部編版2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷（含答案）3

部編版2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（42分）1．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）她（shòuxuē）的（liǎndàn）上露出（xǐyuè）的笑容。（2）（yúfū）（diēdiēzhuàngzhuàng）地進(jìn)了門(mén)，（jǔsàng）地坐在了地上，原來(lái)他的漁被（huǐhuài）了。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。強(qiáng)迫(qiǎngqiáng)模樣(mómú)倒映(dǎodào)暈車(chē)(yùnyūn)提供(gònggōng)內(nèi)蒙古(měngméng)3．辨字組詞。軀摳嘔津驅(qū)歐鷗律4．用“然”字組詞，填入下面句子中的括號(hào)里。（1）我正要凝視他們時(shí)，一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙。（2）不出我所料，他終究還是來(lái)了。（3）怎么？雨衣上還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的。（4）但是，地球之外的太空中是否有生命存在，是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。（5）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”二、判斷。5．（1）“他像一座山?！边@是一個(gè)比喻句，把“他”比作“一座山。”（）（2）“這些木雕藝術(shù)品太美了，真是▲。”橫線處可以填入“余音繞梁”。（）（3）“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！本渲械钠普厶?hào)的作用是解釋說(shuō)明。（）三、按要求寫(xiě)句子。6．（1）在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。(縮句)________________________________________________________________________________________（2）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”(改成轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________________________（3）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。(修改病句)________________________________________________________________________________________（4）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(改為“把”字句)________________________________________________________________________________________7．根據(jù)情境寫(xiě)詩(shī)句。（1）來(lái)到杭州西湖，乘船賞景，天突然下起了大雨，真是“，”。（2）望著一瀉千里的黃河，我吟誦起了劉禹錫的詩(shī)句：“，?！保?）春天，我來(lái)到鄉(xiāng)村，看見(jiàn)青山綠水，心情十分愉快，我不由得想起了王安石的兩句詩(shī)：“，。”四、閱讀理解。（22分）課內(nèi)閱讀。好的故事現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。我就要凝視他們……我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……8．本段選自，作者是。9．寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)的近義詞。幽雅——凝視——驟然——昏暗——10．找出選文中的擬人句。寫(xiě)一寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處。________________________________________________________________________________________11．聯(lián)系課文內(nèi)容和“閱讀鏈接”寫(xiě)寫(xiě)對(duì)最后兩個(gè)自然段的理解。（答出幾點(diǎn)即可）________________________________________________________________________________________課外閱讀。6月3日晚，揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開(kāi)眼。據(jù)悉，這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈。農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長(zhǎng)江江面能見(jiàn)度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無(wú)法出江，直接影響了運(yùn)河的暢通。另有消息說(shuō)，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中，嚴(yán)重威脅了電的安全。如何才能消除焚燒秸稈帶來(lái)的危害呢？揚(yáng)州市科研部門(mén)已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚(yáng)州城“烽火”彌漫。12．今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在月日，造成這種天氣的原因是。13．為了消除焚燒秸稈帶來(lái)的危害，揚(yáng)州科研部門(mén)研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成和。14．請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來(lái)的危害：①；②；③……15．文中有一處引號(hào)，它的作用是。（①表示直接引用的話；②表示特殊含義；③表示諷刺和否定；④表示突出強(qiáng)調(diào)）16．“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長(zhǎng)江江面能見(jiàn)度大大降低”，請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言具體描述一下江面上的情景。________________________________________________________________________________________五、習(xí)作。（30分）17．給你一個(gè)詞——“衣服”，你應(yīng)該可以聯(lián)想到許多，如一件衣服、買(mǎi)衣服、洗衣服、補(bǔ)衣服、借衣服、捐衣服……請(qǐng)從上面舉例中選擇一個(gè)作為題目，或自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：題目中必須有“衣服”二字，內(nèi)容必須與“衣服”有關(guān)。

答案解析部分1．【答案】（1）瘦削；臉蛋；喜悅（2）漁夫；跌跌撞撞；沮喪；毀壞【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，（1）“瘦削”的“削”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“刂”，不要寫(xiě)成“肖”；“臉蛋”的“蛋”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“蟲(chóng)”，不要寫(xiě)成“單”；“喜悅”的“悅”部首是：忄，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“樂(lè)”；

