一年級下冊數學教案－第2單元 第3課時 十幾減8｜人教新課標

一年級下冊數學教案－第2單元第3課時十幾減8｜人教新課標教案：一年級下冊數學教案－第2單元第3課時十幾減8｜人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教新課標一年級下冊數學教材的第2單元第3課時，主要涉及十幾減8的計算方法。具體章節(jié)內容包括：1.學習十幾減8的計算法則；2.通過實際例子，讓學生掌握十幾減8的計算方法；3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減8的計算方法；2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力；3.激發(fā)學生學習數學的興趣，提高課堂參與度。三、教學難點與重點1.教學難點：十幾減8的計算方法，如何引導學生理解并掌握；2.教學重點：讓學生通過實際例子，掌握十幾減8的計算法則，并能應用于實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設有一個水果攤，有15個蘋果，賣出8個，還剩幾個？讓學生思考并回答；2.講解十幾減8的計算方法：通過實際例子，講解十幾減8的計算法則，如15減8等于7；3.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道十幾減8的練習題，如13減8、17減8等；4.例題講解：講解十幾減8的的應用問題，如：小明有16個糖果，他吃掉了8個，還剩幾個？；5.課堂互動：邀請學生上臺演示十幾減8的計算過程，并解釋其計算方法；7.課后拓展：讓學生思考，十幾減8的計算方法還可以應用于哪些實際問題中？六、板書設計板書內容主要包括：十幾減8的計算法則、實際例子、練習題等。板書設計要求簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計13減8等于多少？15減8等于多少？17減8等于多少？小明有16個糖果，他吃掉了8個，還剩幾個？2.作業(yè)答案：13減8等于5；15減8等于7；17減8等于9；小明有16個糖果，他吃掉了8個，還剩8個。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際例子和練習題，讓學生掌握了十幾減8的計算方法。在課堂上，學生參與度較高，大多數學生能熟練運用十幾減8的計算法則解決實際問題。但在課后拓展環(huán)節(jié)，發(fā)現部分學生對十幾減8的計算方法應用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和引導。同時，可以讓學生在日常生活中多關注這類問題，提高數學素養(yǎng)。重點和難點解析1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計；2.講解十幾減8的計算方法；3.隨堂練習的設計；4.例題講解環(huán)節(jié)的互動性；5.板書設計的要求；6.作業(yè)題目的設計及其答案的給出；7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的內容。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了水果攤作為實踐情景，這是一個與學生生活密切相關的場景。通過提問“假如有一個水果攤，有15個蘋果，賣出8個，還剩幾個？”來激發(fā)學生的思考和興趣。這樣的設計能夠使學生更容易理解和接受十幾減8的概念，因為它與他們的日常生活緊密相連。二、講解十幾減8的計算方法在講解十幾減8的計算方法時，我通過實際例子來闡述計算法則。例如，我用15減8來說明，這樣可以讓學生直觀地看到計算過程，從而更好地理解十幾減8的計算方法。同時，我還強調了計算法則的規(guī)律，讓學生能夠觸類旁通，舉一反三。三、隨堂練習的設計隨堂練習是我檢查學生掌握情況的重要手段。我設計了幾個十幾減8的練習題，如13減8、15減8、17減8，以及一個應用題。這些題目既有鞏固基礎知識的作用，也有培養(yǎng)學生解決問題能力的意義。通過這些練習題，我可以及時發(fā)現學生在掌握十幾減8計算方法上的問題，并給予針對性的指導。四、例題講解環(huán)節(jié)的互動性在例題講解環(huán)節(jié)，我采用了互動式教學。我邀請學生上臺演示十幾減8的計算過程，并解釋其計算方法。這樣的設計既增加了學生的參與度，也使講解過程更加生動有趣。同時，這也有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達溝通能力。五、板書設計的要求板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶。在板書設計中，我要求板書內容簡潔明了，突出重點。這樣能夠使學生在觀看板書時，能夠迅速抓住關鍵信息，加深對十幾減8計算方法的理解。六、作業(yè)題目的設計及其答案的給出作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要途徑。在作業(yè)設計中，我選取了幾個典型的十幾減8的練習題，以及一個應用題。這樣設計的目的是讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固十幾減8的計算方法，并能夠將所學知識應用于實際問題中。同時，我還給出了詳細的答案，以便學生對照檢查。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的內容課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我對課堂教學效果的評估和思考。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現大多數學生能夠熟練運用十幾減8的計算法則解決實際問題，但在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生對十幾減8的計算方法應用還不夠熟練。針對這一情況，我計劃在今后的教學中加強練習和引導，讓學生在日常生活中多關注這類問題，提高數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，語調親切自然。我注重語速的把握，使學生能夠跟上我的講解思路。在重要的知識點上，我會放慢語速，確保學生能夠聽清楚并理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和討論；在講解十幾減8的計算方法時，我通過實際例子來闡述，并給了學生足夠的時間進行理解和消化；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生獨立完成練習題的時間，并進行解答和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生思考，通過提問來激發(fā)他們的學習興趣和參與度。我注重提問的技巧，提出的問題能夠引導學生思考，并能夠引發(fā)學生之間的討論。4.情景導入：我選擇了水果攤作為實踐情景，這是一個與學生生活密切相關的場景。通過提問“假如有一個水果攤，有15個蘋果，賣出8個，還剩幾個？”來激發(fā)學生的思考和興趣。這樣的設計能夠使學生更容易理解和接受十幾減8的概念。教案反思：在本次教學中，我發(fā)現大多數學生能夠熟練運用十幾減8的計算法則解決實際問題，但在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生對十幾減8的計算方法應用還不夠熟練。這使我認識到，在教學中，我需要更加注重學生的實際操作和實踐，加強練習和引導，讓學生在日常生活中多關注這類問題，提高數學素養(yǎng)。在今后的教學中，我將注重教學方法和教學內容的調整，關注學生的個體差異，努力提高教學質量，使學生能夠更好地掌握十幾減8的計算方法。課后提升1.小明有20個糖果，他吃掉了8個，還剩幾個？2.小紅有18個蘋果，她送出了8個，還剩幾個？3.一共有30個橙子，賣出了8個，還剩幾個？13減8等于多少？16減8等于多少？19減8等于多少？1.小明有20個糖果，他吃掉了8個，還剩12個。2.小紅有18個蘋果，她送出了8個，還剩10個。3.一共有