素養(yǎng)。拓展提升階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題，進一步提升解決復(fù)雜問題的能力。二、教學(xué)目標設(shè)定（一）信息意識目標：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息；敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。（二）計算思維目標：學(xué)生能夠在信息活動中，采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標：學(xué)生能夠認識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會責(zé)任目標：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌───────────────┐│第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全│└───────────────┘│┌─────────────────┴───────────────┐││┌─────────────┐┌─────────────┐│5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護││5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范│└─────────────┘└─────────────┘││┌─────────────┴─────────────┐┌─────────────┴─────────────┐│理論學(xué)習(xí)││實踐操作│├─────────────┬─────────────┤├─────────────┬─────────────┤│網(wǎng)絡(luò)故障排查方法│網(wǎng)絡(luò)管理命令││項目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查│項目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護│├─────────────┼─────────────┤├─────────────┼─────────────┤│網(wǎng)絡(luò)故障案例分析│網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)││項目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置│項目四：安全策略制訂│└─────────────┴─────────────┘└─────────────┴─────────────┘││┌─────────────┐│總結(jié)反思與拓展│├─────────────┬─────────────┤│單元學(xué)習(xí)評價│單元學(xué)習(xí)總結(jié)│├─────────────┼─────────────┤│信息素養(yǎng)提升│自主探索新問題│└─────────────┴─────────────┘四、具體教學(xué)實施步驟（一）導(dǎo)入階段情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出幾個問題，如“網(wǎng)絡(luò)故障會給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。（二）理論學(xué)習(xí)階段網(wǎng)絡(luò)管理與維護網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機故障排查法。網(wǎng)絡(luò)管理命令：介紹常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令和tracert命令，并通過實例演示這些命令的使用方法。網(wǎng)絡(luò)故障案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)：講解網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的基本概念，包括總線型、星型、環(huán)型等，并通過圖示展示不同拓撲結(jié)構(gòu)的特點。網(wǎng)絡(luò)安全與防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗證技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實際應(yīng)用。（三）實踐操作階段項目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查任務(wù)：分組進行網(wǎng)絡(luò)故障排查實踐，每組負責(zé)一個具體的網(wǎng)絡(luò)故障案例。步驟：收集故障信息：觀察故障現(xiàn)象，記錄時間、地點、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)等基本信息。分析故障原因：根據(jù)收集的信息，分析可能的故障原因。排查故障：使用網(wǎng)絡(luò)管理命令和排查方法，逐步排查故障。解決故障：根據(jù)排查結(jié)果，采取相應(yīng)的措施解決故障。記錄報告：撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報告，記錄故障處理過程和結(jié)果。項目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護任務(wù)：為實驗室的計算機安裝殺毒軟件、防火墻，并進行系統(tǒng)安全設(shè)置。步驟：選擇并安裝殺毒軟件：上網(wǎng)查找常用的殺毒軟件，比較其功能和便捷性，選擇合適的軟件并安裝。選擇并安裝防火墻：了解防火墻的種類和功能，選擇合適的防火墻并安裝。系統(tǒng)安全設(shè)置：設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼，對重要數(shù)據(jù)進行加密，安裝系統(tǒng)漏洞補丁。測試與驗證：測試殺毒軟件和防火墻的工作效果，驗證系統(tǒng)安全設(shè)置的正確性。項目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置任務(wù)：對實驗室的網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化設(shè)置，提高網(wǎng)絡(luò)性能。步驟：分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀：通過網(wǎng)絡(luò)測試工具，分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的帶寬、延遲等性能指標。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)配置：根據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的參數(shù)設(shè)置，如交換機的端口配置、路由器的路由策略等。測試優(yōu)化效果：再次通過網(wǎng)絡(luò)測試工具，驗證優(yōu)化后的網(wǎng)絡(luò)性能是否得到提升。項目四：安全策略制訂任務(wù)：為實驗室制訂一套網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制策略、數(shù)據(jù)備份策略等。步驟：分析安全需求：根據(jù)實驗室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和業(yè)務(wù)需求，分析可能的安全威脅和防護需求。制訂安全策略：根據(jù)分析結(jié)果，制訂具體的網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制規(guī)則、數(shù)據(jù)備份計劃等。實施與監(jiān)控：按照制訂的安全策略進行實施，并定期對策略的執(zhí)行情況進行監(jiān)控和評估。（四）總結(jié)反思階段單元學(xué)習(xí)評價評價內(nèi)容：包括網(wǎng)絡(luò)故障排查能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護能力、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置能力和安全策略制訂能力等方面。評價方式：采用項目評價、過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自評、互評和教師評價等多種途徑進行綜合評價。