（2）“漁夫”的“漁”偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)；“跌跌撞撞”都是左右結(jié)構(gòu)，“撞”偏旁是：扌；“沮喪”的“沮”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“且”；“毀壞”的“毀”偏旁是：殳，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“誨壞”。故答案為：（1）瘦削、臉蛋、喜悅；（2）漁夫、跌跌撞撞、沮喪、毀壞【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】qiǎnɡ；mú；dào；yùn；ɡōnɡ；měng【解析】【分析】“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎnɡ”，意思是：施加壓力使服從；迫使。是建立在自己意志的情況下來(lái)迫使別人或自己服從?！澳印钡摹澳！睉?yīng)讀“mú”，意思是：人的面容或裝束打扮的樣子?！暗褂场钡摹暗埂睉?yīng)讀“dào”，意思是：物體的形象倒著映射到另一物體上?！皶炣?chē)”的“暈”應(yīng)讀“yùn”，意思是：坐車(chē)時(shí)頭暈甚至嘔吐?！疤峁钡摹肮睉?yīng)讀“ɡōnɡ”，意思是：供給。“內(nèi)蒙古”的“蒙”應(yīng)讀“měng”，意思是：內(nèi)蒙古自治區(qū)，簡(jiǎn)稱(chēng)“內(nèi)蒙古”或“內(nèi)蒙”，自治區(qū)首府為呼和浩特，內(nèi)蒙古橫跨中國(guó)東北、華北、西北三大地區(qū)，接鄰八個(gè)省區(qū)，是中國(guó)鄰省較多的省級(jí)行政區(qū)之一。故答案為：qiǎnɡ、mú、dào、yùn、ɡōnɡ、měng【點(diǎn)評(píng)】查了漢字讀音。漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】身軀；驅(qū)趕；摳門(mén)；歐洲；嘔吐；海鷗；天津；規(guī)律【解析】【分析】注意，如“軀”：qū，軀體。部首身，組詞：身軀?！膀?qū)”：qū，驅(qū)除。部首馬，組詞：驅(qū)趕。“摳”：kōu，自摳。部首扌，組詞：摳門(mén)?！皻W”：ōu，北歐。部首：欠，組詞：歐洲；“嘔”：ǒu，嘔血。部首口，組詞：嘔吐?！苞t”：ōu，沙鷗。部首鳥(niǎo)，組詞：海鷗?！敖颉保簀īn，問(wèn)津。部首氵，組詞：天津。“律”：lǜ，紀(jì)律。部首彳，組詞：規(guī)律。故答案為：身軀、驅(qū)趕、摳門(mén)、歐洲、嘔吐、海鷗、天津、規(guī)律【點(diǎn)評(píng)】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書(shū)寫(xiě)及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)︰①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4．【答案】（1）驟然（2）果然（3）竟然（4）仍然（5）忽然【解析】【分析】（1）驟然：（副）突然；忽然；

（2）果然：①飽足貌；隆起貌。②果真如此。指事實(shí)與預(yù)料的相同；

（3）竟然：表示出乎意料，副詞；

（4）仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀；

（5）忽然：（副）來(lái)得迅速而又出乎意料；突然。故答案為：（1）驟然；（2）果然；（3）竟然；（4）仍然；（5）忽然【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的組詞能力和對(duì)詞語(yǔ)含義的理解程度。解答本題時(shí)，首先要想—想，然后可以組什么詞語(yǔ)，然后再根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)容，最后通讀一遮句子，檢查是否詞語(yǔ)符合句意。5．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）正確。（2）有誤，“余音繞梁”用來(lái)形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，不適合用來(lái)形容木雕藝術(shù)品。（3）有誤，句中的破折號(hào)的作用都是補(bǔ)充說(shuō)明，不是解釋說(shuō)明。故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。6．【答案】（1）地球是星球。（2）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。（3）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。【解析】【分析】（1）考查縮句。刪去“在群星璀璨的宇宙中”“一個(gè)半徑約為6400千米的”。

（2）考查了把句子改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，把“我”改為“他”。

（3）“端正了”與“和方法”不搭配，因此，在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

（4）把“被字句”改成“把字句”，只需兩步就可完成：①把被動(dòng)者和主動(dòng)者的位置互換，②就是“被”字改成“把”字。用公式表示為：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分。因此，美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。故答案為：（1）地球是星球。（2）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。（3）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．【答案】（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船（2）九曲黃河萬(wàn)里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯（3）一水護(hù)田將綠繞；兩山排闥送青來(lái)【解析】【分析】（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”這句詩(shī)出自宋代的詩(shī)人蘇軾的作品《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。詩(shī)句描寫(xiě)了杭州西湖天下大雨時(shí)的景色。

（2）“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”是唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)作《浪淘沙·九曲黃河萬(wàn)里沙》中的詩(shī)句，主要描寫(xiě)了萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸的情景。

