九年級美術(shù)上冊全冊教案教學(xué)計劃

1人教版課標(biāo)九年級美術(shù)教學(xué)計劃九年級上冊第一單元中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值(欣賞·評述)2.所在班級情況，學(xué)生特點分析本課的授課對象是初中二年級品的造型要素及其運用方式。但是缺少對歷史的深入了解。3.教學(xué)內(nèi)容分析本單元是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時期的欣課有必要先讓學(xué)生做些歷史的“功課”,了解幾個時期的社會制度、美術(shù)作品的藝術(shù)價值和文化價值。4.教學(xué)目標(biāo)1.通過本課欣賞其藝術(shù)特色之間的關(guān)系。2.能從社會歷史文化的角度來認(rèn)識美術(shù)的社會價值和審美特征。5.教學(xué)難點分析教學(xué)重難點：的基本狀況。2.引導(dǎo)學(xué)生能夠利用課前收集到的有關(guān)歷史文化2學(xué)課時1-2課時7.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體初步的描述。(1)欣賞分析《洛神賦圖》,介紹顧愷之所提出術(shù)上的貢獻(xiàn)。(5)結(jié)合宋瓷、明清建筑和民間年畫的欣賞，進3討論等想結(jié)合。力求提高學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生提出一些值得義或思想內(nèi)容?這些作品的藝術(shù)形式與深層意蘊和人類的社會生活方出的問題，然后圍繞本課的叫心議題-不同時期美術(shù)作品的時代審美特征及其社會文化價值，進行深入的欣賞和分析討論。4.根據(jù)后注意查找中國古代時期各朝代優(yōu)秀美術(shù)作品的有關(guān)社會歷史資料業(yè)安排自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄10.附錄 (教學(xué)資料及資源)1.人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元2.課件11.自我問答本課時教學(xué)中本著論從史是很充足。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第二單元讀書與藏書的情結(jié)(造型·表現(xiàn))九年級共兩個班，80名學(xué)生，由于是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。一教學(xué)設(shè)計說明4程。三教學(xué)難點通過講解藏書票的歷史讓學(xué)生了解，古人對書的熱愛。四教學(xué)課時一課時五教學(xué)進程生目露驚奇，部分學(xué)生開始交頭接耳)大屏幕顯示：藏書票拍賣會5倒計時開始。學(xué)生興致之高，超乎想像，隨著倒計時的結(jié)束，小拍學(xué)生的腦海之間。大屏幕：切換不同風(fēng)格的藏書票作品供同學(xué)們欣賞。伴著音樂學(xué)生進入創(chuàng)作階段。學(xué)生邊觀察、邊構(gòu)思、邊討論。標(biāo)新立異。下面的兩則討論，是學(xué)生在主動挖掘主題和具體表現(xiàn)方面，在本課又掀起的又一個小高潮。學(xué)生一：我畫的是一個樹墩，上面放著一臺錄音機，里面是鳥兒歡樂的歌唱。(這是一個環(huán)保的主的發(fā)言了)學(xué)生二：不妨在樹墩邊畫一枝樹權(quán)，一片樹葉，畫中的你我們心中的夢想。(滿懷希望的表述引來掌聲)學(xué)生三：鳥兒回歸，它的家園又在哪里?放飛夢想，夢想飛向何方?(該生發(fā)言有點偏后，用大塊的綠色在作畫，我想，這個夢想和家園在他的綠色里)這6緒拉回主題)大屏幕：切換往屆有個性有爭議的構(gòu)思圖片班級中有法，如此簡單的線條，毫無生氣的構(gòu)圖，算不上是一件作品創(chuàng)意，7看，去探究一下他的良苦用心。這個同學(xué)突然站起來，用略顯笨拙象最深，因此我自己的感受在不知不覺中被表現(xiàn)出來。(長時間的思考)學(xué)生一：窗外的空白其實是一個迷人的世界，那里有寬敞的操床，無法去領(lǐng)略外面的世界，窗外的空白，就是他心中的夢想。學(xué)展，向世界宣言。學(xué)生四：窗外的空白是白衣天衣護服的顏色，在譜寫了一曲中華兒女血脈相連的贊歌。學(xué)生五：窗外是山村小學(xué)的8爐膛，一位女教師正趴在地上，用嘴吹著濕柴點爐子，火點燃了，內(nèi)頓時充滿真實的陽光。(師生共同鼓掌)......這件有個性的每個同學(xué)內(nèi)心的靈感。教師：有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，有個陛的作品我們個性的真實流露吧，此時此刻的才情噴涌是我們智慧的源泉。教師將拍得的藏書票贈給同學(xué)。(學(xué)生紛紛圍上來欣賞這枚藏書票，熱情極高，是又一高潮)大屏幕顯示：讀書，藏書，愛書教師宣布下課。六回顧與反思生活是創(chuàng)造之本，是創(chuàng)意之源，方寸之問，大干9(設(shè)計應(yīng)用)教養(yǎng)目標(biāo)：1.從微觀、個別的作品看：反映設(shè)計者的專業(yè)素養(yǎng)和文化神生活的特征，也和當(dāng)時哲學(xué)思想、美學(xué)觀點、社會經(jīng)濟、民俗民室內(nèi)空間組織和界面處理。教學(xué)過程：一.室內(nèi)設(shè)計的論述你心中的室內(nèi)設(shè)計是做什么的呢?主要設(shè)計的是什么?(提問)1.室內(nèi)設(shè)計是一門集空間\色彩\形態(tài)\照明\材料\工藝\風(fēng)格\與風(fēng)水文化\環(huán)境藝術(shù)研究為一體的學(xué)問(指設(shè)計內(nèi)容)2.是現(xiàn)代建筑設(shè)計的有機組成部分，是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化.(學(xué)術(shù)上)空間室內(nèi)的劃分色彩色調(diào)的確定(老人房與兒童房的不同)形態(tài)不同的方式(直\圓\弧等)材料木\石\織物等工藝制作手法不同風(fēng)格室內(nèi)裝修的綠化裝飾等.