第5單元主題閱讀五年級語文上冊 部編版

部編版五班級上冊第五單元主題閱讀部編版五班級上冊第五單元主題閱讀知識梳理知識梳理學問點：閱讀簡潔的說明性文章，了解基本的說明方法本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。選編了《太陽》和《松鼠》兩篇說明文，說明文是一種以說明為主要表達方式，客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在于給人以學問或說明事物的狀態(tài)、行知、功能，或闡明事理。閱讀說明文，可以豐富我們的科學學問和人文學問，培育我們觀看事物、探究世界的愛好。《太陽》介紹了和太陽相關的一些學問，說明太陽和人類有著格外親密的關系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探究大自然奇特的愛好。《松鼠》以生動傳神的描寫及精確?????而簡練的說明介紹了松鼠秀麗的外形、馴良的習性和乖巧的行動，表達了作者對松鼠的寵愛之情。“習作例文”呈現(xiàn)了兩篇說明文，《鯨》介紹了關于鯨的一些學問，《風向袋的制作》介紹了風向袋制作的過程。旨在進一步讓同學生疏說明文的特點，引導同學學會如何介紹事物。“習作”的主題是“介紹一種事物”，要求同學介紹一種事物，可以選擇課本供應的題目，也可以自擬題目。旨在培育同學的觀看力量，學會合理運用在課文中學到的說明方法寫作說明文。本單元的重點是：（1）運用恰當?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時候都用了恰當?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習性。（2）通過理解重點句子來把握說明方法。說明文常用的說明方法①舉例子②分類別③列數(shù)字④作比較

⑤下定義⑥打比方⑦畫圖表⑧作詮釋⑨引用⑩形象描述說明文常規(guī)考題和答題方法

請問文中的劃線句子運用了什么說明方法？好處是什么？◎答題方法：①舉例子：運用舉例子的說明方法，具體真實地說明白事物的××特點。②分類別：運用分類別的說明方法，條理清楚地說明白事物的××特點。③列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，具體精確?????地說明該事物的××特點。④作比較：運用作比較的說明方法，把××和××進行對比，突出強調(diào)了說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤下定義：運用下定義的說明方法，用簡明科學的語言概括/揭示事物的特征/事理，通俗易懂。⑥打比方：運用打比方的說明方法，把××比作××，生動形象地說明該事物的××特點，增加了文章的趣味性。

⑦畫圖表：運用畫圖表的說明方法，讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的××特點。⑧作詮釋：運用作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑨摹狀貌：運用摹狀貌的說明方法，對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象?！蛄粢猓孩傧露x與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，更通俗易懂。①兩個以上的說明方法作用要分開說，不能一起說。閱讀學問點點睛

把文章第一自然段中的“……”去掉行不行？為什么？◎答題方法：不能。由于“……”的本意是xx，這句話的意思是xx，假如去掉了，就變成了xx，去掉后顯得過于確定，這體現(xiàn)了說明文語言的精確?????性\科學性\嚴謹性。

這篇文章是從哪幾方面介紹對象特點的？

◎答題方法：把話說清楚，回答清“什么怎么樣”。一般都從這段的中心句、段首、段尾找特點，肯定要說清什么特點。

某一句話是什么句？起到了什么作用？◎答題方法：在中間段落這樣的句子一般都是過渡句，起到了承上啟下的作用。在開篇段落，這樣的句子一般都是總領全文、引出下文。（3）在最終的自然段中，這樣的句子一般都是點明中心、總結(jié)全文。