（3）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)作《書(shū)湖陰先生壁》，意思是：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。故答案為：（1）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠亂入船；（2）九曲黃河萬(wàn)里沙、浪淘風(fēng)簸自天涯；（3）一水護(hù)田將綠繞、兩山排闥送青來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?．好的故事；魯迅9．雅致；注視；突然；黑暗10．我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。作者描寫(xiě)的精妙，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了云錦凌亂的樣子，想象豐富。11．作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實(shí)時(shí)“昏沉的夜”，沒(méi)有“美的人和美的事”，所以只能在夢(mèng)中看見(jiàn)；醒來(lái)卻“只見(jiàn)昏沉的燈光”，“何嘗有一絲碎影。”表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。但作者最后還是堅(jiān)信他看見(jiàn)了一篇好的故事（“我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實(shí)中，他強(qiáng)烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常的“美麗，幽雅，有趣”，嚴(yán)炫多姿；表面是在描寫(xiě)景物，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實(shí)際是有所象征或寄托。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。語(yǔ)段選自課文《好的故事》，這是魯迅第一篇描寫(xiě)夢(mèng)境的文章，盡管他沒(méi)有明確說(shuō)是在做夢(mèng)，但是這確實(shí)是—個(gè)夢(mèng)，一個(gè)短暫的瞌睡一般的夢(mèng)。夢(mèng)里，“我”看到“許多美的人和事”，這是一幅安寧謐靜的畫(huà)面。說(shuō)明在魯迅心中，他所渴望的是一份安寧。8．考查了文學(xué)常識(shí)。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)可知，短文選自魯迅寫(xiě)的《好的故事》，它的體裁是散文詩(shī)，我能寫(xiě)出本文作者寫(xiě)的一句名言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

故答案為：好的故事、魯迅9．考查了寫(xiě)近義詞的能力。幽雅：幽靜而雅致。故近義詞為“雅致”。凝視：聚精會(huì)神地看。故近義詞為“注視”。驟然：突然；忽然。故近義詞為“突然”?；璋担汗饩€不足；暗。故近義詞為“黑暗”。

故答案為：雅致、注視、突然、黑暗10．根據(jù)題干內(nèi)容，由“我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者描寫(xiě)的精妙，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了云錦凌亂的樣子，想象豐富。

故答案為：我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。作者描寫(xiě)的精妙，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了云錦凌亂的樣子，想象豐富。11．考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的理解。閱讀文章可知，文中開(kāi)頭寫(xiě)“昏沉的夜”，營(yíng)造出一種昏沉、悲涼的氛圍，從中可以感受到作者低沉的情緒；后面描寫(xiě)美麗，幽雅，有趣的夢(mèng)境，反映出作者開(kāi)朗的心境。這種寫(xiě)作方法我們稱(chēng)為“對(duì)比”。這種寫(xiě)作方法的好處是兩種截然不同的情調(diào)和情緒，形成了鮮明的對(duì)比，給讀者以強(qiáng)烈的沖擊。文章還運(yùn)用了象征的手法，“昏沉的夜”象征著社會(huì)環(huán)境的黑暗。

故答案為：作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實(shí)時(shí)“昏沉的夜”，沒(méi)有“美的人和美的事”，所以只能在夢(mèng)中看見(jiàn)；醒來(lái)卻“只見(jiàn)昏沉的燈光”，“何嘗有一絲碎影?！北憩F(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。但作者最后還是堅(jiān)信他看見(jiàn)了一篇好的故事（“我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實(shí)中，他強(qiáng)烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常的“美麗，幽雅，有趣”，嚴(yán)炫多姿；表面是在描寫(xiě)景物，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實(shí)際是有所象征或寄托?！敬鸢浮?2．6；3；城郊農(nóng)民焚燒秸稈13．飼料；肥料14．影響交通；危及生命；威脅電安全15．②16．江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒(méi)在濃滯的霧色里。濃霧遮掩了天，遮掩了遠(yuǎn)處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來(lái)的火花都看不見(jiàn)了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。12．根據(jù)題干內(nèi)容，由“6月3日晚，揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開(kāi)眼”“造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈”可知，答案。

故答案為：6、3、城郊農(nóng)民焚燒秸稈13．根據(jù)題干內(nèi)容，由“揚(yáng)州市科研部門(mén)已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料”可知，答案。

故答案為：飼料、肥料14．根據(jù)題干內(nèi)容，由“從6月4日凌晨起，京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無(wú)法出江，直接影響了運(yùn)河的暢通”“邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中，嚴(yán)重威脅了電的安全”可知，概括出焚燒秸稈帶來(lái)的危害：影響交通、危及生命、威脅電安全。

故答案為：影響交通、危及生命、威脅電安全15．根據(jù)題干內(nèi)容，由“烽火”可知，表示特殊含義。意思是：①古時(shí)邊防報(bào)警的煙火。②比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

故答案為：②16．根據(jù)題干內(nèi)容，由“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長(zhǎng)江江面能見(jiàn)度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無(wú)法出江，直接影響