一年級下冊數(shù)學教案-第六單元 第3課時 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（進位加）-人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案第六單元第3課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（進位加）人教新課標教案今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊數(shù)學的第六單元第三課時，主題是“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（進位加）”。一、教學內(nèi)容我們將會使用人教新課標一年級下冊數(shù)學教材，主要學習第六單元的第三課時內(nèi)容，這一課時主要講解的是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）的運算方法。二、教學目標通過這一課時的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）的運算方法，并且能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點本課時的教學難點是讓學生們理解進位加的概念和方法，教學重點則是讓學生們能夠熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器以及一些寫有數(shù)字的卡片。五、教學過程我會用一些實踐情景來引入本課時的主題，例如：“小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個蘋果，請問他買了幾個蘋果？”然后，我會帶領(lǐng)學生們一起來看一下教材中的例題，并且講解一下兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。我會用具體的數(shù)字來進行演示，比如：23+7=30。我會讓學生們一起來跟著我計算，并且解釋一下進位加的概念。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出本課時的重點內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法，以及進位加的概念。七、作業(yè)設(shè)計本課時的作業(yè)我會設(shè)計一些類似的題目，讓學生們回家后進行練習，比如：26+9=，27+5=，28+6=。八、課后反思及拓展延伸我也會給學生們一些拓展延伸的機會，比如讓他們回家后找一些生活中的例子來進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，這樣能夠幫助學生們更好地理解和運用所學的知識。重點和難點解析在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注和講解的細節(jié)，這些細節(jié)對于學生們理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）的運算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的問題：“小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個蘋果，請問他買了幾個蘋果？”來引發(fā)學生們的思考。這個實踐情景引入可以幫助學生們將所學的數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學的興趣和認識。在講解時，我會強調(diào)問題的解決需要進行數(shù)學運算，從而引出本課時的主題。二、例題講解在講解教材中的例題時，我會使用具體的數(shù)字來進行演示，比如：23+7=30。我會詳細解釋兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法，包括將兩個數(shù)寫成加法的形式，從個位開始相加，如果和大于等于10，則需要進位。我會在講解過程中與學生們進行互動，提問他們是否理解進位加的概念，并鼓勵他們一起參與計算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會出示一些題目，比如：24+8=，25+6=，讓學生們自己在紙上進行計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作來加深對兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）運算方法的理解。在學生們計算的過程中，我會及時給予指導和評價，幫助他們糾正錯誤，并解答他們的問題。四、板書設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些類似的題目，讓學生們回家后進行練習。這些題目將幫助學生們鞏固所學的知識，并且能夠?qū)⑺鶎W的運算方法應(yīng)用到實際問題中。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的不同水平進行分層，確保每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本堂課程的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）的運算方法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。這樣的語言表達方式能夠吸引學生的注意力，并且使得他們對所學內(nèi)容更加感興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生們理解并進行思考，而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了學生們足夠的時間來進行計算和提問。這樣的時間分配能夠保證學生們能夠充分參與課堂活動，并且有足夠的時間來消化和理解所學內(nèi)容。我積極運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生們提問，以檢查他們對兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（進位加）運算方法的理解程度。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生們的問題所在，并且根據(jù)他們的回答進行針對性的講解和解釋。這樣的課堂提問不僅能夠提高學生們的思維能力，還能夠促進他們對所學內(nèi)容的深入理解。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的問題：“小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個蘋果，請問他買了幾個蘋果？”來引發(fā)學生們的思考。這個實踐情景引入不僅能夠激發(fā)學生們的興趣，還能夠讓他們感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。在講解時，我會強調(diào)問題的解決需要進行數(shù)學運算，從而引出本課時的主題。在教學過程中，我還注重了與學生的互動。我會鼓勵學生們積極參與課堂活動，提出自己的疑問和解答。在講解例題時，我會邀請學生們一起進行計算，并且解釋一下進位加的概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會選取一些學生的作業(yè)來進行講解和評價，以此激勵學生們更加積極地參與課堂練習。在板書設(shè)計方面，我注重了清晰和重點突出的書寫。我會將兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法和進位加的概念寫在黑板上，以便學生們復習和回顧。我會確保板書的結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，方便學生們理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我注重了題目的多樣性和層次性。我會布置一些類似的題目，讓學生們回家后進行練習。這些題目將幫助學生們鞏固所學的知識，并且能夠?qū)⑺鶎W的運算方法應(yīng)用到實際問題中。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的不同水平進行分層，確保每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和練習。在課后反思中，我認識到教學中還存在一些需要改進的地方。我需要更加注重學生個體差異的把握，針對不同學生的學習水平和理解能力進行個性化的教學。我需要加強對學生的引導和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我需要加強與學生家長的溝通，及時了解學生們的學習情況和反饋，以便更好地指導他們的學習。課后提升1.基本計算練習：23+4=56+7=32+4=75+4=89+2=2.進位加練習：27+8=55+7=46+9=88+5=33+6=3.應(yīng)用題練習：小明有32個橘子，他又買了一些橘子，一共有了45個橘子，請問他買了多少個橘子？小紅有56個糖果，她又給了小明一些糖果，剩下47個糖果，請問她給了小明多少個糖果？商店運來23個籃球，后來又運來18個籃球，請問現(xiàn)在一共有多少個籃球？4.混合運算練習：23+457=56+27+8=32+4411=75+196=89+23+4=5.探索規(guī)律練習：觀察下面的算式，找出規(guī)律并完成填空：23+4>___27+5>___32+6>___完成填空：___+3=20___+4=23___+5=26答案：1.基本計算練習：23+4=2756+7=6332+4=3675+4=7989+2=912.進位加練習：27+8=3555+7=6246+9=5588+5=9333+6=393.應(yīng)用題練習：小明有32個橘子，他又買了一些橘子，一共有了45個橘子，請問他買了13個橘子。小紅有56個糖果，她又給了小明一些糖果，剩下47個糖果，請問她給了小明9個糖果。商店運來23個籃球，后來又運來18個籃球，請問現(xiàn)在一共有41個籃球。4.混合運算練習：23+457=6156+27+8=9132+4411=6575+