文章的寫作挨次是什么？

◎答題方法：寫作挨次一般有總分、先概括后具體、從不同方面組織材料等等，要依據(jù)不同狀況來判定是什么挨次。

依據(jù)文章內(nèi)容推斷以下句子對錯。

◎答題方法：逐字逐句和原文對比，不放過每一處細節(jié)。要看完整句，同時也要通篇理解意思。也要清楚辨認這個詞和原文中的詞意思相同還是不同。精選閱讀精選閱讀一、（2022·全國·五班級單元測試）閱讀。植物“說臟話”當你閑逛于一片森林中，深吸一口氣，就可以聞到植物的“語言”。沒錯，植物的“語言”是帶有揮發(fā)性的化學物質(zhì)，也就是我們通常所說的花香、草香等，比如β－蒎烯，這是一種聞起來很清爽，有松樹味道的物質(zhì)，大量存在于針葉植物（如松樹、杉樹）和菊科植物中?？茖W家將植物所釋放的化學物質(zhì)視作它們的“語言”，當一株植物釋放揮發(fā)性化學物質(zhì)時，那是它在“說話”，而其他接收到這些化學物質(zhì)的植物則是在“傾聽”，并會依據(jù)所“聽”到的內(nèi)容做出相應的反應。它們的“語言”主要用于群體內(nèi)的相互溝通，如在受到昆蟲攻擊時發(fā)出警報。例如，一棵西紅柿植株在受到切根蟲的猛烈攻擊時，它就會向空氣中釋放出一種特殊的揮發(fā)性物質(zhì)，告知同伴們“敵襲！敵襲”，“聽到”警報的四周的西紅柿們就會釋放糖苷，合成對害蟲有毒的核苷生物堿，防止害蟲對西紅柿的進一步損害。植物的“語言”不僅用于內(nèi)部溝通，還可以用于“外交”。授粉者可以“聽”得懂植物的“語言”，依據(jù)花香，它們能夠推斷出哪一朵花需要傳粉了。另外，關鍵時刻，植物的“語言”還能夠搬救兵。當大豆植株受到蚜蟲的攻擊時，它們會釋放某種特殊的化學物質(zhì)，大喊：“救命！救命！”援軍——瓢蟲聽到后，便馬上趕來，挽救大豆于水火之中。然而，目前植物的“語言”正患病威逼，空氣污染干擾了它們的“語言”，植物開頭“說臟話”了。授粉者不寵愛“說臟話”的植物。東芬蘭高校的生態(tài)學家把大黃蜂放在一個小室里，里面放著仿照黑芥制成的紙花。他們分別收集了生長于潔凈環(huán)境下和污染環(huán)境下的黑芥植株所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)，并注入小室中。當注入的是潔凈環(huán)境下黑芥釋放的物質(zhì)時，大黃蜂能快速反應，快速地找到紙花。而注入污染環(huán)境下產(chǎn)生的物質(zhì)時，大黃蜂是迷茫的，它們漫無目的，處處亂竄。為什么會這樣？由于被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應，破壞了原來的氣味。比如檸檬烯，與臭氧反應后會生成大約1200種不同的物質(zhì)，這讓授粉者如何能“聽懂”？并且，這種反應的進行是快速的。英國雷丁高校生態(tài)學家用不同花朵釋放的8種物質(zhì)與柴油機廢氣反應，他們發(fā)覺，在一分鐘內(nèi)，這8種物質(zhì)與柴油機廢氣會快速發(fā)生反應，這個速度是驚人的。這樣快速被污染的“語言”不僅為授粉者所不喜，遠處的同伴們也無法接收到了，這導致污染環(huán)境下的“語言”的傳播距離比潔凈環(huán)境下傳播的距離要近得多。爭辯人員用計算機模擬了不同時期植物“語言”的傳播范圍，結(jié)果發(fā)覺，曾經(jīng)在潔凈空氣中能夠傳播幾千米的“語言”，如今只能夠傳播二百多米。假如說曾經(jīng)的植物溝通是在唱山歌，現(xiàn)在就只是和鄰居竊竊私語了。（摘自《科學之謎》，有刪改）1．下列對植物的“語言”的描述與文本相符的是（）A．帶有揮發(fā)性的化學氣體就是植物的“語言”B．植物的“語言”只用于群體內(nèi)的相互溝通C．植物的“語言”是通常所說的花香、草香等D．植物的“語言”只存在于針葉植物（如松樹、杉樹）和菊科植物中2．“植物的‘語言’不僅用于內(nèi)部溝通，還可以用于‘外交’?！边@句話的作用是（）A．引出下文 B．總結(jié)上文C．承上啟下 D．照應上文3．下列屬于說明植物的“語言”可以“外交”的一項是（）A．如在受到昆蟲攻擊時發(fā)出警報B．授粉者可以“聽”得懂植物的“語言”C．“聽到”警報的四周的西紅柿們就會釋放糖苷D．當一株植物釋放揮發(fā)性化學物質(zhì)時，那是它在“說話”。4．下列信息與文本不相符的一項是（）A．授粉者不寵愛“說臟話”的植物。B．空氣污染干擾了它們的“語言”，植物開頭“說臟話”了。C．被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，破壞了原來的氣味。D．污染環(huán)境下的“語言”的傳播距離比潔凈環(huán)境下傳播的距離要遠得多。5．“假如說曾經(jīng)的植物溝通是在唱山歌，現(xiàn)在就只是和鄰居竊竊私語了?！边@句話用了什么說明方法？說明白什么？6．“由于被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應，破壞了原來的氣味?！本渥又械摹敖浴弊质鞘裁匆馑迹空f明白什么？【答案】1．C