單元學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)內(nèi)容：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能的應(yīng)用場景和實用價值。反思提升：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，思考如何進一步提升自己的網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。（五）拓展提升階段自主探索：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主選擇網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題進行深入探索和研究。創(chuàng)新實踐：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)管理與安全的創(chuàng)新實踐活動，如網(wǎng)絡(luò)安全競賽、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。3.分享交流：定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果分享和交流活動，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂，都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時，也伴隨著各種管理與安全挑戰(zhàn)。作為一名高中生，掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本技能，不僅有助于提升個人的信息素養(yǎng)，還能在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。本單元將圍繞“構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這一大情境展開教學(xué)。在這一情境中，學(xué)生將扮演校園網(wǎng)絡(luò)管理員的角色，通過解決一系列真實的網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計（一）大任務(wù)概述大任務(wù)名稱：構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境任務(wù)目標：通過完成一系列子任務(wù)，掌握網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本技能，提升信息素養(yǎng)，為構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。（二）子任務(wù)設(shè)計子任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決教學(xué)目標設(shè)定：（一）信息意識學(xué)生能夠敏銳地察覺到網(wǎng)絡(luò)故障對校園生活的影響，主動尋求解決問題的方法。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的現(xiàn)象，分析可能的原因，并判斷信息的可靠性。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)故障的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)診斷工具、在線教程等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出解決網(wǎng)絡(luò)故障的新方案，并嘗試實施。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在解決網(wǎng)絡(luò)故障的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護個人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)故障對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，積極維護校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分組模擬校園網(wǎng)絡(luò)故障場景，如網(wǎng)絡(luò)連接中斷、網(wǎng)速緩慢等。學(xué)生運用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和故障排查方法，分析故障現(xiàn)象，確定故障原因。學(xué)生制定解決方案，并實施解決方案，記錄故障處理過程和結(jié)果。學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報告，總結(jié)故障排查的經(jīng)驗和教訓(xùn)。子任務(wù)2：網(wǎng)絡(luò)安全策略制定與實施教學(xué)目標設(shè)定：（一）信息意識學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全事件的信息，分析可能的影響，并判斷信息的真?zhèn)魏涂煽啃浴＃ǘ┯嬎闼季S學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)安全問題的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)安全教程、在線防病毒軟件等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的新方案，并嘗試實施。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在制定和實施網(wǎng)絡(luò)安全策略的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護個人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)安全對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，積極維護校園網(wǎng)絡(luò)的安全。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分析校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全威脅，如病毒攻擊、黑客入侵等。學(xué)生制定校園網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括安裝防病毒軟件、設(shè)置防火墻、定期更新系統(tǒng)漏洞補丁等。學(xué)生分組實施網(wǎng)絡(luò)安全策略，如為校園計算機安裝防病毒軟件、配置防火墻規(guī)則等。學(xué)生評估網(wǎng)絡(luò)安全策略的實施效果，提出改進建議。子任務(wù)3：校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計教學(xué)目標設(shè)定：（一）信息意識學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)性能對校園生活和學(xué)習(xí)的影響，主動尋求優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的方法。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)性能監(jiān)測的數(shù)據(jù)，分析網(wǎng)絡(luò)性能瓶頸，并判斷信息的可靠性。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)性能問題的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)性能測試工具、在線教程等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化知識。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的新方案，并嘗試實施。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和實施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護個人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)性能對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，積極為提升校園網(wǎng)絡(luò)性能貢獻力量。