2022教師跟崗學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇

教師跟崗學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(1)跟崗20天來(lái)，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。20天，特別辛苦，特別充實(shí)，也收獲和大，如今就將我在這段時(shí)間的心得體會(huì)和大家分享如下;20天來(lái)，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)恪守老師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成老師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間，我們的師傅竭力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們四處聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)課、評(píng)課;帶我們到xx附中聽(tīng)國(guó)培課;帶我們到廣州xx中學(xué)的何xx名師工作室、xx中學(xué)的楊xx特級(jí)老師工作室、羅湖外語(yǔ)學(xué)校的郭xx名師工作室進(jìn)展交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學(xué)、到保良局林xx英文學(xué)校聽(tīng)香港教育學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心高xx博士的報(bào)告《課堂學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革》，讓我們見(jiàn)識(shí)香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。20天來(lái)，我們聽(tīng)、評(píng)課均為21節(jié)，說(shuō)課1節(jié)，聽(tīng)報(bào)告9個(gè)，課例開(kāi)發(fā)1節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，教學(xué)反思3篇，寫(xiě)讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定本人的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告，還進(jìn)展了部分課題研究工作。跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得特別充實(shí)，收獲特別大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我特別震撼。每當(dāng)感受辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾导で檠笠绲脑捳Z(yǔ)，看看師傅堅(jiān)決的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓本人的教育教學(xué)理念得到特別大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到特別大的提升。在預(yù)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí)，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)展考慮，創(chuàng)設(shè)合適他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破本人平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采納小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓本人的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過(guò)如此的改變，本人解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)展學(xué)習(xí)，本人聽(tīng)、評(píng)課的才能提高了，提取信息和歸納總結(jié)才能也得到了不同程度的提高。但由于本人不斷處于山區(qū)的一般中學(xué)，見(jiàn)識(shí)比擬少，教學(xué)方法比擬傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距特別大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到本人的教學(xué)中，讓本人的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深本人的教學(xué)功底，讓本人成為名符事實(shí)上的“骨干老師”。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感遭到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感遭到了沐撫小學(xué)的小孩們發(fā)奮向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也特別關(guān)懷我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)展耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教如今對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、開(kāi)闊了視野來(lái)到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的治理策略，老師的精神相貌，學(xué)生的各方面素養(yǎng)，都讓我大開(kāi)眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)、合作精神，激發(fā)制造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限寬敞的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的根底。這些關(guān)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。二、提高了專業(yè)才能在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比擬學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都特別高，聽(tīng)了之后，讓我得到了特別多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到特別多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。三、提高了思想認(rèn)識(shí)由于沐撫小學(xué)是寄宿制，老師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課確實(shí)是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也特別大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在本人今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及小孩們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，完畢了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越本人，希望本人的教學(xué)才能和各方面的素養(yǎng)能夠有更大的進(jìn)步!老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(3)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽(yáng)市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開(kāi)展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知本人在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論處理了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)通過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了特別多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：一、傾聽(tīng)專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的陶冶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村小孩沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近小孩們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到小孩們的生活中，把他們特有的游戲生活、周圍的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓小孩們用本人的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)建兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采納替代品”這個(gè)咨詢題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽能夠展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息能夠看電視，聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能本人用紙畫(huà)還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬敞的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因而研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把本人學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有如此才能讓本人的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、享受教育，收獲歡樂(lè)學(xué)習(xí)盡管是辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂(lè)。我明白得了只有不斷地為本人充電，才能習(xí)慣現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給小孩們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將本人的經(jīng)歷記錄下來(lái)。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國(guó)培，傾聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，如此的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于本人的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂(lè)老師，教歡樂(lè)學(xué)生。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(4)20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年老師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完滿的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我理解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校治理經(jīng)歷。時(shí)間雖短，但收獲頗豐，在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)各位老師的展示課和及時(shí)做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)展了深化的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲特別多，感觸特別多，也充實(shí)特別多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)心得體會(huì)。在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們?nèi)缃褊`行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與開(kāi)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。