2．C

3．B

4．D

5．運用打比方、作比較的說明方法，生動形象地說明在被污染的環(huán)境中，植物“語言”的傳播距離大大縮短。

6．“皆”是“都，全部”的意思，突出說明大氣中含有的臭氧和氮氧化物都能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)發(fā)生反應，對植物“語言”的損害很大。二、（2022·全國·五班級單元測試）課外閱讀。“空中霸王”的克星①藍天下，張開一對大翅膀，飄然飛翔的老禿鷹；高山頂上，兀立自若的大兀鷹，都是鳥中“霸王”。這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿十穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人也是它們啄食的對象。它們的體格浩大威猛，其他鳥見了，生怕躲不及！可是，這些“空中霸王”卻有一個頭號克星。它，就是鳥類中體型最細小的蜂鳥。②蜂鳥的身體嬌小玲瓏，和人的大拇指差不多，有的甚至比黃蜂還要小。蜂鳥的羽毛格外細，羽色極其明麗，在陽光的照射下顯現(xiàn)出不同的顏色。③別看蜂鳥身材細小，但性格兇悍好斗。它們不但不懼怕龐然大物——鷹，而且還會主動發(fā)起閃電式的攻擊。鷹受到突如其來的攻擊，還真無法招架。蜂鳥在空中與鷹廝殺，就像大小飛機之間進行的“空戰(zhàn)”。它們用像刺刀一樣的嘴向鷹的翅膀和軀干刺去。由于蜂鳥體形細小，因而行動快速靈敏。鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了進攻。經(jīng)過多次“交戰(zhàn)”，鷹感到自己不是蜂鳥的“對手”，被迫大敗而逃。④蜂鳥身體雖小，但是肌肉格外牢固。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾回旋，像殲擊機一樣機敏。當鷹逃走時，蜂鳥還能全力追趕，連續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落下地。⑤蜂鳥為什么追得上鷹呢？由于蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。一只鷹若被蜂鳥盯住，就絕不行能輕易溜走。由此看來，蜂鳥還真是“空中霸王”的克星。7．聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思。十拿十穩(wěn)：突如其來：8．從哪些地方可以看出禿鷹是“空中霸王”？9．蜂鳥為什么能成為“空中霸王”的克星？請抓住要點簡要回答。10．品讀下面的句子，回答問題。（1）它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾回旋，像殲擊機一樣靈這句話用了___________的表達方法，這樣寫突出了蜂鳥的__________________。（2）蜂鳥為什么追得上鷹呢？由于蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。在這個句子里，作者運用了__________的說明方法，這樣寫的好處是_______________________。11．讀完本文后你有些什么收獲？【答案】7．指鷹捕獲獵物完全有把握。