根據(jù)以上內(nèi)容進行總結(jié)(提問)二.討論式講述新教材：(20分鐘)黨的改革開放政策使國家經(jīng)濟飛躍發(fā)展，的變化?(學(xué)生舉例)三.室內(nèi)設(shè)計的目的與任務(wù)1.目的：神品格，增加人們的生活價值并開發(fā)引導(dǎo)人們新的生活方式.2.任務(wù)：滿足功能滿足生活和工作的需要，適宜人體工學(xué)的需室內(nèi)設(shè)計程序1.接受委托(了解對方想法要求)2.設(shè)計準(zhǔn)備(實地勘測)3.功能分析(根據(jù)要求而定)4.繪圖過程(繪五、室內(nèi)圖紙欣賞平面圖\立面圖\頂平面圖\節(jié)點詳圖\電器圖施工圖\效果圖等六、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生的討論和重申本節(jié)課備怎樣設(shè)計和品位人們的生存空間。七、板書設(shè)計1.教學(xué)設(shè)趣。但各方面的學(xué)習(xí)深入程度不夠。3.教學(xué)內(nèi)容分析：陶瓷是人們識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計是為滿足人類社會生活的需生活的熱愛和對美好生活的追求。5.教學(xué)難點分析：體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。6.教學(xué)課時：17.教學(xué)過不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)討論研究課堂小結(jié)環(huán)視教室，組織上課。在豐富多彩的藝魅力的藝術(shù)空間。1.陶藝之美教師出示課件請同學(xué)欣賞。教師提問：(1)欣賞作品后請同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎?你能試著分析一下它們各有何特點嗎?教師提問：(2)陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別?它有哪些獨特的藝術(shù)語言嗎?2.中國陶藝教師提問：英文的中國如何拼寫?中國享有盛譽的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展下我國的陶藝發(fā)展概況。(1)原始陶器(2)原始瓷器(3)秦兵馬陶俑(4)瓷器發(fā)明(5)唐三彩(6)宋代陶瓷(7)元代陶瓷 (8)明代陶瓷(9)清代陶瓷想一想1.瓷器最早出現(xiàn)在哪個朝代?2.宋代有哪五大名窯?中國的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國的陶瓷藝世界各國的陶藝歷史。想一想，陶與瓷一樣嗎?你會辨別嗎?看了件學(xué)生以小組的方式討論。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自15分鐘12分鐘4分鐘板書設(shè)計第四單元土與火的藝術(shù)一、陶藝之美二、8.附錄(教學(xué)資料及資源)人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞(欣賞·評述)交通工具教學(xué)目的：通過本課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練習(xí)課)的教學(xué)，使學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練習(xí)課)重點難點：重點掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)出為什么這樣設(shè)計。教學(xué)過程導(dǎo)入新課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練但是人類會怎樣?(動腦去創(chuàng)造可以延伸手或嘴的工具)。吃，可以去解決的?(機器化生產(chǎn))講授新課今天，我們就來了解一十世紀(jì)二十年代，德國的"包豪斯"成為西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計運動的搖羅伊爾設(shè)計的鋼管椅(學(xué)生欣賞講出體會)教師小結(jié)：布羅伊爾是現(xiàn)第一張鋼管椅子是在1925年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪大門。課本上的椅子是其1928年設(shè)計經(jīng)過改造的鋼管椅子，最大的接頭，同時，坐上去的時候會有一點彈性。造型簡潔單純。對于工便，于是出現(xiàn)了現(xiàn)代的直接撥號的電話。(學(xué)生舉例)所以工業(yè)設(shè)計著眼于產(chǎn)品的外觀(造型、色彩、裝飾等)所體現(xiàn)的審美特性與產(chǎn)品品，其設(shè)計就是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計。以汽車造型設(shè)計為例，它的造型越野性能好的特點，造型上表現(xiàn)出粗獷的氣派，顯示了力量感。這碼的依據(jù)(如城市街道設(shè)施的特點、人流計算、容量計算等),也不能滿足起碼的設(shè)計要求(如便于投入，便于清理等),結(jié)果造成垃圾觀。通過上述分析，可以認(rèn)識到，工業(yè)設(shè)計乃是一種為滿足人類自導(dǎo)人們步入新的生活方式。日本著名工業(yè)設(shè)計家、世界工業(yè)設(shè)計聯(lián)合會前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業(yè)設(shè)計研討會上演床、椅子：碰到墻、手機、臺燈、茶幾、皮帶)要求：實用和美觀相結(jié)合。如果有時間，選擇優(yōu)秀作業(yè)要求學(xué)生講出構(gòu)思。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞(欣學(xué)可以說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞認(rèn)識家用電器設(shè)計的創(chuàng)意方法及表現(xiàn)特點，感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的美。