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)性能測試工具，監(jiān)測校園網(wǎng)絡(luò)的性能指標，如帶寬、延遲等。學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)性能瓶頸，確定優(yōu)化方向，如升級網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)等。學(xué)生制定校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，包括具體的優(yōu)化措施和實施步驟。學(xué)生分組實施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，記錄優(yōu)化過程和效果。學(xué)生評估網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案的實施效果，提出持續(xù)改進的建議。三、大情境與大任務(wù)的實施與評價（一）實施步驟情境導(dǎo)入：教師通過展示校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進入“構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這一大情境。任務(wù)分解：教師將大任務(wù)分解為三個子任務(wù)，并分別介紹每個子任務(wù)的目標、內(nèi)容和要求。分組實施：學(xué)生根據(jù)興趣和特長，自愿組成小組，選擇子任務(wù)進行實施。每個小組選出一名組長，負責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的工作。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究：學(xué)生利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，通過小組討論和協(xié)作探究，解決實施過程中遇到的問題。成果展示與交流：每個小組展示實施成果，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)。教師和其他小組進行點評和提問，促進相互學(xué)習(xí)和交流?？偨Y(jié)反思與拓展提升：學(xué)生總結(jié)反思實施過程中的收獲和不足，提出改進建議。教師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。（二）評價方式過程性評價：教師觀察學(xué)生在實施過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作能力、解決問題的能力等，給予及時的反饋和指導(dǎo)。成果評價：教師根據(jù)學(xué)生的實施成果，如網(wǎng)絡(luò)故障處理報告、網(wǎng)絡(luò)安全策略、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案等，進行評價。評價內(nèi)容包括成果的完整性、創(chuàng)新性、實用性等。自我評價與互評：學(xué)生根據(jù)自己的實施過程和成果，進行自我評價。學(xué)生之間進行互評，促進相互學(xué)習(xí)和交流。總結(jié)性評價：教師根據(jù)學(xué)生的過程性評價、成果評價、自我評價和互評，進行綜合評價。評價結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一部分，并作為后續(xù)教學(xué)的參考。通過大情境與大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實施，學(xué)生能夠在真實的網(wǎng)絡(luò)管理與安全情境中，綜合運用所學(xué)的知識和技能，提升信息素養(yǎng)和綜合能力。通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究和成果展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全課時設(shè)計：導(dǎo)入階段（1課時）通過實際案例或情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理論學(xué)習(xí)階段（3課時）5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護（2課時）網(wǎng)絡(luò)故障排查方法網(wǎng)絡(luò)管理命令網(wǎng)絡(luò)故障案例分析網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范（1課時）網(wǎng)絡(luò)安全威脅網(wǎng)絡(luò)安全防范策略網(wǎng)絡(luò)安全案例分析實踐操作階段（4課時）項目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查（1課時）項目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護（1課時）項目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置（1課時）項目四：安全策略制訂（1課時）總結(jié)反思階段（1課時）單元學(xué)習(xí)評價單元學(xué)習(xí)總結(jié)拓展提升階段（1課時）自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題分享交流學(xué)習(xí)成果（二）學(xué)習(xí)目標（一）信息意識學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。（二）計算思維學(xué)生能夠在信息活動中，采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則。學(xué)生能夠在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全。（三）評價任務(wù)理論學(xué)習(xí)階段評價評價任務(wù)1：通過課堂提問和小組討論，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范基本理論的理解程度。評價任務(wù)2：通過案例分析，評價學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅的能力。實踐操作階段評價評價任務(wù)3：通過項目實踐，評價學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)故障和進行網(wǎng)絡(luò)安全防護的能力。評價任務(wù)4：通過項目報告和展示，評價學(xué)生團隊協(xié)作、項目管理和問題解決的能力?？偨Y(jié)反思階段評價評價任務(wù)5：通過單元學(xué)習(xí)評價和反思總結(jié)，評價學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和信息素養(yǎng)的提升情況。拓展提升階段評價評價任務(wù)6：通過自主探索和創(chuàng)新實踐活動，評價學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神。（四）學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入階段情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出“網(wǎng)絡(luò)故障會給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。2.理論學(xué)習(xí)階段5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機故障排查法。網(wǎng)絡(luò)管理命令：介紹常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令和tracert命令，并通過實例演示這些命令的使用方法。網(wǎng)絡(luò)故障案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)：講解網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的基本概念，包括總線型、星型、環(huán)型等，并通過圖示展示不同拓撲結(jié)構(gòu)的特點。5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗證技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實際應(yīng)用。3.實踐操作階段項目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查任務(wù)：分組進行網(wǎng)絡(luò)故障排查實踐，每組負責(zé)一個具體的網(wǎng)絡(luò)故障案例。