指鷹出乎意料地遭到蜂鳥的攻擊。

8．在空中見什么逮什么吃，十拿十穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人也是它們啄食的對象。它們的體格浩大威猛，其他鳥見了，生怕躲不及。

9．由于蜂鳥體形細小，行動快速靈敏；嘴巴鋒利，才能刺得又狠又準；肌肉牢固，所以飛行自如；雙翼每秒拍75次之多，能輕易追上老鷹。

10．比方

行動快速靈敏

列數(shù)字

精確?????形象地說明蜂鳥的飛行速度快

11．我知道了蜂鳥是“空中霸王”的克星。三、（2022·河南新鄉(xiāng)·五班級期末）閱讀理解?！拔⑿趴亍眰冋?zhí)ь^①不管是親戚吃飯還是伴侶聚會，經(jīng)常是幾個人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺布手機，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進行溝通溝通，微信像一塊吸引力巨大的免費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？兀鲎匀照Z，指極度寵愛某樣東西的人?！拔⑿趴亍保褪怯形⑿徘榻Y(jié)的人。②微信作為一種網(wǎng)絡社交工具，剛一問世就得到了廣泛應用。人們利用手機上安裝的微信，可以做到準時溝通、談天、隨時發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“伴侶圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求-關注與被關注。③但是，任何事物都有其兩面性。過度依靠微信，每天沉迷于“刷伴侶圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會消滅煩躁、空虛等反應。這樣，在肯定程度上會減弱人們在現(xiàn)實生活中的人際交往力量，成為網(wǎng)絡中的社交高手，現(xiàn)實社交的“低能兒”。④另外，經(jīng)常長時間盯著手機屏幕，對視力也會造成損害。長時間低頭玩手機還會消滅頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。⑤如何才能降低對微信的依靠度呢？首先，要生疏到這些網(wǎng)絡工具之所以被研發(fā)出來，是為了更好服務人類，而不是用來把握人類；其次，應強制自己合理有度地使用網(wǎng)絡工具，將更多的時間用在與四周人的面對面溝通上；另外，加強體育熬煉也可掛念減弱“微信控”。12．第①自然段中“低頭族”是怎么形成的？13．分析第①自然段是如何引出“微信控”的。14．第⑤自然段中加點的“減弱”能否換成“消退”？為什么？15．近期，姐姐成了“微信控”，“曬”“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時候就會拿出手機掃瞄一下微信，假如不看一眼，總覺得少點什么?！闭埬氵\用上文中的學問，分析導致姐姐如此現(xiàn)狀的心理緣由，并向其列出“微信控”的主要危害?！敬鸢浮?2．越來越多的人使用微信與其他人進行溝通溝通，微信像一塊吸引力巨大的免費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”。13．先用舉例子和打比方的說明方法引出“低頭族”，再用下定義的說明方法解釋什么是“控”，最終引出什么是“微信控”。

14．不能，“減弱”是表示程度降低，“消退”是指不存在了。加強體育熬煉可以掛念“微信控”的癥狀減輕，并不能完全讓其消逝?！皽p弱”體現(xiàn)了語言的精確?????性。

