2019教科版 高中信息技術(shù) 選擇性必修5 三維設(shè)計與創(chuàng)意《第4單元 三維視覺呈現(xiàn)》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5三維設(shè)計與創(chuàng)意《第4單元三維視覺呈現(xiàn)》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容聚焦于三維設(shè)計與創(chuàng)意中的三維視覺呈現(xiàn)部分，具體涵蓋了貼圖與視覺呈現(xiàn)、材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)、燈光與視覺呈現(xiàn)三大核心主題。三維設(shè)計作為信息技術(shù)領(lǐng)域的重要分支，不僅要求學(xué)生掌握基本的三維建模技能，更要求學(xué)生能夠通過貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段，使三維作品呈現(xiàn)出豐富的視覺效果和真實的質(zhì)感。貼圖與視覺呈現(xiàn)部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過貼圖為三維模型添加紋理、圖案和色彩，從而增強(qiáng)模型的視覺表現(xiàn)力。這部分內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生的視覺感知能力和審美意識，使學(xué)生能夠通過貼圖技術(shù)模擬真實世界中的材質(zhì)和紋理。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)部分，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何為三維模型賦予特定的材質(zhì)屬性，如光滑度、反射率、透明度等，以模擬不同材料的視覺和物理特性。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解材質(zhì)對三維作品視覺效果的影響，并掌握通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來實現(xiàn)仿真效果的方法。燈光與視覺呈現(xiàn)部分，學(xué)生將探索燈光在三維設(shè)計中的作用，學(xué)習(xí)如何設(shè)置不同類型的燈光以營造不同的視覺氛圍。通過調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度和投射方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)三維作品的立體感和真實感，使作品更加生動和逼真。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有高度的實踐性和綜合性，要求學(xué)生將理論知識與實踐操作緊密結(jié)合。在貼圖與視覺呈現(xiàn)部分，學(xué)生需要掌握貼圖的基本原理和操作方法，包括貼圖的選擇、編輯和調(diào)整等。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提升三維建模技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的圖像處理和藝術(shù)設(shè)計能力。在材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)部分，學(xué)生將深入理解材質(zhì)對三維作品視覺效果的重要性，并學(xué)習(xí)如何通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來實現(xiàn)仿真效果。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。燈光與視覺呈現(xiàn)部分則更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生需要學(xué)會觀察和分析不同燈光環(huán)境下的視覺效果，并根據(jù)實際需求設(shè)置合適的燈光效果。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生提升空間感知能力和光影表現(xiàn)能力，為未來的三維設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上緊密相連、層層遞進(jìn)。貼圖與視覺呈現(xiàn)部分為學(xué)生打下了三維視覺呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠通過貼圖技術(shù)為三維模型增添豐富的視覺效果。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)部分則進(jìn)一步提升了學(xué)生的三維建模技能，使學(xué)生能夠通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來實現(xiàn)更加真實的仿真效果。燈光與視覺呈現(xiàn)部分則是對前兩部分內(nèi)容的深化和拓展，使學(xué)生能夠通過設(shè)置合適的燈光效果來增強(qiáng)三維作品的立體感和真實感。在整合單元教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通、靈活應(yīng)用。通過設(shè)計一系列綜合性的實踐任務(wù)，使學(xué)生能夠在實際操作中不斷鞏固和深化所學(xué)知識，逐步提升自己的三維設(shè)計與創(chuàng)意能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。在本單元的三維設(shè)計與創(chuàng)意教學(xué)中，信息意識主要體現(xiàn)在以下幾個方面：信息敏感度：學(xué)生應(yīng)能夠敏銳地感知到貼圖、材質(zhì)和燈光等視覺元素對三維作品視覺效果的影響，并能夠主動尋找和收集相關(guān)信息以優(yōu)化自己的設(shè)計作品。信息價值判斷力：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確判斷不同貼圖、材質(zhì)和燈光方案在三維作品中的適用性和效果，并能夠根據(jù)實際需求做出合理的選擇。信息共享與合作：在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，學(xué)生應(yīng)能夠與團(tuán)隊成員共享信息、交流想法，共同協(xié)作完成設(shè)計任務(wù)。通過信息共享與合作，學(xué)生可以拓寬視野、激發(fā)靈感，進(jìn)一步提升自己的設(shè)計水平。（二）計算思維計算思維是指個體運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動。在本單元的三維設(shè)計與創(chuàng)意教學(xué)中，計算思維主要體現(xiàn)在以下幾個方面：抽象與建模：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)?fù)雜的三維設(shè)計問題抽象為簡單的數(shù)學(xué)模型或計算問題，并通過建模的方式將問題形式化、系統(tǒng)化。例如，在調(diào)整材質(zhì)參數(shù)時，學(xué)生可以將材質(zhì)屬性抽象為一系列可計算的數(shù)值參數(shù)，并通過調(diào)整這些參數(shù)來實現(xiàn)仿真效果。算法設(shè)計與實現(xiàn)：在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，學(xué)生應(yīng)能夠設(shè)計并實現(xiàn)一系列算法來解決實際問題。例如，在實現(xiàn)貼圖效果時，學(xué)生可以設(shè)計一種算法來自動計算貼圖在模型表面的映射關(guān)系；在設(shè)置燈光效果時，學(xué)生可以設(shè)計一種算法來模擬光線的傳播和衰減過程。系統(tǒng)化解決方案：學(xué)生應(yīng)能夠從整體出發(fā)，綜合考慮貼圖、材質(zhì)和燈光等多種因素，為三維作品設(shè)計一個系統(tǒng)化的解決方案。通過系統(tǒng)化解決方案的設(shè)計和實施，學(xué)生能夠全面提升自己的三維設(shè)計與創(chuàng)意能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。在本單元的三維設(shè)計與創(chuàng)意教學(xué)中，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：數(shù)字化資源與工具的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠熟練掌握三維設(shè)計軟件、圖像處理軟件等數(shù)字化工具的使用方法，并能夠利用這些工具進(jìn)行貼圖編輯、材質(zhì)調(diào)整、燈光設(shè)置等操作。通過數(shù)字化資源與工具的應(yīng)用，學(xué)生能夠更加高效地完成三維設(shè)計任務(wù)。學(xué)習(xí)過程的自我管理：在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，學(xué)生應(yīng)能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度、合理安排學(xué)習(xí)時間，并能夠利用數(shù)字化工具進(jìn)行過程記錄、效果對比等操作。通過學(xué)習(xí)過程的自我管理，學(xué)生能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和設(shè)計水平。創(chuàng)新設(shè)計與實現(xiàn)：學(xué)生應(yīng)能夠在掌握基本三維設(shè)計技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有獨(dú)特視覺效果和創(chuàng)意內(nèi)涵的三維作品。通過創(chuàng)新設(shè)計與實現(xiàn)，學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采和創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任信息社會責(zé)任是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。在本單元的三維設(shè)計與創(chuàng)意教學(xué)中，信息社會責(zé)任主要體現(xiàn)在以下幾個方面：信息安全與隱私保護(hù)：在利用數(shù)字化工具進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的過程中，學(xué)生應(yīng)遵守信息安全相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和信息安全。例如，在制作包含個人信息的三維作品時，學(xué)生應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募用艽胧﹣肀Ｗo(hù)個人信息安全。知識產(chǎn)權(quán)尊重與保護(hù)：學(xué)生應(yīng)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意成果，不抄襲、不剽竊他人的設(shè)計作品。學(xué)生也應(yīng)積極維護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意成果權(quán)益，防止被他人侵權(quán)或盜用。3.社會倫理與道德規(guī)范：在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，學(xué)生應(yīng)遵守社會倫理和道德規(guī)范要求，不制作和傳播不良信息或違法內(nèi)容。學(xué)生也應(yīng)積極傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的優(yōu)秀作品，為構(gòu)建和諧、健康的信息社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意《第4單元三維視覺呈現(xiàn)》的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了前面幾個單元的學(xué)習(xí)，具備了一定的三維建模基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三維設(shè)計軟件的基本操作，能夠創(chuàng)建簡單的三維模型，如書桌、臺燈等常用物品。學(xué)生也對三維設(shè)計的基本概念、原理和應(yīng)用場景有了一定的了解。在三維建模的過程中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸到了一些視覺呈現(xiàn)的基本技巧，比如模型的比例、透視關(guān)系等。學(xué)生在其他學(xué)科（如美術(shù)、物理等）的學(xué)習(xí)中也積累了一定的空間想象能力和光影理解能力，這些都將為本單元的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《三維視覺呈現(xiàn)》主要圍繞貼圖、材質(zhì)和燈光三個方面的應(yīng)用實踐展開，旨在解決三維設(shè)計中較為基礎(chǔ)但關(guān)鍵的視覺呈現(xiàn)問題。具體內(nèi)容包括：貼圖與視覺呈現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過貼圖處理改變模型的外觀，包括貼圖的基本原理、應(yīng)用方法以及UV編輯技巧。通過貼圖，模型可以呈現(xiàn)出更豐富的紋理、色彩和圖案，從而提高其真實感和美觀度。