步驟：收集故障信息、分析故障原因、排查故障、解決故障、記錄報告。項目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護任務(wù)：為實驗室的計算機安裝殺毒軟件、防火墻，并進行系統(tǒng)安全設(shè)置。步驟：選擇并安裝殺毒軟件、選擇并安裝防火墻、系統(tǒng)安全設(shè)置、測試與驗證。項目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置任務(wù)：對實驗室的網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化設(shè)置，提高網(wǎng)絡(luò)性能。步驟：分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)配置、測試優(yōu)化效果。項目四：安全策略制訂任務(wù)：為實驗室制訂一套網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制策略、數(shù)據(jù)備份策略等。步驟：分析安全需求、制訂安全策略、實施與監(jiān)控。4.總結(jié)反思階段單元學(xué)習(xí)評價評價內(nèi)容：包括網(wǎng)絡(luò)故障排查能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護能力、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置能力和安全策略制訂能力等方面。評價方式：采用項目評價、過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自評、互評和教師評價等多種途徑進行綜合評價。單元學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)內(nèi)容：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能的應(yīng)用場景和實用價值。反思提升：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，思考如何進一步提升自己的網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。5.拓展提升階段自主探索：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，自主選擇網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題進行深入探索和研究。創(chuàng)新實踐：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)管理與安全的創(chuàng)新實踐活動，如網(wǎng)絡(luò)安全競賽、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。分享交流：定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果分享和交流活動，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：撰寫網(wǎng)絡(luò)故障排查報告，記錄并分析一次網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與解決過程。作業(yè)2：制定個人計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護策略，并說明理由。作業(yè)3：設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，包括現(xiàn)狀分析、優(yōu)化措施和預(yù)期效果。作業(yè)4：結(jié)合生活實際，分析一個網(wǎng)絡(luò)安全事件，并提出防范措施。檢測設(shè)計檢測1：理論知識測試，包括網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本概念、原理和方法。檢測2：實踐操作測試，通過模擬網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅，測試學(xué)生的排查、解決和防護能力。檢測3：項目報告評價，根據(jù)學(xué)生在項目實踐中的表現(xiàn)，評價其團隊協(xié)作、項目管理和問題解決的能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我不僅掌握了網(wǎng)絡(luò)故障排查和網(wǎng)絡(luò)安全防護的基本技能，還學(xué)會了如何在數(shù)字化環(huán)境中進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造。我也意識到自己在信息安全意識和能力方面還有待提升，需要進一步加強學(xué)習(xí)和實踐。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)管理與安全領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和綜合能力。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、引言《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》強調(diào)，信息技術(shù)課程應(yīng)圍繞信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過豐富多樣的實踐活動，提高學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。針對高中信息技術(shù)選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中的《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》教學(xué)內(nèi)容，本設(shè)計旨在通過學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面促進學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標信息意識：學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的需要，自覺、主動地獲取相關(guān)信息，并對信息進行分析和判斷，以解決問題。學(xué)生能夠敏銳地感知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，識別網(wǎng)絡(luò)事件中的關(guān)鍵信息，并預(yù)測其可能產(chǎn)生的影響。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案，并將之遷移到相關(guān)問題的解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實際問題。信息社會責(zé)任：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則。學(xué)生能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。三、學(xué)習(xí)目標信息意識：學(xué)生能夠主動收集網(wǎng)絡(luò)故障與網(wǎng)絡(luò)安全事件的相關(guān)信息，分析信息來源的可靠性和內(nèi)容的準確性。學(xué)生能夠判斷網(wǎng)絡(luò)事件對個人和社會可能產(chǎn)生的影響，并作出合理的預(yù)期分析。計算思維：學(xué)生能夠運用形式化方法描述網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，抽象出問題的關(guān)鍵特征，并建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠設(shè)計合理的算法，利用編程語言或其他數(shù)字化工具實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識，創(chuàng)造性地解決實際問題，形成創(chuàng)新性的解決方案。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和道德準則，在網(wǎng)絡(luò)管理與安全實踐中體現(xiàn)良好的信息社會責(zé)任感。學(xué)生能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與安全，防范和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊與威脅，保護個人和公共信息安全。