15．導致姐姐如此現(xiàn)狀的心理緣由是，期望能通過微信滿足心理需求——關注與被關注，同時找到歸屬感。其危害有：1.消弱現(xiàn)實生活中的社交力量。2.有損視力，損害頸椎。四、（2022·湖北武漢·五班級期末）古樹愛護①為了養(yǎng)護一棵200歲古樹，中冶南方工程技術有限公司總部園區(qū)（以下簡稱中冶南方）騰地來愛護。②對中冶南方主動愛護古樹，武漢市園林科學爭辯院高級工程師史紅文，贊美不已：“中冶南方為愛護這棵皂莢樹，在設計時特意騰地1800平方米，圍著它新建草坪，體現(xiàn)了一家現(xiàn)代企業(yè)愛護生態(tài)的社會責任感，也彰顯了一座城市的溫度?！比f碩有限公司創(chuàng)始人張磊說，中冶南方作為一家現(xiàn)代企業(yè)，能主動騰地愛護200歲皂莢樹，除了責任擔當，還守住了城市的記憶，“城市在不斷進展壯大，城市的綠色GDP也要上去”。③武漢目前發(fā)覺的古樹有多少棵？史紅文介紹，所謂古樹，是指樹齡在100年以上的樹木。依據(jù)武漢市園林和林業(yè)局公布的《2020年武漢市綠化狀況公報》，全市目前有1822棵古樹，其中500年以上的一級古樹有58棵，300-500年的二級古樹有176棵，100-300年的古樹有1588棵。④武漢市最年長的古樹在哪里？史紅文說，黃陂區(qū)橫店街的獨木村有一棵樹齡約1200年的刺柏，它是目前經(jīng)測定的武漢地區(qū)“樹王”。2006年，這棵高10米、樹徑約1米的刺柏被武漢市確認為一級古樹名木。林業(yè)部門與當?shù)卮逦瘯?lián)手，實行對周邊環(huán)境整治，將雜草、雜樹清除，并修建防護圍欄等措施進行愛護。而有著533年樹齡、大名鼎鼎的“漢陽樹”矗立在漢陽區(qū)風凰巷內(nèi)、市五醫(yī)院住院樓后，高28米、胸徑1．5米、冠幅達21．8米。接受鐵藝柵欄圍合愛護的這棵古銀杏也即將“升級”愛護；在“漢陽樹”及周邊將打造對公眾開放的面積約5000平方米城市公園，初步命名為“漢陽樹公園”，建成后可供市民巡游、休閑。⑤古樹愛護，已成為武漢這座城市一道亮麗風景。史紅文介紹，目前在武漢市范圍內(nèi)，已查明的樹齡在1000年（含1000年）以上的古樹有10棵，分別為柏木、刺柏、銀杏和楓香等，主要是柏樹類。這些千年古樹分布在黃陂、新洲、蔡甸等新城區(qū)。其他古樹樹種或許有幾十種，多是香樟、樸樹、銀杏、三角楓、皂莢樹等。對古樹“長壽”的緣由，史紅文解釋，除了它本身是長壽樹種、生活環(huán)境相對較好，也和我們的共同愛護息息相關。16．圍繞“古樹愛護”這個話題，文章列舉了三個例子。依據(jù)提示，完成信息梳理。第一個例子：中冶南方騰地1800平方米，養(yǎng)護一棵200歲皂莢樹。其次個例子：第三個例子：17．閱讀第②自然段。從史紅文和張磊的話語中，提煉“愛護古樹”的兩個意義。①②18．依據(jù)文本信息，作推斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）武漢市的“樹王”是黃陂區(qū)橫店街獨木村的一棵刺柏。它被稱為“樹王”，不是由于它最高、最粗，而是由于它最年長。()（2）武漢市目前有1822棵古樹。千年以下的古樹，樹種主要是香樟、樸樹、銀杏、三角楓、皂莢樹等。()（3）對“漢陽樹”升級愛護的舉措是對周邊環(huán)境整治，將雜草、雜樹清除，并修建防護圍欄等措施進行愛護。()（4）讓武漢將來擁有更多古樹，除了加強對現(xiàn)有古樹的愛護外，還要多種植長壽樹種。()19．小明認為“古樹愛護，已成為武漢這座城市一道亮麗風景”這句話改為“古樹，已成為武漢這座城市一道亮麗風景”才說得通。他說得對嗎？先作推斷再說理由。20．文中說“漢陽樹”大名鼎鼎。漢陽樹不是武漢最年長的樹，也不是最高最粗的樹。為什么說它“大名鼎鼎”呢？寫下你的思考所得。【答案】16．史紅文說，黃陂區(qū)橫店街的獨木村有一棵樹齡約1200年的刺柏，它是目前經(jīng)測定的武漢地區(qū)“樹王”。