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)：學(xué)生將了解材質(zhì)在三維設(shè)計中的作用，學(xué)習(xí)如何通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）來模擬真實物體的質(zhì)感。學(xué)生還將掌握不同材質(zhì)（如金屬、玻璃、木材等）的仿真技巧，以及綜合運(yùn)用貼圖和材質(zhì)來實現(xiàn)更逼真的視覺效果。燈光與視覺呈現(xiàn)：燈光是三維設(shè)計中營造氛圍、增強(qiáng)立體感的關(guān)鍵因素。學(xué)生將學(xué)習(xí)燈光的基本原理、類型及其設(shè)置方法，掌握如何通過調(diào)整燈光參數(shù)（如顏色、強(qiáng)度、衰減等）來營造不同的光影效果。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何結(jié)合貼圖、材質(zhì)和燈光來綜合提升三維作品的視覺呈現(xiàn)效果。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析經(jīng)過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的三維建模能力和空間想象能力。學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也積累了一定的光影理解能力和審美素養(yǎng)。這些都將有助于學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握貼圖、材質(zhì)和燈光的應(yīng)用技巧。三維視覺呈現(xiàn)涉及到多個方面的知識和技能，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生多動手、多思考、多創(chuàng)新。由于三維設(shè)計軟件的操作相對復(fù)雜，學(xué)生在初學(xué)時可能會感到一定的困難。教師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生逐步熟悉軟件操作，掌握基本技巧。教師還可以通過案例教學(xué)和項目實踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)：對于貼圖、材質(zhì)和燈光等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師要注重講解的清晰度和透徹性，確保學(xué)生能夠全面理解并掌握相關(guān)概念和原理。教師還可以通過舉例、類比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。注重實踐操作訓(xùn)練：三維視覺呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)離不開實踐操作。教師要注重安排充足的實踐操作時間，讓學(xué)生多動手、多實踐。在實踐過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握軟件操作技巧，熟悉貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置方法。教師還可以通過項目實踐等方式，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高實踐能力。采用案例教學(xué)和項目驅(qū)動：案例教學(xué)和項目驅(qū)動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的有效方式。教師可以通過引入貼近學(xué)生生活的實際案例，讓學(xué)生感受到三維視覺呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。教師還可以通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的項目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積極參與項目實踐并不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和團(tuán)隊協(xié)作：由于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，教師在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和團(tuán)隊協(xié)作。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以通過個別輔導(dǎo)的方式幫助他們逐步掌握相關(guān)知識和技能；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以通過團(tuán)隊協(xié)作的方式讓他們相互交流、相互學(xué)習(xí)并共同提高。教師還可以通過組織小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。5.引入外部資源和專家指導(dǎo)：為了拓寬學(xué)生的視野和提高學(xué)生的專業(yè)水平，教師可以引入外部資源和專家指導(dǎo)。比如邀請三維設(shè)計領(lǐng)域的專家來校講座或指導(dǎo)學(xué)生實踐；組織學(xué)生參加三維設(shè)計比賽或展覽等活動；推薦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和案例供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)等。這些都將有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題或大概念設(shè)計為“三維視覺呈現(xiàn)的藝術(shù)與技術(shù)”。這一主題旨在通過三維設(shè)計軟件中的貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的三維設(shè)計與創(chuàng)意能力，使學(xué)生掌握三維視覺呈現(xiàn)的基本原理和方法，進(jìn)而能夠創(chuàng)作出具有視覺吸引力和表現(xiàn)力的三維作品。通過這一大主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維視覺呈現(xiàn)中的重要性，理解它們對三維作品視覺效果的影響。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地搜集和整理貼圖、材質(zhì)和燈光等相關(guān)資源，為三維設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生能夠敏銳地感知三維作品中貼圖、材質(zhì)和燈光的細(xì)微變化，并分析這些變化對作品整體視覺效果的影響。（二）計算思維學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計時，能夠運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將復(fù)雜的三維視覺呈現(xiàn)問題抽象為具體的貼圖、材質(zhì)和燈光處理任務(wù)。學(xué)生能夠建立貼圖、材質(zhì)和燈光處理的結(jié)構(gòu)模型，合理組織相關(guān)數(shù)據(jù)，為三維設(shè)計提供有力的支持。學(xué)生能夠運(yùn)用合理的算法和數(shù)字化工具，高效地解決貼圖、材質(zhì)和燈光處理中的技術(shù)難題，提升三維設(shè)計的效率和質(zhì)量。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握三維設(shè)計軟件的操作技能，為三維設(shè)計與創(chuàng)意提供有力的技術(shù)保障。學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源和工具，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探討三維視覺呈現(xiàn)的藝術(shù)與技術(shù)。學(xué)生能夠在三維設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的三維作品，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的成果。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計時，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計與創(chuàng)意中的環(huán)境問題與人文問題，努力創(chuàng)作出既美觀又環(huán)保的三維作品。學(xué)生能夠積極分享自己的三維設(shè)計成果和經(jīng)驗，與他人共同交流和進(jìn)步，為信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻(xiàn)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)貼圖處理與UV編輯：重點(diǎn)教授學(xué)生如何進(jìn)行貼圖處理，包括貼圖的獲取、編輯和應(yīng)用等步驟。引導(dǎo)學(xué)生理解UV編輯的原理和方法，掌握將貼圖正確映射到三維模型表面的技巧。材質(zhì)模擬與參數(shù)調(diào)整：重點(diǎn)講解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和模擬方法，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）來實現(xiàn)逼真的材質(zhì)效果。培養(yǎng)學(xué)生的材質(zhì)仿真意識，使其能夠根據(jù)實際需求選擇合適的材質(zhì)進(jìn)行模擬。燈光設(shè)置與光影效果：重點(diǎn)介紹燈光在三維視覺呈現(xiàn)中的作用和設(shè)置方法，包括主光、補(bǔ)光、反光等不同類型的燈光以及它們對三維模型光影效果的影響。引導(dǎo)學(xué)生通過合理的燈光設(shè)置來增強(qiáng)三維作品的立體感和真實感。綜合應(yīng)用與創(chuàng)意實踐：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段綜合應(yīng)用于三維設(shè)計中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的三維作品。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實踐，探索新的設(shè)計思路和方法。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)貼圖與模型的完美融合：貼圖與模型的完美融合是三維視覺呈現(xiàn)中的一大難點(diǎn)。由于三維模型的表面形狀和紋理復(fù)雜多變，很難將貼圖準(zhǔn)確地映射到模型表面并保持其完整性和連貫性。需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析模型表面的特點(diǎn)，合理調(diào)整貼圖的大小、位置和形狀等參數(shù)，以實現(xiàn)貼圖與模型的完美融合。材質(zhì)參數(shù)的精準(zhǔn)調(diào)整：材質(zhì)參數(shù)的精準(zhǔn)調(diào)整是實現(xiàn)逼真材質(zhì)效果的關(guān)鍵。由于不同材質(zhì)的物理屬性和視覺特點(diǎn)各不相同，很難通過簡單的參數(shù)調(diào)整來模擬出逼真的材質(zhì)效果。需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解材質(zhì)的物理屬性和視覺特點(diǎn)，掌握材質(zhì)參數(shù)的調(diào)整方法和技巧，并通過不斷的實踐和調(diào)整來實現(xiàn)精準(zhǔn)的材質(zhì)模擬。光影效果的逼真呈現(xiàn)：光影效果的逼真呈現(xiàn)是提升三維作品真實感的重要手段。由于光影效果受到多種因素的影響（如光源類型、位置、顏色等），很難通過簡單的設(shè)置來呈現(xiàn)出逼真的光影效果。需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解光影效果的生成原理和影響因素，掌握燈光設(shè)置的方法和技巧，并通過不斷的實踐和調(diào)整來呈現(xiàn)出逼真的光影效果。4.創(chuàng)意設(shè)計與審美能力的培養(yǎng)：創(chuàng)意設(shè)計與審美能力的培養(yǎng)是三維設(shè)計與創(chuàng)意教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于每個學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)意思維各不相同，很難通過統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和方法來培養(yǎng)他們的創(chuàng)意設(shè)計與審美能力。需要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多實踐，不斷積累經(jīng)驗和靈感，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的設(shè)計思路和方法，從而不斷提升自己的創(chuàng)意設(shè)計與審美能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元以《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞三維設(shè)計與創(chuàng)意課程中的《第4單元三維視覺呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體涵蓋信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。