2、受。四、教學(xué)重點、難點：重點：結(jié)合家畫出有創(chuàng)新意識的設(shè)計稿。難點：通過學(xué)習(xí)設(shè)計的知識，培養(yǎng)他們(一)組織教學(xué)、視頻欣賞(二)講授新課：引出課題《家用電器》。2、出示相關(guān)圖片，通過對比引出設(shè)計的基基礎(chǔ)知識并學(xué)以致用。3、通過學(xué)生的交流、思考，不斷提高學(xué)生運教師啟發(fā)、鼓勵、指導(dǎo)。5、學(xué)生作業(yè)講評。6、小結(jié)六.學(xué)生活動：以同樣的方法分組討論家用電器電子產(chǎn)品(各小組選擇任一件產(chǎn)品進行討論),在討論過程中試著設(shè)計繪制既實用又美觀的家用電器或電子產(chǎn)品。七.創(chuàng)新發(fā)言：小組成員發(fā)表自己的看法并講解自己的設(shè)計理念及思路。八.課堂小結(jié)：隨己的審美能力及鑒賞能力人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞(欣賞·評述)電子產(chǎn)品教學(xué)內(nèi)容伴業(yè)技術(shù)的運用和現(xiàn)代造型形式美的創(chuàng)造。工業(yè)設(shè)計的目的是為人類計，以及人與物、物與環(huán)境的和諧。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)通過欣賞會現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的實用性和美感。教學(xué)背景現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計愈來愈意與文化方式演變的一種后工業(yè)時代的文化運動。教學(xué)目標(biāo)知識方面：1.工業(yè)設(shè)計的主旨2.交通工具的設(shè)計3.家用電器的設(shè)計4.電子產(chǎn)品的設(shè)計5.賞析理解：引導(dǎo)學(xué)生明白工業(yè)設(shè)計的主旨是什么;引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。運用：運用理性的科學(xué)思維形式去理解和創(chuàng)造藝術(shù)。過程與方法1.通過舉例闡釋工業(yè)設(shè)析理解能力。2.將知識點進行合理的分類、貫穿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)評價建議1.學(xué)生能否通過欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品的特色。2.學(xué)生是否學(xué)會運用自己的認(rèn)識與理解評價現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。3.學(xué)生是否學(xué)會運用自己的認(rèn)識與理解創(chuàng)作符合現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計特點的構(gòu)想或草圖。教學(xué)設(shè)計1.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：各類供欣賞用的會的紙、筆。2.課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段①通過大量展示不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與造型藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。②啟發(fā)學(xué)生運用已知的美術(shù)知識感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的造型藝術(shù)特點。(2)發(fā)展階段①讓學(xué)生自己尋找身邊屬于現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的作品。②小組討論并綜合出不同類別現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的特點。(3)收拾與整理①結(jié)合欣賞與尋找的認(rèn)識與看法。②根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品進行修改。3.課后拓展運用自己所學(xué)的知識和自己對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計或草圖。相關(guān)教學(xué)研究課題提示1.一般繪畫造型與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品造型的演變關(guān)系。2.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與人體工程學(xué)的關(guān)系。3.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計是如何影響人類生活的。1.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞(欣賞·評述)公共設(shè)施2.所在班級情況，學(xué)生特點分析初中三年級的學(xué)生處于初中階段的“成熟期”,具有較強的獨立和個體們今后走進高一級中學(xué)所必須具備的。3.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)設(shè)計的基本表現(xiàn)特點。教學(xué)難點：1.感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的美。2.家具作品的新穎、美觀，造型多樣。6.教學(xué)課時1課時7.課前準(zhǔn)備搜集公共設(shè)施的相關(guān)資料，多媒體課件等望。二、探究1.回顧錄像中的幾個畫面，例如：電話亭、問題進行欣賞、評述。(1)圖中是什