2024年秋新人教版7年級上冊語文教學(xué)課件 第4單元14《回憶我的母親》課時(shí)2

14回憶我的母親統(tǒng)編版·語文·七年級上冊第2課時(shí)精讀課文02課堂總結(jié)03跟課文學(xué)寫作04教材課后習(xí)題05CONTENTS

教學(xué)目錄

學(xué)情回顧01上節(jié)課，我們主要分析了文章第一部分和第二部分的內(nèi)容，了解了朱德母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)良品格，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章第三部分，并從整體深入了解這位“平凡而又偉大”的母親。學(xué)情回顧品味第三部分1.作者在第14-15段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。作者的感謝是從幾個(gè)方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表述方式？有什么作用？精讀課文分析討論（1）作者感謝母親是從兩個(gè)方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。（2）在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，內(nèi)容的并列，層次清晰。（3）采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表述方式。（4）作用：此處承接上文的事實(shí)來發(fā)表議論，不僅高度評價(jià)了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者對母親深深的感激與懷念之情。不能。這兩個(gè)并列的段落分別與文章第二部分內(nèi)容的兩個(gè)層次緊密呼應(yīng)。第14段寫感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”“給我2.第14、15段能調(diào)換位置嗎？為什么？一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，這是從第2-7段的回憶內(nèi)容中自然引出的感情，呼應(yīng)第二部分第一層（2-7段）；第15段寫感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”則呼應(yīng)第二部分第二層（8-13段），所以不能互換。3.第16段表述了哪幾層意思？有三層意思：一是悼念母親的離去；二是對母親的高度評價(jià)；三是決心盡忠革命事業(yè)。4.從修辭手法角度，賞析下面的句子。（1）我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，自問自答，把對母親的愛上升到了對民族、人民、中國共產(chǎn)黨的愛，表現(xiàn)了老一輩革命家的博大胸懷。（2）這是我能做到的，一定能做到的。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈表明了“我”的決心，感情真摯，具有感染力。文章按照時(shí)間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的出色品質(zhì)，概述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬之情，表述了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。課堂總結(jié)課文主旨回憶我的母親悼念母親，引出回憶追述事跡，歌頌美德教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志痛悼母親，報(bào)答深恩盡忠于黨盡忠于民課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)《回憶我的母親》選取了許多典型事件，為我們塑造了一個(gè)平凡而偉大的母親形象。請你也試著選擇一個(gè)典型事件寫一個(gè)人物，刻畫人物的某個(gè)特征。以典型事件寫人跟課文學(xué)寫作【寫法指導(dǎo)】以典型事件寫人要注意：①確定所要寫的人物的特征；②圍繞要寫的特征選取典型的、有代表性的事件；③記敘事件時(shí)要抓住典型細(xì)節(jié)，如外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，突出人物特征。一、文章開頭即說:“我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”閱讀課文,想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？教材課后習(xí)題【第一問】母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)層面體現(xiàn)出來。第一個(gè)層面是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)的。事例:①母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；②母親每日辛勤地勞動(dòng)；③“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識(shí)；④母親用自己的聰慧勤勞，維系著一家人的吃穿用度；⑤母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第二個(gè)層面是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親形象的。事例:①母親對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感；②父親和母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；③母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì)；④母親支持“我”的革命事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活。【第二問】這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞聰慧、儉樸能干、任勞任怨、寬厚仁慈、愛憎分明、有遠(yuǎn)見、識(shí)大體、同情革命、支持革命等出色品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。二、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富:①母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；②母親任勞任怨，直到老年，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)；③母親聰慧能干，教會(huì)“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；④母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。示例1：這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!（第3段）“慘痛悲哀”“無可奈何”,揭示了母親極為痛苦的心理。這句話不僅飽含母親的無限辛酸,更有作者對母親的理解和體諒。示例2：母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。（第13段）一句總括性的評價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。這一句承接上文，“這樣”指上文中每天繁重的勞動(dòng)?！罢铡保f明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此。此處可以看出作者對母親，是敬重而又心疼的。四、課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。1.母親這樣地整日勞碌著。2.這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。運(yùn)用對比的手法?！翱匆膊豢础薄坝凶涛丁眱上鄬Ρ?，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表述了對母親的懷念。3.母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。第一個(gè)“永遠(yuǎn)”寫出母親對投身于革命事業(yè)的兒子的想念,第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表述了“我”對年邁的母親的牽掛與惦念?！拔摇眳⒓恿烁锩?不能在母親身邊侍奉,但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈,表述了作者對母親的深切懷念,流露出母子間的深厚情感。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始