（一）信息意識理解信息在三維設(shè)計中的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光等視覺元素在信息表達(dá)中的關(guān)鍵作用，理解它們?nèi)绾斡绊懭S模型的真實感和表現(xiàn)力。敏銳感知視覺信息的變化：通過觀察和對比不同貼圖、材質(zhì)和燈光效果下的三維模型，學(xué)生能夠敏銳地感知視覺信息的變化，并判斷其優(yōu)劣。評估視覺信息的價值：學(xué)生能夠根據(jù)三維設(shè)計的需求，評估不同貼圖、材質(zhì)和燈光方案的價值，選擇最合適的方案以呈現(xiàn)設(shè)計意圖。（二）計算思維抽象與建模：學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計問題抽象化，通過貼圖、材質(zhì)和燈光的參數(shù)設(shè)置，建立三維視覺呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)模型。算法設(shè)計與實現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)算法，用于貼圖的映射、材質(zhì)的模擬和燈光的計算，以解決三維視覺呈現(xiàn)中的具體問題。系統(tǒng)分析與優(yōu)化：學(xué)生能夠?qū)θS視覺呈現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行整體分析，找出影響系統(tǒng)性能的關(guān)鍵因素，并通過調(diào)整參數(shù)或優(yōu)化算法來提升系統(tǒng)性能。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計軟件的操作，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。利用數(shù)字化資源解決問題：學(xué)生能夠主動利用數(shù)字化資源，如貼圖庫、材質(zhì)庫和燈光模板等，解決三維視覺呈現(xiàn)中的實際問題。創(chuàng)新設(shè)計與實踐：學(xué)生能夠在三維視覺呈現(xiàn)中融入個人創(chuàng)意，設(shè)計出具有獨(dú)特視覺效果的三維作品，并通過實踐驗證設(shè)計的可行性。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計時，能夠遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。維護(hù)信息安全：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段保護(hù)三維作品的知識產(chǎn)權(quán)和隱私信息。積極參與信息社會建設(shè)：學(xué)生能夠積極參與信息社會建設(shè)，通過分享自己的三維設(shè)計作品和經(jīng)驗，促進(jìn)信息技術(shù)的普及和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)貼圖的應(yīng)用與UV編輯：掌握貼圖的基本原理和操作方法，能夠利用UV編輯器將貼圖準(zhǔn)確地映射到三維模型上。材質(zhì)的模擬與參數(shù)調(diào)整：理解材質(zhì)的基本概念，掌握材質(zhì)參數(shù)的調(diào)整方法，能夠模擬出真實感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果。燈光的設(shè)置與效果分析：掌握燈光的基本類型和設(shè)置方法，能夠根據(jù)三維場景的需求設(shè)置合適的燈光效果，提升三維作品的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)貼圖與模型的完美結(jié)合：如何確保貼圖與三維模型在UV編輯后能夠完美結(jié)合，不出現(xiàn)拉伸、扭曲等問題。材質(zhì)真實感的模擬：如何通過參數(shù)調(diào)整模擬出真實感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果，特別是在不同光線和角度下的表現(xiàn)。燈光效果的協(xié)調(diào)與優(yōu)化：如何根據(jù)三維場景的需求設(shè)置合適的燈光效果，使各個燈光之間能夠協(xié)調(diào)配合，提升整體表現(xiàn)力。教學(xué)策略項目驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)計一系列與三維視覺呈現(xiàn)相關(guān)的項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和應(yīng)用三維視覺呈現(xiàn)的知識和技能。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過合作交流、共同探究等方式完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。案例分析法：選取典型的三維設(shè)計案例進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的應(yīng)用和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）通過展示一些優(yōu)秀的三維設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生感知三維視覺呈現(xiàn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容安排。二、貼圖與視覺呈現(xiàn)（約30分鐘）貼圖的基本原理：講解貼圖的基本概念、作用和應(yīng)用范圍。UV編輯器的使用：介紹UV編輯器的工作原理和操作方法，演示如何將貼圖映射到三維模型上。貼圖實踐操作：分組進(jìn)行貼圖實踐操作，要求學(xué)生為三維模型添加合適的貼圖，并進(jìn)行展示和交流。三、材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（約35分鐘）材質(zhì)的基本概念：講解材質(zhì)的基本概念、種類和作用。材質(zhì)的參數(shù)調(diào)整：介紹材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）的調(diào)整方法，演示如何模擬出真實感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果。材質(zhì)實踐操作：分組進(jìn)行材質(zhì)實踐操作，要求學(xué)生為三維模型添加合適的材質(zhì)，并進(jìn)行展示和交流。四、燈光與視覺呈現(xiàn)（約35分鐘）燈光的基本類型：講解燈光的基本類型（如主光、補(bǔ)光、反光等）和作用。燈光的設(shè)置方法：介紹燈光的設(shè)置方法（如顏色、強(qiáng)度、衰減、投影等），演示如何根據(jù)三維場景的需求設(shè)置合適的燈光效果。燈光實踐操作：分組進(jìn)行燈光實踐操作，要求學(xué)生為三維場景設(shè)置合適的燈光效果，并進(jìn)行展示和交流。五、綜合實踐與評價（約45分鐘）項目任務(wù)布置：布置一個綜合實踐項目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計一個具有獨(dú)特視覺效果的三維作品。項目實施：學(xué)生分組進(jìn)行項目實施，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在實踐中遇到的問題。作品展示與評價：各組展示作品并進(jìn)行互評和師評，從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面對作品進(jìn)行評價。六、單元學(xué)習(xí)總結(jié)（約10分鐘）回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，采用多元化的評價方式，包括過程性評價和總結(jié)性評價。具體評價方法如下：過程性評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與項目任務(wù)的積極性、合作交流的能力等方面進(jìn)行評價。收集學(xué)生的作品和實踐報告作為評價依據(jù)?？偨Y(jié)性評價：通過綜合實踐項目任務(wù)的完成情況、作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價。采用互評和師評相結(jié)合的方式，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源三維設(shè)計軟件：如3dsMax、Maya等，用于三維模型的創(chuàng)建、貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置。貼圖庫和材質(zhì)庫：提供豐富的貼圖和材質(zhì)資源供學(xué)生選擇和使用。教學(xué)案例和素材：選取典型的三維設(shè)計案例和素材作為教學(xué)輔助材料。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、組織討論和交流等。通過以上教學(xué)思路的設(shè)計和實施，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們在三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，使他們成為具備較高信息素養(yǎng)的合格公民。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》第4單元《三維視覺呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解這些元素如何影響三維作品的視覺呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠根據(jù)需要主動搜集和選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，以提高三維作品的真實感和表現(xiàn)力。計算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法表述貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的應(yīng)用問題，通過抽象和模型化思維，設(shè)計合理的解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件，通過參數(shù)調(diào)整和算法應(yīng)用，實現(xiàn)貼圖、材質(zhì)和燈光的精確控制和仿真效果。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握三維設(shè)計軟件的基本操作和技能，利用數(shù)字化工具進(jìn)行貼圖、材質(zhì)和燈光的處理與調(diào)整。學(xué)生能夠在三維設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合實際需求，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視覺效果的三維作品。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在三維設(shè)計中合理使用貼圖、材質(zhì)和燈光效果，避免侵權(quán)和不當(dāng)使用。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計作品在社會中的應(yīng)用和影響，積極傳播正能量，避免傳播不良信息。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定貼圖與視覺呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解貼圖的基本原理和作用，掌握貼圖的基本操作方法。學(xué)生能夠通過三維設(shè)計軟件為模型添加貼圖，實現(xiàn)所需的視覺呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖的局限性，并學(xué)會結(jié)合其他手段（如材質(zhì)和燈光）來提高三維作品的真實感。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解材質(zhì)的基本概念和作用，掌握材質(zhì)的基本參數(shù)設(shè)置方法。學(xué)生能夠為模型添加合適的材質(zhì)，通過參數(shù)調(diào)整實現(xiàn)材質(zhì)的真實感和仿真效果。學(xué)生能夠綜合應(yīng)用貼圖和材質(zhì)，創(chuàng)作出具有豐富視覺效果的三維作品。燈光與視覺呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解燈光在三維設(shè)計中的重要性，掌握燈光的基本設(shè)置方法。學(xué)生能夠為場景設(shè)置合適的燈光效果，通過調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度、衰減等參數(shù)，實現(xiàn)所需的光影效果。學(xué)生能夠結(jié)合貼圖和材質(zhì)，利用燈光營造出不同的環(huán)境氛圍和視覺效果。三、評價目標(biāo)設(shè)定信息意識：評價內(nèi)容：學(xué)生對貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中重要性的認(rèn)識程度；學(xué)生主動搜集和選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果的能力。