四、作業(yè)目標設(shè)定信息意識：學(xué)生能夠主動收集并分析網(wǎng)絡(luò)故障與網(wǎng)絡(luò)安全事件的相關(guān)案例，撰寫案例分析報告，提高信息敏感度和判斷力。學(xué)生能夠針對網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實際問題，收集并整理相關(guān)信息，為解決問題提供參考。計算思維：學(xué)生能夠設(shè)計網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決的算法，利用編程語言實現(xiàn)相關(guān)功能，提升計算思維能力。學(xué)生能夠針對網(wǎng)絡(luò)安全問題，設(shè)計合理的安全策略，并利用數(shù)字化工具進行實現(xiàn)和測試。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的前沿知識，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造性地設(shè)計網(wǎng)絡(luò)管理與安全的解決方案，形成創(chuàng)新性的作品或項目。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠針對網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實際問題，制定并實施合理的安全策略，體現(xiàn)良好的信息社會責(zé)任感。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和教育活動，提高公眾對網(wǎng)絡(luò)安全的認識和重視程度。五、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）網(wǎng)絡(luò)故障排查實踐活動名稱：校園網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決活動目標：提升學(xué)生的信息意識和計算思維能力。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具解決實際問題的能力?；顒恿鞒蹋呵榫硨?dǎo)入：教師介紹校園網(wǎng)絡(luò)故障的背景和情況，引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)故障排查的重要性。信息收集：學(xué)生分組收集故障現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、設(shè)備配置等相關(guān)信息，填寫網(wǎng)絡(luò)故障調(diào)查表。問題分析：學(xué)生利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和故障排查方法，分析故障可能的原因，并制定排查方案。故障排查：學(xué)生分組實施排查方案，利用網(wǎng)絡(luò)測試工具進行故障定位和解決，記錄排查過程和結(jié)果。總結(jié)反思：學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報告，總結(jié)排查經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進建議?？鐚W(xué)科融合：與物理學(xué)科融合：通過理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理連接和信號傳輸原理，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查的理解。與數(shù)學(xué)學(xué)科融合：運用邏輯推理和算法設(shè)計，解決網(wǎng)絡(luò)故障排查中的復(fù)雜問題。（二）網(wǎng)絡(luò)安全防護實踐活動名稱：構(gòu)建安全的個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境活動目標：提升學(xué)生的信息社會責(zé)任和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護個人和公共信息安全的能力?；顒恿鞒蹋呵榫硨?dǎo)入：教師介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及常見的網(wǎng)絡(luò)威脅，引導(dǎo)學(xué)生認識構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性。知識學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的基本原理和操作方法，包括防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等。需求分析：學(xué)生分析個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全需求，識別可能存在的安全威脅。策略制定：學(xué)生制定個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼、對重要數(shù)據(jù)進行加密等。實施與測試：學(xué)生按照制定的安全策略進行實施，并測試其有效性，記錄實施過程和結(jié)果?？偨Y(jié)反思：學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)安全防護實踐報告，總結(jié)實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進建議?？鐚W(xué)科融合：與社會學(xué)科融合：通過分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的社會影響，增強學(xué)生對信息社會責(zé)任的認識。與技術(shù)學(xué)科融合：結(jié)合計算機科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（三）跨學(xué)科項目設(shè)計項目名稱：智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)項目目標：全面提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合運用知識解決實際問題的能力。項目流程：項目啟動：教師介紹項目背景和目標，組建跨學(xué)科項目小組。需求分析：學(xué)生調(diào)研智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的需求，包括網(wǎng)絡(luò)故障排查、網(wǎng)絡(luò)安全防護、網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化等。方案設(shè)計：學(xué)生結(jié)合所學(xué)信息技術(shù)、物理、數(shù)學(xué)、社會等學(xué)科知識，設(shè)計智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的整體方案。系統(tǒng)開發(fā)：學(xué)生利用編程語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，開發(fā)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的各個模塊。系統(tǒng)測試：學(xué)生對開發(fā)的系統(tǒng)進行測試，包括功能測試、性能測試、安全測試等，確保系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。項目展示：學(xué)生展示項目成果，分享項目經(jīng)驗和收獲，接受教師和同學(xué)的點評和建議?？偨Y(jié)反思：學(xué)生撰寫項目總結(jié)報告，反思項目過程中的問題和不足，提出改進措施。跨學(xué)科融合：與物理學(xué)科融合：通過理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理連接和信號傳輸原理，設(shè)計更高效的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。與數(shù)學(xué)學(xué)科融合：運用數(shù)學(xué)建模和算法優(yōu)化，提高網(wǎng)絡(luò)故障排查和性能優(yōu)化的效率。與社會學(xué)科融合：分析智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的社會影響，制定合理的安全策略和管理制度。