史紅文介紹，目前在武漢市范圍內(nèi)，已查明的樹齡在1000年（含1000年）以上的古樹有10棵，分別為柏木、刺柏、銀杏和楓香等，主要是柏樹類。

17．體現(xiàn)了一家現(xiàn)代企業(yè)愛護生態(tài)的社會責任感。

彰顯了一座城市的溫度。

18.√

×

√

×

19．錯?！肮艠鋹圩o，已成為武漢這座城市一道亮麗風景”指“古樹愛護”的行為，“古樹，已成為武漢這座城市一道亮麗風景”指的是古樹。20．“大名鼎鼎”指形容名聲極大。也作“鼎鼎大名”。結(jié)合文章內(nèi)容來看雖然“漢陽樹”不在武漢，但在“漢陽樹”及周邊將打造對公眾開放的面積約5000平方米城市公園，初步命名為“漢陽樹公園”，建成后可供市民巡游、休閑。所以說它“大名鼎鼎”。五、（2021·浙江寧波·五班級期末）閱讀。中國風箏①中國的文化已有幾千年的歷史，在這漫長的歲月里，我們的祖先不僅制造出分散著中華民族才智的美麗?文字和繪畫，還制造了很多反映人們對奇特生活憧憬和追求的寓意吉利的圖案。中國的風箏就是通過圖案形象，給人以喜慶、吉利如意和祝愿之意，它還融合了群眾的觀賞習慣，反映了人們和善健康的思想感情，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗。因而為人們喜聞樂見。②中國風箏的吉利圖案運用人物，走獸、花鳥、器物等形象和一些吉利文字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻，比擬、雙關、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構(gòu)成“一句吉語一圖案”的美術形式，賜予求吉呈祥、消災免難之意，寄予人們追求幸福、長壽，喜慶等愿望。它因物喻義，將情景物融為一體﹐因而主題鮮亮突出，構(gòu)思奇妙，趣味盎然，富有獨特的格調(diào)和濃烈的民族顏色。③中國風箏的吉利圖案寓意豐富，大體有“求福”“長壽”“喜慶”“吉利”等類型，其中以求福類圖案為多。④求福，人們對幸福有共同的追求心理。蝙蝠因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，人們把它作為象征“?！钡募麍D案。以蝙蝠為圖案的風箏比比皆是：如在風箏的翅膀和尾翼上畫有蝙蝠銜著銅錢的圖案，“蝙蝠”與“遍?！敝C音，“銅錢”的“錢”與“前”諧音，錢象征富貴，中間又有眼，整個風箏寓意：“福在眼前”。其他的求福吉利圖案還有“魚”和“如意”。與此有關的吉利圖案有“喜慶有余”“平安如意”等。⑤長壽，古往今來人們都期望健康長壽。寄寓和祝頌長壽的圖案很多：如在風箏上畫有郁郁青青的松柏，松柏萬古長青象征長壽，風箏寓意“長命百歲”。與此有關的吉利圖案有“祥云鶴壽”“八仙賀壽”等。⑥喜慶，表達人們奇特，開心、幸福的心情。喜字有不少字形，“騙（shuāng）”是人們常見的喜慶圖案。喜鵲是喜事的“征兆”，風箏中有“喜”字風箏，“骦”風箏等，與此有關的吉利圖案有“喜上眉梢”“雙喜登眉”等．⑦吉利，龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸。以瑞禽仁獸及其他物象構(gòu)成的傳統(tǒng)吉利圖案有：“龍鳳呈祥”“二龍戲珠”“彩鳳雙飛”“百鳥朝鳳”等。⑧風箏不但有這么多奇特的寓意，而且放風箏還能使人心情開朗、心境愉悅。因此，千百年來風