評價方式：觀察學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生提交的貼圖、材質(zhì)和燈光效果選擇方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解貼圖、材質(zhì)和燈光的作用，能夠根據(jù)需要選擇合適的元素，并解釋選擇的理由。計算思維：評價內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用形式化方法表述貼圖、材質(zhì)和燈光應(yīng)用問題的能力；學(xué)生利用三維設(shè)計軟件進(jìn)行參數(shù)調(diào)整和算法應(yīng)用的能力。評價方式：通過學(xué)生提交的三維設(shè)計作品和設(shè)計方案，觀察學(xué)生在設(shè)計過程中的思維方式和問題解決能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰表述問題，通過抽象和模型化思維設(shè)計解決方案，能夠利用三維設(shè)計軟件精確控制貼圖、材質(zhì)和燈光效果，實現(xiàn)預(yù)期的視覺效果。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：評價內(nèi)容：學(xué)生掌握三維設(shè)計軟件基本操作和技能的程度；學(xué)生在三維設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。評價方式：通過課堂操作練習(xí)、作業(yè)和作品展示，評價學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)新成果。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計軟件的基本操作，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行貼圖、材質(zhì)和燈光的處理與調(diào)整；學(xué)生能夠在設(shè)計中融入創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視覺效果的三維作品。信息社會責(zé)任：評價內(nèi)容：學(xué)生在三維設(shè)計中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范的情況；學(xué)生關(guān)注三維設(shè)計作品社會應(yīng)用和影響的態(tài)度。評價方式：通過課堂討論、作業(yè)和作品展示，評價學(xué)生在信息社會責(zé)任方面的表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在設(shè)計中避免侵權(quán)和不當(dāng)使用；學(xué)生能夠積極傳播正能量，關(guān)注三維設(shè)計作品在社會中的應(yīng)用和影響，避免傳播不良信息。四、評價活動設(shè)計課堂討論評價：評價目標(biāo)：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。評價方式：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度、發(fā)言質(zhì)量和思維深度，記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和見解。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)表有見地的觀點(diǎn)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題；能夠關(guān)注三維設(shè)計的社會應(yīng)用和影響，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。作業(yè)評價：評價目標(biāo)：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。評價方式：檢查學(xué)生提交的作業(yè)，包括貼圖選擇方案、材質(zhì)參數(shù)設(shè)置、燈光效果設(shè)置等。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，并解釋選擇的理由；能夠準(zhǔn)確設(shè)置材質(zhì)參數(shù)，實現(xiàn)預(yù)期的視覺效果；能夠合理設(shè)置燈光效果，營造出所需的環(huán)境氛圍。作品展示評價：評價目標(biāo)：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。評價方式：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，評價學(xué)生的三維設(shè)計作品和設(shè)計方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：作品能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計意圖，貼圖、材質(zhì)和燈光效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一；作品具有較高的真實感和表現(xiàn)力，能夠吸引觀眾的注意力；作品能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化特點(diǎn)；作品能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，避免侵權(quán)和不當(dāng)使用。自我評價與互評：評價目標(biāo)：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。評價方式：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，評價自己在三維設(shè)計過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠客觀評價自己的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能夠積極評價他人的作品和表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議；能夠關(guān)注三維設(shè)計的社會應(yīng)用和影響，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。通過以上評價活動的實施，可以全面、客觀地評價學(xué)生在三維視覺呈現(xiàn)方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力水平，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實施思路本單元《三維視覺呈現(xiàn)》是高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》中的重要組成部分，旨在通過貼圖、材質(zhì)和燈光三個方面的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的三維設(shè)計能力，培養(yǎng)其空間想象能力和綜合應(yīng)用能力。以下是詳細(xì)的大單元實施思路：1.1教學(xué)內(nèi)容分析本單元包含貼圖與視覺呈現(xiàn)、材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)、燈光與視覺呈現(xiàn)三個主要部分，每個部分都通過具體任務(wù)和實踐活動，使學(xué)生掌握三維設(shè)計中視覺呈現(xiàn)的基本方法和技巧。貼圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過貼圖改變模型的外觀；材質(zhì)部分則深入探討如何通過材質(zhì)參數(shù)調(diào)整實現(xiàn)模型的仿真效果；燈光部分則關(guān)注如何通過燈光設(shè)置提升模型的視覺效果。1.2學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三維建模的基礎(chǔ)知識，能夠創(chuàng)建簡單的三維模型。但他們在模型的視覺呈現(xiàn)方面還存在不足，需要通過本單元的學(xué)習(xí)，提升其在貼圖、材質(zhì)和燈光方面的應(yīng)用能力。1.3教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解它們對模型視覺效果的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計需求。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。1.4教學(xué)策略與方法項目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計具體的三維設(shè)計項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置方法。案例教學(xué)：選取典型的貼圖、材質(zhì)和燈光應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和模仿，提升其應(yīng)用能力。實踐操作：安排大量的實踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置技巧。協(xié)作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項目任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。1.5教學(xué)評價與反饋過程性評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和作品完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)?？偨Y(jié)性評價：通過單元測試和作品展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)其自我反思能力和批判性思維能力。2.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖三維視覺呈現(xiàn)|++||貼圖與視覺呈現(xiàn)材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)燈光與視覺呈現(xiàn)||+++++++++|任務(wù)1:貼圖處理||任務(wù)1:材質(zhì)對比||任務(wù)1:燈光分析||任務(wù)2:為臺燈添加貼圖||任務(wù)2:材質(zhì)參數(shù)調(diào)整||任務(wù)2:調(diào)整場景燈光效果|+++++++++|單元學(xué)習(xí)評價|單元學(xué)習(xí)總結(jié)3.具體教學(xué)實施步驟3.1貼圖與視覺呈現(xiàn)（2課時）第一課時：任務(wù)1——貼圖處理引入：展示貼圖前后的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到貼圖對模型外觀的影響。新知講授：講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，為臺燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對比觀察?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——為臺燈添加貼圖復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置：要求學(xué)生根據(jù)個人喜好，為臺燈模型設(shè)計并添加貼圖。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計方案，并分享交流。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成臺燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。3.2材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（3課時）第一課時：任務(wù)1——材質(zhì)對比引入：展示不同材質(zhì)的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到材質(zhì)對模型視覺效果的影響。新知講授：講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的材質(zhì)編輯器。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，對比不同材質(zhì)的視覺效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)對比的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講授：講解材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）對材質(zhì)效果的影響。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整臺燈模型的材質(zhì)參數(shù)，實現(xiàn)仿真效果。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第三課時：多種材質(zhì)的綜合處理任務(wù)布置：要求學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到同一場景中，提升場景的視覺效果。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場景材質(zhì)設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用特定效果的貼圖（如法線貼圖）來增強(qiáng)材質(zhì)的仿真效果。