與技術(shù)學(xué)科融合：結(jié)合計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、安全技術(shù)等，實現(xiàn)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠全面掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識和技能，還能夠在實踐中鍛煉和提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，同時培養(yǎng)跨學(xué)科綜合運用知識解決實際問題的能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標設(shè)定為：信息意識：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。計算思維：學(xué)生能夠在信息活動中，采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠認識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會責(zé)任：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則。學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全。二、作業(yè)目標設(shè)定本單元作業(yè)設(shè)計旨在通過具體任務(wù)，鞏固和拓展學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的知識與技能，同時提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。具體作業(yè)目標設(shè)定如下：信息意識：學(xué)生能夠通過實際案例分析，提高對網(wǎng)絡(luò)管理與安全信息的敏感度和判斷力。學(xué)生能夠主動搜集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，形成問題解決方案。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象和建模網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，形成結(jié)構(gòu)化的解決方案。學(xué)生能夠通過合理的算法和程序設(shè)計，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題的解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，靈活運用各種數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行創(chuàng)新性的思考和問題解決，形成個性化的學(xué)習(xí)成果。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)和實踐中，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守信息法律法規(guī)和倫理準則。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)安全防范工作，為營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。三、作業(yè)設(shè)計（一）作業(yè)一：網(wǎng)絡(luò)故障排查報告目標：提升學(xué)生的信息意識和計算思維，通過實際案例分析，掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法和技能。任務(wù)：選擇一個實際的網(wǎng)絡(luò)故障案例，如“某公司辦公室網(wǎng)絡(luò)無法訪問外網(wǎng)”。收集故障信息，包括故障發(fā)生的時間、地點、故障現(xiàn)象描述等。分析引起網(wǎng)絡(luò)故障的可能原因，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機故障等。使用網(wǎng)絡(luò)管理命令（如ping、ipconfig、netstat、tracert等）進行故障排查。撰寫網(wǎng)絡(luò)故障排查報告，記錄故障排查的過程、方法和結(jié)果。要求：報告內(nèi)容應(yīng)詳實、準確，能夠清晰反映故障排查的過程和結(jié)果。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與維護知識，對故障排查過程進行深入分析和總結(jié)。（二）作業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)安全防護方案設(shè)計目標：提升學(xué)生的信息意識和信息社會責(zé)任，通過方案設(shè)計，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的策略和方法。任務(wù)：分析一個實際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如“某學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)”。識別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等。設(shè)計一套網(wǎng)絡(luò)安全防護方案，包括安裝殺毒軟件、防火墻、設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼、加密重要數(shù)據(jù)等。闡述方案設(shè)計的理由和預(yù)期效果，提出實施方案的步驟和注意事項。要求：方案設(shè)計應(yīng)全面、具體，能夠有效防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全與防范知識，對方案設(shè)計進行深入思考和論證。（三）作業(yè)三：數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用目標：提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，通過實際操作，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用。任務(wù)：選擇一款數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件”。研究該工具的功能和使用方法，如實時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量、分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)故障等。利用該工具進行網(wǎng)絡(luò)管理與安全的實踐操作，如監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量、分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、排查網(wǎng)絡(luò)故障等。撰寫實踐操作報告，記錄實踐過程、方法和結(jié)果，分析該工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用價值和局限性。要求：實踐操作應(yīng)真實、有效，能夠充分展示數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用價值。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新知識，對實踐操作進行深入分析和總結(jié)。（四）作業(yè)四：網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳海報設(shè)計目標：提升學(xué)生的信息社會責(zé)任和創(chuàng)新能力，通過海報設(shè)計，傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識。任務(wù)：選擇一個網(wǎng)絡(luò)安全主題，如“防范網(wǎng)絡(luò)詐騙”。收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識，如網(wǎng)絡(luò)詐騙的常見手段、防范措施等。設(shè)計一張網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳海報，包括標題、內(nèi)容、圖片等元素。闡述海報設(shè)計的理念和預(yù)期效果，提出傳播海報的方式和渠道。要求：海報設(shè)計應(yīng)簡潔、明了，能夠準確傳達網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的信息社會責(zé)任和創(chuàng)新能力知識，對海報設(shè)計進行深入思考和創(chuàng)作。