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文檔簡介
同學們,你們知道圖片中的這位外國醫(yī)生是誰嗎?對,他就是加拿大醫(yī)生白求恩。他不遠萬里,來到中國,把自己的生命也留在了中國的土地上。今天,我們一起來學習課文《紀念白求恩》,解讀白求恩那光輝的形象和偉大的精神吧。必備知識02必記字詞03精讀課文05學習目標01
CONTENTS教學目錄初讀課文041.積累詞匯和富含哲理的語言,理清課文的寫作思路。2.學習敘議結(jié)合和對比手法的運用。3.學習白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。學習目標毛澤東,字潤之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,偉大的必備知識走近作者馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家,近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄,詩人,書法家。他在文學上有很高的造詣,一生創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品大多氣勢磅礴、意境開闊。代表作有《七律·長征》《沁園春·長沙》《采桑子·重陽》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等。1939年11月12日,白求恩同志為了中國人民的解放事業(yè)和世界反法西斯的正義斗爭,獻出了他寶貴的生命。12月1日,延安各界舉行追悼大會,毛澤東寫了挽詞。12月21日,毛澤東寫下了著名的《紀念白求恩》一文,號召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學習。必備知識創(chuàng)作背景議論文1.概念:對某個問題或某個事件進行分析評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。2.三要素:論點、論據(jù)、論證。3.常用的論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。必備知識文學常識白求恩(1890—1939),全名諾爾曼·白求恩,加拿大共產(chǎn)黨員,國際主義戰(zhàn)士,著名的醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn),1935年加入加拿大共產(chǎn)黨,1938年來到中國參與抗日革命,1939年因病逝世。白求恩簡介派遣
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殉職
(
)狹隘
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)晉察冀(
)鄙薄
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)熱忱
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)拈輕怕重(
)純粹
(
)精益求精(
)qiǎnxùnài
jìbǐbóchén
niāncuìyì必記字詞字音字形(tiāo)挑剔(tiǎo)挑戰(zhàn)(bó
)日薄西山(báo)薄餅(bò)薄荷挑薄粹(cuì)純粹悴(cuì)憔悴猝(cù)猝不及防遣(qiǎn)派遣遺(yí)遺失隘(ài)狹隘溢(yì)洋溢謚(shì
)謚號殉(xùn)殉職徇(xùn)徇私舞弊殉職:為公務(wù)而犧牲生命。狹隘:心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱:熱情。忱,情意。拈輕怕重:接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。麻木不仁:本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心。必記字詞詞義理解漠不關(guān)心:形容對人或事物冷淡,一點兒也不關(guān)心。
精益求精:(學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。益,更。見異思遷:看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強。遷,改變。更多字詞詳見《教學參考書》請同學們聽讀課文,思考作者寫了白求恩同志的哪些品質(zhì),是用什么寫法來突出這些品質(zhì)的,并在課本上做好批注。1.劃分文章層次。2.畫出文中寫白求恩同志高貴品質(zhì)的語句。3.標記出有疑問的地方,在旁邊批注問題。初讀課文自主學習第二部分(4)贊揚白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神,號召每一個共產(chǎn)黨員向白求恩學習。表述對白求恩的悼念之情,闡述學習白求恩精神的重大意義,再次號召全黨向白求恩學習。第一部分(1-3)初讀課文劃分層次文章概括了白求恩不遠萬里來到中國支援中國人民的解放事業(yè)的經(jīng)歷,高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。請你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。初讀課文自主探究1.認真閱讀課文,找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點。梳理文章的寫作思路精讀課文分析討論第一段重點句:一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。要點:贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段重點句:白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。要點:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。謝謝聆聽!最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最
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