3.3燈光與視覺呈現(xiàn)（3課時）第一課時：任務(wù)1——燈光分析引入：展示不同燈光下的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到燈光對模型視覺效果的影響。新知講授：講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的燈光設(shè)置工具。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，分析不同燈光下的模型效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光分析的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——調(diào)整場景燈光效果復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燈光基本類型和應(yīng)用方法。任務(wù)布置：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的場景設(shè)置合適的燈光效果。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場景燈光設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，并分享交流。總結(jié)反饋：總結(jié)燈光設(shè)置的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第三課時：拓展練習(xí)與成果展示拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出書桌效果圖，并與真實場景進(jìn)行對比。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。單元總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，強(qiáng)調(diào)貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性。3.4單元學(xué)習(xí)評價評價標(biāo)準(zhǔn)：從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面制定評價標(biāo)準(zhǔn)。評價方式：采用過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作品完成情況、相互評價和自我反思等。反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)和提升。3.5單元學(xué)習(xí)總結(jié)知識梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的貼圖、材質(zhì)和燈光的基本知識和應(yīng)用技巧。經(jīng)驗分享：鼓勵學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，以及收獲和感悟。-展望未來：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，以及未來在三維設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展方向和目標(biāo)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境在數(shù)字化和智能化迅速發(fā)展的今天，三維設(shè)計與創(chuàng)意已經(jīng)成為眾多領(lǐng)域中不可或缺的重要技能。從電影特效、游戲設(shè)計到產(chǎn)品原型制作，三維視覺呈現(xiàn)技術(shù)無處不在，極大地豐富了人們的視覺體驗。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，本單元以“三維視覺呈現(xiàn)”為主題，通過貼圖、材質(zhì)和燈光三個方面的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的三維設(shè)計能力，培養(yǎng)其空間想象能力和綜合應(yīng)用能力。本單元的學(xué)習(xí)將圍繞“打造個性化臺燈作品”這一大情境展開。學(xué)生將通過設(shè)計并制作一個具有獨(dú)特外觀和逼真視覺效果的三維臺燈模型，深入理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的應(yīng)用，掌握三維設(shè)計的基本方法和技巧，體驗三維設(shè)計的魅力和樂趣。大任務(wù)大任務(wù)名稱：打造個性化臺燈作品教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解它們對模型視覺效果的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計需求。學(xué)生能夠敏銳地感知到不同貼圖、材質(zhì)和燈光組合帶來的視覺變化，并作出合理的判斷和調(diào)整。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整，以實現(xiàn)預(yù)期的視覺效果。學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計中的問題分解為若干個子問題，分別進(jìn)行求解，并最終整合成完整的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維臺燈作品。學(xué)生能夠在三維設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的貼圖、材質(zhì)和燈光組合，以產(chǎn)生獨(dú)特的視覺效果。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。學(xué)生能夠在交流和分享作品時，積極評價他人的作品，提出建設(shè)性的意見和建議，共同促進(jìn)班級的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)分解與實施步驟第一步：任務(wù)導(dǎo)入與情境設(shè)定（1課時）教學(xué)活動：展示優(yōu)秀作品：教師展示一些優(yōu)秀的三維臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析這些作品的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。情境設(shè)定：教師介紹本單元的大情境——“打造個性化臺燈作品”，明確任務(wù)目標(biāo)和要求。分組討論：學(xué)生分組討論自己心目中的理想臺燈外觀和功能，形成初步的設(shè)計思路。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠認(rèn)識到三維設(shè)計在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求。第二步：貼圖與視覺呈現(xiàn)（2課時）教學(xué)活動：新知講授：教師講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實踐操作：學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，為臺燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對比觀察。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計方案，分享交流自己的想法和創(chuàng)意。成果展示：學(xué)生展示自己的貼圖作品，進(jìn)行相互評價和反饋。教師總結(jié)貼圖處理的方法和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠掌握貼圖的基本原理和應(yīng)用方法。學(xué)生能夠通過貼圖改變模型的外觀，實現(xiàn)基本的視覺呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠初步形成團(tuán)隊協(xié)作和交流分享的意識。第三步：材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（3課時）教學(xué)活動：新知講授：教師講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的材質(zhì)編輯器。實踐操作：學(xué)生調(diào)整臺燈模型的材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等），實現(xiàn)仿真效果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，分享交流自己的經(jīng)驗和心得。綜合處理：學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到臺燈場景中，提升場景的視覺效果。教師提供必要的指導(dǎo)和建議。成果展示：學(xué)生展示自己的材質(zhì)處理作品，進(jìn)行相互評價和反饋。教師總結(jié)材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)的關(guān)系和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠理解材質(zhì)在三維設(shè)計中的重要性，掌握材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法。學(xué)生能夠通過材質(zhì)參數(shù)調(diào)整實現(xiàn)模型的仿真效果，提升視覺效果。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用貼圖和材質(zhì)進(jìn)行三維設(shè)計，提升綜合應(yīng)用能力。第四步：燈光與視覺呈現(xiàn)（3課時）教學(xué)活動：新知講授：教師講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的燈光設(shè)置工具。實踐操作：學(xué)生為臺燈場景設(shè)置合適的燈光效果，觀察并分析不同燈光下的模型效果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整燈光參數(shù)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，分享交流自己的經(jīng)驗和心得。拓展練習(xí)：學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出臺燈效果圖，并與真實場景進(jìn)行對比。教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。成果展示：學(xué)生展示自己的燈光處理作品，進(jìn)行相互評價和反饋。教師總結(jié)燈光與視覺呈現(xiàn)的關(guān)系和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠理解燈光在三維設(shè)計中的重要性，掌握燈光設(shè)置的方法。學(xué)生能夠通過燈光設(shè)置提升模型的視覺效果，營造逼真的場景氛圍。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行三維設(shè)計，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的作品。第五步：作品完善與展示（2課時）教學(xué)活動：作品完善：學(xué)生根據(jù)之前的反饋和評價，進(jìn)一步完善自己的臺燈作品。教師可以提供一些額外的素材和工具，供學(xué)生選擇和使用。成果展示：學(xué)生展示自己的最終作品，進(jìn)行班級范圍內(nèi)的展示和交流。教師可以邀請其他班級的同學(xué)或老師來參觀和評價?？偨Y(jié)反思：學(xué)生回顧整個設(shè)計過程，總結(jié)自己的收獲和不足。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)意見和建議。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠完成個性化的臺燈作品，展示自己的設(shè)計才華和創(chuàng)意。學(xué)生能夠通過展示和交流，提升自己的表達(dá)能力和自信心。學(xué)生能夠通過總結(jié)和反思，明確自己的不足和改進(jìn)方向，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價方式本單元的評價將采用過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和作品完成情況；總結(jié)性評價則通過單元測試和作品展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)其自我反思能力和批判性思維能力。具體評價方式如下：課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況，給予相應(yīng)的評價和反饋。作品完成情況：教師根據(jù)學(xué)生的貼圖、材質(zhì)和燈光處理作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性進(jìn)行評價。單元測試：通過單元測試的方式，檢驗學(xué)生對貼圖、材質(zhì)和燈光相關(guān)知識的掌握情況。作品展示：學(xué)生展示自己的最終作品，接受班級范圍內(nèi)的評價和反饋。教師根據(jù)作品的創(chuàng)意、技術(shù)實現(xiàn)和視覺效果等方面進(jìn)行綜合評價。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提出建設(shè)性的意見和建議。