四、作業(yè)評價評價原則：公正性：評價應(yīng)客觀、公正，反映學(xué)生的真實水平。全面性：評價應(yīng)涵蓋信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。導(dǎo)向性：評價應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價方式：自評：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求和評價標準，對自己的作業(yè)進行自我評價?；ピu：學(xué)生之間相互評價作業(yè)，促進相互學(xué)習(xí)和交流。師評：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予客觀、具體的評價和建議。評價標準：信息意識：是否主動搜集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息；是否對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析。計算思維：是否運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法抽象和建模網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題；是否通過合理的算法和程序設(shè)計實現(xiàn)問題解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是否靈活運用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；是否結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行創(chuàng)新性的思考和問題解決。-信息社會責(zé)任：是否在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)和實踐中增強網(wǎng)絡(luò)安全意識；是否遵守信息法律法規(guī)和倫理準則；是否積極參與網(wǎng)絡(luò)安全防范工作。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計教材版本：教科版高中信息技術(shù)選擇性必修2單元主題：第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全課時設(shè)計：本單元共分為5個課時，分別為導(dǎo)入階段、理論學(xué)習(xí)階段（2課時）、實踐操作階段（2課時）、總結(jié)反思與拓展階段。第一課時：導(dǎo)入階段教學(xué)目標：（一）信息意識激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)興趣，認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)事件主動獲取信息，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化的能力。（二）計算思維引導(dǎo)學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的基本問題和解決方法。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識做準備。（四）信息社會責(zé)任增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，初步了解遵守信息法律法規(guī)的重要性。作業(yè)目標：觀看一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，并撰寫觀后感，分析網(wǎng)絡(luò)故障或安全事件對個人和社會的影響。搜集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)資料，準備在下節(jié)課分享。教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出幾個問題，如“網(wǎng)絡(luò)故障會給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生觀看相關(guān)視頻和搜集資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。評價方式：通過學(xué)生的觀后感和資料搜集情況，評價學(xué)生的信息意識和信息搜集能力。通過課堂討論，評價學(xué)生的信息表達和溝通能力。第二課時：理論學(xué)習(xí)階段（一）教學(xué)目標：（一）信息意識學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)故障的類型和排查方法，對網(wǎng)絡(luò)故障信息有敏銳的洞察力。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并嘗試建立解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如網(wǎng)絡(luò)管理命令，進行網(wǎng)絡(luò)故障排查的模擬操作。（四）信息社會責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，理解遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范的重要性。作業(yè)目標：完成網(wǎng)絡(luò)故障排查方法的案例分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)故障排查的步驟和技巧。預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理命令的使用，準備在下節(jié)課進行實操練習(xí)。教學(xué)過程：網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機故障排查法。案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實際應(yīng)用。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理命令的使用，為下節(jié)課的實操練習(xí)做準備。評價方式：通過案例分析報告，評價學(xué)生的信息意識和計算思維能力。通過課堂互動和提問，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查方法的掌握情況。第三課時：理論學(xué)習(xí)階段（二）教學(xué)目標：（一）信息意識學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略，對網(wǎng)絡(luò)安全事件有敏銳的洞察力。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析網(wǎng)絡(luò)安全威脅，并嘗試建立防范策略。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如網(wǎng)絡(luò)安全軟件，進行網(wǎng)絡(luò)安全防范的模擬操作。（四）信息社會責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，理解遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的重要性。作業(yè)目標：完成網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略的案例分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法和技巧。預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全軟件的使用，準備在下節(jié)課進行實操練習(xí)。教學(xué)過程：網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計算機病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗證技術(shù)。案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實際應(yīng)用。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全軟件的使用，為下節(jié)課的實操練習(xí)做準備。評價方式：通過案例分析報告，評價學(xué)生的信息意識和計算思維能力。通過課堂互動和提問，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)