一、學(xué)校制度方面：在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門(mén)前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對(duì)下周工作的詳細(xì)要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。如此的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)治理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該留意的，沒(méi)有積累，沒(méi)有反思，就沒(méi)有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀老師進(jìn)展展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽(tīng)課老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)展評(píng)課，評(píng)課采取3+1形式，每位老師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如此的活動(dòng)在提升老師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位老師的根本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及治理方面：在參觀友校的午間寫(xiě)字課時(shí)發(fā)覺(jué)，在寫(xiě)字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫(xiě)字詳細(xì)要求：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。而在寫(xiě)字課開(kāi)場(chǎng)之后發(fā)覺(jué)：在高年級(jí)的寫(xiě)字期間，并沒(méi)有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫(xiě)字。這反響出友校在平時(shí)的教學(xué)中是特別注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為老師的我們身上肩負(fù)的嚴(yán)重責(zé)任，也是作為語(yǔ)文老師的我在以后多該留意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)覺(jué)，老師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名典范的力量妨礙著周圍的小孩們。同時(shí)也讓我將“老師舉手投足都是小孩的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著老師的影子”這句話深深地記在了內(nèi)心，并時(shí)刻鞭策著本人?！耙粋€(gè)小孩的精彩，不能代替所有小孩的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話，每個(gè)班級(jí)都喜愛(ài)把本人班里繪畫(huà)好或者寫(xiě)字好的同學(xué)的作品展示出來(lái)，而家長(zhǎng)更加希望看到的是本人小孩的作品，哪怕不是最好的，在家長(zhǎng)的心中也是最完滿的，我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)治理中展示我們班所有小孩的作品，讓每個(gè)小孩都有展示本人的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)小孩的家長(zhǎng)都能支持我們的教育，只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好治理。三、檔案治理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)覺(jué)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位老師的成長(zhǎng)檔案，學(xué)生的治理成果展以及老師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序，友校檔案治理的有序性和完好性讓我看到了治理層擅長(zhǎng)對(duì)檔案積累的認(rèn)確實(shí)態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的治理機(jī)制，讓我看到了檔案治理的重要性，更讓我深化的反思到平時(shí)本人工作的不細(xì)致。四、我今后該如何做?首先，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高本身素養(yǎng)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備才能。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了本人和友校領(lǐng)導(dǎo)及老師的宏大差距，在今后的工作中我會(huì)通過(guò)學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作藝術(shù)，在提高本身素養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)老師的成長(zhǎng)，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，要深化教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校開(kāi)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深化教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)治理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因而，副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。而且一定要上課，同時(shí)上好課，只有如此，才能以本人優(yōu)于其他老師的教學(xué)業(yè)績(jī)，才能用本人認(rèn)確實(shí)態(tài)度來(lái)說(shuō)話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念妨礙全校老師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。再次，要擺正位置，做好校長(zhǎng)的助手。通過(guò)本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親切無(wú)間的合作形態(tài)，這也讓本人對(duì)今后的工作進(jìn)展了不斷的反思：首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng)，必需要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和治理思想，如此才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長(zhǎng)的嚴(yán)重決策。支持還表如今詳細(xì)分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，把本人分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對(duì)本人的角色進(jìn)展恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(5)得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖xx老師工作室，我特別歡樂(lè)和慶幸，可謂正中下懷。由于跟肖老師同在一個(gè)市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠(chéng)服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒(méi)有如此的好時(shí)機(jī)。因而，這次我是懷著敬仰、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)校——東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是2012年10月15日至11月3日，共20天時(shí)間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都繁忙而充實(shí)，每一天都想貪心地多看，多聽(tīng)，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，好像彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深化的。一、名師指路，有如明燈肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的2010暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)明顯》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感遭到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與興趣性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈敏而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，如此的課堂樸實(shí)、自然，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，特別有利于學(xué)生地理思維、才能及良好個(gè)性的開(kāi)展。感慨于肖老師深沉的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感遭到，要成為一名優(yōu)秀的老師，要上好一堂課，一定要深化研究，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。肖老師不僅為我們上示范課，還對(duì)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們的每一節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還能夠怎么樣處理，哪些方面應(yīng)留意、改良。我還清晰地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)興趣化和生活化、如何深化淺出地引導(dǎo)學(xué)生考慮、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎么樣令本人專業(yè)成長(zhǎng)更快等，深化而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然活潑。在肖老師毫無(wú)保存的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的協(xié)助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的才能也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座?！兑痪€老師如何開(kāi)展課題研究》、《如何開(kāi)發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。關(guān)于課題研究，我們特別多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)歷，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不明白本人的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不明白如何擬定施行方案、如何開(kāi)展研究工作、如何搜集課題材料、如何撰寫(xiě)開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究關(guān)于老師專業(yè)開(kāi)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線老師的實(shí)際，確實(shí)讓我受益良多。為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座。《一線老師如何開(kāi)展課題研究》、《如何開(kāi)發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。關(guān)于課題研究，我們特別多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)歷，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不明白本人的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不明白如何擬定施行方案、如何開(kāi)展研究工作、如何搜集課題材料、如何撰寫(xiě)開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究關(guān)于老師專業(yè)開(kāi)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線老師的實(shí)際，確實(shí)讓我受益良多。