通過以上評價方式，旨在全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的全面提升。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：三維視覺呈現(xiàn)課時設(shè)計：貼圖與視覺呈現(xiàn)（2課時）第一課時：任務(wù)1——貼圖處理第二課時：任務(wù)2——為臺燈添加貼圖材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（3課時）第一課時：任務(wù)1——材質(zhì)對比第二課時：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整第三課時：多種材質(zhì)的綜合處理燈光與視覺呈現(xiàn)（3課時）第一課時：任務(wù)1——燈光分析第二課時：任務(wù)2——調(diào)整場景燈光效果第三課時：拓展練習(xí)與成果展示（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解它們對模型視覺效果的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計需求。2.計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品。4.信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。（三）評價任務(wù)過程性評價觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度以及作品完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過課堂互動、小組討論和作品分享等方式，評價學(xué)生在團(tuán)隊合作和溝通能力方面的表現(xiàn)?？偨Y(jié)性評價通過單元測試和作品展示等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。采用自我評價和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。具體評價任務(wù)貼圖與視覺呈現(xiàn)：評價學(xué)生是否能夠正確選擇和使用貼圖素材，以及貼圖后的模型效果是否符合設(shè)計要求。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)：評價學(xué)生是否能夠理解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和參數(shù)設(shè)置方法，以及材質(zhì)調(diào)整后的模型效果是否逼真。燈光與視覺呈現(xiàn)：評價學(xué)生是否能夠根據(jù)場景需求設(shè)置合適的燈光效果，以及燈光調(diào)整后的模型是否呈現(xiàn)出預(yù)期的視覺效果。（四）學(xué)習(xí)過程1.貼圖與視覺呈現(xiàn)第一課時：任務(wù)1——貼圖處理引入：展示貼圖前后的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到貼圖對模型外觀的影響。新知講授：講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，為臺燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對比觀察?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——為臺燈添加貼圖復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置：要求學(xué)生根據(jù)個人喜好，為臺燈模型設(shè)計并添加貼圖。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計方案，并分享交流。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成臺燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。2.材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)第一課時：任務(wù)1——材質(zhì)對比引入：展示不同材質(zhì)的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到材質(zhì)對模型視覺效果的影響。新知講授：講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的材質(zhì)編輯器。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，對比不同材質(zhì)的視覺效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)對比的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講授：講解材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）對材質(zhì)效果的影響。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整臺燈模型的材質(zhì)參數(shù)，實現(xiàn)仿真效果。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，并分享交流。總結(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第三課時：多種材質(zhì)的綜合處理任務(wù)布置：要求學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到同一場景中，提升場景的視覺效果。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場景材質(zhì)設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用特定效果的貼圖（如法線貼圖）來增強(qiáng)材質(zhì)的仿真效果。3.燈光與視覺呈現(xiàn)第一課時：任務(wù)1——燈光分析引入：展示不同燈光下的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到燈光對模型視覺效果的影響。新知講授：講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的燈光設(shè)置工具。實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，分析不同燈光下的模型效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光分析的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第二課時：任務(wù)2——調(diào)整場景燈光效果復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燈光基本類型和應(yīng)用方法。任務(wù)布置：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的場景設(shè)置合適的燈光效果。實踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場景燈光設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光設(shè)置的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。第三課時：拓展練習(xí)與成果展示拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出書桌效果圖，并與真實場景進(jìn)行對比。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。單元總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，強(qiáng)調(diào)貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性。（五）作業(yè)與檢測1.作業(yè)設(shè)計貼圖與視覺呈現(xiàn)：要求學(xué)生為其他簡單模型（如椅子、桌子等）添加貼圖，并提交作業(yè)。材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)：要求學(xué)生調(diào)整其他模型的材質(zhì)參數(shù)，實現(xiàn)仿真效果，并提交作業(yè)。燈光與視覺呈現(xiàn)：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的模型設(shè)置燈光效果，并提交作業(yè)。2.檢測設(shè)計單元測試：設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的單元測試卷，全面檢測學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握情況。作品展示與評價：組織一次作品展示會，讓學(xué)生展示自己的三維設(shè)計作品，并進(jìn)行相互評價和反饋。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，你認(rèn)為自己在哪些方面取得了進(jìn)步？在學(xué)習(xí)貼圖、材質(zhì)和燈光的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？你認(rèn)為自己在三維設(shè)計方面還有哪些需要改進(jìn)的地方？接下來你打算如何提高？教師反思：本單元的教學(xué)設(shè)計是否合理？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在課堂上的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣較高？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？在教學(xué)過程中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神？通過以上反思，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，結(jié)合教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》中《第4單元三維視覺呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，本設(shè)計旨在通過學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。以下是詳細(xì)的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計方案。一、引言《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。在《三維視覺呈現(xiàn)》這一單元中，學(xué)生將通過貼圖、材質(zhì)和燈光的應(yīng)用實踐，進(jìn)一步掌握三維設(shè)計技能，同時增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。本設(shè)計將通過一系列實踐活動，將信息技術(shù)與其他學(xué)科有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解它們對模型視覺效果的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計需求。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將實現(xiàn)以下具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）信息意識理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的作用及其對視覺效果的影響。學(xué)會主動搜集和篩選貼圖、材質(zhì)和燈光素材，提高信息篩選和整合能力。（二）計算思維掌握用形式化方法描述三維設(shè)計問題，并通過抽象和建模找到解決方案的方法。熟練使用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熟練掌握三維設(shè)計軟件的操作技能，能夠在數(shù)字化環(huán)境中完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作具有個性化視覺效果的三維作品，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。（四）信息社會責(zé)任在使用貼圖、材質(zhì)和燈光時，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不侵權(quán)、不盜用。關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，提高社會責(zé)任感。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元的作業(yè)設(shè)計將圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任四個方面展開，具體目標(biāo)如下：（一）信息意識完成至少三次貼圖素材的搜集和篩選任務(wù)，提交素材清單及篩選理由。分析不同貼圖對模型視覺效果的影響，撰寫分析報告。（二）計算思維設(shè)計一個貼圖、材質(zhì)或燈光設(shè)置的問題解決方案，并用形式化方法描述問題。利用三維設(shè)計軟件，對設(shè)計的解決方案進(jìn)行參數(shù)化調(diào)整，并記錄調(diào)整過程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新獨(dú)立完成一個三維作品的貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置任務(wù)，并提交作品。結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作一個具有個性化視覺效果的三維作品，并闡述創(chuàng)作思路。（四）信息社會責(zé)任在使用貼圖、材質(zhì)和燈光時，注明素材來源，確保不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。撰寫一篇關(guān)于三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)或文化傳承方面應(yīng)用的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。五、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）實踐活動設(shè)計實踐活動一：貼圖與視覺呈現(xiàn)活動內(nèi)容：學(xué)生分組為臺燈模型添加貼圖，并對比分析不同貼圖的效果?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)課程中的色彩搭配和圖案設(shè)計知識，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的貼圖素材，使臺燈模型更加美觀和逼真。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識：認(rèn)識貼圖對模型外觀的影響，學(xué)會搜集和篩選貼圖素材。計算思維：通過對比分析，理解貼圖效果的差異，培養(yǎng)形式化描述問題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握三維設(shè)計軟件中貼圖功能的操作方法，嘗試創(chuàng)作個性化貼圖效果。信息社會責(zé)任：尊重他人的勞動成果，不盜用他人貼圖素材。實踐活動二：材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)活動內(nèi)容：學(xué)生為臺燈模型添加材質(zhì)，并調(diào)整材質(zhì)參數(shù)以實現(xiàn)仿真效果?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合物理課程中的光學(xué)知識，解釋材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率等）對視覺效果的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識：理解材質(zhì)對模型視覺效果的重要性，學(xué)會搜集和篩選材質(zhì)素材。計算思維：掌握通過調(diào)整材質(zhì)參數(shù)實現(xiàn)仿真效果的方法，培養(yǎng)參數(shù)化調(diào)整的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用三維設(shè)計軟件中的材質(zhì)編輯器，創(chuàng)作具有真實感的材質(zhì)效果。信息社會責(zé)任：關(guān)注材質(zhì)素材的來源和合法性，遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)。實踐活動三：燈光與視覺呈現(xiàn)活動內(nèi)容：學(xué)生為場景設(shè)置燈光效果，分析不同燈光對模型視覺效果的影響?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合地理課程中的光照知識，解釋燈光在三維設(shè)計中的作用及其對視覺效果的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識：認(rèn)識燈光對模型視覺效果的重要性，學(xué)會搜集和篩選燈光素材。計算思維：掌握通過調(diào)整燈光參數(shù)實現(xiàn)不同視覺效果的方法，培養(yǎng)參數(shù)化調(diào)整的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用三維設(shè)計軟件中的燈光設(shè)置功能，創(chuàng)作具有氛圍感的場景效果。信息社會責(zé)任：關(guān)注燈光素材的來源和合法性，遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計與美術(shù)課程的融合融合點(diǎn)：色彩搭配、圖案設(shè)計、視覺效果分析實施方式：在貼圖與視覺呈現(xiàn)的實踐活動中，邀請美術(shù)教師參與指導(dǎo)，講解色彩搭配和圖案設(shè)計的原則，幫助學(xué)生選擇合適的貼圖素材，提高作品的視覺效果。與物理課程的融合融合點(diǎn)：光學(xué)知識、材質(zhì)參數(shù)解釋實施方式：在材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)的實踐活動中，邀請物理教師參與講解光學(xué)知識，解釋材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率等）對視覺效果的影響，幫助學(xué)生理解材質(zhì)調(diào)整的原理。與地理課程的融合融合點(diǎn)：光照知識、燈光效果分析實施方式：在燈光與視覺呈現(xiàn)的實踐活動中，邀請地理教師參與講解光照知識，解釋燈光在三維設(shè)計中的作用及其對視覺效果的影響，幫助學(xué)生理解燈光設(shè)置的重要性。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生將不僅掌握三維設(shè)計的基本技能，還能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升綜合素養(yǎng)。這些實踐活動也將有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》第4單元《三維視覺呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，理解它們對模型視覺效果的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計需求。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，對貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在設(shè)計和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元作業(yè)設(shè)計旨在通過一系列實踐性和創(chuàng)新性的任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括以下幾個方面：（一）信息意識學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠主動搜集和篩選貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以提升作品的視覺效果。學(xué)生通過完成作業(yè)，能夠認(rèn)識到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計中的重要性，并理解它們對模型視覺效果的具體影響。（二）計算思維學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問題，并通過抽象、建模等方法找到合理的解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的參數(shù)化工具，精確調(diào)整貼圖、材質(zhì)和燈光，以達(dá)到預(yù)期的視覺效果。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生通過完成數(shù)字化作業(yè)，能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并熟練掌握三維設(shè)計軟件的操作技能。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品，展現(xiàn)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在作業(yè)中，能夠遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果，不隨意使用未經(jīng)授權(quán)的貼圖、材質(zhì)和燈光素材。學(xué)生通過三維設(shè)計作品，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)、文化傳承等社會問題，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計（一）貼圖與視覺呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)1：為書桌添加個性化貼圖作業(yè)要求：選擇一張或多張個性化的貼圖素材，為書桌模型添加貼圖。貼圖素材應(yīng)與書桌的主題和風(fēng)格相匹配，提升書桌的視覺效果。使用UV編輯器調(diào)整貼圖的位置和大小，確保貼圖與書桌模型完美貼合。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠主動搜集和選擇合適的貼圖素材。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠運(yùn)用UV編輯器精確調(diào)整貼圖的位置和大小。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有個性化視覺效果的三維作品。作業(yè)評價：評價學(xué)生選擇的貼圖素材是否與書桌主題和風(fēng)格相匹配。評價學(xué)生使用UV編輯器調(diào)整貼圖的效果是否精確。評價學(xué)生創(chuàng)作的三維作品是否具有個性化視覺效果。作業(yè)2：制作無縫貼圖并應(yīng)用于墻面作業(yè)要求：選擇或制作一張無縫貼圖素材，并應(yīng)用于教室墻面的三維模型中。確保無縫貼圖在墻面模型上能夠自然銜接，無明顯縫隙。調(diào)整貼圖的位置和大小，使其與墻面模型完美貼合。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠認(rèn)識到無縫貼圖在三維設(shè)計中的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠制作并應(yīng)用無縫貼圖。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有逼真視覺效果的三維場景。作業(yè)評價：評價學(xué)生制作的無縫貼圖質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。評價學(xué)生應(yīng)用無縫貼圖的效果是否自然、無縫隙。評價學(xué)生創(chuàng)作的三維場景是否具有逼真視覺效果。（二）材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)3：為臺燈模型添加材質(zhì)并調(diào)整參數(shù)作業(yè)要求：選擇合適的材質(zhì)球，為臺燈模型添加材質(zhì)。調(diào)整材質(zhì)的參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等），使臺燈模型具有逼真的視覺效果。根據(jù)臺燈的實際材質(zhì)（如金屬、塑料等），調(diào)整材質(zhì)的顏色和紋理，使其更加接近真實效果。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠選擇合適的材質(zhì)球并了解材質(zhì)參數(shù)對視覺效果的影響。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠精確調(diào)整材質(zhì)參數(shù)以實現(xiàn)逼真的視覺效果。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有高質(zhì)量視覺效果的三維作品。作業(yè)評價：評價學(xué)生選擇的材質(zhì)球是否與臺燈的實際材質(zhì)相匹配。評價學(xué)生調(diào)整材質(zhì)參數(shù)的效果是否逼真。評價學(xué)生創(chuàng)作的三維作品是否具有高質(zhì)量視覺效果。作業(yè)4：多種材質(zhì)的綜合處理與應(yīng)用作業(yè)要求：選擇或制作多個不同材質(zhì)的三維模型（如書桌、椅子、書本等）。為每個模型添加合適的材質(zhì)，并調(diào)整參數(shù)以實現(xiàn)逼真的視覺效果。將多個模型合并到同一場景中，調(diào)整它們的位置和大小，使其構(gòu)成一個和諧的三維環(huán)境。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠認(rèn)識到多種材質(zhì)在三維設(shè)計中的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠綜合處理和應(yīng)用多種材質(zhì)。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有復(fù)雜視覺效果的三維場景。作業(yè)評價：評價學(xué)生為每個模型選擇的材質(zhì)是否合適。評價學(xué)生調(diào)整材質(zhì)參數(shù)的效果是否逼真。評價學(xué)生創(chuàng)作的三維場景是否具有復(fù)雜而和諧的視覺效果。（三）燈光與視覺呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)5：為書桌場景設(shè)置燈光效果作業(yè)要求：選擇合適的燈光類型（如主光、補(bǔ)光、環(huán)境光等），為書桌場景設(shè)置燈光效果。調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度和衰減等參數(shù)，使場景具有逼真的光影效果。根據(jù)場景的氛圍和需求，合理布置燈光的位置和方向。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠認(rèn)識到燈光在三維設(shè)計中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠精確調(diào)整燈光參數(shù)以實現(xiàn)逼真的光影效果。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有逼真光影效果的三維場景。作業(yè)評價：評價學(xué)生選擇的燈光類型是否合理。評價學(xué)生調(diào)整燈光參數(shù)的效果是否逼真。評價學(xué)生創(chuàng)作的三維場景是否具有逼真的光影效果。作業(yè)6：不同環(huán)境下的書桌效果圖輸出作業(yè)要求：選擇或創(chuàng)建多個不同的環(huán)境（如室內(nèi)、室外、夜晚等），為書桌場景設(shè)置相應(yīng)的燈光效果。輸出不同環(huán)境下的書桌效果圖，并對比分析它們之間的視覺差異。根據(jù)對比分析結(jié)果，優(yōu)化燈光設(shè)置以提升場景在不同環(huán)境下的視覺效果。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠認(rèn)識到不同環(huán)境對燈光效果的影響。培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，使其能夠根據(jù)環(huán)境需求調(diào)整燈光設(shè)置。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出適應(yīng)不同環(huán)境需求的三維場景效果圖。作業(yè)評價：評價學(xué)生輸出的不同環(huán)境下的書桌效果圖是否具有視覺差異。評價學(xué)生對比分析結(jié)果是否準(zhǔn)確、合理。評價學(xué)生優(yōu)化后的燈光設(shè)置是否提升了場景在不同環(huán)境下的視覺效果。四、作業(yè)實施與評價（一）作業(yè)實施作業(yè)布置：教師根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，布置相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)。作業(yè)任務(wù)應(yīng)明確具體的要求、目的和評價標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)指導(dǎo)：教師在布置作業(yè)時，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。這包括講解作業(yè)要求、演示操作方法、提供示例作品等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。作業(yè)完成：學(xué)生按照作業(yè)要求完成作業(yè)任務(wù)。在作業(yè)過程中，學(xué)生應(yīng)充分利用所學(xué)知識和技能，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個性化和高質(zhì)量視覺效果的三維作品。作業(yè)提交：學(xué)生完成作業(yè)后，應(yīng)按照教師的要求及時提交作業(yè)。作業(yè)提交方式可以是電子版或紙質(zhì)版，具體由教師根據(jù)實際情況確定。（二）作業(yè)評價評價標(biāo)準(zhǔn)：教師根據(jù)作業(yè)目標(biāo)和要求，制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任四個方面，并細(xì)化為具體的評價指標(biāo)和分值。評價方式：作業(yè)評價可以采用多種方式進(jìn)行，包括教師評價、學(xué)生自評和互評等。教師應(yīng)結(jié)合實際情況，選擇合適的評價方式，確保評價的公正性和有效性。反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高三維設(shè)計水平。通過本單元的作業(yè)設(shè)計，旨在全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升其三維設(shè)計與創(chuàng)意能力。通過多樣化的作業(yè)任務(wù)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計教材版本：教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5三維設(shè)計與創(chuàng)意單元主題：第4單元三維視覺呈現(xiàn)課時設(shè)計：第1課時：貼圖與視覺呈現(xiàn)（任務(wù)一——貼圖處理）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到貼圖在三維設(shè)計中的重要性，理解貼圖對模型外觀的影響。學(xué)生能夠主動收集并選擇合適的貼圖素材，以滿足設(shè)計需求。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖設(shè)置的問題，通過抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件中的工具，對貼圖進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件完成貼圖設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化貼圖效果的三維作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在收集和使用貼圖素材時，能夠遵守相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)完成對臺燈模型的貼圖處理，并對比不同貼圖效果。收集并整理至少三種不同類型的貼圖素材，為后續(xù)課程做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過程引入（5分鐘）展示貼圖前后的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到貼圖對模型外觀的影響。新知講授（10分鐘）講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實踐操作（20分鐘）指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，為臺燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對比觀察?？偨Y(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。四、學(xué)業(yè)評價過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、貼圖操作的熟練程度等。總結(jié)性評價：通過學(xué)生提交的貼圖作品，評價其貼圖效果和信息意識。第2課時：貼圖與視覺呈現(xiàn)（任務(wù)二——為臺燈添加貼圖）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠進(jìn)一步理解貼圖在三維設(shè)計中的作用，能夠根據(jù)不同的設(shè)計需求選擇合適的貼圖。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計算思維，對貼圖方案進(jìn)行規(guī)劃和優(yōu)化。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠在實踐中不斷嘗試和改進(jìn)貼圖方法，提升三維設(shè)計技能。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在分享貼圖作品時，能夠尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不隨意使用未經(jīng)授權(quán)的貼圖素材。二、作業(yè)目標(biāo)完成個人臺燈模型的貼圖設(shè)計，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。分析并總結(jié)貼圖過程中遇到的問題及解決方法。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置（5分鐘）要求學(xué)生根據(jù)個人喜好，為臺燈模型設(shè)計并添加貼圖。分組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計方案，并分享交流。實踐操作（15分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成臺燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示（5分鐘）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評價和反饋。四、學(xué)業(yè)評價過程性評價：觀察學(xué)生在分組討論和實踐操作中的表現(xiàn)，評價其計算思維和團(tuán)隊協(xié)作能力?？偨Y(jié)性評價：通過學(xué)生提交的臺燈貼圖作品和分享內(nèi)容，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。第3課時：材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（任務(wù)一——材質(zhì)對比）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到材質(zhì)對三維模型視覺效果的影響，理解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和用途。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計算思維，分析不同材質(zhì)對模型視覺效果的影響，并選擇合適的材質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握三維設(shè)計軟件中材質(zhì)編輯器的使用方法。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在選擇和應(yīng)用材質(zhì)時，能夠關(guān)注材質(zhì)的真實性和環(huán)保性，體現(xiàn)其社會責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)完成不同材質(zhì)的對比分析，并填寫材質(zhì)對比分析表。收集并整理至少兩種不同類型的材質(zhì)素材，為后續(xù)課程做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過程引入（5分鐘）展示不同材質(zhì)的模型對比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到材質(zhì)對模型視覺效果的影響。新知講授（10分鐘）講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計軟件中的材質(zhì)編輯器。實踐操作（15分鐘）指導(dǎo)學(xué)生打開三維設(shè)計軟件，對比不同材質(zhì)的視覺效果。總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)材質(zhì)對比的方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。四、學(xué)業(yè)評價過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和實踐操作的熟練程度?？偨Y(jié)性評價：通過學(xué)生提交的材質(zhì)對比分析表和課堂表現(xiàn)，評價其信息意識和計算思維。第4課時：材質(zhì)與視覺呈現(xiàn)（任務(wù)二——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠深入理解材質(zhì)參數(shù)對模型視覺效果的影響，能夠根據(jù)設(shè)計需求調(diào)整材質(zhì)參數(shù)。（二）計算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計算思維，對材質(zhì)參數(shù)進(jìn)行精確調(diào)整，以實現(xiàn)預(yù)期的視覺效果。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過實踐操作，不斷提升對三維設(shè)計軟件中材質(zhì)參數(shù)的理解和應(yīng)用能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在調(diào)整材質(zhì)參數(shù)時，能夠關(guān)注參數(shù)的合理性和真實性，不隨意使用夸張或虛假的參數(shù)設(shè)置。二、作業(yè)目標(biāo)完成臺燈模型的材質(zhì)參數(shù)調(diào)整，并對比不同參數(shù)設(shè)置下的視覺效果。分析并總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整過程中遇到的問題及解決方法。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講